历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8

历史第1课《夏商西周的政治制度》课件82024/3/24历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8高中新课程历史体系选修模块必修模块必修1必修2必修3着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容

着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容近代社会的民主思想与实践历史上重大改革回眸20世纪的战争与和平中外历史人物评说探索历史的奥秘世界文化遗产荟萃历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8

本单元四课内容，围绕着两条线索展开，一条线索是中央集权与地方分权的斗争，一条线索是专制皇权与相权的斗争。第1课夏、商、周的政治制度第2课秦朝中央集权制度的形成第3课从汉至元政治制度的演变第4课明清君主专制的加强

第一单元古代中国的政治制度历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8

你们知道这是在做什么?历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8蒋孝严抵达桂林祭祖，这是他在蒋家认祖归宗，首次以蒋家人身份回大陆扫墓祭祖。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8周星驰宁波寻根问祖中国特有的族谱历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8课标要求：

了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

第1课夏、商、西周的政治制度历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8猜猜他是谁?历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8戴冠冕的夏禹两个大禹有什么不同?历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8回忆：中国古代有哪些朝代？

按时间线索是怎么样的顺序？回忆：中国古代有哪些朝代？按时间线索是怎么样的顺序？夏商西周东周战国春秋三国两晋南北朝隋唐五代十国辽宋夏金两汉秦元明清历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8朝代开始时间结束时间建立者终结者夏朝前2070年前1600年禹桀商朝前1600年前1046年汤纣西周前1046年前771年周武王周幽王春秋前770年前476年周平王历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8一、从禅让到王位世袭1.源于夏朝的王位世袭制（1）开始：约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏，中国出现早期国家政治制度。禹年老时沿用禅让的惯例，选举继位人。禹死后，启夺得王位，并传位给自己的后代，禅让制被王位世袭制所取代。“公天下”变为“家天下”。（2）特点：王位在一家一姓中传承。（3）方式：王位继承采用世袭制，有时父子相传；有时兄终弟及。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件82.夏商的行政管理制度（1）王权：最高统治者把自己的行为说成是天的意志，国家大事通过占卜的方式来决定，王权具有了神秘色彩。（2）中央：设相、卿士等，掌管政务。（3）地方：封侯、伯，有向商王纳贡和奉命征伐的义务。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8商王（王权神秘）中央官员地方方国相、卿士卜祝史师侯伯效忠纳贡奉命征伐辅佐奴隶制等级关系产生了夏商行政管理制度:历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8官员相、卿士卜、祝、史师地方侯、伯职责或义务参与商王决策负责祭祀、占卜和记录王朝大事执掌军权向商王纳贡，奉献征伐商朝的主要官员及其职责：历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8

大家是否看过《封神榜》？这部小说讲述的是周灭商的故事。一个疆域辽阔的周王朝建立起来以后，该如何进行治理？它是否沿用了商王朝的统治方式？在当时尚无先进的通讯和交通工具的情况下,它是如何进行管理的？

历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8二、等级森严的分封制1.开始：为了进行有效的统治周王将土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，建立侯国，拱卫王室。诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封。

开始于周武王，后周公继续。3.具体做法：2.目的：历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8周天子诸侯诸侯卿大夫士国都分封的方法土地人民土地人民人民土地诸侯历史第1课《夏商西周的政治制度》课件84.封国的义务：5.封国的权利：诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。职位世袭；对卿大夫实行再分封；享有相当大的独立性，如设置官员、建立武装、征派赋役等。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8天子——诸侯——卿大夫——士6.等级历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8西周社会结构示意图天子诸侯卿大夫士庶人历史第1课《夏商西周的政治制度》课件87.作用加强了周天子对地方的统治，

开发边远地区，扩大统治区域历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8历史第1课《夏商西周的政治制度》课件86.瓦解:西周后期,王权衰弱,分封制遭到破坏。(1)原因:周王室的衰落;制度本身局限(诸侯权利大)。根本原因——生产力的发展。(井田制瓦解)(2)表现:楚王问鼎——诸侯对分封制公开挑战;春秋战国时战争。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8西周后期，王权衰落，分封制破坏.洛阳市区去老城区的路中央立有一座九龙石柱，名曰：九龙鼎。鼎是王者权力的象征。楚王问鼎楚强盛后，庄王曾率军至

周都洛邑郊外示威，向周王

的代表询问鼎之大小轻重，

史称“楚王问鼎”。鼎是王位

的象征，说明楚庄王有替代

周王号令天下的野心。成语“问鼎之心”(也作“问鼎中原”)的典故：历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8三、血缘关系维系的宗法制1.目的：2.特点：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。嫡长子继承制历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8西周时期，一个诸侯王生前娶了一位妻子，为他生了一个女儿，后来他再娶了一个妾，为他生了大儿子，此后妻子又为他生了一个小儿子。数十年后，这位诸侯王死去.请问他的王位和家业应该由谁继承？如果是现在，这位诸侯王的遗产又该怎样划分？让你来做包青天立子以贵

不以长，

立嫡以长

不以贤。小儿子历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8三、血缘关系维系的宗法制1.目的：2.特点：3.作用：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。嫡长子继承制保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8宗法制作用：

宗法制度通过血缘的亲疏，确立起一整套土地、财产和政治地位的分配与继承制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。宗法关系有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切地结合在一起。

历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8三、血缘关系维系的宗法制1.目的：2.特点：3.作用：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。嫡长子继承制保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。4.与分封制的关系历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8

宗法制与分封制的关系：1．二者是互为表里的具有政治性质的制度2．宗法制在政治制度方面的体现就是分封制分封制是权利的分配宗法制是分配的原则历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8礼乐制度

为了巩固统治，西周统治者实行了分封制，为了巩固分封制形成的统治秩序，实行了宗法制，为了维护宗法分封制，制定了礼乐制度。西周时规定了贵族饮宴列鼎的数量和鼎内的肉食种类：王九鼎、诸侯七鼎、卿和大夫五鼎、士三鼎。这说明了什么？说明西周时已有表示等级制度的规定，即周礼。周礼作为各级贵族的政治和生活准则，是为了维护哪一制度？宗法分封制度。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8本课小结王位世袭制分封制宗法制延续到1912年清朝灭亡西周末期逐渐瓦解，秦朝时消亡。延续至今，仍有所体现。互为表里夏商周三代早期政治制度的特点有哪些？牢固的血缘关系浓厚的专制色彩早期的政治制度有继承性和发展性历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8

学思之窗：P5

提示：相是商朝中央最高官吏，他参与制定政制，主持政务，辅佐商王、甚至废立商王等权力。

从这段记载，你能看出商朝的相权有多大吗？历史第1课《夏商西周的政治制度》课件81.西周分封制和宗法制的主要内容和特点是什么？

(1)分封制的内容：分封，就是封邦建国的意思。周王把王畿以外的地区分封诸侯，让他们建立诸侯国，镇守疆土，保卫王室。诸侯对周王承担纳贡和朝聘的义务，并随周王参与出征、祭祀、吊丧庆贺等事项。周王是全国最高统治者，是诸侯们的共同主子，自称为上天之子，故又称天子。诸侯是周王的臣属，必须服从于周王的命令。

分封制的特点：是层层分封，带有宗族统治的色彩。

本课测评历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8(2)宗法制的内容：宗法制由原始社会的父系家长制直接演变而来，它的核心内容是嫡长子继承制。即嫡长子继承父亲的宗主地位，庶子进行分封。嫡长子与分封下去的众子有双重关系，在亲缘上是兄弟关系，在政治上又是君臣关系。宗法制的

特点：依据父系血缘关系的亲疏分配政治权力和规定等级秩序。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8宗法制对我国社会有什么深远的影响？探究思路和方向：1.“尊宗敬祖”“认祖归宗”等现象2．传宗接代、重男轻女的思想3．任人唯亲、唯上是从的作风4.干部职务终身制问题探究历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8当前，社会上仍然存在“尊宗敬祖”“认祖归宗”等现象和传宗接代、重男轻女的思想，由此探讨宗法制对我国社会有什么深远的影响。①保证了贵族在政治上的垄断和特权地位。②防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争。③维护贵族统治集团内部的稳定与团结。④宗法制成为我国数千年来封建统治者享受特权的凭借，对中国社会产生了深远的影响。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件81.下图是《带冠冕的禹》。关于禹的说法，正确的是(

)解析：A禹年老时沿用禅让制，但在他死后，其子启破坏了禅让制，政权权力传承变为王位世袭制，故B项应排除；西周建立后开始推行分封制，宗法制又是与分封制互为表里的政治制度，所以C、D两项均应排除。故选A。A.禹建立了我国历史上第一个奴隶制王朝夏朝B.禹创立了王位世袭制度C.禹创立了宗法制度D.禹创立了分封制度历史第1课《夏商西周的政治制度》课件82.“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己。”文中的“大道”是指（

）①禅让制

②世袭制

③公有制

④私有制A．①③

B．②③

C．③④

D．①②解析：A从材料中的“天下为家”来看，社会已发展到“家天下”的奴隶制；再结合“大道既隐”判断，“大道”是指已逝去的原始社会的制度，即禅让制和公有制。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件83．中国古代，在中央设相的官职以参与国王决策的历史，至少应追溯到（

）A夏朝

B.商朝

C.西周

D.春秋战国解析：B商朝中央设相、卿士等，掌管政务。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件84．山东省被称为“齐鲁之邦”，起源于（

）A.宗法制度

B.古代地名

C．西周分封

D.汉初封国解析：C“齐鲁之邦”来源于西周时期实行的分封制,因为齐国和鲁国是这一时期山东地区主要的封国,因此后人把山东地区统称为“齐鲁之邦”。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件85．《墨子·告子》载：“诸侯朝天子曰述职。一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”这段材料反映的历史现象是（

）A．春秋时期诸侯争霸

B．战国时期兼并战争C．西周初分封制

D．西周末王室衰微解析：C材料中的意思体现了诸侯必须要向天子述职，这是在分封制下诸侯应尽的义务之一，体现了西周初年周天子天下共主的地位。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件86．分封制与宗法制的共同特点是强调（

）A．等级关系

B．政治关系

C．臣属关系

D．血缘关系解析：D分封制的主体是贵族，以血缘关系为基础。宗法制的核心是嫡长子继承制，体现的也是血缘关系。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件87．《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗”的本义是宗庙，这说明，宗法制以什么为纽带的（

）A.财产

B．地域

C．信仰

D．血缘解析：D宗法制的核心是嫡长子继承制，以血缘关系为纽带保障王权的平稳过渡，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件88．《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这说明了西周分封制具有浓重的（

）A．宗教色彩

B．宗族色彩

C．神权色彩

D．皇权色彩解析：B材料说明，同姓宗族是西周时期分封的主体，这一时期著名的姬姓封国有晋、卫、鲁等，也说明西周时期分封制带有鲜明的宗族色彩。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件89．西周时期的王位世袭制与夏商时期相比，最突出的特点是（

）A．民主推选

B．兄终弟及

C．嫡长子继承

D．父死子继解析：C本题主要考察学生的识记能力。自夏朝开始实行王位世袭制，在夏商两代，还存在着“父死子继”和“兄终弟及”两种传位方式。到西周开始实行宗法制，其核心内容就是嫡长子继承制。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件810．王位世袭制取代禅让制的主要因素是（

）A.家天下局面的出现

B.国家机器的完善C.社会生产力的发展

D.历史人物的决策解析：C经济基础决定上层建筑。王位世袭制取代禅让制是生产力发展的必然结果，是历史上的进步现象。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件811．孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也。”孔子这句话中的“礼”的主要含义是（

）A．礼仪

B．政权

C．风俗

D．政治制度解析：D这里的“礼”主要指政治制度的沿革。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件812．《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十有国，姬姓独五十三人。”可见同姓亲族是西周分封的主体。这些同姓亲族受封时，周王会给他们（

）A.封号和耕牛

B.土地和耕牛

C.土地和人口

D.人口和铁犁解析：C周王将土地和连同土地上的人民分封给王族、功臣和先代的贵族建立起分封制度。铁犁和耕牛出现在春秋战国时期。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件813．史书中记载的“封建亲戚，以藩屏周”所反映的是（

）A．封建制度的确立

B．实行分封制

C．行省制度的确立

D．郡县制的实行解析：Ｂ“以藩屏周”是指通过分封制为周王室提供屏障，巩固周王朝的统治。此题容易误把封建理解成封建制度。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件814．分封制使西周贵族集团形成了（

）A．“周王—卿—诸侯—士”的等级序列

B．“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列C．“周王—卿—士—诸侯”的等级序列

D．“周王—诸侯—士—卿”等级序列解析：B正确理解西周的分封制所形成的等级秩序。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件815．依据西周的礼制，天子殉葬用九鼎，诸侯七个，在春秋时期诸侯墓中出现九个鼎的现象，这说明（

）A．贵族生活更加腐化

B．当时人们更迷信C．等级秩序遭到破坏

D．当时青铜铸造业更发达解析：C鼎在西周时期是王权的一种象征，春秋时期诸侯墓中的九个鼎现象反映了周王室走向衰弱，奴隶社会的等级秩序遭到严重的破坏。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件816．观察下表，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是（

）解析：A按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是嫡长子，即正室所生的长子。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件817．通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟，”按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能够成为大宗的是（

）①周王室：周王正妻所生之子

②周王室：周王嫡长子、嫡长孙③诸侯国：诸侯嫡长子、嫡长孙

④卿大夫封地：卿大夫嫡长子、嫡长孙A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①③④解析：C紧紧抓住西周的宗法制的核心是嫡长子继承制，可以排除含有的①选项。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件818．下图反映的是周朝的政治制度及其关系，有关说法错误的是（）A．宗法制和分封制互为表里B．宗法制以嫡长子继承制为核心C．通过分封制，建立起森严的等级序列D．整套制度维系奴隶主正常统治，保证了社会性质的平稳转型解析：D宗法制和分封制是奴隶社会的上层建筑，在社会初期的确巩固了统治，但是到后期成为社会发展的障碍，不利于社会的平稳转型。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件8走进高考历史第1课《夏商西周的政治制度》课件81.（2009年广东历史2）“封建社会”的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗元的文章的主题可能是（）A．分封制度B．王位继承制度C．郡县制度D．三公九卿制度解析：A从题目材料看，“封建社会”的概念是近代引入中国的，而生活在唐代的柳宗元所说的“封建”，应该是指古代的含义，古代封建的含义，来自西周时期的分封制“封建亲戚，以蕃屏周”。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件82．（2009年天津文综1）下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是（）A．唐太宗通过玄武门之变继位B．宋太宗继承兄长宋太祖之位C．明太祖因太子亡指定嫡长孙继位D．清康熙帝死后皇四子继位解析：C宗法制的继承原则是嫡长子继承制，即王位和财产必须由嫡长子继承，在这一制度下明太子亡就应该由明太子的嫡长子，也就是明太祖的嫡长孙继承王位。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件83．（2009年江苏历史1）“九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流转，主要因为它是（）A．反映民心民意的凭据 B．国王祭祀的重要礼器网C．青铜工艺水平高的标志 D．王朝统治权力的象征解析：D此题考查历史常识“鼎”。传说夏禹曾收九牧之金铸九鼎于荆山之下，以象征九州。自从有了禹铸九鼎的传说，鼎就作为传国重器，国灭则鼎迁，历商至周，故D项正确。历史第1课《夏商西周的政治制度》课件84．（2009年山东文综9）