七年级心理主题班会教案

心理主题班会教案时间：2021-9-3备课人：郭聪课题：得意新学校七年级上册1主题班会目这节心理课，通过访问，探讨等形式让自主探究自己所新奇方面，既增加了自主探究实力，也熬炼了学生总结和表达实力。教学目的1认知目的：可以找到学校各部门，理解各部门功能2情感目的：通过熟识学校环境形成对新校园归属感3行为目的：通过绘制校园平图熟识学校各部门位置。主题班会内容：活动过程：活动1：猜猜我是谁组分：6个学生一组活动规则：根据自己名字，选择一个成语或诗句代表自己，写在纸条上抽签猜人名共享与探讨：选择成语或诗句缘由，可以在记录卡上写下来，并可据时间请同学自愿和大家共享小结：学生小结活动2：校园簇新事：学生：“校园簇新事〞学生自由发言活动规则：用5分钟时间答复课本中提出问题。共享与探讨：〔1〕你完成速度如何？〔2〕和同学共享你答案小结活动3：校园藏宝图1学生：在课本上指定位置绘制校园地图2活动规则：学生凭借印象，独立绘制校园地图3共享与探讨：与学生共享自己成果活动4：校园历奇1老师：如今请大家完成任务。在校园平面图上标示出学校各部门名称。2共享与探讨：〔1〕各组找到部门〔2〕各部门工作内容3小结活动5：让学生总结提升，老师扶植板书设计：学生绘制校园地图，在校园平面图上标出学校各部门名称年级：班级：班主任姓名：反思：心理主题班会教案时间：备课人：郭聪课题：合理运用零花钱七年级上册2主题班会目初中阶段心理安康教化内容及要点中有开展价值推断实力，培育良好生活习惯。而合理运用零花钱是中学生生活中须要培育一个重要实力教学目的1认知目的：理解自己消费状况并清晰对自己来说合理消费所包含内容。2情感目的：进步自己理财意识并初步理解自己金钱价值观。3行为目的：练习为自己零花钱制定方案。主题班会内容：活动1：猜价格1学生：学生每两人一组，其中一人为A，一人为B，A说一物品名称，B猜测价格，交换角色2活动规则：A要说明具体物品，且是学生常用物品，A，B交换角色体验在“猜价格〞中自己体验3共享与探讨：是否可以轻松地猜出物品价格？为什么？你消费经验有哪些？从哪里来？学生自愿共享4小结：体会自己花钱经验活动2购物街1你会单独购物吗？假设你有100元可以自由支配，你会购置哪些物品？它们价格应当是多少？让我们一起去逛街，去理论吧。2共享与探讨：同学们各自都买到什么物品？这些物品中购置合理有哪些？不合理有哪些？活动中有什么感受，思索？盼望自己做到哪些事？3小结：活动中模拟了我们消费过程，我们要学会合理并理性地合理消费活动3我小账本1学生：回想上个月零花钱总额及自己用于各方面金额，填写学生用书“我小账本〞。2活动规则：学生填写和计算自己零花钱走向时，思索自己零花钱运用是否合理3共享与探讨：学生在组内探讨各自零花钱运用是否合理，并总结合理运用零花钱要点4小结：零花钱运用可以通过制定花钱方案并实行来使其日益合理并有助于我们学习生活。板书设计：活动我小账本年级：班级：班主任姓名：反思：心理主题班会教案时间：备课人：张笑静课题：初始心理询问室七年级上册5主题班会目心理辅导室是心理安康教化老师开展个别辅导和团体辅导，指导扶植学生解决在学习，生活和成长中出现问题，排解心理困扰特地场所，学校开展心理安康教化重要阵地。教学目的1认知目的：理解心理询问室设备，方法，各项功能2情感目的：通过课堂活动，进步学生参与心理询问各项活动意愿，并与心理询问室良好关系。主题班会内容：教具类：女士剪影画一张，便笺纸假设干，多媒体播放器，A4纸每人一张，彩笔每组一盒活动1：“贴标签〞1给出背景资料：诺丽是琵珂升入初一以来相识第一位好挚友，有一天两人约好放学后一起走，但是诺丽却践约了，第二天诺丽根琵珂道了歉，并告知她前一天她是因为去心里询问室才会践约2供应五种学生典型看法，让学生通过思索做出自己选择，并把自己选择看法对应字母序号写在便签纸上，写完以后依次贴到诺丽剪影画上3共享与探讨：假如你是诺丽，你会在什么状况下去找心理老师？假如你是琵珂，你选择这样想法理由是什么？4小结：看来大家对心理询问看法还是不尽一样。下面，就让我们来看看学校心理询问室究竟是怎么回事吧。活动2我理解心理询问室1在上节课完毕时，为各小组布置任务，如心理询问室设备，询问方法，功能，开放时间及考前须知，开展活动等。学生可以通过访问心理老师，实地考察，询问体验，资料查阅等方法进展探讨2课堂上各小组代表汇报，其他组同学就某个环节提出问题。3共享与探讨〔1〕你对心理询问室哪些部分或功能感爱好？〔2〕你还想对心理询问室哪些方面更理解一些？〔3〕假如可能话，你情愿参与心理询问室什么活动？4.小结板书设计：询问室作用体验询问年级：班级：班主任姓名：反思：心理主题班会教案时间：备课人：张笑静课题：拉近与志向间隔七年级上册6主题班会目过低自我评价，处于这种意识状态学生，在把志向我与现实我进展比较时，对志向我期望较高，又无法到达对现实我不满足，又无法改进。他们在心理上特征自我排挤教学目的1认知目的：理解自身志向与现实之间差距，通过回忆成长经验进展分析2情感目的：学会正确对待志向与现实差距，不断完善自我3行为目的：找出志向中“我〞与现实中“我〞差距通过多角度客观地分析自己主题班会内容：活动一：找一样课前准备1请同学们用5个关键词描绘自己并记录下来2把全班同学名字分别写在小纸条上，活动中抽签用活动步骤：1全班同学分成6组2小组抽取小纸条，抽到其同学时组内要用5个关键词描绘这位同学3组内描绘关键词与这位同学自己描绘有3个以上关键词相符，给小组加分4请思索：同学描绘“我〞与我描绘：“我〞一到小生高吗？为什么？5全班沟通，共享感受活动二：志向与现实间隔1比照你愿望清单，根据刚刚排序对自己志向与现实间隔进展评估，理解自身志向与现实之间差距，走步数越多，说明志向与现实间隔越接近2共享与探讨：〔1〕与同学共享你在朝志向前进过程中所做努力〔2〕自己现实与志向间隔在哪里？活动三：完善自我1老师：通过上面“愿望清单〞和“志向和现实间隔〞两个活动，让我们充分相识到志向中自己和现实中自己差距2共享与探讨：〔1〕请同学们结合愿望清单和志向与现实间隔，两个活动，让我们充分相识到间隔进展分析与思索，两者之间存在哪些不同，存在着怎样间隔？

〔2〕调整我们期望值，拉近两者之间间隔，对自我有一个精确定位，设置一个合理目的。并制定行动方案。小结：通过对此分析，找到自己优势与缺乏，更清晰地相识了自己板书设计：认清志向与现实间隔。调整我们期望值。年级：班级：班主任姓名：反思：心理主题班会教案时间：备课人：张笑静课题：换个想法，换种心情七年级上册3主题班会目初中学生身心都处于快速开展时期，身心身心开展不平衡阶段更简洁产生心情波动，因此对中学生在心情方面给与确定训诲，可以扶植他们更好度过青春期这个人生关键期。教学目的1认知目的：理解合理心情绪疗法，学惯用其分析自己经验事务。2情感目的：建立主动正向认知方式，树立主动调整心情意识，增进生活华蜜感。3行为目的：学惯用合理心情疗法调整自我观念，体会不同想法带来不同心情。主题班会内容：1你心情我知道1.观看别同学表演心情是什么样？2故事两个推销员1.讲解并描绘故事：美国一家制鞋公司正在找寻国外市场，公司总裁派拉两个卖鞋。原始部落居住荒岛上去卖鞋。他们考察发觉岛上居民全都光脚，没有穿鞋。原来这里人不仅如今不穿鞋，而且祖祖辈辈都不穿鞋，从来就没有穿鞋历史和文化。于是……2.根据自己想法，续写后面发惹事情。假如你是其中一位推销员，看到这样状况，关于推销鞋子工作你会想些什么？你心情会是怎么样？3全班共享4共享：在小组内共享，到同一座荒岛上推销鞋子，两名推销员以及我们大家心情为什么迥然不同？31.小结：由此可见，人心情不是由事情本身引起，而是从对事务想法中产生。41.全班共享：请与全班同学共享,你是如何改变想法换回你好心情？51.愿同学们在这堂课之后，做好心情主人，让生活变得更加绚丽多彩。板书设计：1.理解自己优点，2.认清自己缺点年级：班级：班主任姓名：反思：心理主题班会教案时间：备课人：张笑静课题：与父母相处七年级下册2主题班会目本节课主要通过该方法让学生体会父母亲情，学生在绘画同时可以将与父母之间感情淋漓尽致地表达出来教学目的1认知目的：通过情景AB剧理解父母立场，学会与父母相处方法2情感目的：体会父母亲情之爱，情愿尝试根本亲子相处方法3行为目的：渐渐学会恰当处理亲子冲突。主题班会内容：活动1“选择题〞通过几个题目让学生答复活动2：回忆亲情1指导语：如今请你静静回想，你和爸爸妈妈之间点滴事情，然后，描绘你脑海中记忆最深有关你父母一件事，可以用图画来展示。2探讨〔1〕这幅画描绘了一幅怎样场景？〔2〕你为什么要选择这样一幅画？〔3〕画中父母对你是怎样感情？活动3：反思亲情1过渡：既然我们大多数同学都选择了父母爱我吗图画，也都说明父母对自己爱是最真挚，哪为什么会出现这样画面？2分析学生用书图，探讨课本上内容3小结活动4情景AB剧：激励学生亲身体会父母角色，学会用多种方式化解冲突，削减冲突活动5情景AD剧激励学生亲身体会父母角色，学会用多种方式化解冲突，削减冲突与父母相处方法：〔1〕冷静〔2〕得当〔3〕坦诚〔4〕敬重总结：扶植学生总结提升板书设计：回忆亲情与父母相处方法：冷静得当坦诚敬重年级：班级：班主任姓名：反思：心理主题班会教案时间：备课人：张笑静课题：学会赞美七年级下册4主题班会目在生活和社会适应方面心理安康教化内容中也指出，须要老师指导学生以主动看法对待自己与别人，驾驭沟通技巧。教学目的1认知目的：理解观赏别人，赞美别人意义，相识到人际交往重要性2情感目的：体会到赞美别人与被人赞美都是辛福欢乐3行为目的：学会赞美技巧，并可以开始主动赞美别人。主题班会内容：活动1：我优点每个人都是独一无二，都有别出心裁优点，这节课就让我们大声说出我们优点，让彼此更加理解活动规则：让每个学生都说出一条别出心裁优点。活动2：优点你我他活动规则：第一步：各组学生围成一圈，中央各放置一张空椅子第二步：每次一位同学坐在圆圈中央椅子上，承受大家赞美，时间至少一分钟第三步：在每位同学都表达自己赞美之后，换另一位同学承受赞美，直到每一位同学都承受完赞美活动3：未知自我老师：在“赞美你我他〞活动中，同学们承受了来自其他同学赞美，你是否发觉了“未知自我〞？活动规则：第一步：将在：“优点你我他〞活动中同学们对你赞美记录在表格中第二步：在小组内展示你“未知自我〞，从而相识更好自己，接纳自己，共享自己感受。活动4：学会赞美老师：同学们在“赞美你我他〞活动中，感受了承受赞美和赐予赞美，你更喜爱哪种赞美呢？共享与探讨：你最喜爱赞美是哪一条？缘由是什么？如何表达赞美，以带给对方最好心理感受为了更好地赞美别人，你须要留意哪些方面？活动5总结：扶植学生总结提升板书设计：我优点，优点你我他未知自我学会赞美年级：班级：班主任姓名：反思：心理主题班会教案时间：备课人：张笑静课题：春华秋实七年级下册6主题班会目在校园生活中，影响学生成长重要实力就是学习适应实力，使其具备根本学业技能，核心社会行为技能和自我效能感。教学目的1认知目的：思索自己一年来经验，总结收获2情感目的：用主动心态面对过去经验。3行为目的：初步规划将来一年主题班会内容：活动一：春絮语1活动规则：用一句歌诗或者诗句描绘出入中学向往和期盼2共享与探讨：共享你歌词和诗句。向同学们讲解并描绘缘由活动二：秋结语1通过冥想回忆过去一年，总结过去一年经验和收获2共享与探讨〔1〕一年中最触动心弦时刻〔2〕这一年学习与生活中最大收获活动三：艺术人生共享与探讨哪些词汇代表着消极心情？哪些又是主动心情？即将升入初二，对于将来一年，你盼望收获哪些词汇？为此你有什么准备？活动四：通过头脑风暴，用描绘感受词汇总结这一年活动五：扶植学生总结提升板书设计：春絮语秋结语年级：班级：班主任姓名：反思：心理主题班会教案时间：备课人：张笑静课题：视察，学习胜利第一步七年级下册1主题班会目初中学生处于视察实力开展阶段，视察力程度随年龄增长而有所进步，但视察精确性，依次性还有待进步。因此建立视察爱好，驾驭方法对于学生开展具有重要意义。教学目的1认知目的相识什么是视察与视察力，理解视察与视察力作用。2情感目的建立主动主动视察事物看法。3行为目的驾驭视察方法，并能应用到实际生活当中，养成仔细视察事物习惯。主题班会内容：活动过程1蝴蝶生命历程活动目活泼气氛，引出主题。活动内容1老师播放广告：蝴蝶生命历程。2学生收看并共享：为什么小画家会得到大家赞许？你如今感受如何？3小结：一个视察力强人能从一般人认为是司空见惯事务中发觉奇迹。一个视察力弱人即使进入宝山，也可能空手而返。苹果落地，火炉上水壶盖被水蒸汽掀开，这些都是人们非常熟识现象，但牛顿和瓦特却由此分别发觉，创建了万有引力定律和蒸汽机。当然，这些宏大发觉和创建并不是这么简洁，但是视察力强确是他们胜利重要因素。所以说，只要你有一双擅长发觉眼睛，生活中到处皆学问。同样，在学习中，只要你擅长视察，勤于思索，那你学习就会到达事半功倍效果，今日这节课我们就来特地探讨视察微妙。2我有一双慧眼吗？活动目相识什么是视察区分“看〞与“观〞很多同学都很崇拜福尔摩斯与柯南，主要就是因为他们都有一双别出心裁“眼睛〞，总能发觉别人发觉不了线索。你们想不想试试自己眼睛？1请你看图1〔见附录〕，在这幅图中，你看到了什么？有什么想法？2一个司机逆行开车，却不成认，当警察叔叔出示了这张照片后，他一下张口结舌。你能从照片中找到那辆逆行车吗？3为什么第一次没找到，第二次找到了？小结：第一次只是人们利用感觉器官来感知人和物。第二次是有目，有方案看，叫视察。3我有一双慧眼活动目相识视察方法活动内容：每个人视察实力是不同，但能不能通过有意识训练和培育，特殊是应用一些视察技巧而渐渐进步呢？1请你快速地视察图片2〔见附录〕，找出图片英语字母。2迈克和杰克是双胞胎，一次在参与钓鱼竞赛时他们上交个人照片，但有人说他们交是同一张照片〔图3，见附录〕，他们俩坚决否认。请大家用30秒时间，找出5出不同。提问：这一次你有进步吗？在完成这两次“找不同〞任务时，你用都是什么方法？请以小组为单位探讨总结有效视察方法。全班共享沟通。老师小结：视察应当有目地进展，对一个事物进展视察时，要明确视察什么，想到达什么目，做到有放矢，这样才能高效率地搜集到所须要信息。视察应当根据确定依次进展，可以从上到下，从做到有，从外到里，从整体到部分等，以免遗漏。3那让我们用总结出来方法来视察下面这些图：请视察图4〔见附录〕，请你用2分钟找出10处不同。请视察图5有多少个人头像？请视察吐露6有几个耶稣？请视察图7上有多少个儿童？请视察图8上有多少只老鹰？猎人在哪里？请视察图9上有多少只动物？4活动名称机灵贝都印人活动目深化对视察理解活动内容1阅读故事〔见学生课本〕2提问：读完这则故事，大家都很敬佩这位贝都印人敏锐视察力。则为什么贝都印人没有看到阿拉伯人同伴，却能精确地说出他同伴和骆驼特征呢？总结：视察时我们要主动思索，开动脑筋，多问为什么。假如有意识常常练习，我们就会渐渐擅长捕获蛛丝马迹，而且擅长透过这些蛛丝马迹分析出更多真实真相，像贝都印人那样都具有非凡洞察力。丰富学问有助于进步视察力。例如贝都印人对蛛丝马迹敏感离不开他们丰富地理学问，力学学问及对动物理解。你知道东西越多，你越简洁留意到相关事物及细微环节。3自由共享：在以后生活和学习中，你想怎样进步自己视察力？通过今日视察培训活动，你有什么收获和感想？视察方法很多，我们要根据须要来确定视察方法。总结活动目扶植学生总结本课收获活动内容在科学开展史中，有很多重大发觉是通过科学家精确视察得到。视察实力强弱确定着一个人解决问题程度。真正视察须要将感知和思维相结合，透过现象，看到本质。视察是才智之泉。让我们记住“视察，视察，再视察〞。到处留心身边日常事物，将使你获得学问，使你发觉生活真谛。板书设计：蝶生命历程我有双慧眼年级：班级：班主任姓名：反思：心理主题班会教案时间：备课人：张笑静课题：理解大脑，开发右脑七年级下册3主题班会目本课设计目是扶植学生理解大脑，学习开发右脑，进一步开展学习实力，进步学习效率。教学目的1认知目的理解左右脑不同功能，明确右脑与创建功能亲密相关，学习科学用脑，进步想象力。2情感目的乐于把课堂所学迁移到学习和生活中，科学用脑。3行为目的驾驭思维导图绘制方法，尝试开发右脑，充分开发大脑潜能。主题班会内容：1活动名称看谁反响快活动目嬉戏导入，激发爱好。活泼气氛，引出主题。活动名称1看谁反响快。如今，让我们大家动起来吧！老师会发出一些指令，大家要做出与指令相反动作。看谁反响快。如今嬉戏开始。〔“向左转〞“向右转〞“举左手〞……口令〕假如感觉很简洁，我们将嬉戏规则加大难度试一试，连续下3个转动口令，根据第三个口令转动结果进展嬉戏，如“向左向右向后转〞，该口令结果是向后转，大家想想应当转向哪儿呢？对，原地不动，看看还能始终赢吗？嬉戏完毕，请大家坐好。在刚刚嬉戏中，听到口令后，是谁在才智你做出相反动作？关于大脑，我们都理解些什么？〔学生谈谈自己对大脑理解，老师给相应确定或者订正〕3.导入新课：想不想更深化理解大脑呢？好，这节课我们就一起来探究神奇大脑。结合左右半脑和脑细胞图片，深化感知脑构造。闻名学者吕达说：“自然界有很多矿藏，而人大脑是最丰富矿藏。〞大脑分为左右两半步，左半球就是左脑，右半球就是右脑。左脑与右脑形态相像，功能却大不一样。大脑中有2千亿个脑细胞，可储存1千亿条讯息，思维每小时游走300多里，是世界上最精细、最灵敏器官。2.理解左右脑不同脑功能。右脑：限制左半侧身体，精于读懂话外音，考虑全局。对自我感知主要在右脑。左脑：限制右半侧身体，精于读字面语意。对别人感知主要在左脑。3.你是那一种学习者？想不想知道自己是哪类学习者？请结合“左右脑支配学习者〞理解自己状况。假如你是左脑支配学习者，你可能：1更喜爱有序事物2从部分到整体式学习学习最好3更喜爱语音阅读系统4喜爱词汇、符号与字母5宁可首先阅读主题6更喜爱具体有依次教学7更关注内在经验假如你是右脑支配学习者，你可能：1.喜爱随机失误2.从征途带部分是学习最好3.喜爱图画、图像和图表4.宁可首先看见或经验主题5.要聚集有关事务之间关系信息6.更喜爱自然、同流合污学习环境7.更关注外部经验4.总结：通过刚刚学习，我们理解了自己是哪一种脑，无论你是左脑支配学习者，还是右脑支配学习者，都会在学习中表现出自己相对优势。。但是，脑科学家探讨证明，右脑与创建功能亲密相关。右脑是将收到讯息以图像形式处理，瞬间即可处理完毕，因此可以把大凉询问一并处理。接下来开，我们将一起学习一种新方法，扶植大家协调左右脑功能，充分开发右脑。3思维导图活动目：理解思维导图及作用1思维导图：大脑思维导图又叫脑图，心智图，树图。这是世界闻名心理学家，教化学家东尼博赞创建一种学习方法。思维导图运用图文并茂技巧，充分运用左右脑技能，开启人类大脑无限潜能。2.思维导图作用：同学们，结合刚刚介绍和看到思维导图例如，你觉得思维导图有什么样作用呢？〔1〕用你手〔左脑逻辑〕写你心〔右脑感受〕。思维导图表达信息都是来自你思索过程，是一个自己与自己沟通过程。〔2〕行动方案〔左〕+幻想〔右〕。将幻想细微环节记录下来，将幻想执行方法和步骤记录下来。思维导图可以给你一个系统详尽呈现。〔3〕解决方案〔左〕+决心〔右〕。将决心坚持究竟，让自己在遇到困难以后，及英勇又机敏，把每个问题分析清晰，想出下一步解决方案，用思维导图呈现。思维导图将左右脑功能结合。通过目的管理一方案制定——问题解决方案，让工作，学习，思索效率提升。4思维导图“绘制〞活动目通过练习，驾驭绘制思维导图步骤和方法。活动内容：1思维导图例如：2思维导图绘制：7个步骤：〔1〕从一张纸中心开始绘制，四周留出空白。〔2〕用一幅图像或图画表达你中心思想。〔3〕在绘制过程中运用颜色。〔4〕将中新图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，以此类推。让思维导图分支自然弯曲而不是像一条直线。在每条线上运用一个关键词。最好多运用图形。3.练习：选择其中一项〔1〕画出你最志向思维导图。〔2〕结合自己上中学后所学某学科学问，做出复惯用思维导图。〔3〕画出你一周学习与生活思维导图。有谁原意和大家共享一下你画思维导图呢？信任你们已经爱上思维导图拉，今后多多尝试应用它吧，这对你记笔记、梳理学问点大有好处呢！5总结活动目：总结本课。活动内容：通过本课学习，我们理解了大脑构造及功能，通过思维导图进展学习，进步了理解和记忆实力，增加了立体思维实力和总结规划实力，极大地激发我们右脑，发挥大脑整体功能。尝试着在学习中运用思维导图，通过他进步我们学习效率。当然，熬炼右脑方法还有很多，比方运用图片和左侧运动，以及图像训练、冥想等方法。请大家仔细学习老师所发材料，并尝试在生活中主动运用。年级：班级：班主任姓名：反思：心理主题班会教案时间：备课人：张笑静课题：让欢乐现身七年级下册5主题班会目扶植学生意识到欢乐存在和供应他们找寻欢乐方法至关重要。在根底上，对初中生进展主动心情相关辅导，促进其自我完善，将有助于初中生完好特性塑造。理解保持主动心情方式方法。体验主动心情对自我扶植，进步从主动角度限制心情自信念。驾驭保持自己主动心情策略，学会从主动角度来限制自我心情。教学目的相识目的：驾驭保持自己主动心情策略。情感目的：体验主动心情对自我扶植，进步从行行为目的：主动角度来限制自我心情。主题班会内容：1.分组：根据自己姓氏首字母不同进展分组。2.活动规则：首先确定自己扮演动物，然后思索这个动物特点〔形态和叫声〕。接下来老师给出开始口令，大家根据自己算扮演动物，集体仿照。3.共享与探讨：在扮演动物叫声时有什么感受，在感受记录卡上写一写，并根据时间请一组同学自愿和大家共享。也可以根据自己对动物理解，即兴仿照其他动物形态和叫声。小结：一个人仿照动物形态和叫声可能会别扭，但是假如全班集体仿照话，你是不是会觉得及好玩又暖和呢？我欢乐账本活动目：通过完成自己欢乐账本，扶植学生挖掘自己身边开心体验。学生：参看学生用书“心理体验馆〞中“我欢乐账本〞一页，阅读其中要求，并准备好水彩笔。活动规则：用3分钟时间在背景音乐气氛中，思索自己一周欢乐体验。然后用星星记录自己开心体验，一个星星代表一件令自己欢乐事情，不同颜色表达不同感受。2我欢乐账本活动目：通过完成自己欢乐账本，扶植学生挖掘自己身边开心体验。共享与探讨：请仔细地数一下自己星星，并且看一下自己星星颜色。〔不同颜色代表不同感受，而不同感受可以投射内心一些想法〕思索每一课被涂上颜色星星所代表、可以让你欢乐事情是什么。〔每一种星星赐予一种欢乐定义其实就是找寻欢乐过程，也是自己体验欢乐过程〕在填写欢乐账本过程中，你还有哪些感受呢？〔或许有些同学就是仅仅涂星星而已，事实上，在填涂过程中也是扶植学生梳理自己心情、调整自己认知过程〕小结：通过填写欢乐账本活动，每个人都找寻各自欢乐，体验欢乐带给我们美妙感觉。3晒晒我欢乐账本活动内容：通过别人