部编版六年级语文下册第二单元综合训练（附答案）

第二单元综合训练

一、根据语境，读拼音，写词语。（8分）

1.面对病毒的qlnxi（）,李兰娟院士毫不WGijtI（）坚守岗位，率领

团队成功分离出病毒毒株，为kðngZhi（）疫情作出了巨大贡献。

2.当你感到wuIiao()>jimo()的时候，shuji（）能驱

散fiɪgɑi(）在你心头的乌云，给原本fawei(）的生活增添色彩。

二'选择题。（15分）

1.下列加点字的读音完全相同的一项是（)

A.漂流漂白B.折磨磨难C.藤蔓蔓延D.人才济济无济于事

2.下列词语中，字形有误的一项是()

A.倒霉优伤聚精会神B.剔除抛弃衣衫褴褛

C.借贷毙命头晕目炫D.倾覆防御心平气和

3.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（)

ʌ.鲁滨逊流落到一座荒无人烟的小岛上。

B.得知她与世隔绝的消息后，世界各地的人们纷纷以不同的方式深深缅怀这位善良

的老人。

C.他们只是些乌合之众，没什么好怕的。

D.每当讲起改革开放的故事，他总是滔滔不绝。

4.下列搭配有误的一项是（)

A.《汤姆•索亚历险记》马克•吐温美国

B.《鲁滨逊漂流记》丹尼尔•笛福英国

C.《骑鹅旅行记》塞尔玛•拉格洛芙瑞典

D.《爱丽丝漫游奇境》刘易斯•卡罗尔法国

5.关于写作品梗概，下面说法错误的一项是（）

A.先读懂内容，把握脉络；再筛选概括，合并成段；最后锤炼语言，连贯表达。

B.在筛选概括的时候，应该保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的叙述性语言概

括每个章节的内容。

C.为了准确地表达，写作时不能有任何补充的内容。

D.写作品梗概要尊重原文，不能改变原文意思。

1

三、写出下列句子运用的描写方法。（4分）

1.他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过

变得很小很小罢了。（）

2.怎么回事，孩子！喂，快着！谁去拿杯水来！（）

3.“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想。（）

4.于是他就丢下绳子，摸索着向那个小点走过去。（）

四'按要求完成下列句子练习。（9分）

L其实我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？（改为陈述句）

2.男孩说：“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”（改为转述句）

3.鲁滨逊用木头和帆船搭起一座简陋的帐篷。（缩句）

五、根据课文理解填空。（8分）

1.《鲁滨逊漂流记》（节选）是英国著名作家的代表作品，文章紧扣“险”

字，塑造了一个的主人公形象。他的这场苦难经历告诉世人：

2.《汤姆•索亚历险记》是国作家的代表作品，小说的主人公

汤姆嗦亚是一个的孩子。

3.《骑鹅旅行记》中的主人公尼尔斯是个的孩子，他因得罪了

小狐仙被变成了O

六、非连续性文本阅读。（8分）

下面是某小学六年级学生本学期课外阅读情况的调查表，根据此表完成后面的题目。

班级卡通漫画中国古典文学名著外国文学名著

六（1）班30人5人10人

六（2）班32人5人8人

六（3班）30人6人9人

2

1.该校六年级学生课外阅读卡通漫画的有____人，阅读中国古典文学名人,

阅读外国文学名著的有人。（3分）

2.根据调查表分析，该校六年级学生在选择课外阅读书籍时存在什么问题？（2分）

3.根据本学期的语文学习，请你给该校六年级学生介绍两条阅读名著时可以用到的方

法。（2分）

七、课内阅读。（7分）

鲁滨逊漂流记（节选）

没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起

来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时

间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，

我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉

的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。

1.选段描写的是鲁滨逊在荒岛上的主要经历之一，请用小标题的形式概括其主要内

容：o（2分）

2.用“___”画出选文的中心句，再说说作者举了一个什么例子来说明这个中心。

（3分）

3.选文使用第一人称来叙述有什么好处？（2分）

八、课外阅读。（11分）

老人与海（节选）

前情回顾：古巴老渔夫桑地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了

一条大马林鱼，但这鱼实在太大，把他的小船在海上拖了好几天才筋疲力尽，被他杀死并

3

绑在了小船的一边。在归程中有许多鲨鱼来抢夺他的战利品，老人为保护战果已经与鲨鱼

进行了多次搏斗。

①大约在夜里10点钟的时候，他看见了城里的灯火映在天上的红光。最初只是依稀

可辨，如同月亮初升以前天上的光亮。然后，当渐渐猛烈的海风掀得海面波涛汹涌的时候,

灯火渐渐清楚了。他已经驶进了红光里面，他想，现在他马上就要撞到海流的边上了。

②他想：现在一切都过去了。不过，也许它们还要向我扑来吧。可是，一个人在黑夜

里，没有一件武器，怎么去对付它们呢？

③他现在身体又痛又发僵,他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而

痛得厉害。他想：我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。

④可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成

群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时闪现的鳞

光。他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颗裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的

声音。凡是他能够感觉到的、听见的，他就不顾一切地用棍棒去劈。他觉得有什么东西抓

住了他的那根棍子，随后棍子就丢掉了。

⑤他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但

是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼,一会儿一个接着一个地扑上来,一会儿一拥而上,

当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。

⑥最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的

头打去，鲨鱼的两颗正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次,

两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨

把已经戳了进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉

下去。那是来到的一大群里的最后一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。

L《老人与海》是美国著名作家的代表作品。（1分）

2.阅读短文，归纳老人不希望再与鲨鱼斗的原因。（至少写3点，3分）

3.第④一⑥自然段主要是从哪几个角度描写鲨鱼对老人的进攻的？又是通过什么描

写来写老人对付鲨鱼的？（4分）

4

4.现实中的我们也会遇到挫折或失败，读了《老人与海》（节选），你得到了什么启

示？（3分）

九'习作天地。（30分）

相信你一定是一个热爱读书的孩子，你或许读过很多古今中外的名著。哪一本给你留

下了极为深刻的印象？选择你最喜欢的一本书写故事梗概,注意做到故事完整、脉络清楚、

语言精练，表达连贯。

5

参考答案

一、1.侵袭畏惧控制2.无聊寂寞书籍覆盖乏味

二、1.B2.A3.B4.D5.C

三、1.外貌描写2.语言描写3.心理描写4.动作描写

四、L其实我有的是时间，工作麻烦一点不必介意。

2.男孩说，亲爱的猫咪，它可得帮男孩的忙啊！

3.鲁滨逊搭起帐篷。

五、L丹尼尔•笛福不畏艰险、乐观在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看,

并且从中找到一些东西来宽慰自己

2.美马克•吐温示例：敢于探险、追求自由

3.淘气、顽皮小狐仙

六、1.921627

2.示例：该校大部分六年级学生会选择卡通漫画作为课外读物，忽视了对中外文

学名著的阅读。

3.示例：①遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物关系图谱；②读到特别喜

欢的段落，可以摘抄下来，并标注出处、页码。

七、1.建房定居

2.没有工具，干什么都困难重重。作者举了“我”几乎花了一年工夫才布置好小小

的住所的例子来说明中心。

3.一方面可以详尽地描写人物的内心感受，便于读者接受和理解；另一方面，可以增

强文章的感染力，使读者有一种真实、亲切的感觉。

八、L海明威

2.示例：他孤身一人，天黑，没有武器，浑身伤痛。

3.主要是从听觉、视觉等角度描写鲨鱼对老人的进攻的。通过动作描写来写老人对付

鲨鱼。

4.示例：面对现实中的挫折或失败，我们不应该灰心丧气，失去战斗的勇气，要振作

精神，全力以赴，去和挫折、失败抗争，做一个顶天立地的人。

九、略

6

部编版六年级语文下册期末真题卷

(用时：90分钟总分：100分)

题号—■二三总分

得分

一、积累运用。(共45分)

1.下列加点字注音完全正确的一项是()(2分)

A.坦克(tdn)诊语(IIin)南雪霏霏(y£i)

B.攀隙(f6ng)律碧(Ch©ng)一曝十寒(PU)

C.单调(dido)处境(ChiI)事然而止(jid)

2.下列词语书写完全正确的一项是()(2分)

A.精兵减政轻歌曼舞破琴绝铉潮汛

B.别出心裁专心至志全神贯注占据

C.司空见惯余音绕梁见微知著惊惶

3.指出下列句子所运用的修辞手法。(4分)

A.比喻B.夸张C.引用D.对偶E.拟人

(1)“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实感受。

()

(2)水是眼波横，山是眉峰聚。()

(3)好雨知时节，当春乃发生。()

(4)住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。()

4.根据要求选出合适的一项。(4分)

(1)下列姓名拼写不正确的一项是()

A.欧阳修---OuangXiuB.孟浩然---MengHaoran

C.颜真卿---YanZhenqingD.朱熹---ZhuXi

(2)下列是对赵孟领楷书书法的欣赏，评价不恰当的一项是()

曲

A.运笔自然，点画圆润多姿。极

周

说

出

而

隙

捶

昌

儿

《

之

内

修

之

B.龙飞凤舞，奔放流畅。坤

(r*

瞩

则

乎

⅛痣

属

皆

重

C.结构严谨端正，平正宽绰。ll,e之

是

玄

雷

道

阑/

故

如

里

D.秀丽柔美，稳健大方。(而

遗

以

之

舛£>

月

线

I-J阳

7期或・《三(1记》(舄每)

（3）根据上联，下联所缺的词是（)

上联：中华儿女文武双全建伟业下联：炎黄子孙（）展宏图

A.奋发图强B.才华横溢

C.知识渊博D.德才兼备

（4）下列对句中词语理解有误的一项是（）

你问我成功的秘诀是什么？成功有诀无秘，早已公开——喜新厌旧，得寸进

尺，见利忘义，无法无天。

A.“喜新厌旧”是指追求创新，不守旧。

B.“得寸进尺”是指不满足已取得的成绩，永远向更高的目标奋进。

C.“见利忘义”是指只要有利可图，就发奋努力。

D.“无法无天”是指要敢于创新，不被条条框框束缚。

5古诗文知识考查。（10分）

（1）下列加点字词解释有误的一项是（）（1分）

A.百唯无人能解，国风飞过蔷薇一借着风势

B.《节湖阴先生壁》——书写、题写

C.但像龙城飞将在——只要

D.《游园不值》——不值得，不值当

⑵下列句子中“善”字意思与其他三句不同的是（）（1分）

A.弈秋，通国之善弈者也B.伯牙善鼓琴

C.铺子期善听D.善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水

（3）“孰为汝多知乎”中“孰”字解释正确的是（）（1分）

A.谁B.你C.成熟D.为什么

（4）下列古诗句运用的表达手法与其他三项不一样的是（）（1分）

A.何当金络脑，快走踏清秋。

B.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

C.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

⑸下列不是描写西湖风景的诗句是（）（1分）

A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

8

B.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

C.一水护田将绿绕，两山排阚送青来。

D.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

（6）下列与“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达的情感相同或相似

的一项是（）（1分）

A.少壮不努力，老大徒伤悲。B.待到重阳日，还来就菊花。

C.移舟泊烟渚，日暮客愁新。D.七八个星天外，两三点雨山前。

（7）根据情境填空。（4分）

古诗词是有生命力的，韩愈的“，草色遥看近却无”中的

早春是清新、湿润的；而叶绍翁的“，一枝红杏出墙来”

中的春是热烈的；古诗词是有情谊的，王维笔下的“劝君更尽一杯

酒，"中的情感是真挚的，王安石的“春风又绿江南

岸，"中的思念是深沉的。

6.判断下列说法的正误，正确的打“J”，错误的打“X”。（5分）

（1）《北京的春节》作者是我国著名的语言大师、人民艺术家老舍先生，上学期我

们学过他的文章《草原》。（）

（2）《好的故事》选自鲁迅的散文诗集《野草》，文章运用对比和象征手法，表现

出作者对美好生活的向往。（）

（3）《十六年前的回忆》中作者采用倒叙手法按照时间顺序塑造了一位英雄父亲的

形象，文中多处运用了对比烘托的手法描写人物。（）

（4）古诗词中的“西江月”“浣溪沙”“卜算子”“浪淘沙”都是词牌名。

（）

（5）写文章时，可以围绕中心意思，从不同方面或者选取不同的事例来写，把重要

的部分写详细、写具体，才能给读者留下深刻的印象。（）

7.按要求写句子。（4分）

（1）下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。（改为直接表述句）

（2）我们举办并策划了毕业联欢会。（修改病句，把修改后的句子写在横线上）

9

(3)不经历风雨，不经历磨难，是不能随随便便成功的。(改为反问句)

(4)老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。(扩句，添加环境描写)

8.根据知识积累填空。(5分)

(1)中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死,

(2)“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”说的是我国传统文化o

(3)《学弈》一文运用对比的写作手法，刻画了两人学弈时的不同表现。这个故事告

诉我们O

(4)《真理诞生于一百个问号之后》一文标题给我们的启示是

⑸阅读时要熟读精思，每一句每一字都要认真思索，真可谓

9.课外知识集锦。(4分)

(1)子夏曰：“，切问而近思，仁在其中矣。”

(2)子曰：“,德之弃也。”

(3)子曰：“,,伯夷、叔齐与？”

(4)子曰：“巧言乱德。。”

10.综合性学习。(5分)

霞飞小学六一班在毕业前夕准备以“永远的六一班”为主题开一次班会，请你担

任此次班会的策划和主持。

(1)请你设计班会的流程，写出其中的一个环节。(1分)

追忆往昔一一()一一展望未来

(2)假如你是主持人，请你为班会设计一段热情洋溢的开场白。(要求：必须恰当引用

一句古诗词或运用一种修辞手法。(3分)

10

（3）临别之际，请选择你最喜欢的一位老师或同学写一条临别赠言。（1分）

、阅读理解。（共25分）

（一）非连续性文本阅读。（5分）

世界卫生组织最新研究表明，目前

中国青少年近视率世界第一，小学生近

视率也接近40%。预计到2020年底，我

国近视人口将达到惊人的7亿。而2020

年年初的“网课”更是让青少年近视率有所上升。请结合右图对青少年近视成因作出

分析和判断。

11.本次研究分析的对象是o（1分）

12.从统计图上看，除“其他”因素外，本次研究共分析了青少年近视的个

方面的因素。而造成青少年近视的两个最大因素是（）。（填序号）（2分）

13.请结合自身实际，写出一条预防近视的建议。（2分）

（二）阅读短文，按要求回答问题。（8分）

只有一个地球

①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一

个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球

又是一个半径约6400千米的星球。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球是渺小的，就像

是一叶扁舟。

②茫茫宇宙中，地球只有这么大，不会再长了。地球表面的面积是5.1亿平方千

米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。其实，人类生活的范围是很小的。

③地球所拥有的资源也是极其有限的。拿矿产资源来说，地下埋藏的煤、铁、金、

银、铜、锡、铅、石油和天然气等，这些不是上天的恩赐，而是地球经过几百万年,

甚至是几亿年的地质变化才形成的。地球母亲是无私的，她向人类慷慨地提供各种各

样的矿产资源，但这些资源都是不可再生的。如果不加节制地开采，地球上的矿产资

11

源会越来越少，也许最多再开采二三百年就没有了。

④人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生,

长期为人类服务的。但是因为人类无节制地滥采滥伐、随意毁坏，它们再生的速度和

数量已经远远赶不上人类使用的速度和数量一一生态平衡已被打破。（）不顾后

果地滥用化学品，（）会造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。

⑤科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人

类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

14.请在文中括号里加上适当的关联词语。（1分）

15.第①段表达的主要意思是o（2分）

16.第③段的中心句是o本段使用的说明方

法有、O（5分）

（三）阅读短文，完成习题。（12分）

月光饼

月光饼是故乡一种特有的月饼。每到中秋，家家户户及商店都会用

一根红丝带穿一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和

天空的一轮明月相映成趣。月光饼做得很薄，中间加上一丝红糖，面上撒满了密密麻

麻的芝麻。供过月亮之后，拿下来在平底锅上一烤，掰开来吃，真是又香又脆。

月光饼面积虽大，分量却并不多，所以一个人可以吃一个。我总是能首先抢到大

半个，坐在门槛上慢慢地掰开细细地嚼。家里亲朋好友送过来的月光饼很多，每一个

上面都有一张五彩画纸，印的都是“嫦娥奔月”“刘备招亲”“西施拜月”等图画，

还印有说明。我就把这些五彩画纸抽下来，要大人们给我讲上面的故事。几年的收藏

积蓄，我有了一大叠。长大以后，我还舍不得丢掉，时常拿出来看，还把它订成一本,

留作纪念。

我有一个比我只大两岁的表姑，她时常到我家过中秋节，她特别喜欢吃月光饼。

有一次，她拿了三张五彩画纸要跟我换一个月光饼，我跟她要五张。两个人就吵了起

来。她的脸很大很扁，面颊上还有一些雀斑。我指着她的脸说：“还吃！再吃，脸上

的雀斑就跟饼上的芝麻一样多了！”这句话真伤了她的心，她掩面哭了起来，把一大

叠画纸撕成了碎片片，一阵风刮过，满天飞舞，我也气得把月光饼扔在地上，用脚一

12

踩，踩得粉碎，看到一地的碎饼，我又心疼又后悔，也就“哇”地一声哭起来，母亲

发现了严厉地训了我一顿，又捧了一个刚烤好的月光饼给表姑，表姑抹去眼泪，看看

饼，又抬头望着母亲问：“我脸上的雀斑长大以后会好吗？”母亲拍着她的肩说：“你

放心吧，女大十八变，变张观音面，长大后，雀斑就没有了。”母亲又笑了笑说：“你

多拜拜月亮菩萨，保佑你长得美丽，月光饼供过月亮，吃了也会让你越来越漂亮的。”

表姑半信半疑地摸着月光饼上的芝麻，呆愣愣地和我对望了一会儿，突然掰下半个饼

递给我说：“我们分了吧。"我看看地上撕碎的画纸和踩烂的饼屑，感谢万分地接过

饼，跟表姑手牵手悄悄去后院，恭恭敬敬地向着天上的月亮拜了三拜一一我们都希望

自己长大以后能有一张观音面。

表姑长大后，脸上的雀斑不但没有隐去，反而更多了。可是婚后夫妻极为恩爱，

她生的两个女儿，都如出水芙蓉一般。我们再见面时谈起幼年抢月光饼和拜月亮的事

情，她笑笑说：“月亮菩萨还是听了我的祝愿的，我的脸上的雀斑虽然越来越多，可

我的两个女儿却越来越漂亮。”

家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢！

中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候再回家吃月光饼啊！

17.用“严”字组词填空。（3分）

（）的态度（）的要求

（）的组织（）的形势

（）的纪律（）的表情

18.第一自然段中，作者从、制作原料、描写了月光饼。（2

分）

19.贯穿本文的线索是；最后一段的作用是

_______________________O（2分）

20.请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）

21.时隔多年，作者为什么会对家乡的月光饼还能记忆犹新？（3分）

三、习作与表达。（30分）

L十里不同风，百里不同俗。中华文化源远流长，中华传统历久弥新，中华民俗丰富

13

多彩。热闹祥和的春节，悬灯结彩的元宵节，龙舟竞渡的端午节，望月思亲的中秋

节……传统的节日带给我们许多美好的记忆。请回忆我们身边的传统节日，以“家

乡的节”（“春节”除外）为题写作文，把家乡的风俗推荐给朋友们，

注意把节日的气氛描述得具体详细，突出家乡传统节日的特点。

2.小学六年，我们成长为一个阳光少年，相信大家有了许多熟悉的朋友，如令人尊敬

的老师、亲密无间的同学……分别在即，请选取一个你印象最深或对你影响最大的

人，自命题目写作文，注意结合我们学过的描写人物的方法，把人物的性格特点写

清楚。

提示：以上题目R—，文中不能出现真实的姓名、校名，可用“王XX”或“XX学校”

代替。

__________________________IOO字__________________________________________________________________________________________

14

_____________________________________________________200字________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________300字________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________400字

15

参考答案

期末真题卷（一）

一、1.A2.C3.(1)C(2)A(3)E(4)B

4.(1)A(2)B(3)D(4)C

5.(1)D(2)D(3)A(4)B(5)C(6)C

(7)天街小雨润如酥春色满园关不住西出阳关无故人明月何时照我还

6.(1)√(2)√(3)√(4)X(5)√

7.（1）“下午吧，”母亲说，“下午，睡醒午觉再去。”或母亲说：“下午吧，下

午，睡醒午觉再去。”

（2）我们策划并举办了毕业联欢会。或我们策划了毕业联欢会。或（我们举办了毕

业联欢会。）

（3）难道不经历风雨，不经历磨难，就能随随便便成功吗？

或不经历风雨，不经历磨难，难道就能随随便便成功吗？

（4）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里咆哮而来，势不可当。老汉吼道：

“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。（添加的语境合适，意对即可）

8.（1）或重于泰山或轻于鸿毛（2）京剧（或戏剧或戏曲）（其他任意剧种的名

称也可）（3）学习和做事不能三心二意，专心致志才能学好（做好）

（4）只要善于观察、不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实

生活中发现真理（5）读书须用意一字值千金

9.（1）博学而笃志（2）道听而涂（途）说

（3）不降其志不辱其身（4）小不忍则乱大谋

10.（1）感念师恩、永远的友谊、友谊万岁、畅想（展望）未来、明天更美好（任选其一）。

16

（2）示例：六年的光阴转瞬即逝，分别的时刻就要到来。母校的一切都让我们留恋，

“但愿人长久，千里共婵娟”，让我们将这段美好的日子永留心间，让我们将这份深厚

的友谊埋在心底，朝着崭新的梦想，努力创造出属于自己的一片蓝天。相信大家会永远

记着我们共同的名字：永远的六一班。

（3）示例：赠老师：

师恩难忘，老师，我永远也忘不了您的教诲，愿您桃李芬芳，愿您永远健康！

十年树木，百年树人。老师，感谢您的辛勤培养，我一定牢记您的嘱托，

早日成长为对祖国有用的人！

敬爱的老师，您的谆谆教诲如春雨滋润我的心田，真是“随风潜入夜，润物细无声”

啊！

赠同学：

时光的淘洗见证了我们的友谊，愿我们的友谊长存！

再见了同学们。在这离别的时刻，让我们用王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻”

共勉吧！

我们一起度过的岁月会永远鲜艳，永远芬芳。

二、（―）11.青少