部编版小学语文四年级下册第四单元易错题检测卷（含答案）

部编版小学语文四年级下册第四单元易错题检测卷Y含

答案）

第四单元易错题检测卷-小学语文四年级下册部编版

一.选择题（共6小题）

1.下面汉字中读音不相同的一组是（）o

A.筹——踌B.吭——坑C.沃——袄D.黯——暗

2.下面各项中括号内的词语不能代替句子中加点词语的一项是

（）o

A.这白鹅是高傲的动物。（谦逊）

B.母鸡有时候却欺侮最忠厚的鸭子。（欺负）

C.猫也很勇猛，就是遇上蛇也敢斗一斗。（勇敢）

D.等白鹅走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗就会敏捷地跑上

来抢食吃。（灵敏）

3.下列关联词语用法错误的是（）o

A.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

B.因为附近的石头上有妇女在捣衣，所以它们从不吃惊。

C.听到鸡的叫声，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有

了黄鼠狼。

4.“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了

吗？”下面与这句话意思不相同的一句是（）o

A.那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。

B.那一次次的分离，岸英都没有平平安安回到自己的身边来。

C.每一次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。

D.每一次的分离，岸英都没有不平平安安回到自己的身边来。

5.下面句子不是动作描写的是（）o

A.签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的

枕巾。

B.他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中

的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势……

C.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支

接着一支地吸着烟。

D.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着

心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

6.下列对《猫》重点语句理解有误的一项是（）

A.“猫的性格实在有些古怪。”这句是说猫的性格让人难以捉摸，

写出了作者对猫并不喜欢。

B.“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”这句话用“任凭……也……

这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。

C.”它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”

这句话里“非……不可”这组关联词语，写出了猫等老鼠的决心与耐

心，突出地表现了猫的尽职尽责。

D.“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”这

句话写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。

二.填空题（共6小题）

7.读拼音，写词语。

ydu1Ujinzh1bIngxi

gaozhihuapenzaoya

ng__________

8.给句中加点的词语换上意思相近的词。

（1）猫的性格实在有些古怪。

（2）它要是高兴，能比谁都温柔可亲。

（3）它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。

（4）它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多

端。

9.选字组词。

（剧据）京（侍待）候

（脾碑）气（凄捷）敏

10.根据解释在文中找出相应词语。

（1）形容不自然、不安宁的样子。

（2）东看看，西看看，一点儿也不拘谨。

(3)烦琐得使人受不了。

(4)一点儿也不马虎，形容办事认真。

11.先把下列词语补充完整，再选词填空。

变化多从容不局促空

空也

趁其不生气左右盼无

忧无___________

(1)他从小就比较内向，一和生人说话，就显出

的神情。

(2)孩子们由于认真复习了当天的功课，所以能

地回答老师的提问。

(3)一只美丽的小鸟地在空中翩翩飞舞。

(4)天空中的云,时而像一匹奔腾的骏马，时而像

一只威武的狮子。

12.选择正确的词语填空。(填序号)

A.纸老虎B.百灵鸟

C.老黄牛D.领头羊

(1)这个小女孩口齿伶俐，像森林里的在婉转啼鸣。

(2)老王是单位的,工作勤勤恳恳，任劳任怨，受

到大家的尊重。

(3)班长是一个班集体的,有责任管理好班级事务,

带领全班同学努力学习，全面发展。

(4)小强外表看起来很厉害，其实他的胆子可小了，同学们都

说他是0

三.现代文阅读(共2小题)

13.阅读。

白鹅(节选)

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的''大

鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，

想道：“好一个高傲的动物！”

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养

鹅等于养狗，它也能看守门户。

后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱

笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有

局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈

子来咬你一口。

(1)第二自然段在文中的作用是O

(2)用文中的四字词语填空：作者从伸长了头颈

的姿态中，对鹅产生了“高傲”的印象，又因鹅的叫声

等加深了这一印象。

(3)作者先把鹅与作类比，表现出;

然后把鹅与作对比，衬托出0

A.鸭B.狗C.鹅步调的从容

D.鹅叫声严厉、大的特点

(4)第四自然段中用“”来比喻鹅的步态，形象地写出

了O

(5)文中说“养鹅等于养狗，它也能看守门户”，假如鹅会说话，

当生客进门时，它会说些什么？猜一猜，写一写。

14.

柱子上的母鸡(节选)

春天，邻居给了四只鹅蛋。我们把它放到我家那只外号叫黑桃皇

后的母鸡窝里，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。它们唧唧叫着,

口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽

毛，它压根儿不想分辨，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对

待小鹅。

六月一个晴朗的弥漫着花香的日子，忽然间，阳光暗淡了，公鸡

打起鸣来。”咯咯咯，咯咯咯！”母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到

屋檐底下来。

雷声轰鸣，电光闪烁。那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，

一个个跟着母鸡来到屋檐下。我们惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般

高的小鹅，怎样听从母鸡的命令，变成一个个小东西，爬进母鸡的身

下；而母鸡，蓬松着羽毛，在它们上面伸开翅膀遮盖着，用母亲的温

暖焙着它们。

雷雨很快过去了。房檐水也停了，各种小鸟又开始唱起歌，小鹅

在母鸡翅膀下听到这些声音，都想出来自由自在地玩。

“放开我们，放开我们！”它们吹起了口哨。

“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡回答。

这意思是说：“再呆一会，这会儿还太凉。”

突然，它们一齐站了起来，扬起脖子，母鸡就像被四根柱子举了

起来，远远离开地面在空中摇摆着。

直到这时母鸡才明白过来，它可不想再一次被举到那几根柱子上

去。从此以后，黑桃皇后和小鹅的关系才算彻底结束了。它开始独自

走来走去，而小鹅也单独行动了。

(1)照样子，写拟声词。

例：母鸡——咯咯咯

小鸡——

公鸡一

鸭子一一

(2)“雷声轰鸣，电光闪烁。”一场大雨来了，请用几个四字词

语描写这场雨：、。

(3)“母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。”母鸡

为什么呼唤小鹅呢？听到呼唤的小鹅是怎样做的？用自己的话说一

说。

(4)读完选文，你知道文章的题目为什么叫“柱子上的母鸡”

了吗？

（5）读了这篇文章后，你会怎样评价文中的母鸡呢？

四.习作（共1小题）

15.快乐习作。

题目：我喜爱的

在横线上填写一种小动物，可以是我们生活中熟悉的小动物或动

物园里观察到的小动物。注意抓住其外形、脾气进食、嬉戏、休息等

方面的特点来写，并表达出自己的真情实感。

第四单元易错题检测卷-小学语文四年级下册部编版

参考答案与试题解析

一.选择题（共6小题）

1.【解答】A.读音相同，“筹、踌”都读“ch6u”。

B.读音相同，“吭、坑”都读“kCng”。

C.读音不同，“沃”读“w。”，“袄”读“do”。

D.读音相同，“黯、暗”都读“dn”。

故选：Co

2.【解答】A.不能。高傲：自高自大，极其骄骄傲。近义词是:

傲慢。谦逊：谦虚；恭让。近义词是：谦让。

B.能。欺侮：欺负；侮侮辱。近义词是：欺负。

C.能。勇猛：勇敢有力。近义词是：勇敢。

D.能。敏捷：动作等又迅速又灵敏。近义词是：灵敏。

故选：Ao

3.【解答】A、C正确。

B.有误，分句间是假设关系，可以用“即使……也……”相连。

故选：Bo

4.【解答】题干为反问句。改为陈述句为：那一次次的分离，岸

英都平平安安回到自己的身边来了。

A、C、D选项的含义为：那一次次的分离，岸英都平平安安回到

自己的身边来了。

B.那一次次的分离，岸英没有平平安安回到自己的身边来。

故选B。

5.【解答】A.这一句话写的是“签过字的电报纪录稿”和“被

泪水打湿的枕巾”，并不是写人物的动作。

B、C、D都是动作描写。

故选Ao

6.【解答】B、C、D正确。

A.有误，这句话将猫拟人化，说明了老舍并不是将猫看做一个宠

物，而是将他看做一个朋友，后面就把猫当成人来描写，洋溢着对猫

的喜爱之情。

故选：Ao

二.填空题(共6小题)

7•【解答】故答案为：

忧虑尽职屏息

稿纸花盆遭殃

8.【解答】(1)古怪：特别，不一般，使人觉得奇怪。近义词是

“奇怪”；

(2)要是:如果是。近义词是“若是”；

(3)开辟：开发；开拓。近义词是“开拓”；

(4)变化多端：形容变化极多。近义词是“变化无常”。

故答案为：

(1)奇怪；

(2)若是；

(3)开拓；

(4)变化无常。

9•【解答】京剧：我国戏曲的主要剧种之一。故选“京

侍候：伺候；照料。故选“侍工

脾气：性情。故选“脾，

敏捷：动作等又迅速又灵敏。故选“敏”。

故答案为：

剧侍

脾捷

10•【解答】故答案为：

(1)局促不安；

(2)左顾右盼；

(3)不胜其烦；

(4)一丝不苟。

11.【解答】变化多端从容不迫局促不安空空如也

趁其不备生气勃勃左顾右盼无忧无虑

(1)局促不安：形容因拘束而心神不安的样子。

(2)从容不迫：态度镇静沉着，不慌不忙。

(3)无忧无虑：形容烦恼尽除、得到解脱，心情安然自得，快

乐舒心。

(4)变化多端：形容变化很多、很大，没有头绪。

故答案为：

端迫不安如

备勃勃顾虑

(1)局促不安；

(2)从容不迫；

(3)无忧无虑；

(4)变化多端。

12•【解答】A.纸老虎：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人。

B.百灵鸟：形容唱歌好听的人。

C.老黄牛：形容默默奉献的人。

D.领头羊：形容起到带头作用的人。

故答案为：

(1)B；

(2)C；

(3)D；

(4)Ao

三.现代文阅读(共2小题)

13.【解答】(1)考查学生对段落作用的理解。阅读句子“鹅的

高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”可知，这句话承接上文中

“鹅是一个高傲的动物”，又引出下文鹅的叫声和步态。因此，这段

内容在文中的作用是承上启下。

(2)考查学生对词语的理解。阅读句子“它伸长了头颈，左顾

右盼”“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥”可知，作者从伸长

了头颈左顾右盼的姿态中，对鹅产生了“高傲”的印象，又因鹅严肃

郑重的叫声等加深了这一印象。

(3)考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，作者先把“鹅”

与“狗”作类比，表现出鹅叫声严厉、大的特点；然后把“鹅”与“鸭”

作对比，衬托出鹅步调的从容。

(3)考查学生对词语的理解。阅读句子“鹅的步调从容，大模

大样的，颇像京剧里的净角出场”可知，第四自然段中用“净角出场”

来比喻“鹅的步态”，形象地写出了鹅走路时步调从容、大模大样。

(5)考查学生的语言组织能力。学生结合文段内容发挥想象回

答即可。即：你是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家伙！

故答案为：

(1)承上启下；

(2)左顾右盼严肃郑重；

(3)BDAC；

(4)净角出场鹅走路时步调从容、大模大样；

(5)你是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家伙！

14.【解答】(1)考查了学生仿写词语的能力。结合自己的生活

实际和词语积累，照样子，写出合适的拟声词。如：小鸡一一叽叽叽

叽、公鸡——喔喔喔、鸭子——嘎嘎嘎。

(2)考查了学生对词语的理解。结合自己的词语积累可知，倾

盆大雨：雨水像从盆里泼出来一样。比喻雨大势急。大雨如注：形容

雨得很大，雨水像往下灌似的。故“雷声轰鸣，电光闪烁。”一场大

雨来了，可以“倾盆大雨、大雨如注”描写这场雨。

(3)考查了学生对文章内容的理解。结合句子“六月一个晴朗

的弥漫着花香的日子，忽然间，阳光暗淡了，公鸡打起鸣来。'咯咯

咯，咯咯咯！，母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来”可

知，母鸡呼唤小鹅是因为知道要下雨了。结合句子”那些小鹅把脖子

扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡来到屋檐下。我们惊奇地

注视着四只几乎和母鸡一般高的小鹅，怎样听从母鸡的命令，变成一

个个小东西，爬进母鸡的身下；而母鸡，蓬松着羽毛，在它们上面伸

开翅膀遮盖着，用母亲的温暖焙着它们”可知听到呼唤的小鹅是怎样

做的。据此概括即可。

(4)考查了学生对文章标题的理解。结合文章内容可知,“柱子”

指的是小鹅的长脖子。小鹅长大了，四只小鹅的长脖子把母鸡顶了起

来，所以说是“柱子上的母鸡”。

(5)考查了学生对人物形象的理解。结合文章内容和自己的理

解做出评价，合理即可，如：文中的母鸡把四只小鹅当成自己的孩子

一样用心抚养，是一位负责任的伟大的母亲。

故答案为：

(1)叽叽叽喔喔喔嘎嘎嘎；

(2)倾盆大雨大雨如注；

(3)母鸡呼唤小鹅是因为知道要下雨了。小鹅们跟着母鸡来到

屋檐下，爬进母鸡的身下，母鸡用翅膀盖着它们，给它们温暖。

(4)“柱子”指的是小鹅的长脖子。小鹅长大了，四只小鹅的长

脖子把母鸡顶了起来，所以说是“柱子上的母鸡

(5)文中的母鸡把四只小鹅当成自己的孩子一样用心抚养，是

一位负责任的伟大的母亲。

四.习作(共1小题)

15•【解答】范文：

我喜爱的小动物

我曾养过一只可爱的小狗，虽然它现在不在了，但它在我们家留

下了许多美好的回忆，使我至今还记忆犹新。

它