Module1（教学设计）-英语六年级下册

六年级下册M1单元教学设计单元主题：Cities,places子主题1（period1）：Cities,placesinChina子主题2（period2）：Cities,placesintheUS子主题3（period3）：DifferencesbetweenChinaandtheUS单元教学目标：1．知识目标（1）能够听、说、认、读本模块的单词和短语：morethan，thousand，kilometre，million，something，map，right，country（2）能够识别中国、美国的主要城市并了解它们的位置。（3）能够运用句型Howlongisit?It’s...long来询问和介绍景点特征；能够运用“Where’sNewYork?”“It’sintheeast.”这样的语句来询问并回答某个城市的方位。2．能力目标（1）能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型。（2）能熟练运用重点句型来进行问答。3．情感态度目标（1）引导学生在英语交流中接触外国文化，通过介绍自己喜欢熟悉的地方来增强祖国意识，鼓励学生享受沟通乐趣，同时有意的培养学生团队的合作意识。（2）培养学生解决实际问题的能力，增强学生的创新意识。（3）了解中美两国的异同，增强学生的爱国意识和民族自豪感。4．学习策略目标（1）初步掌握基本的自学方法。（2）培养学生在课堂交流中注意倾听、积极思考的习惯。（3）鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。5．文化意识目标（1）了解中外的名胜古迹和文化背景。（2）在学习和日常交际中，能描述某地的特征，用英语与他人进行简单的沟通。单元教学设计思路说明：本模块以“cities,places”，为话题，突出单元主题人与社会、人与自然。在设计本模块时，我们设置了暑假大明去美国探望堂兄弟Simon的情境。第一课时大明和Simon看大明给Simon带去的中国明信片，介绍长城。北京。通过本课时，学生了解了长城的特点和北京的人口数量。第二课时以Simon向大明介绍美国的景点为依托，学习了位置的表达，让学生了解了中外文化的差异，提高了学生的文化素养。第三课时通过两篇阅读，分别呈现了中外两座城市的著名景点，培养了学生的跨文化意识，开阔了国际视野，最终达成目标，完成了本节课的学习要点。课时1：第一课时教学设计教学目标知识目标：1.描述长城的特点。2.能听懂、会说：Howlongisit?It’s...long等重点句型。3.听说读写：morethanthousandkilometremillion等词。技能目标:能用Howlongisit?It’s...long来询问和介绍景点特征。学习策略：通过学习文本材料，进一步尝试用所学知识介绍其它景点或建筑物。文化意识：做中国的文化传承者，宣传长城精神情感态度：乐于传播中华文化，增强爱国意识和民族自豪感。教学重难点重点：运用所学句型就某地特征或某地人口数量的话题与人交流，知晓中国著名的名胜古迹。难点：学生能正确判断事物的特征，运用所学形容词对自己熟悉的景物、进行简单、正确的描述。教学环节授课时长教师活动学生活动设计意图语篇内容Step1:Warmingupandleadingin(5minutes)播放歌曲《万里长城永不倒》T：歌曲中提到了哪两个地方请学生说一说导入话题，创设本模块情境。T：HowlongistheGreatWall？Let’slistenListenandAnswerthequestion.活跃课堂氛围，调动学生的学习兴趣，让学生体会长城象征着抵抗侵略、坚强不屈的民族气节，体现中华民族的凝聚力激发学生的爱国情怀。创设情境，自然引出本课话题，导入课堂。歌词：万里长城永不倒，千里黄河水滔滔，江山秀丽叠彩峰岭Step3:Presentation(24minutes)大明和Simon在看somepostcards，大明给Simon看长城的图片任务一：听录音填空。Howisit？Itismorethanthousandskilometrelong任务二：听录音回答WhereisBeijing？HowbigisBeijing？任务三：观看视频、文字资料，模仿教师所给资料，将今天所学对话文本改成语篇形式介绍长城。TheGreatWallisvery，itwasbuiltin770BC,.Itismorethanlong,67metresand45metreswide.ThefamousChinesesaying“HeWhodoesnotreachtheGreatWallisnotatrueman”（不到长城非好汉）Listenandanswer.Fillintheblank然后观察“万”的英语表达ListenthinkandanswerLook,thinkandsay.创设本单元情景，通过听录音，并在图片的帮助下，让学生整体感知对话，符合学生的认知规律。播放视频让学生了解古代修建长城的意义。扩充四年级学过的London四景点的阅读内容，让学生进一步复习巩固如何表达高度、长度、宽度、重量，面积，在学习中不断掌握语言知识和技能。Step3:Practise(3minutes)根据表格自编对话根据关键信息说出句子或找同伴合作自编对话学习语言需要大量的输入，学生通过学习交流体会中国名胜古迹令人惊叹，同时提高学生的综合语言运用能力。以谈论景点特征和城市地理位置和人口数量为主。教师根据课堂学情出示范例或提供语言支架。Step4:Extension(6minutes)Wokingroups课件呈现北京故宫、泰安泰山、杭州西湖、上海明珠电视塔、陵城区颜真卿公园和东方朔公园的图片，引导学生描述并介绍以上景点。小组交流，每组抽取一幅图片自编对话谈论一个景点。本环节通过小组交流，教师鼓励学生参与、探究、和合作等方式、形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力。Step5:Summary(2minutes)T:Todaywelearnt...Somestudentstalkaboutit.引导学生总结归纳。BlackboardDesignModule1U1It’smorethantwentythousandkilometreslong.HowlongistheGreatWall？It’smorethanlong.HowbigisBeijing？Ithasgotaboutpeople.Homework向家人朋友介绍一下你家乡人口和特点整合教材文本材料（第三幅图内容有改编）CanyoutellmemoreaboutBeijing?CanyoutellmemoreaboutBeijing?Daming：It’sfamous，itisthecapitalofChina.Simon：WhereisBeijing？Daming：It’sinthenorthofChina.Simon：Howbigisit？Daming;Beijinghasgotabouttwentymillionpeople.Simon:Wow!That’sreallybig!IwanttovisitChinasomeday.地名highlong泰山1532.7米高黄河约5464公里颜真卿公园（石像）508米高长城两万多公里长江6300多公里地名人口预想学生不会用英语表达准确的数字，看学生是否会利用数学知识用近似数表达预想学生不会用英语表达准确的数字，看学生是否会利用数学知识用近似数表达北京约两千万north泰安970218east台湾23879295southeast对话示范（）AWhereisTaian？BIt’sintheeastofChina.AHowbigisan？BIthasgotaboutonemillionpeople.（空缺，培养学生解决问题的能力。预想学生不会用英语表达数字970128）AMountTaiisinTaian，Howhighisit？BIt’sabout1532.7metrehigh.It’sveryfamous.AWow！IwanttoclimbMountTaisomeday.课时2：第二课时教学设计课时2：教学目标1.知识目标：A学生能听懂、认读并正确书写单词：map，right，country。B学生能够初步运用语句:“Where’s…?”“It’sinthe...”谈论方位。2.能力目标：A学生能听懂并运用“Where’sNewYork?”“It’sintheeast.”这样的语句来询问并回答某个城市的方位。B学生能认读课文，感知单词重音和句子重读并阅读相关短文。C学生能将所学知识运用到活动场景中，能按要求完成语句书写。3.情感目标：中国是一个幅员辽阔、历史悠久的伟大的国家，美国也是世界上最重要的国家之一，在教学过程中引导学生在英语交流中接触外国文化，通过介绍自己喜欢熟悉的地方来增强祖国意识，鼓励学生享受沟通乐趣，同时有意的培养学生团队的合作意识。4.学习策略A.积极运用所学英语进行表达和交流。B.对所学内容能主动复习和归纳。5.文化意识知道美国主要城市的方位及基本信息。教学重难点重点：掌握本节课所学新单词及有关描述方位的四会单词：map，right，country。全体学生能够初步运用语句:“Where’s…?”“It’sinthe...”这样的语句来谈论方位。难点：全体学生能听懂并运用“Where’sNewYork?”“It’sintheeast.”来询问并回答某个城市的方位，并进一步描述城市特征。大部分学生能将所学知识运用到活动场景中，互相询问自己喜欢的城市和相关信息，用英语详细介绍自己所了解的一座城市的相关特征。教学环节授课时长教师活动学生活动设计意图语篇内容Step1:Warmingup(about2minutes.)Singasong:《Travel》Singingwithmusicanddancingtogether.激发学生学习兴趣，进入英语学习氛围。Step2:Leadingin(about3minutes.)1.出示世界地图T：Canyouguesswhat’sthis？T：WhocanshowmewhereisChina？2.出示中国地图T：ThisisChina.It’sflaghasgot5starsandit’sredandyellow.BeijingisthecapitalofChina.WhocannamesomebigcitiesofChina?播放新闻录音，让学生在地图上找到城市的位置.Whereis...?Chinaishere.Shanghai,Harbin…运用句型It’sinthe...ofChina.回答问题此环节通过让同学们了解相对熟悉的中国的基本情况，为后面介绍美国做铺垫，并引出大家所熟知的中国城市，为后面描述方位做准备。Step3:Presentation(about23minutes.)Part1:IntroduceAmerica.1.播放美国的视频2.PresentamapofAmerica.T：ThisisAmerica.It’sflaghasgot50starsandit’sred,blueandwhite.WashingtonD.C.isthecapitalofAmerica.T：WhocantellsomeAmericacities?3.Atest.T:Idescribeandyounamethecity.Part2.Listenandread1.Listentopart2andanswerquestion.T:SimonintroducessomebigcitiesofAmericatoDaming.看第一遍视频回答：Q:Howmanycities?Whatarethey?看第二遍视频回答：Q:Wherearethey?WhereisNewYork？Howbigisit?WhereisHuston/SanFrancisco?Part3Listenandimitate.SS：NewYorkHustonSanFranciscoHuston…Three.NewYork,HustonandSanFrancisco.It’sintheeast.Ithasgotmorethaneightmillionpeople.It’sinthesouth/west.此环节从美国地图入手进而简单介绍美国的文化和几个主要城市，要求学生能正确认读地名，为后面的课文学习打好基础。对听力理解方面设计的问题从易到难，有梯度，符合学生的认知，便于学生对文本内容和重点句型的把握。Step4:Practise(about5minutes.)1.Roleplay.2.Trytodescribethesefourcitieswithpartner.3.Takeoutofyourpaperandpletethesentences.Workinpairstoaskandanswer.Fillintheblanks.通过练习，巩固本课所学知识。听说先行，读写跟上，在对话练习之后，让学生动手写一写，这个环节主要考察学生对本课词汇的掌握情况，让学生养成正确、规范的书写习惯。Step5:Extension(about5minutes.)小写作：小组合作，介绍一个你想去的地方，可包括：地点、位置、人口、气候、特产、特征等等。（可以借助老师给的句型模板）每组抽取一名代表介绍给同学们听。利用投影仪展示学生的写作，任何小的错误和瑕疵都不会逃过大家雪亮的眼睛，有利于及时发现并纠正书写，让学生能更多地参与到教学活动中。Step5:Summary(about2minutes.)T:Todaywelearned...Somestudentstalkaboutit.引导学生复习和归纳。Homework做一张家乡德州的宣传海报，并介绍给同学们。课时3：第三课时教学设计教学目标1、知识目标复习掌握本模块的四会单词，复习句型Tellmemore.../Howlong.../howbig.../Whereis.../It’s.../It’sabout.../It’sinthe...2、能力目标会用Howlong.../howbig.../Whereis...提问，能运用会用千以上较大的数字进行回答，学会描述某地的地理位置及相关情况。3、情感态度目标培养学生在各种任务中积极与他人进行合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。教学重难点重点：用本课的单词及句型描述事物的特征及地理位置。难点：学生能正确判断事物的特征，运用所学词组对自己熟悉的景物、物品进行简单、正确的描述。教学环节授课时长教师活动学生活动设计意图语篇内容Step1:Warmingup(about2minutes)播放chant《LondonandBeiji