第六单元专题题型07解说词(情景对话演讲稿书信广告)类题高二历史（选必2）

题型攻略07解说词(情景对话、演讲稿、书信、广告)类【题型特点】解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描述、词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，有很好的宣传效果。具体形式有以下四种：(1)描述型，以时间的先后作解说的顺序，对说明对象进行内在或外部的描述。人物、产品介绍、生产流程等解说多采用这种方法。(2)介绍型，按照事物空间存在的形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后或从整体到局部，把事物的名称、功用、类型、特点、关系等依次解释明白。(3)分析型，按照事物的内在逻辑关系安排顺序。这种内在的逻辑关系或为因果，或为递进，或为主次，或为总分，或为并列等。其基本方法是从一般原理到特点结论，或从一系列事实抽提出一般原理。所遵循的写作思维方式是演绎、归纳或对比。(4)认识型，按照人们认识事物的规律和习惯，一般总是由浅入深、由近及远、由抽象到具体，对事物进行解释说明。【典例研析】11．（2023·高三模拟·18）文物会“说话”，文物是历史的写照，阅读材料，回答问题。（14分）文物一《第一个五年国民经济计刻草案图表》——1953年，我国开给了以实施发展国民经济第一个五年计划为中心的大规模经济建设，这一年，党正式提出逐步实现国家的社会主义工业化，逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的过渡时期总路线，并把这条总路线作为党和国家一切工作的指针。文物二1955年国家粮食部发行的全国粮票——新中国成立初期，物资极度匮乏，粮食自然无法做到敞开供应。中央政府开始酝酿粮食的计划供应，以满足全国人民的温饱。1953年，中央政府决定实行粮食统购统销政策；1955年8月25日，国务院通过《市镇粮食定量供应凭证印制暂行办法》。十一届三中全会之后，物资逐渐丰富起来，票证制度越来越松动。1992年10月，党的十四大后，全国各地先后放开粮食及其他产品价格，实行购销同价。1993年，粮油实现敞开供应，粮票已无用武之地，被正式宣告停止使用，长达近40年的“票证经济”就此落幕。解说词是口头解释、说明事物的文体，通过对事物的准确描述，渲染、感染观众或听众，使其了解事物的实情、状态和意义，力争达到宣传效果。根据上述材料信息并结合所学知识任选一件文物为其写一段解说词，（要求：围绕与文物相关的历史事件展开，介绍准确，史论结合，逻辑清晰。）【答案】（14分）文物一：新中国成立之初：百废待兴，中国人民渴望国富民强；1952年，中国国民经济基本恢复，为有计划地进行大规模的经济建设打下了基础：然而，此时中国的工业基础特别是重工业基础十分薄弱，人民生活水平亟待提高。为了有计划地进行社会主义建设，党和国家制定并实施了“第一个五年计划”。（4分）第一个五年计划的时间是1953年到1957年，在党中央的领导下，针对工业落后的现状，确立了集中力量发展重工业，建立国家工业化的初步基础，有步骤地促进农业、手工业合作化，并继续对资本主义工商业进行改造的基本任务。（5分）1956年，社会主义改造基本完成，新中国真正迈人社会主义社会；1957年，“一五计划”超额完成规定任务，实现了国民经济的快速增长，为我国工业化奠定了初步基础。（5分）文物二：新中国成立后，国家财政经济困难，物资短缺，三大改造后社会主义计划经济体制在我国确立。（4分）为解决粮食问题，国家出台了粮票制度，将粮食掌握在国家手中，国家统购统销，人们凭票购买粮食，支援了国家工业化建设：但长期实施粮票制度，抑制了消费，阻碍了生产力的发展，也给人们的生活带来不便。（5分）改革开放以后，随着家庭联产承包责任制的推行，粮食产量大幅度提高，经济体制改革不断深入，市场经济体制逐渐确立，粮票逐渐退出历史舞台。（5分）【解析】据材料“我国开给了以实施发展国民经济第一个五年计划为中心的大规模经济建设”可知在经历了人民政权的巩固和国民经济的恢复后，我国在工业基础薄弱的基础上提出了“第一个五年计划”；据材料“党正式提出逐步实现国家的社会主义工业化”可知一五计划以工业化为核心，尤其是优先发展重工业，以应对复杂的国际环境；据材料“逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的过渡时期总路线”可知一五计划在大力发展生产力的同时也集中力量变革生产关系，实现对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，建立公有制的经济基础，到1956年底基本上完成了“三大改造”，1957年国家提前完成了一五计划，初步奠定了社会主义工业化的基础。据材料“新中国成立初期，物资极度匮乏，粮食自然无法做到敞开供应”可知建国初期国家经济基础薄弱，物质匮乏，尤其是粮食供应紧张，在工业化和“三大改造”的过程中，国家逐步建立起计划经济体制，为粮食集中供应奠定了经济基础；据材料“中央政府开始酝酿粮食的计划供应，以满足全国人民的温饱”“中央政府决定实行粮食统购统销政策”可知当时政府为了解决粮食问题，采取了统购统销和票证制度的政策，由国家统筹粮食的生产和供应，这样既有利于解决粮食供应问题，也有利于支援工业化建设，但是也存在抑制消费、伤害农民积极性等弊端；据材料“十一届三中全会之后，物资逐渐丰富起来，票证制度越来越松动”可知改革开放后，家庭联产承包责任制的推进，使国家粮食产量大幅提高，为统购统销政策的废除奠定了物质基础；据材料“1992年10月，党的十四大后，全国各地先后放开粮食及其他产品价格，实行购销同价”可知经济体制改革的深入和社会主义市场经济体制的建立，彻底突破了计划经济体制的束缚，实现了市场化较易取代了政府主导粮食供应，使票证经济彻底退出了历史舞台。【技巧点拨】(1)首先，做判断，对要解说或演讲的对象进行判定(交代时间、人物、流派、作品，或表明立场或观点等)，演讲辩论则需明确驳斥的观点对象，亮明自己的观点立场，总之，要有场景代入感。(2)其次，结合场景，锁定相关所学知识，从历史背景、内容/过程/特征等方面进行分析和解说或辩论；有些具有史学价值的艺术作品，还要兼顾作品的艺术价值和史学意义。(3)最后，做好历史事物的分析评价，谈谈其历史价值、历史地位或历史影响。辩论稿则最后需要总结陈词，再次表明立场，并明确正确做法，共同解决问题。【题型突破练】1．（2024·广东深圳实验、湛江一中、珠海一中高三12月联考·19）（12分）某教授在教授中国古代史时，将魏晋南北朝作为一个独立单元。请你帮助他设计单元主题、课程标题及子目标题（要求：单元主题把握时代发展趋势；课程标题逻辑清晰，结构完整；子目标题符合史实）并根据你的设计撰写单元导言。2．（2023.1·福建学业水平·34）阅读材料，回答下列问题。材料赵老师组织高一（1）班同学开展探寻社会转型中的历史选择”主题活动。具体活动如图3。图3探寻社会转型中的历史选择主持人：同学们好，今天我们活动的主题是“探寻社会转型中的历史选择”。请同学们围绕这一主题展开阐述。谢谢！张同学：在战国，面对生产力的发展，井田制逐步瓦解，土地私有制的出现，新兴地主阶级为了适应这些社会变化，纷纷进行变法，商鞅变法就是其中一次最为彻底的变法。李同学：在英国，面对封建专制制度严重阻碍英国经济发展时，英国资产阶级选择用革命方式推翻封建君主专制统治，确立资产阶级代议制，为英国资本主义发展开辟了道路。王同学：……主持人：同学们各抒己见，畅所欲言。现总结如下……谢谢！（1）根据材料，列举推动社会转型的两种方式。（4分）（2）请你以主持人身份对本次主题活动进行总结，根据材料并结合所学知识，撰写发言稿。（6分。要求：围绕主题，简明扼要，逻辑清晰；不得透露身份信息）3．（2024·四川凉山州一模·42）（12分）阅读材料，完成下列要求。克林德碑1900年6月，德国驻华公使克林德在前往清政府总理衙门时，途经东单牌楼，与清军发生冲突，被当场击毙，这就是“克林德事件”。1901年《辛丑条约》签订后，清政府派醇亲王载沣为头等专使大臣，代表中国政府就克林德被杀一事赴德国谢罪致歉。清政府在克林德被害处建立牌坊，此即“克林德碑”。1918年，德国在第一次世界大战中战败，中国成为战胜国之一，11月13日，北京城兴奋的人们将象征耻辱的克林德碑改名为“公理战胜碑”，由东单迁移至中央公园（今中山公园）。在1952年召开的亚洲及太平洋区域和平会议上，为表彰中国人民保卫世界和平所作的贡献，会议决定将“公理战胜碑”改为“保卫和平碑”。结合所学知识，以“克林德碑”为题写一则解说词。（要求：观点正确，史论结合；表述成文，叙述完整；条理清晰）（12分）4．（2024·江苏决胜新高考12月联考·18）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料《开明国语课本》由叶圣陶编写，丰子恺书写并绘插图，课本于1932年初版。下面是选自《开明国语课本》的部分内容：根据图文信息并结合所学知识，为《开明国语课本》写一份简介。（要求：叙述客观，逻辑清晰，表达成文。）5．（2024·福建福州期中·18）阅读材料，回答问题。（8分）材料一长春第一汽车制造厂是我国“一五”计划时期苏联援建的156项重大项目之一，是新中国第一个大型汽车制造厂，被誉为“中国汽车工业的摇篮”。街区内建筑以50年代低层建筑为主，风格独特，表现为清水红砖墙、木屋架、坡屋顶、飞檐斗拱、红砖绿檐灰瓦相映。材料二历史建筑确定标准（参考）具备下列条件之一，未公布为文物保护单位，也未登记为不可移动文物的建筑物、构筑物等，经城市、县人民政府确定公布，可以确定为历史建筑：（一）具有突出的历史文化价值：与重要历史事件、历史名人相关联；在城市发展与建设史上具有代表性；在某一行业发展史上具有代表性；具有纪念、教育等历史文化意义。（二）具有较高的建筑艺术价值：反映一定时期的建筑设计风格，具有典型性；建筑样式与细部等具有一定的艺术特色和价值；反映所在地域或民族的建筑艺术特点；在城市或乡村一定地域内具有标志性或象征性，具有群体心理认同感；著名建筑师的代表作品。（三）体现一定的科学技术价值：建筑材料、结构、施工技术反映当时的建筑工程技术和科技水平；建筑形体组合或空间布局在一定时期具有先进性。（四）具有其他价值特色的建筑。依据材料和所学知识，结合《历史建筑确定标准（参考）》，为长春第一汽车制造厂历史文化街区进行申报说明。6．（2024·福建福州一模·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料日本学者川北稔在《一粒砂糖里的世界史》一书中以砂糖为独特视角，展现了相互独立的世界各大洲逐渐联为一体的过程。内容涵盖了八世纪初阿拉伯向西扩张的过程中引进了甘蔗种植技术和制糖技术，使地中海沿岸各岛都开始盛行甘蔗种植，并开始了强制奴隶劳动。新航路开辟后，甘蔗种植伴随着欧洲殖民扩张传到美洲，十九世纪拉美的独立运动驱赶了欧洲殖民者，但甘蔗种植园经济后遗症影响深远。尤其讲述了十六、十七世纪砂糖大量生产和普及的过程中，非洲黑奴的悲惨命运，加勒比海地区的社会变迁，以及欧洲生活方式的变化、政治力量的角力。看似离得很远的历史事件，却通过砂糖找到连接点。——《一粒砂糖里的世界史》简介结合材料及世界史相关知识，选择另一种物品，自拟一个能够反映其与历史关联的书名，并为该书写份简介。（要求：史实准确，阐述充分，逻辑清晰。）7．（2023·福建南平是三模·19）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料解说词是结合事物的图像、实物等进行解释说明的文辞，它通过对事物准确描述，使观众和听众了解事物的来龙去脉、特征和意义等。图2是1956年法国巴黎国际博览会中国馆建筑及展品。根据材料并结合所学知识，从图2中提炼一个主题，并撰写解说词。（要求：主题恰当，介绍准确，史论结合，逻辑清晰）8．（2023·福建莆田四模·17）阅读材料，完成下列要求。（8分）文化遗产保护的时空线索材料工业遗产是人类发展的“见证者”，1986年开始工业遗产被联合国教科文组织收入《世界遗产名录》。如何对工业遗产进行保护与再利用不仅受到越来越多国家的重视，也是现代城市规划师与建筑师关注的热点话题之一。通过梳理中西方工业化历程，有学者依据不同时期留存的工业遗产绘制出“工业遗产产生时间线”（甲图），还按照工业遗产的空间分布，绘制出“宏观保护理念示意图”（乙图）。甲图工业遗产产生时间线乙图宏观保护理念——摘编自徐恺阳等《特色化视角下的工业遗产价值思辨——以四川机器局遗址为例》根据材料并结合所学知识，如果让你绘制另一类型文化遗产的时空线索示意图，说说你的设计并说明理由。（8分）9．（2023·湖北武汉四月调研·20）【“世纪”与历史研究】阅读材料，完成下列要求。（12分）某校历史研究小组的同学以《18世纪的欧洲——扩张的时代》为题，研究欧洲百年的整体特征，试图从全局的视角理解社会各元素之间的关系。研究目录如下：18世纪的欧洲——扩张的时代（一）思想解放运动的发展：启蒙运动高潮的来临（二）资本主义制度的扩展：美国独立战争与法国大革命（三）资本主义经济的扩张：工业革命的发生与扩展（四）海外殖民扩张：英法殖民活动请参照上述研究思路，任选中外近现代史上的一个世纪，另拟标题，设计目录，并简要阐释设计理由。（要求：标题明确，设计合理，阐释充分，逻辑严密）参考答案1．【答案】（12分）分值分配：设计6分，导言6分。设计部分：主题符合历史趋势。（2分）（例如：统一多民族国家的变态与常态、民族交融与封建制度发展、门阀政治与北朝出口等，仅写作“魏晋南北朝”不得分）各课题要与主题有关联（2分）（例如：单元主题：门阀政治与北朝出口，第一课：东晋门阀政治，第二课：南朝皇权重振，第三课：永嘉之乱与五胡十六国，第四课：孝文帝改革与北朝出口）；如果标按照区域、时间、朝代等维度划分也可以给分（例如：第一课魏晋南北朝的政治，第二课魏晋南北朝的经济，第三课魏晋南北朝的文化）。子目标题史实正确（2分）（如果课程标题采用政治、经济、文化或朝代的划分办法而子目标题不包括任何史实，则不得分。例如某个子目的结构为：魏晋南北朝——魏晋——魏晋的政治，不得分）导言部分：正确反映主题（2分），介绍所有课程主旨（2分），内容表述规范（2分）【解析】首先，设计单元主题、课程标题及子目标题，据材料“魏晋南北朝作为一个独立单元”可知，以魏晋南北朝的时代特征为依据，从经济、政治、思想文化、民族关系等角度切入，得出单元主题为：统一多民族国家的变态与常态、民族交融与封建制度发展、门阀政治与北朝出口等；课程标题要求运用唯物史观以呈现出与单元主题的关联，以此构成对该单元较为全面的描述，例如：单元主题为门阀政治与北朝出口，得出课程标题为：第一课：东晋门阀政治、第二课：南朝皇权重振、第三课：永嘉之乱与五胡十六国、第四课：孝文帝改革与北朝出口；子目标题的确定需选用与课程标题相一致的史实，例如：课程标题为第一课：东晋门阀政治，得出子目标题为：一：东晋门阀士族的主要来源、二：门阀士族的庄园经济、三：门阀士族的文化面貌。其次，撰写单元导言，主要要求有，其一，正确反映主题，其二，介绍所有课程主旨，其三，内容表述规范。2．【答案】（1）一是改革，二是革命。（2）各位同学，我来就这次主题活动做简短小结。众所周知，社会转型发生的根源是新的生产力发展后，生产关系发生变化，进而推动旧有的经济基础和上层建筑作出变革，进而构建新的经济基础和配套的新上层建筑，新的社会阶级关系也由此产生。一般而言，这种社会转型实现的方式一种是改革的方式，如中国历史的商鞅变法，推动土地私有制的合法化，形成中央集权的国家，强化君主的权威，打破贵族政治，为秦始皇统一中国建立专制集权国家奠定历史基础。另一种是革命的方式，如近代英国的资产阶级革命、法国大革命等，通过暴力革命方式推进社会变革，以君主立宪或民主共和方式构建新的代议制政体，建立符合资产阶级统治需要的上层建筑形态。由此可见，社会转型中的历史选择，无论是改革形式还是革命形式，都必须符合具体时空环境下的实际情况，都充分验证了马克思唯物主义的科学性。【解析】略3．【答案】（12分）示例：克林德碑的变化反映了中国国家地位的变化（3分）克林德碑是20世纪中国发展变化的一个缩影。19世纪末20世纪初，贫弱的中国不断遭受徳国等西方国家的侵略，八国联军侵华期间克林徳的被打死说明当时中外民族矛盾特别尖锐。《辛丑条约》签订后，清政府沦为列强的工具，“克林德碑”的建立表明政府的软弱和国家的落后。成为第一次世界大战战胜国之一的中国，国际地位有所提高，得以将“克林德碑”改为“公理战胜碑”。新中国成立，实现了民族独立，追求和平民主的中国国际影响力大大提升，也赢得了爱好和平民主的世界各国的支持，推动将“公理战胜碑”改为“保卫和平碑”。（8分）总之，国家实力和国际地位影响着克林德碑的变化，推动中国发展、民族复兴是时代的使命。（1分）（从“克林德碑”、“公理战胜碑”、“保卫和平碑”的任意角度或整体解说皆可）【解析】据设问“以‘克林德碑’为题写一则解说词”可知，这是一道解说词类的开放性试题，解说的内容主题围绕“克林德碑”，据材料可知，克林德碑的名称多次变换，从1918年变为“公理战胜碑”，再到1952年改为“保卫和平碑”，据材料“1918年，德国在第一次世界大战中战败”及“在1952年召开的亚洲及太平洋区域和平会议上”并结合所学知识可知，每一次的转变都是由于国际形势之下，中国的国际地位发生了变化，故克林德碑是20世纪中国发展变化的一个缩影，可将解说主题确定为：克林德碑名称的变化反映了中国国家地位的变化。在论述过程中，应结合不同时期的时代背景，如19世纪末20世纪初，贫弱的中国不断遭受徳国等西方国家的侵略，八国联军侵华期间克林徳，被打死说明当时中外民族矛盾特别尖锐。《辛丑条约》签订后，清政府沦为列强的工具，中国政府就克林德被杀一事赴德国谢罪致歉，清政府在克林德被害处建立牌坊，表明政府的软弱和国家的落后。1918年，成为第一次世界大战战胜国之一的中国，国际地位有所提高，得以将“克林德碑”改为“公理战胜碑”。新中国成立，实现了民族独立，追求和平民主的中国国际影响力大大提升，也赢得了爱好和平民主的世界各国的支持，推动将“公理战胜碑”改为“保卫和平碑”。最后进行总结说明，国家实力和国际地位影响着克林德碑的变化，推动中国发展、民族复兴是时代的使命。4．【答案】（12分）示例：《开明国语课本》由叶圣陶先生编写，丰子恺书写并绘插图，其内容充满童趣，贴近儿童生活，图文并茂，如《先生早》《北风吹》等；（2分）课本内容兼顾人文与科学、现代与传统、本土与国际，（1分）其中《达尔文》一课介绍了近代英国科学家达尔文，（1分）《中华》赞美了祖国山河，寄托振兴中华，抵御外侮的理想。（1分）《开明国语课本》的编写受到新文化运动影响，体现民主科学理念，采用通俗易懂的白话文；（2分）该书发行时正值日本加紧侵华，民族危机日益加深，因此具有鲜明的时代特色。（2分）《开明国语课本》有利于激发学生的爱国情怀，（1分）有助于增强学生的传统文化意识、科学意识，（1分）在今天仍具有很好的教育价值。（1分）【解析】根据图文信息并结合所学知识中国近代史内容，为《开明国语课本》写一份简介，可以从其时代背景、内容和价值等方面进行阐述。时代背景，据材料“课本于1932年初版”，可知《开明国语课本》编写于国民政府统治初期，可从文化、教育、国内政策、国际环境等角度说明时代背景，新文化运动以来的思想解放潮流推动了白话文推广和民主、科学理念传播；日本侵华加剧，1931年发动九一八事变，民族矛盾日益加深；相对宽松开放的社会环境和民族危机的空前严重，赋予了《开明国语课本》具有鲜明的时代特色；内容方面，据材料“北风吹”得出，充满童趣，贴近儿童生活；据材料“丰子恺书写并绘插图”结合材料图片得出，图文并茂，语言活泼；据材料图片，课本内容既有“中华”等中国传统文化内容，又有“达尔文”等西方近代科学内容，可得出内容丰富，人文与科学兼顾，现代与传统兼备，本土与国际共存；价值方面，课本教授中华文化，有助于增强学生的传统文化意识，有利于激发学生的爱国情怀；课本教授西方科学知识，有利于培养科学意识；作为新式教育发展过程中国人自主编写的教材，能够为后世教材编写和语文教育提供借鉴。5．【答案】（8分）示例：我国一五计划时期建立的长春第一汽车制造厂是该时期典型代表企业之一，由苏联援建，是新中国第一个大型汽车制造厂。（2分）保存至今的厂区建筑以及毛泽东题写的一汽厂奠基石具有重要的历史价值。一汽的兴建与发展体现了一五计划时期优先发展重工业的方针，是中国特色工业化模式的成功探索；也体现了当时中苏之间的友好往来，对研究该时期的历史有重要意义。厂区建筑大多中式风格突出，并附有苏式建筑符号，体现了实用价值与审美价值的统一，是该时期工业及附属民居建筑的代表，成为当时人民群众心目中现代化工业的典范。（3个角度，一个角度得2分，照抄材料不得分）【解析】首先，注意审题，题目要求为长春一汽历史文化街区进行历史建筑的申报说明，那么就要表述成文，需要将材料一、二中长春一汽历史文化街区的相关史实与材料二中的历史建筑确定标准进行比对，从其标准入手可知，长春一汽历史文化街区与标准中的第一条“历史文化价值”符合，由此出发去书写申报说明。然后，逐条写出自己的理由即可。由材料一“长春第一汽车制造厂是……第一个大型汽车制造厂”可知，这符合历史文化价值中的“与重要历史事件、历史名人相关联”、“在某一行业发展史上具有代表性”等特征，所以这可以作为申报说明的第一部分。再然后结合材料二厂区建筑及奠基石与所学一五计划的相关史实、材料一中厂区建筑风格等角度去分别分析和列举其所具有的的历史价值和意义，要注意做到史论结合、论从史出、逻辑清晰、表达流畅。6．【答案】（12分）评分标准：书名部分0—2分，简介部分0—10分，具体赋分要求如下。分值要求10—12分所列书名符合题意，主旨突出，指向明确。能够运用两个及以上的世界史相关史实紧扣主旨进行合理阐释，时空关系清晰，史实准确，阐述充分，逻辑严密，文字通顺。7—9分所列书名符合要求，指向明确。能够运用两个及以上的世界史相关史实进行阐释，史实较准确，逻辑较严密，文字较通顺。4—6分所列书名基本符合要求，指向较明确。能够运用世界史相关史实进行阐述，文字较通顺。0—3分所列书名不符合要求或者物品与材料雷同，简介文字与书名的逻辑关系不清，或无关系；史实错误；文字没有逻辑性或不通顺。【示例1】书名：《白银与世界——近代早期的全球贸易》简介：《白银与世界》一书以白银的流通为视角，展现了16、17世纪早期殖民扩张时期世界贸易网络逐渐形成的进程。西班牙以马尼拉为中心，经营横跨太平洋的“马尼拉大帆船”贸易，使欧洲、亚洲、美洲联系日益紧密；葡萄牙以澳门为中转站建立海上贸易网络，贸易线跨越大西洋、印度洋和太平洋。这些贸易以白银与中国丝瓷交换为主要表现，通过白银的流通展示出世界贸易网和经济全球化的早期发展情况。【示例2】书名：《撼动世界的棉花》简介：《撼动世界的棉花》是一部从棉花视角看世界的书，展现了18、19世纪棉花产业发展改变世界面貌的进程。英国公众对棉织品的推崇刺激了纺织业技术革新，推动工业革命的开展，加速世界近代化进程；工业革命后，英国棉纺织业的原棉需求推动了北美棉花种植园奴隶制经济的发展，奴隶制得到法律的保护，埋下了南北战争的隐患；欧洲国家通过战争的方式打开亚洲国家的“大门”，在不平等条约的助力下，倾销机器织布，破坏了当地的自然经济。因棉花而到来的工业革命，为主要资本主义国家提供了强大的经济实力和军事实力，推动资本主义世界经济体系的形成。【解析】据材料“展现了相互独立的世界各大洲逐渐联为一体……连接点”可知，《一粒砂糖里的世界史》主要述及了以下相关历史知识：人类早期文明的交流、新航路开辟后的殖民扩张与掠夺、广大亚非拉地区的殖民地经济等。据题干可知，选择“另一种物品”说明该物品能够反映相互关联的几件世界历史大事，“自拟……书名”说明该书名要能够反映该物品把世界历史大事串联起来进行定位；“简介”说明要对该物品是如何把世界大事进行联系的进行简要叙述。基于以上分析，再结合所学（工业革命、资本主义世界体系等），可以选择“棉花”这一物品，把书名命名为《撼动世界的棉花》，结合所学得出《撼动世界的棉花》是一部从棉花视角看世界的书，展现了18、19世纪棉花产业发展改变世界面貌的进程。英国公众对棉织品的推崇刺激了纺织业技术革新，推动工业革命的开展，加速世界近代化进程；工业革命后，英国棉纺织业的原棉需求推动了北美棉花种植园奴隶制经济的发展，奴隶制得到法律的保护，埋下了南北战争的隐患；欧洲国家通过战争的方式打开亚洲国家的“大门”，在不平等条约的助力下，倾销机器织布，破坏了当地的自然经济。因棉花而到来的工业革命，为主要资本主义国家提供了强大的经济实力和军事实力，推动资本主义世界经济体系的形成。7．【答案】（12分）【示例】主题：巴黎国际博览会是展示中国国家形象的窗口。解说词：国际博览会是一项由主办国政府组织或政府委托有关部门举办的有较大影响和悠久历史的国际性博览活动。参展者向世界各国展示当代的文化、科技和产业的成果，是展示国家文明和发展成果的重要舞台。1956年在巴黎国际博览会上，中国馆展出的各种矿产品、机器等，说明了新中国在一五计划中取得辉煌成就。中国馆的展品还包括景泰蓝、漆器、丝绸、瓷器等传统工艺美术、手工艺品等，代表着中国民族文化的形象。中国展馆向世界展示了中国在工业、文化等多领域的国家形象，提升了我国国际影响力。总之，国际博览会是展示国家文明和发展成果的重要舞台，中国政府注重发挥国际展览会展示国家形象的窗口作用。其他主题示例：巴黎国际博览会中国馆具有浓厚的民族气息；以巴黎国际博览会为契机促进社会主义建设与发展；巴黎国际博览会上中国传统手工业品仍然具有优势地位。评分标准：主题0～2分，解说词0～10分，具体赋分要求如下。等次说明表述一等（9～12分）①主题提炼恰当②史实准确③说明充分，史论结合思路清晰，逻辑严密，表达准确二等（5～8分）①主题提炼较恰当②史实较准确③说明较充分，史论结合思路基本合理，逻辑关系基本清楚，表达基本准确三等（0～4分）①主题提炼不恰当②史实不够准确③说明不清或没有说明缺乏条理性，逻辑关系不清，表达欠通顺或不准确【解析】解说词属于历史事物阐释题。首先，阅读材料，拟定主题，据材料“1956年法国巴黎国际博览会中国馆建筑及展品”、图2方框中展品的种类，并结合所学，新中国“十七年”的国家面貌和国际关系，可提炼主题为：巴黎国际博览会是展示中国国家形象的窗口。其次，围绕提炼的主题结合材料及所学知识进行详细的阐述，要求介绍准确，史论结合，逻辑清晰；先阐明国际博览会的地位与情况，如而后结合1956年我国“一化三改”的相关史实以及图2列举的成果，加以分析阐述。最后，对论题进行总结升华，再次明确论题的准确性，如：国际博览会是展示国家文明和发展成果的重要舞台，中国政府注重发挥国际展览会展示国家形象的窗口作用。8．【答案】（8分）示例文化遗产类型：世界佛教建筑类遗产。（1分）设计：按照佛教产生—佛教向中亚、东亚、东南亚传播—东亚、东南亚佛教的本土化划分时间阶段；按照南亚、中亚（含中国西域）、东亚（中原地区及日本）、东南亚划分区域；重点标记印度桑奇大塔、柬埔寨吴哥窟、日本唐招提寺等文化遗产。（3分）理由：佛教自约公元前6世纪产生，到公元前后传入中国和东南亚地区，经过了漫长的发展，佛教传入中国、日本后，逐渐实现了本土化发展；佛教与当地或其他外来宗教相互交融，使佛教建筑呈现出民族性和多元性特征（如吴哥窟兼具佛教和印度教特征）。（4分，其他答案言之有理亦可）（“示例”仅供参考，针对其他类型的文化遗产，持论有据亦可酌情给分）【解析】据材料“工业遗产产生时间线”可知示例按照西方国家和中国划分空间线索，按照“第一次工业革命——第二次工业革命——冷战时期”、“乾隆以后的闭关锁国时期——洋务运动时期——民国时期——‘一五’计划时期”划分时间线索，描述了西方和中国工业遗产的产生发展过程。绘制另一类型文化遗产的时空线索示意图可以借鉴材料思路，如有关世界佛教建筑类遗产的时空线索。在佛教时空发展上，公元前6世纪，佛教在印度产生，如印度桑奇大塔是印度早期佛教建筑的代表。两汉之际佛教传入中国，魏晋南北朝时期佛教日趋兴盛，并在隋唐时期完成本土化，中国建筑受佛教影响，云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟石窟都是中国佛教建筑艺术的结晶。公元3世纪左右，印度佛教文化传入东南亚地区，如柬埔寨的吴哥窟反映了佛教对东南亚的影响。4世纪前后，佛教经中国传入朝鲜、日本等国，各国佛教得到发展，如日本奈良的法隆寺、唐招提寺是重要的文化遗产。因此可以按照佛教产生、传播、本土化的顺序划分时间阶段，按照佛教产生、传播的范围南亚、中亚、东亚、东南亚划分区域，并标注佛教产生、传播过程中，以及在不同传播区域形成的代表性文化遗产，如印度桑奇大塔、中国敦煌莫高窟、柬埔寨吴哥窟、日本唐招提寺等。选取其他类型的文化遗产9．【答案】（12分）示例一：《20世纪的中国——探索创新的时代》（1）道路的探索创新：尝试走西力的道路—走俄国的道路—走自己的道路（2）理论的探索创新：学习西方政治理论—马列主义—毛泽东思想—邓小平理论等（3）制度的探索创新：统一战线的继承与发展、社会主义制度的建立、发展与创新等（4）文化的探索创新：科技教育的发展进步、文学艺术的转型发展、社会生活的日新月异等设计理由：该目录紧扣“探索创新"这一时代特征展开研究，分别对百年中国的道路、理论、制度、文化等四个方面进行分类阐述，以全面、清晰力证“探索创新”是横向辐射且纵向贯穿百年的突出时代特征，这是20世纪中国留给今天的宝贵财富。示例一：《20世纪的世界——动荡与调性的时代》（1）资本主义世界的危机与调整：经济危机和罗斯福新政（2）社会主义道路的探索与发展：十月革命和苏联的社会主义道路探索（3）世界殖民体系的瓦解与崩溃：亚非拉的民族解放运动设计理由：该目录紧扣“动荡与调整"进行设计，分类为资本主义、社会主义和殖民体系三大部分，有利于把握20世纪不同国家的探索与发展，从不同视角申视20世纪的历史，从而对百年世界的整体特征绘出准确而生动的画像。（标题2分，目录6分，阐释4分，设计理由可以集中阐释，也可以分开阐释）【解析】据材料“18世纪的欧洲——扩张的时代”“一、思想解放运动的发展；二、资本主义制度的扩展；三、资本主义经济的扩张；四、海外殖民扩张”可得，本题的作答要点在于从某一时期的不同角度论述这一时期的时期特征，材料内容即从思想解放、资本主义制度、资本主义经济、海外殖民扩张是个角度来论述18世纪的欧洲。另外，再按要求简要说明理由即可。结合20世纪中国历史上的重大史实可拟定标题：20世纪的中国——探索创新的时代。紧扣探索创新这一主题，可从道路探索、理论探索、制度探索和文化探索等方面进行作答。在道路探索上，20世纪的中国先学习西方欧美国家的发展道路，十月革命后又学习俄国的发展道路，后来在革命实践中又结合国情走出了一条自己的道路；在理论探索上，最初学习西方的政治理论，十月革命后又学习俄国，学习马列主义，在革命实践中马列主义与中国革命与建设相结合，先后诞生了毛泽东思想和邓小平理论；在制度探索上，国共合作时期建立了革命统一战线，抗日战争中又建立发展了抗日民族统一战线，新中国成立后又丰富发展了爱国统一战线，统一战线的政策不断得到继承与发展。社会主义制度在20世纪的中国也经历了建立、发展与创新的探索过程；在文化探索上，立足中国传统文化，结合国外先进文化，20世纪的中国在科技教育、文学艺术和社会生活方面都进行了不断的探索发展。设计理由：20世纪的中国——探索创新的时代这一标题的目录紧扣探索这一主题词，结合相关史实，从道路、理论、制度、文化等四个方面回顾阐述了20世纪中国经历的重要探索阶段和探索成果，这四个方面共同组成和集中体现了20世纪中国是探索创新的时代的突出时代特征。10．【答案】（12分）示例1：选择的历史遗址：1927年9月，宜昌瓦仓工农革命政府成立、1937年10月，董必武筹建八路军武汉办事处。（1分）主题：重温历史记忆，传承红色圣火（1分）导游词：各位同学：大家好！我是导游小王，两天的研学行程由我为大家服务。首先欢迎大家参观瓦仓起义旧址。1927年大革命失败后，中共中央八七会议决定了开展土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针。当年9月，中共当阳县委贯彻八七会议精神，在宜昌瓦仓组织农民武装打响鄂西暴动第一枪，发动群众，打击土豪劣绅，建立宜昌瓦仓工农革命政府。后虽遭国民党反动派镇压，但为荆当远革命根据地建立奠定了基础。同学们！今天开始我们第二天的研学行程，欢迎大家来到八路军武汉办事处旧址。1937年8月，日军大举进攻上海，12月13日，日军占领南京，武汉一度成为中国抗战的中心。1937年10月，董必武奉中共中央之命建立八路军武汉办事处，开展统战工作，团结社会各界抗战救亡，运送军事物资到抗日前线，为抗日战争胜利做出了重要贡献。（两个事例共