2022-2023学年山东省聊城市六校高一（下）期中历史试卷（含解析）

2022-2023学年山东省聊城市六校高一（下）期中历史试卷

一、单选题（本大题共15小题，共15.0分）

1.古罗马《民法大全》规定：“不得基于怀疑而惩罚任何人。与其判处无罪之人，不如容

许罪犯逃脱惩罚。”这反映了古罗马民法（）

A.肯定证据B.主张重罪轻罚C.纵容犯罪D.维护贵族利益

2.某位考古学家曾说道：“有言道希腊教人为人，而罗马开化人类，这就是帝国的功业；

而其采取的形式则是罗马化。”下列对“罗马化”理解准确的是（）

A.先进文明在世界范围内广泛的传播B.罗马文化与希腊文化相比具有开创性

C.罗马文化与希腊文化存在一定继承性D.罗马文化以其先进的法律影响世界

3.“15世纪末以前，印第安人的历史是独立发展的。人口约有1500多万到4000多万，语

言和方言达数千种之多，在美洲建立了许多古文化中心，创造了灿烂的印第安文明。然而这

一切从1492年开始改变了。”其言外之意是（）

A.哥伦布远航发现了美洲新大陆B.地理大发现密切了各文明间的关系

C.印第安文明曾经引领世界发展D.西方殖民导致了印第安文明的毁灭

4.19世纪中叶以后，在美国兴起的女性选举权运动扩展到世界各国，但收效甚微；1917年

后，俄国、美国等国先后给予妇女选举权；二战后，世界上大多数国家在法律上明确规定了

男女平等的政治权利。促成女权变化的直接原因是（）

A.女性属于家庭的观念受到冲击B.战争推动女性社会地位的提高

C.工业革命中女性发挥重要作用D.政党政治需要女性选民的支持

5.中华文化悠远浩博，从孕育产生到恢宏壮大，经历了漫长而曲折的发展历程。不同时期

的文化体现了不同的特征，下列对明清文化概括最为妥帖的是（）

A.集成与转型B.奠基与经典C.鼎新与革新D.经世与玄思

6.应朝鲜国王请求，明朝皇帝多次颁赐书籍。除历书外，儒家经典、史地类和教化类书籍

最多，如明成祖特赐《四书大全》、《五经大全》等书。这种交往（）

A.体现了明朝君主专制的强化态势B.巩固了中朝两国的平等外交关系

C.客观上有利于中华文化圈的拓展D.标志朝鲜开始接受中国儒家文化

7.结合登山线路，泰山的封禅祭祀包括酝酿、登天和抵达仙境三个阶段。对这一仪式三个

阶段的保护是对泰山进行保护的重要内容。这说明世界文化遗产保护应（）

A.确保文化概念上的完整性B.遵循真实性原则

C.使非物质文化得到优先保护D.避免采用现代化手段

8.中国在唐代就有关于犹太人的记录。在清代犹太人的教堂里，可以看到下面这样的对联：

“自女蜗娘化以来西竺钟灵求生天生地生人之本，由阿罗开宗而后中华衍教得学儒学释学道

之全。”这体现出（）

A.中华文化对外来的宗教具有宽容性B.外来弱小文化依附于中华文化存在

C.中华文化与犹太文化既同源又同质D.犹太人是世界上最难被同化的民族

9.明末清初，很多西方传教士来到中国生活甚至当官，如汤若望、利玛窦、南怀仁等，这

些外国人的到来，使得中西方文化得到较好的交流与沟通，从而有力地推动了清初科学技术

与文化事业的发展，出现了一大批精通西方算学、天文学的专家学者，形成“一时鸿硕，蔚

成专家”的局面，这即是我们熟知的明末清初的“西学东渐”局面。以下对材料的理解正确

的是（）

A.明清之际曾经实行对外开放政策

B.明清时期实行海禁和闭关锁国政策是没有依据的

C.明清时期虽然严格限制对外贸易，但中西文化交流不受影响

D.新航路的开辟客观上推动了东西方文化交流

10.如图是某学者概括的近现代中国思想发展历程思维导图，说明近现代中国思想发展历程

)

用蛀衿、中西上中国

天朝儒/国粹至补论本位论、现代

中国式的

学道统、中仁西化论一全盘,化论

现代化论

西用论四化由西化论

A.是一个不断碰撞分化与融合的过程B.是一个东学西渐的过程

C.是一个不断回归传统儒学的过程D.是一个从器物到制度到文化的过程

11.1798年，拿破仑率法国远征军远征埃及，除携带了2000门大炮外，拿破仑还带了175

名各行业的学者以及成百箱的书籍和研究设备。他甚至指令“让驴子和学者走在队伍中间”。

拿破仑带领学者们远征埃及主要是为了（）

A.掠夺埃及的文化资源B.促进埃及的文化发展

C.传播西方的近代文明D.笼络埃及的上层人士

12.中世纪的西方文化，比起同时代的阿拉伯、印度和中国都要落后，古代希腊罗马的文化

遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存，并在中世纪的后期译成拉丁语等西方语

言重新回到欧洲。阿拉伯文化的西传,促进了文艺复兴运动的到来。这表明阿拉伯文化（）

A.决定了西方思想解放运动的发展B.直接促成了欧洲近代社会的转型

C.在保存和传播西方文化上影响深远D.在沟通东西方文化发挥了重要作用

13.蒙古西征过程对工匠技艺之人留存、带回蒙古本部草原。至元16年（1279年），“囊

加带括两淮造回回炮新附军匠六百，及蒙古、回回、汉人、新附人能造炮者，俱至京师”。

这种现象说明（）

A.统治者对工艺技术的重视B.民族间的战争以争夺工匠为目标

C.少数民族对中原先进文明的仿效D.元朝时期中国火炮技术开始出现

14.中古时期（5-15世纪），基督教会成为古希腊、罗马古典文化的保存者，《圣经》中的

许多故事是古代希腊、罗马神话的翻版；经院哲学被用来构建基督教理论体系，这孕育了欧

洲近代科学思维方式。据此可知，基督教（）

A.同文艺复兴存在一定历史渊源B.实现了神权与世俗文化的和解

C.与科学精神并无根本性的冲突D.旨在保存古希腊、罗马文明成果

15.“大唐国者法式备定，珍国也，常须达。”这句话反映了日本遣唐使来中国的主要目的

是（）

A.引进中华文化，促进自身发展B.学习中国文化，加强相互交流

C.进行贸易往来，促进经济发展D.传播日本先进文化

二、材料解析题（本大题共4小题，共40.0分）

16.历史学家黄仁宇主张把历史演变放置在一个总体性的坐标上，从小事件看大道理；从长

远的社会、经济结构观察历史的脉动；从中西的比较看历史事物的特殊性。阅读材料，回答

问题。

材料一费正清指出：“东周社会……人的思想现在可以自由驰骋了……中国这一思想繁荣的

时代与古希腊的哲人时代、希伯来的先知时代及古印度的佛陀及其他早期宗教领袖的时代几

乎是同时产生的。……不过他们得出的答案大相径庭，从而使地中海文明、南亚文明和东亚

文明就此分道扬镶，各自朝着不同的方向发展下去。”

——费正清《中国：传统与变迁》

材料二我们对西方文化和外国文化，当然要重视“拿来”，就是把外国的好东西“拿来”。

这里涉及到三个方面，物的部分、心物结合的部分、心的部分，都要拿。

一季羡林《东学西渐与东化》材料三西方文明发展史是几个民族的接力长跑，一个民族创

造了灿烂的文明后走向了衰老。一支年轻有活力的民族就接过了这个文化的接力棒，创造了

又一个辉煌的文明……一棒一棒传到今天，每次毁灭都是新的契机。中华民族没有这样的接

力，华夏族一直是主体，只是不断的扩大容量。

请回答：

(1)分别列举这一时代“使地中海文明、南亚文明和东亚文明就此分道扬镶，各自朝着不同的

方向发展下去”的思想家(或宗教领袖)及其主要观点。

⑵据材料二和所学知识,说明近代中国是怎样从“三个方面”将外国的好东西“拿来”的？

(3)你是如何理解材料三中关于西方文明“文化接力”观点的？说明理由。

17.阅读下列材料，回答问题。

材料一：从亚历山大东征到公元前30年罗马最终征服托勒密埃及，被西方学者称为“希腊化

时代”。在这段时间里，希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来，同时与东方诸文明进行了深

刻的融合，形成了一种新的文化，这种新文化也就是“希腊化文化”.

一-摘编自马克在主编《世界文明史》

材料二：公元1500年是人类历史上的一个重要转折点……在这以前，不存在任何冲突，因为

根本就没有全球的联系……欧洲人在这一全球历史运动中处于领先地位，所以正是他们支配

了这个刚刚连成一体的世界。1763-1914；年这一时期是欧洲直接或间接地成为全球主人的时

期，在世界历史上具有突出地位。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)据材料一并结合所学知识，请你对“希腊化文化”进行合理解读。

(2)据材料二并结合所学知识，分析1500年后世界文化交流呈现的特点，并指出“欧洲直接

或间接地成为全球主人”这一时期文化交流的历史意义。

18.阅读材料，完成下列要求。

材料一1874年3月，清政府指派的调查团抵达古巴，调查华工受虐事件。调查团先后视察了

当地的甘蔗种植园、猪仔馆、制糖厂以及囚禁华工的“官工所”，他们还收集到1176份口供

证词。如表为综合其它华工史料，对所见的459份口供所进行的信息整理。

年龄段人数出洋前职业人数出洋地点人数籍贯人数

1-10岁4耕田84澳门354广东382

11-20岁142做小生意106汕头38福建49

21-30岁216做工87厦门30其它28

31-40岁71其它26其它14

41-50岁20未说明156未说明23

51-60岁1出洋前职业

未说明5

一摘编自张书《晚清古巴华工出洋原因再析一一以古巴华工口供为中心的考察》等材料二

吾人对此可敬可爱之中国人，正宜尊仰之，感谢不逞也。如无此数千华人助战，及在野工艺

厂当工之华人……以助于我古巴之人，则古巴之能否自由，亦未可料。……古巴之华人，对

于古巴之自由事业，无不慷慨附助。

—摘编自古巴驻德公使奇沙礼《华工赞助古巴独立史略》材料三19世纪五十年代初，旧金

山附近五百万英亩低洼地常年浸涝，荒废无用。经华工平整后，大面积低洼地变为肥沃良

田。……加州的农业季节工人，华工占75%。据加州土地测量局长估计，华工在修铁路、治

洼地方面为加州所创财富近三亿美元。

一摘编自(美)乔治•西华《从社会经济方面看中国移民》等

(1)根据材料一并结合所学知识，指出19世纪中期古巴华工的三个特点，并分别说明其形成

原因。

(2)根据材料二、三并结合所学知识，从政治、经济、文化角度说明美洲华工的历史贡献。

19.图1、图2、图3是人类三个历史时期(公元前3千-1千年、16-20世纪、现代二战后)

的人口大迁徙图。阅读材料，回答问题。

材料

发源地

I±移方向1

分别提取图1、图2、图3的人口分布信息，并据此说明与其相对应的历史时期。

答案和解析

I.【答案】A

【解析】据题干材料可知，主要说明了罗马法规定，定罪”不得基于怀疑”，且“与其判处无罪

之人，不如容许罪犯逃脱惩罚”即要建立在实实在在的证据上，任何人不能因没有违法依据而受

到惩罚，反映了罗马法重证据，故A正确；

材料主张重视证据的作用，并非轻罚，故B错误；

C说法与题干材料不符，排除；

D虽表述是正确的，但是材料未体现，排除。

故选：Ao

本题考查罗马法，解题的关键信息是“不得基于怀疑而惩罚任何人。与其判处无罪之人，不如容

许罪犯逃脱惩罚”。

本题为中档题，考查罗马法，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

2.【答案】A

【解析】由材料可以看出，希腊和罗马对世界的影响不同，而罗马帝国却是实现了帝国文化的罗

马化，即世界化，故A项正确；罗马文化与希腊文化都有一定的开创性，故B项排除；材料没有

体现罗马文化与希腊文化的继承关系，故C项排除；材料并没有提到罗马法律对世界的影响，故

D项排除。

3.【答案】D

【解析】根据材料”在美洲建立了许多古文化中心，创造了灿烂的印第安文明。然而这一切从1492

年开始改变了“结合所学可知，新航路开辟后引发殖民掠夺与扩张潮流，新大陆美洲遭到殖民侵

略，导致了印第安文明的毁灭，故D项正确。

A项，题干强调的是哥伦布远航发现了美洲新大陆的影响并非史实，排除。

B项，题干与各地文明关系加强无关，排除。

C项，题干未体现，排除。

故选：D。

本题考查新航路开辟的影响，结合题干”在美洲建立了许多古文化中心，创造了灿烂的印第安文

明。然而这一切从1492年开始改变了“进行分析。

本题考查新航路开辟的影响，本题掌握殖民扩张的影响进行分析解答。

4.【答案】B

【解析】

【分析】

本题考查两次世界大战的影响，要求运用所学解读题干信息。

【解答】

A.题干强调女权运动兴起，但并未说女性属于家庭的观念受到冲击，排除A：

B.通过题干叙述19世纪中叶，女权运动收效甚微：而1917年一战后，由于妇女在一战中的重要

作用，一些主要资本主义国家给与妇女选举权，说明战争推动了女性社会地位的提高，故B正确。

C.通过题干在19世纪中叶，女权运动收效甚微，不能说明工业革命女性发挥了重要作用，排除C。

D题干并没有叙述政党政治的内容，排除D。

故选B。

5.【答案】A

【解析】根据所学知识可知，明清文化是中国传统文化的集成期，也是向近代文明的转型期，故

A正确；

奠基与经典是先秦时期，故B错误；

鼎新与革新是隋唐时期的文化特点，故C错误；

经世与玄思是魏晋时期文化的特点，故D错误。

故选：Ao

本题考查中国古代文学的时代特征。题干中的关键信息是“明清文化”。

本题是中档题，主要考查考生对基础知识的理解、调动与运用知识的能力和时空观念、历史解释

等素养。中国的古代文学表现形式多种多样。主要的有散文，诗，词、曲，赋，传奇，杂剧，小

说等多种形式。中国的古代文学表现形式虽然表现多样，但是在不同的历史时期有不同的特色，

表现出不同的时代特征。

6.【答案】C

【解析】A.反映的是中国文化对外的影响，体现不出本国，君主专制强化的表现。

B.材料没有体现出中朝平等的外交关系特征。

C.从材料可以看出，上次的书籍以儒家经典居多，而儒家经典是中华文化的重要载体，传播到

了朝鲜，拓展了中华文化的影响力。

D.朝鲜在很早的时候就开始接受中国儒家思想。材料中看不出开始接受的特点。

故选：Co

本题主要考查中华文明的发展，要求学生结合明清时期中华文明发展的阶段特征和对外的影响来

分析。

解答问题要搞清楚古代中朝关系的特征，还要搞清楚中华文化的载体的特点。

7.【答案】A

【解析】“泰山的封禅祭祀包括酝酿、登天和抵达仙境三个阶段。对这一仪式三个阶段的保护是

对泰山进行保护的重要内容”这体现了泰山文化概念上的完整性，故A正确；

真实性、非物质文化得到优先保护、现代化手段材料未体现，故BCD错误。

故选：Ao

本题考查世界文化遗产的保护，解题的关键是“泰山的封禅祭祀包括酝酿、登天和抵达仙境三个

阶段。对这一仪式三个阶段的保护是对泰山进行保护的重要内容”。

本题难度中档，考查世界文化遗产的保护，世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级，世界

文化遗产属于世界遗产范畴。

8.【答案】A

【解析】根据材料中“自女婿娉化以来西竺钟灵求生天生地生人之本，由阿罗开宗而后中华衍教

得学儒学释学道之全J犹太教传教中体现与中国传统文化相融合,体现中国传统文化的宽容性，

故A项正确；

材料中将东西文化平等的地位，所以说外来弱小文化表述是不对的，故B项错误；

中华文化与犹太文化既同源又同质这种说法是不正确的，故C项错误；

关于犹太人是世界上最难被同化的民族一方面在材料中并未体现，另一方面强调犹太人与这个材

料的主旨不符，故D项错误。

故选：A0

本题考查人类文明的交流，意在考查学生分析材料的能力。

学生要了解中华文化有兼收并蓄的特点，对外来文明和少数民族的文化能够吸收有益的成分。

9.【答案】D

【解析】根据题干中明清时期这一时间限制，欧洲的新航路开辟促进了“中西方文化得到较好的

交流与沟通，从而有力地推动了清初科学技术与文化事业的发展”可知客观上推动了东西方文化

的交流发展，故D正确；

明清时期实行的是闭关锁国政策，排除AB项；

该闭关锁国政策影响着中外文化的交流，排除C项。

故选：D。

本题考查中西方文化交流，新航路的开辟客观上推动了东西方文化交流。

中国人经过西学的洗礼，对于世界、历史发展、政治、经济、社会、自然界万事的看法，都有了

巨大的改变。而中国传统的思想文化中的许多成分，则被以西方的标准重新估定其价值，部分诸

子百家思想获得重新重视，而尤其是儒家思想及一些民间的风俗信仰文化，则受到强烈的批判。

10.【答案】A

【解析】A.观察图片信息可知，天朝儒学道统分化为国粹论和中体西用论，中国本位论和全盘

西化论融合为现代化论，可见近代中国的思想发展历程是一个碰撞分化与融合的过程，故A项正

确。

B.近代中国的思想是一个西学东渐的过程，故B项错误。

C.回归儒学的信息在材料中没有体现，故C项错误。

D.从器物到制度到文化的过程在图片中显示不全面，故D项错误。

故选：Ao

本题主要考查中西方文化的交流，学生结合中国古代思想文化在近代变化发展的过程特征和中国

人民探索救国道路的特点来分析。

解答问题要搞清楚，中国近代思想文化发展的过程特征和影响因素，还要搞清楚中国思想近代化

的影响。

11.【答案】A

【解析】结合所学可知，拿破仑侵略埃及的主要目的是掠夺埃及的各种资源，包括文化资源，故

A项正确。

材料中拿破仑对埃及的影响造成埃及文化的破坏，故B项错误。

CD两项在材料没有体现，排除。

故选：Ao

本题考查拿破仑的对外侵略。解题的关键是正确理解拿破仑侵略埃及目的。

本题考查对法国侵略埃及及其目的的把握，旨在考查学生解读材料、调用所学知识分析理解的能

力。法国对埃及的侵略的建设性：拿破仑在埃及的统治给埃及的历史进步打开了大门。政治上打

击封建军事集团马木路克势力；经济上废除封建的包税制，注意改进农业生产技术，促进农业生

产；文化上加大对古埃及文化的研究和保护。这一系列措施客观上猛烈冲击了埃及封建社会结构，

结束了它与世隔绝的状态，从而揭开了埃及社会大变革的序幕。

12.【答案】C

【解析】依据材料信息“古代希腊罗马的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保

存”“中世纪的后期译成拉丁语等西方语言重新回到欧洲”“促进了文艺复兴运动的到来”可知,

阿拉伯文化保存了古希腊罗马文化遗产，重新回到欧洲后，促进了欧洲的社会进步，故C项正确；

决定西方思想解放运动发展的是经济因素，而非文化因素，A项错误；

文艺复兴运动促进了西欧近代社会的转型，阿拉伯文化促进了文艺复兴运动，“直接促成”表述

错误，排除B项；

题干信息只是体现阿拉伯文化在保存和传播西方文化上发挥了重要作用，D项说法错误。

故选：Co

本题考查阿拉伯文化的影响。解题的关键是正确分析题干中“古代希腊罗马的文化遗产在那里几

乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存”“中世纪的后期译成拉丁语等西方语言重新回到欧

洲I”“促进了文艺复兴运动的到来”的主旨，得出阿拉伯文化保存了古希腊罗马文化遗产，重新

回到欧洲后，促进了欧洲的社会进步。

13.【答案】A

【解析】材料“对工匠技艺之人留存、带回蒙古本部草原”“蒙古、回回、汉人、新附人能造炮

者，俱至京师”反映出统治者对工艺技术的重视，A项正确；

民族间的战争以争夺土地、人口、财富等为目标，而非“以争夺工匠为目标”，排除B项；

材料强调的是蒙古统治者对西方工匠技艺的重视，并非对中原先进文明的仿效，排除C项；

元朝之前就已经出现了火炮技术，排除D项。

故选：Ao

本题考查中西方文化交流，需要考生掌握中西方文化交流的方式及表现分析作答。

本题考查中西方文化交流，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力.

14.【答案】A

【解析】中古时期基督教成为古希腊、罗马古典文化的保存者，古希腊经院哲学被用来构建基督

教理论体系，而文艺复兴以学习和恢复古希腊、罗马文化为号召，弘扬资产阶级文化，表明基督

教同文艺复兴存在一定历史渊源，故A正确；

B、D材料未体现，故均排除；

基督教强调信仰上帝，是一种无条件的服从，与科学精神有根本的冲突，C表述错误，故排除。

故选：Ao

本题主要考查的是世界三大宗教，解答本题需要掌握文艺复兴的相关知识。

本题主要考查的是世界三大宗教，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能

力。

15.【答案】A

【解析】材料“大唐国者法式备定，珍国也，常须达”的意思是大唐这个国家，法律完备，是个

珍贵的国家，应该常常去。说明日本要以大唐国政治文化为蓝本来促进本国的发展，故A项正确，

排除D项。

材料反映的是日本对唐文化仰慕崇敬，主张学习中国文化，没有反映中国学习日本的文化，因此

B项中的相互交流说法错误，排除。

材料反映的是唐朝时期中国与日本文化交流，没有涉及贸易和经济往来，故C项错误。

故选：Ao

本题考查唐朝时期的对外关系。解题的关键是读懂材料的意思进行分析即可得出答案。

本题考查对唐朝时期中国与日本文化交流及其影响的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解的

能力。

16.【答案】【小题1】地中海文明：苏格拉底（柏拉图、亚里士多德）主张是冲破宗教神话的束

缚，力求用理性的思维方式去认识世界和解释世界。南亚文明：乔达摩・悉达多：主张众生平等。

东亚文明：孔子：主张是以仁作为最高的道德准则，以礼来规范人们的言行。

【小题2】物的部分：开展洋务运动创办军事、民用工业、开设新式学堂等。心物结合的部分：

戊戌变法，主张建立资产阶级君主立宪制，在中国发展资本主义。辛亥革命，建立资产阶级民主

共和国，采取措施发展资本主义经济。心的部分：新文化运动，提出民主与科学。

【小题3】观点：西方文明经历了阶段性毁灭和新生，西方文明的发展是不同民族主体不断传承

和创新的结果。希腊民主的泛滥最终导致希腊的衰落，但罗马帝国把希腊的人文关怀和自身的法

理结合起来创造了辉煌的文明；中世纪的黑暗不仅没有毁灭西方文明，反而呼唤文艺复兴的到来，

新航路开辟后，随着商业中心的转移，意大利地位日益下降，但取而代之的是西欧各国在思想上

和政治上的解放。

【解析】本题主要考查了古代大河文明和海洋文明、中西方文化交流。第一问结合古代文明发展

历程概括；第二问结合“一个民族创造了灿烂的文明后走向了衰老。一支年轻有活力的民族就接

过了这个文化的接力棒，创造了又一个辉煌的文明……一棒一棒传到今天，每次毁灭都是新的契

机”等信息总结；第三问结合“一个民族创造了灿烂的文明后走向了衰老。一支年轻有活力的民

族就接过了这个文化的接力棒，创造了又一个辉煌的文明……一棒一棒传到今天，每次毁灭都是

新的契机”分析。

本题主要考查了古代大河文明和海洋文明、中西方文化交流，侧重考查考生对基础知识的迁移运

用能力，很好地考查了考生的历史素养。

17•【答案】【小题1】“希腊化文化”是伴随着战争征服的方式，以希腊文化为主导，不断融合

东方文明而形成的一种新文化，具有多元开放的特点。“希腊化文化”形成有利于打破了历史上

东西方文明各自发展的状态，促进了东西方文明的交流与融合。

【小题2］以殖民活动为主要形式；涉及范围广，整个世界连成一体；以欧洲人为主导（单向性），

主要是欧洲文化影响其他文化。

历史意义：文化交流促进了世界各地区、各民族的联系，使世界日益成为一个息息相关的整体；

传播了先进的生产力和文化，推动各地区经济文化的发展和文化的融合。

【解析】本题主要考查了人类文明交流、新航路开辟、资本主义世界市场。第一问要求