《双手向前投掷实心球》中学体育说课-获奖课件

弘德

博学铭志图强沈阳市第七十六中学段忻沅双手向前投掷实心球说课体育与健康》2教学的重、难点4教学目标33教材分析、学情分析316说教法、说学法35教学过程状态预期效果预计课堂情感气氛39场地器材设计310目录体育与健康》一、教材分析•本课内容选自初中一年级下《体育与健康》•投掷运动是学生所熟知的一项运动，双手向前投掷实心球是投掷运动中最根本的技术。•通过对本课的学习可以培养学生速度、力量、灵敏、协调等身体素质和增强体质作用，让“健康第一”的思想落到实处。•同时，也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的根底。体育与健康》二、学情分析•初一学生正处在生长加速期，朝气蓬勃，富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又有较高的独立性，所以，在教学中给学生一个展示自我想象力和创造力的舞台，发挥学生的主动性。

•通过教学比赛，表现现代人追求成功，尝试冒险和挑战，超越自我的心理倾向，也可使学生积聚的压力得以释放，以乐观积极的态度面对困难与挫折。体育与健康》三、教学目标1.认知目标通过教学，初步学习双手向前投掷实心球的技术，使80%—85%以上的学生初步掌握此技术。

体育与健康》三、教学目标通过教学，开展学生力量、速度、灵敏、协调等身体素质。2.技术目标体育与健康》三、教学目标通过教学，培养学生积极进取、发奋向上的精神及团结协作的集体主义思想。3.情感目标体育与健康》四、教学重、难点重点：投掷的准确性难点：动作的协调性、连贯性体育与健康》五、说教法•循序渐进——教学原那么。•语言提问法，动作示范法，模仿练习法，讨论归纳法，纠正错误法——理解动作，建立动作概念。•分组讨论法、互相评价法——培养学生观察、评价能力。•游戏比赛法——激发学生的兴趣体育与健康》六、说学法“授人以鱼，不如授之以渔”——《道德经》1“听”→“看”→“想”

→“练”

→“问”→“比”

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自主尝试→相互比较→师生讨论→观察→体育与健康》七、教学过程10分钟30分钟5分钟准备局部根本局部结束局部体育与健康》a.课堂常规：集合整队，师生问好，宣布本课内容，安排见习生。b.热身活动：“组着地点”游戏和“配乐韵律操”

“组着地点”游戏——把枯燥的热身跑赋予活力，调动课堂气氛；“配乐韵律操”——乐与律的结合，创造艺术的气氛，给学生以美的感受；1、准备局部

1、为了引起学生的兴趣，调动课堂气氛。2、为了使学生的生理机能水平从相对较低的水平调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防运动损伤。七、教学过程体育与健康》2、根本局部1、学生尝试练习、教师出示图片把学生分成四组，在族长的带着下，根据教师出示的图片进行双手向前投掷实心球的尝试练习，使学生有个初步的了解。教师进行仔细观察，了解学生练习情况。体育与健康》2、根本局部2、教师进行正面、侧面示范，并提出重、难点。

学生有初步的正确动作表象。体育与健康》2、根本局部3、合作学习、共同提高。学生在小组长的带着下进一步练习双手向前投掷实心球，在练习中学生之间进行交流，相互探讨，从而更好地完成动作。教师巡回指导，解决错误动作。体育与健康》2、根本局部4、集体纠正动作。集合，找出动作比较标准和动作一般的同学进行比照示范，学生仔细观察，找不同并说明原因。教师做个小结帮助学生分析体育与健康》2、根本局部5、强化练习，提高动作质量。继续分组强化练习，教师根据学生掌握的不同情况提出不同的要求。划分几个高度、远度目标线可鼓励学生、活泼课堂气氛体育与健康》2、根本局部6、搭建平台、自我展示。

为了更好地激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛，采用组内比赛法，选出投得远的学生，进行组间比赛，看哪个组投的远。

学生之间进行评价教师给出正确评价体育与健康》3、结束局部1、放松操〔班得瑞〕2、课堂小结及教学反思3、宣布下课，送还器材，师生再见

体育与健康》八、运动负荷预计最高心率预计：135次/分出现在课的：2