【精】部编版语文六年级下册第五单元课外阅读专项练（含答案）

【精】部编版语文六年级下册第五单元课外阅读专项练（含答案）部编版语文六年级下册第五单元课外阅读专项练

学校:___________姓名：___________班级：___________

一、阅读下面的文言文，完成练习。

前倨后恭

将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里；妻侧目而视，侧耳而听；嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。苏秦曰：“嫂，何前倨而后卑也？"嫂曰：“以季子之位尊而多金。”

1．给下列加点字选择正确的解释。

①蛇行匍伏()

A．蛇一类的动物B．像蛇一样C．与蛇有点儿像

②自跪而谢()

A．谢罪___B．感谢___C．凋谢

2．选文写出了苏秦富贵后路经家乡时父母妻嫂热烈迎接的情形，他们都是怎么表现的？用横线在文中画出来。

3．联系文言文理解“前倨后恭"的含义。

______________

王蓝田性急

王蓝田性急。尝食鸡子①，以箸（zhù）②刺之，不得，便大怒，举以掷③地。鸡子于地圆转未止，乃下地以屐④齿碾⑤之，又不得。瞋（chēn）⑥甚，复于地取内口中，啮（niè）⑦破即吐之。

【注释】①鸡子：鸡蛋。②著：子。③掷：扔。④屐：木底鞋，下有齿以防滑。⑤碾：踩。⑥瞋：发怒。⑦啮：咬。

4．翻译文中画“___”的句子。

_________________。

5．短文把王蓝田的性格刻画得栩栩如生。作者妙用_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、等动词作动作描写，选用_____________、两字作神态刻画，使读者如见其状，如闻其声，给人留下极其鲜明而深刻的印象。

6．故事中王蓝田的表现让你想起哪些相关谚语、歇后语或成语？试着写出两个。

______________

嗟来之食

齐大饥，黔敖①为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦②，贸贸然③来。黔敖左奉④食，右执饮，曰：“嗟！来食！"扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢⑤焉，终不食而死。曾子⑥闻之，曰：“微与⑦!其嗟也，可去，其谢也，可食。"

摘自《礼记·檀弓下》

注：①黔敖：春秋时齐国一富翁。②蒙袂辑屦：用衣袖蒙着脸，拖着疲惫不稳的脚步。③贸贸然：眼不明亮而莽撞前行的样子。④奉：捧。⑤从而谢：黔敖追上去表示道歉。⑥曾子：孔子学生，名参，字子舆，春秋末鲁国人。⑦微与：小事情啊！微，细小。与，句末语气助词。

7．解释下面加点的字。

（1）黔敖为食于路()（2）以待饿者而食之()

（3）嗟！来食()（4）予唯不食嗟来之食()

（4）以至于斯也()（6）可去()

（7）其谢也()

8．翻译下列句子。

（1）嗟！来食！

______________

（2）予唯不食嗟来之食，以至于斯也。

______________

（3）其嗟也，可去，其谢也，可食。

______________

9．这个故事在哪篇文章中被作为论据使用？用来证明什么？

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10．你对曾子的话如何理解？

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二、课外阅读，阅读短文，回答问题。

储蓄人生

①人们在吃饱穿暖之后，知道要储蓄，以便在需要的时候支取它，借助它走出困境，每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里总有一种感悟：人生，不也是一种储蓄吗？

②一个人呱呱坠地，便开始储蓄。这一储蓄会伴随他或她走过一生。他们所储蓄的，是一种血肉相连的情感，是一笔超越时空的财富。无论离得多远，隔得多久，都可以随意支取和享用他们。有了这笔亲情储蓄，即便在物质上很贫困，精神上却是富有的；而不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。

③，也是人生一笔受益匪浅的储蓄，这储蓄是患难之中的倾囊相助，是错误路上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友情储蓄，不是可以单向支取的，而要通过双方的积累加重其分量。任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。

④的储蓄需要锲而不舍，一个人从幼小到成熟的过程，就是不断储蓄知识和技能的过程，接受小学、中学、大学乃至更高的教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，更重要的是在于刻苦勉励，日积月累不断地充实和更新知识，坚持活到老学到老、储蓄到老。

⑤人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最难忘、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。一个人懂得储蓄什么，并知道怎样去储蓄，实在是一种智慧与幸运。

1．将“学识”、“亲情"、“友情”三个词依次填入段的空格里。

2．文中表明作者观点的一句话是__________________________。

3．文章说，“人生需要储蓄的东西很多"，你认为还需要储蓄什么？请写出一点并简要表述你的理由。

还可以储蓄_________，因为___。

三、课外阅读，阅读短文，回答问题。

你不能嘲笑爱心

这是一节小学的语文课。年轻的女老师正在给孩子们讲述青蛙与蝎子的故事：一只蝎子想到河的对岸去，但它不会游泳。这时，它看到了一只青蛙，就恳求青蛙背自己过去。青蛙说：“背你过河可以，但你不能蜇我。”蝎子说：“我不会的！"于是，青蛙背着蝎子过了那条河。可刚上岸，蝎子就蜇了青蛙一下，弄得青蛙疼痛难忍。青蛙问：“你为什么说话不算数呢？”蝎子说：“没办法，这是我的天性。"

讲完，女老师和孩子们一起讨论故事的寓意。她亲切地问道：“同学们，如果让你们对受骗的青蛙说一句话，你们会说什么呢？”

孩子们纷纷响应。有的说：“青蛙，别再相信谎言！"有的说：“青蛙，不是蝎子骗你，是你自己太傻，轻易相信别人！”还有的说：“青蛙，你是非不分，真是活该！"见墙角有一个女孩沉默着，女老师便请她说说自己的想法。

女孩站起来，羞答答地说：“青蛙，你别难过，我带你去看医生吧。”

话一说完，满堂哄笑。孩子们都笑女孩和青蛙一样是个傻瓜。可是，女老师制止了孩子们的嬉笑，心平气和地问女孩：“能说说你的理由吗？"

“青蛙受骗了，心里一定很难过。这个时候，它最需要好朋友的安慰和帮助了。”女孩不服气地说。

女老师听了，暗自一惊。她庆幸自己多问了一句，不然，一颗美丽的心灵就被忽视、伤害了。

多年以后，年轻的女老师成了著名的教育专家，而那个女孩也成了一名家政服务公司的经理。师生俩是在一次访谈节目中谈到这段往事的。

主持人问女老师，当初为什么会呵护女孩“另类"的想法。女老师说：“一个小女孩，不顾老师提示的所谓正确答案，去安慰故事中被嘲笑的对象——青蛙，这是多么可贵的爱心。而爱心是谁都不能嘲笑的。”

1．“一个小女孩，不顾老师提示的所谓正确答案，去安慰故事中被嘲笑的对象——青蛙，这是多么可贵的爱心。"句子中破折号的作用是（）

A．解释说明B．话题转变C．声音延长D．列举

2．“女老师听了，暗自一惊。她庆幸自己多问了一句，不然，一颗美丽的心灵就被忽视、伤害了。”这句话运用的人物描写方法是（）

A．语言描写B．心理描写C．动作描写D．外貌描写

3．有读者认为，文章倒数第2自然段是写小女孩长大后的事，与文章主题无关，可以删掉。你同意这种观点吗？请根据文章内容说明理由。

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4．联系实际，谈谈你读了这篇短文后的感想。

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四、课外阅读，阅读短文，回答问题。

从小就爱问“为什么"

爱迪生是人类科学技术史上一位伟大的发明家，他一生留下了2000多项发明，至今世界上没有一个人可以与之相比。

那么，爱迪生为什么能够取得如此惊人的成绩呢在他身上，可以发现远大的事业心、顽强的毅力和永不停歇的进取精神。他曾说过：“所谓天才那是假话，艰苦的工作才是实在的。天才就是1%的灵感加上99%的汗水。”可见他的成功与他强烈的事业心、刻苦学习、努力工作是分不开的，同时也离不开他小时候受到的教育、小时候良好的兴趣爱好和行为习惯的培养。这些为他以后的成功奠定了扎实的基础。

爱迪生从小就表现出爱观察事物、爱动脑筋、爱提问题的性格。8岁时在学校读书，因爱提问题惹恼了老师，只上了3个月的学就被学校以“头脑愚笨不堪教化"而赶出了校门，从此再也没有进过任何学校接受正规化教育。开始时，爱迪生是在母亲指导下自学；12岁时，他为了能到一家大型图书馆读书学习和免费阅读报刊，在火车上当了一名报童，从此便开始了他边谋生一边学习的生涯。

遇事爱问“为什么”，这是爱迪生的一大特点，也是他走向成功的开始。

在一般孩子的眼里，大自然是供他们游玩的场所，但在爱迪生眼里，它是一个个问题的迷宫。如天空忽然乌云密布，狂风骤起，雷声越来越大，闪电越来越密，等等，他便在心里琢磨？_？？__？

爱迪生从小就发爱动脑筋，发现什么不明白的事情，碰上他觉得应该明白的事情的道理，他的问话就会多起来，而且这些话中都是一个内容：为什么正是这种从小就爱思考、动脑筋、永不满足的性格，使他逐渐走上了科学的发明创造之路，并最终取得了辉煌的成就。

1．爱迪生走向成功的开始是（）

A．他有远大的事业心。B．他从小就爱动脑筋。

C．他遇事爱问“为什么"。D．他有顽强的毅力和永不停歇的进取精神。

2．联系短文内容，在文中横线上填上合适的内容。

3．第3自然段中列举了爱迪生“8岁时”和“12岁时"的事例，是为了说明什么观点？

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4．你是怎样理解爱迪生的“天才就是1%的灵感加上99%的汗水”这句话的？

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五、课外阅读，阅读短文，回答问题。

科学不怕挑战

①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存"，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。

②科学发展史是不断接受挑战的历史。

③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念完全不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的概率解释，他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，______出一个特别刁钻的“理想实验"。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才______，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然______，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说：“爱因斯坦，你真不像话！你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验"，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。

④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却______，只好以百万元大奖向科学家求援。

⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。

⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。

⑦大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。（有删改）

1．【理解词语】联系上下文，根据下列释义，从方框中选择合适的词语，填入括号中和文中横线上。

A．固执己见___B．苦思冥想

C．破绽百出___D．豁然开朗

（1）绞尽脑汁，深入地思索。（）

（2）心里突然悟出道理而感觉开阔明朗。（）

（3）坚持自己的看法，不肯改变。（）

（4）比喻说话做事漏洞或弊病非常多。（）

2．【语文要素】梳理第③④段，概括作者运用了哪两个具体事例说明了怎样的观点，完成下列导图。

3．【句子品读】第⑤段中两个分句的顺序能否颠倒？为什么？

______________

4．【理解判断】第⑥段中“科学"一词为什么加上引号？下列分析正确的一项是（）

A．表示直接引用。B．表示讽刺和否定。

C．表示着重强调。D．表示特殊含义

六、课外阅读，阅读短文，回答问题。

小时候特别想不明白几件事

①雷锋不是一个人，而是一个抽象的名词，就是“好人好事”的意思。

②小孩子比大人怕烫得多，我觉得烫得不敢摸的东西，妈妈总是很轻易地拿起来。

③我从来不吃哥哥吃剩的东西，因为不卫生，但如果妈妈再咬过，我就认为卫生了，可以吃。

④据说屋子里面打伞不长个儿，我就从来不敢在屋里把伞打开。

⑤医院里到处是病菌，一张嘴就会有病菌飞到肚子里的，所以每回进了医院，我就老实了，一句话都不说，生怕病菌会飞进肚子里。

⑥为什么4+3=7，3+4还是等于7呢？看上去明明是两道不同的题呀！那时我三岁，我家人老是想教我学灵敏，我非常不合作，他们就经常恐吓。我往往刚背熟4+3=7，大人就一脸狡猾地看着我阴阴地笑，然后就说：“那3+4=？呢？"我一害怕就糊涂了，觉得大人那样的表情，就说明答案一定和4+3是不一样的。然后大人气急败坏，我又终于搞清楚3+4=7，但是大人又回到上面的表情，我就有如上面的思索，然后就又一次恶性循环……那时自己觉得自己是世界上最可怜的小孩。

⑦小孩子是从妈妈的肚脐眼里还是胳肢窝里钻出来的？小时候我妈妈也说过我是从垃圾堆旁边捡来的。我就经常旁敲侧击地问姐姐，可气啊，她居然也这么说。这个问题困扰了我很多年。后来我妈再说我是亲生的，我都不信了，最后倒是我妈先急了。

⑧小时候常听到“失眠”这个词，总理解为“湿眠"，也就是尿床的意思。

⑨小时候什么都不怕，就怕床底地下藏着台湾特务。

⑩小的时候生活条件不好，很爱吃松花蛋，也就是皮蛋，当头一次听说松花江的时候，羡慕得不得了，一心向往着漂满松花蛋的江面……真馋死了。

我小时候特强壮，没有得过病、住过院什么的，后来我表姐住院开刀，我看了打麻醉的她耷拉了脑袋，羡慕地说：“生病真幸福啊，我连医院都没住过……连表姐都住了！”我妈妈就给我一个耳刮子……

总是搞不清“生前"是啥意思，明明是死前嘛，呵呵……

鉴赏感悟：

本文用列举条文的形式写了自己小时候总是弄不懂的几件事情，想象力丰富，语言幽默有趣，符合儿童的心理特点，描写的很成功。

1．写出下列词语的反义词。

轻易—()老实—()糊涂—()

经常—()强壮—()幸福—()

2．联系上下文，理解词语。

气急败坏：___________

旁敲侧击：___________

3．作者小时候想不明白的事，有几件？哪件你觉得最有意思？

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4．读了本文，你觉得作者是个一个怎样的人？

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5．你在儿时有没有想不明白的事？请列举几个，注意语言的简洁性。

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七、课外阅读，阅读短文，回答问题。

李时珍解剖穿山甲

我国伟大的自然科学家、医药学家李时珍，对科学研究态度十分严谨，不懂的问题一定要亲自观察、实践，把它解决掉。

有一次，他看到古代著名药物雪茄陶弘景的书上说：河边有一种叫穿山甲的动物，它最喜欢吃蚂蚁。便想：蚂蚁那么笑，穿山甲是怎样吃它的呢？/为了弄清这个问题，他来到小河边，找到一只穿山甲仔细观察。原来，穿山甲身上披着一块块的鳞片，既能张开又能合拢。当它发现蚂蚁时，全身的鳞片都张开，放开一种特殊的气味，蚂蚁闻到就往鳞片下钻。等蚂蚁爬满了，它就突然把鳞片合拢，然后钻到水利，把鳞片张开，不一会，蚂蚁全浮到水面上来。穿山甲就可以饱餐一顿了。/观察后他还不放心，为了进一步证实穿山甲的确爱吃蚂蚁，他特地又到河边捉了一只穿山甲，把它的肚子切开观察，果然装了一升多的蚂蚁。

李时珍就是这样对待科学的由于他亲自观察实践修正补充了大量材料才写完了完善的医药学著作本草纲目

1．联系上下文解词。

（1）严谨：___________

（2）完善：___________

（3）实践：___________

2．在文中用“﹏﹏”画出穿山甲吃蚂蚁的过程。

3．给第3节加上标点。

4．用/将第2节分成3层，写出层意。

第1层：___________

第2层：___________

第3层：___________

5．问题。

（1）李时珍为什么要观察穿山甲吃蚂蚁？

______________

（2）李时珍就是这样对待科学的。这样指的是什么？

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八、课外阅读，阅读短文，回答问题。

很多年以前的一个寒夜，在吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。

突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声,怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您是否让一个老人和您骑一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。"

骑者勒住了马，回答：“确实是这样，上来吧!”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他生活的地方，那里有数英里远。

当他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心（促进促使）他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时你却留住了我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在这儿，结果会是什么？"

老人慢慢的下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。”老人继续说道“我仔细观察几位骑手，立即看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。"

那暖人肺腑的评价深深触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于（忙碌匆忙），所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。"说完这些，那名骑手——托马斯·杰斐逊总统调转马头，踏上了通往白宫的路。

1．请把文中不合适的词划去。

2．写出下列词语的近义词

徒劳()舒适()同情()

3．给下面的句子换个说法，句意不变。

老人回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。”

______________

4．在第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子并画上横线。

5．面对这位被冻的老人，骑手是怎样做的？请用波浪线划出。

6．老人是怎样分析骑手的眼神的？他为什么等到最后一个骑手才寻求帮助？

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7．你喜欢文中的骑手吗？他具有怎样的品格？

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8．给短文加上一个合适的题目：___

参考答案

一、1．BA

2．父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里；妻侧目而视，侧耳而听；嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。

3．以前傲慢，后来恭敬。形容人势利眼。

4．（王蓝田）气得要命，又从地上拿起来放入口中，嚼碎了立即吐出来。

5．急躁刺举掷碾取啮怒瞋

6．心急吃不了热豆腐直筒炮——一点就着

7．作成食物吃吃我这离开道歉

8．喂！来吃！我就因为不吃侮辱性的施舍的东西，才到了这样的地步。他吆喝你来吃，可以离开，他道歉了就可以吃了。

9．《谈骨气》。从“贫贱不能移"的角度证明我们中国人是有骨气的。

10．大丈夫能屈能伸，保存今日之性命，方可成就他日之大业！

二、1．亲情友情学识

2．储蓄人生，就是要储蓄人生中的那些最宝贵、最难忘、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。

3．待人接物的态度良好的态度是事业成功、被别人接纳认可的重要保证

三、1．A

2．B

3．我不同意这种观点。因为文章主要表现小女孩有爱心，长大后当上家政服务公司的经理是女孩有爱心的结果，有力地表现了文章的主题。

4．爱心是一种伟大的力量，它往往能帮助那些对生活失去信心或身处绝境的人，世界因为有爱，才有了温暖。爱心是伟大的，谁也不能嘲笑、讽刺它。

四、1．C

2．示例：这是怎么回事为什么下雨之前就会打雷打闪呢雷的声音和闪电的亮光是怎么来的呢

3．爱迪生从小就表现出爱观察事物、爱动脑筋、爱提问题的性格。

4．一个人成功成才的关键在于自己长期坚持不懈地勤奋努力。

五、1．BDAC

（1