新生入学适应团体辅导专项方案

新生入学适应团体教导方案第一期（室内）一、团辅名称：愉快起航——认识你真好二、团辅目标：1、熟悉环境，促进交往，建立归属感。2、促进对自我了解，增强自信。三、团辅时间：新生入学第三周至第五周四、团辅地点：教室内五、活动方案：（参考）介绍：（5min）指导者自我介绍，并向组员介绍此次活动及内容。2、微笑握手（5-10min）目标：轻松气氛，促进相识。步骤：请团体中每位同学离开座位，在教室里自由走动，和尽可能多同学握手，请带着真诚和友爱，注视这些立即和自己共度四年大课时光伙伴，道一声：“你好！”当教导老师喊停时，两个正在握手道好同学就结成一对，找地方进行3-5分钟交流，介绍自己简单情况，倾听对方介绍，认识新团体中第一位好友。3、扑克分组（3min）：根据班级人数事先准备好扑克牌，分多个组就用多个数字扑克牌，每组多个人一个数字扑克牌就准备几张，比如30个人，分成5组，每组6个人，那么就能够用1-5扑克牌，每个数字6张，打混后抽牌，抽到一样数字学生为一组。4、“滚雪球”：（10min）（1）按组围圈坐，由其中一个同学先开始说话：我是某某，我来自（学院）；（2）然后这位同学旁边同学，就接下去说：我是来自XX学院某某后面…我来自…，以这类推，这就叫做滚雪球；（3）要注意听，不能够动笔，要用脑记；（4）第二轮是我是某某，我喜爱…。共两轮。5、寻人信息卡（20min）目标：让学生学习主动交往，在交往中介绍自己，了解她人，发觉共同爱好爱好。步骤：（1）要求学生依据“寻人信息卡上”（附后）信息，在10-15分钟内找到含有该特征人简单交流后署名。（2）交流“寻人信息卡”，看看谁署名最多，主持人邀请有代表性学生进行全班交流，如署名最多和某一特征署名最少。（3）交流完成后，主持人再梳理全班信息，请含有同一特征人站在一排相互介绍交流。6、“印象评价”（15min）目标：经过她人评价认识自己优点，找到自信步骤：（1）分组（2）每个小组依次确定一个目标，由每个组员对其进行印象评价，评价语言必需是正面主动，不能反复，被评价组员必需看着评价人眼睛，真诚说一句谢谢，再转向其它组员，继续接收评价。每个小组组员全部要被评价一次。（3）小组交流分享：被大家主动地评价有何感受？是否有些优点是自己以前没有意识到？是否加强了对本身优点、优点认识？指出她人优点时你有何感受？7、体验分享：（10min）（1）让同学们围成一圈；提出哪个活动对你印象深刻，你从活动中体验到了什么等等问题，同学们自由讲话；（2）一个句话评价此次活动感受；（3）拥抱分别。新生适应团体教导方案第一期（室外）一、团辅名称：愉快起航——认识你真好二、团辅目标：1、熟悉环境，促进交往，建立归属感。2、培养团体凝聚力三、团辅时间：新生入学第三周至第五周四、团辅地点：室外操场或广场五、活动方案：（参考）（一）介绍：（5min）指导者自我介绍，并向组员介绍此次活动及内容。（二）多元排队：（10min）（1）先让两位队员（自愿、强制均可）做标志，面对面站立；（2）分别根据身高、地域位置（长江南北）、上下铺、生日排队（次序）;（3）让组员依据生日大小次序手拉手围成圈，依据6-8人一组标准进行分组，并选出小组长。（三）“找家”：（15min）（1）让队员手拉手围成圈转圈，当指导者说“四人之家”，组员必需根据要求，组成四人组，形成新家，没找到家组员被“淘汰”，站到隔离区；（2）继续下一轮找家游戏。大约进行3-4轮；（3）让队员分享和讨论：请那些没找到家谈谈游离在团体外感受。请团体内组员分享和大家在一起感觉。（四）团结就是力量（15min）目标：增强团体凝聚力。增强团体组员间友谊和相互协调性。步骤：1. 全体组员到户外草坪活动。2. 先由两位组员做示范：两人背靠背坐在地上，然后相互支持，相互依靠着从地上站起来。3. 各小组组员背靠背席地而坐，手臂拉在一起，集体站起。4. 组员自愿组合，反复这一活动（人数、性别由组员自己决定）。5. 和组员分享活动体会：（1）小组活动成功理由是什么？（2）假如小组活动不成功是否是因为组员相互动作缺乏协调一致？（3）为何小组动作不协调？（五）信任之旅（20min）目标：培养组员对她人信任感，体验助人和被帮助感受。步骤：1．选择户外活动地点。2．两人结对，一人被蒙上眼睛做“盲人”，另一人帮助她走完设有障碍旅程。要求“盲人”和帮助者之间只能有身体帮助，不能说话。3．活动规则：第一次，自由组合。小组组员自由结对，走完设有障碍旅程，然后两人交换角色，再来一遍。第二次，陌生人组合。组员自愿当“盲人”，蒙上眼睛，而不知道谁来帮助自己。要求自愿帮助组员悄悄地站在“盲人”身后，教导者也能够随机为“盲人”安排帮助者。第三次，性别组合。组员自愿当“盲人”，而不知道谁来帮助自己，要求自愿帮助者是异性。4．活动后交流体会和组员分享。交流内容：（1）当你被蒙上眼睛时候，有何感受？（2）帮助你人有没有让你感到安全？（3）作为帮助者，你有何感受？（4）为了增加伙伴对你信任，你做了什么？（5）你愿意做帮助者还是“盲人”？（六）体验分享：（10min）（1）让同学们围成一圈；提出哪个活动对你印象深刻，你从活动中体验到了什么等等问题，同学们自由讲话；（2）一个句话评价此次活动感受；（3）拥抱分别。Ps：备用活动参考：一、突围目标：培养组员合作意识。培养团体组员处理问题协作能力及应变能力。步骤：1．选择户外活动地点。2．各小组轮番突围。其它全体组员手拉手，组成“包围圈”。小组组员往外冲，突围出去。要求不能打人，能够用语言攻破，说服她人放自己出去。3．活动后和组员分享交流：（1）小组在活动中取得成功关键是什么？（2）小组活动方案是小组领导决定还是小组组员讨论结果？（3）小组方案是否得到很好落实，中间发生了什么问题？为何？（4）事后回顾起来，当初方案是否可行，还有愈加好方案吗？（5）你愿意做“突围者”还是“防守者”？二、汪洋中一条船目标：学会和她人合作，同舟共济，以游戏方法和团体离别。步骤：1.全体组员到户外草坪活动。2.分组活动。将报纸铺在地上，喻意为船，要求小组组员一起站在报纸上。然后，将报纸对折，要求小组组员一起站在报纸上。全体小组组员站在报纸上5秒钟即为成功（这时是单脚站立，以另一脚不触地为成功）。3.组员自愿组合，反复这一活动（人数不少于7人、性别由组员自己决定）。4.和组员分享活动体会，讨论以下问题：（1）活动瞬间成功感受是什么？（2）活动时假如组员间有意见，小组是怎样想措施处理？（3）活动中，组员间相互失去了合适距离，对人际关系有什么影响？注意：1. 活动时不能踩她人头、肩膀和叠人马。2. 参与者必需有一只脚站在报纸上。3. 提议组员赤脚进行活动。三、蜈蚣竞走目标：培养团体合作精神，以游戏方法和团体离别。步骤：1. 全体组员到户外活动。2. 两个小组进行竞赛活动，活动前先决定行走起点和终点。3. 每组队员排好队，蹲下，然后把手环抱在前面组员肚子上，开始行走，看哪个小组先走到终点。4. 小组组员讨论分享：（1）活动顺利完成关键是什么？（2）小组不能完成活动或是不能取胜原因是什么？（3）活动中，当某一组员出现情况时，小组是否适时地照料到了她感受？或曾提供哪些帮助？注意：1．比赛前小组组员应该先熟悉活动过程，小组组员排好队先在原地踏步，决定先由哪一只脚踏出。要让排头组员率领大家先试着走一下，熟悉后再开始比赛。2．注意活动时不能穿裙子和高跟鞋。四、蚕虫行目标：培养团体精神，合作能力，以游戏方法和团体离别。步骤：1. 全体组员到户外活动。2. 两个小组进行竞赛活动，活动前先决定行走起点和终点。3. 给每位组员发一张报纸，要求组员在报纸中央撕一个洞，然后把头套进洞里，使报纸放在肩上。4. 小组组员排队，各自轻轻拿起自己身前报纸两角，用手连接前面组员身后报纸两角。5. 连接以后，小组组员一起慢慢前行，相连报纸不得脱开。6. 练习完成，两个小组开始比赛，以先抵达目标地而且报纸没有脱开和撕破者为胜。7. 小组交流分享：（1）活动成功和失败关键原因是什么？（2）你是怎样参与小组协作？（3）在有限视野及活动范围中，人际沟通有哪些改变或影响？大家可能会忽略了什么？或会尤其注意哪些情况？五、“翻彩布”（每组5-6min）（1）将两色布铺在地上，让每组队员站在布上面，需要将彩布另一面翻过来，并站在上面；（2）站在布上队员脚不能碰到地上。（不能穿高跟鞋或凉鞋）（3）分享和讨论：①在这个活动过程中，你有什么感想或感受？②成功或不成功原因是什