高考语文一轮总复习课件第三部分专题三小说阅读四小说形象类大题型

高考语文一轮总复习课件第三部分专题三小说阅读四小说形象类大题型汇报人：XX2024-02-05小说形象类题型概述人物形象塑造手法分析典型人物形象鉴赏与评析小说主题思想解读与拓展答题规范与技巧总结实战演练与答案解析contents目录01小说形象类题型概述小说形象是指小说中塑造的人物、动物或超自然形象，具有代表性、典型性和艺术感染力。定义小说形象可分为主要形象和次要形象，其中主要形象包括主人公、反派、配角等，次要形象则包括群众角色、背景人物等。分类定义与分类高考语文中，小说形象类题型主要考查对小说形象的识别、理解和分析，包括形象特点、塑造手法、作用意义等方面。小说形象类题型往往结合小说的情节、环境、主题等要素进行考查，要求考生具备较高的阅读理解能力和文学鉴赏能力。考查方式及特点特点考查方式首先，要通读全文，了解小说的整体情节和人物形象；其次，根据题干要求，找到相关语段进行精读；最后，结合全文和题目要求，对人物形象进行分析和概括。解题思路在解答小说形象类题型时，要注意从以下几个方面入手：一是关注人物的外貌、语言、动作、心理等描写，把握人物形象的特点；二是分析人物在小说中的作用，包括对情节发展的推动、对主题的揭示等；三是注意人物之间的相互关系，理解人物形象的深层含义。同时，还要结合小说的社会背景和作者的创作意图，对人物形象进行全面的理解和分析。解题技巧解题思路与技巧02人物形象塑造手法分析作用揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。例如，鲁迅《祝福》中对祥林嫂的描写“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”这段描写揭示了祥林嫂悲惨的命运。外貌描写及其作用语言描写包括人物的独白、对话、交谈以及语气等。作用：表现人物性格、身份、思想感情，反映人物心理，推动情节发展。例如，曹雪芹《红楼梦》中王熙凤的语言描写，生动表现了她的泼辣、圆滑和世故。语言描写及其作用动作描写是对人物举止、动作、行为的描写。作用：展示人物精神面貌，直接体现人物性格和内心世界。例如，巴尔扎克《守财奴》中对葛朗台抢夺梳妆匣的动作描写，生动表现了他的贪婪和吝啬。动作描写及其作用心理描写及其作用01心理描写是对人物内心的思想情感活动进行描写。02作用：揭示人物内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。例如，契诃夫《装在套子里的人》中对别里科夫的心理描写，表现了他的恐惧和保守思想。0303典型人物形象鉴赏与评析代表人物特征常见表现手法鉴赏角度评析意义忠诚善良类人物形象01020304忠诚、善良、正直、有爱心等。通过人物言行、心理描写等展现其美好品质。分析人物形象塑造的手法，如外貌、语言、动作等描写，探究其性格特点和内心世界。忠诚善良类人物形象传递了积极向上的价值观，对读者具有正面的引导作用。奸诈、狡猾、虚伪、冷酷等。代表人物特征运用对比、夸张等手法，揭示其丑恶嘴脸和卑劣行径。常见表现手法从人物的语言、行为、心理等方面入手，分析其性格特点和性格形成的原因。鉴赏角度奸诈狡猾类人物形象反映了社会现实中的负面现象，对读者具有警示作用。评析意义奸诈狡猾类人物形象代表人物特征常见表现手法鉴赏角度评析意义勇敢无畏类人物形象勇敢、无畏、坚强、不屈不挠等。从人物的语言、行为、心理等方面入手，分析其性格特点和性格形成的原因，探究其背后的精神力量。通过描绘人物在困难面前的坚定信念和英勇行为，展现其勇敢无畏的精神风貌。勇敢无畏类人物形象激励了读者在面对困难时保持勇气和坚定信念，具有积极的社会意义。代表人物特征懦弱、无能、缺乏主见、易于屈服等。通过人物在关键时刻的退缩、逃避等行为，揭示其懦弱无能的性格特点。从人物的语言、行为、心理等方面入手，分析其性格特点和性格形成的原因，探究其背后的社会环境和个人经历。懦弱无能类人物形象反映了社会现实中的某些消极现象，对读者具有反思和启示作用。同时，也提醒人们要勇于面对挑战，不断提升自己的能力和素质。常见表现手法鉴赏角度评析意义懦弱无能类人物形象04小说主题思想解读与拓展

通过人物形象反映社会现实分析主要人物形象特点深入剖析小说中的主要人物，理解其性格、行为、语言等特点，进而推断作者通过这一形象所反映的社会现实。挖掘次要人物形象作用关注小说中的次要人物，分析其与主要人物的关系，探究其在推动情节发展、衬托主要人物、揭示社会背景等方面的作用。探究群体形象意义关注小说中的群体形象，如某一阶层、某一民族等，理解其在小说中的象征意义，进而探究作者通过这一群体形象所揭示的社会问题。分析小说情节01梳理小说情节，理解其内在逻辑，探究作者通过情节发展所传达的深层含义。关注环境描写02注意小说中的环境描写，包括自然环境和社会环境，理解其在营造氛围、推动情节、塑造人物等方面的作用，进而探究作者通过环境描写所揭示的社会背景和时代特征。探究作者情感倾向03关注小说中的情感表达，理解作者对人物、事件、社会现象的情感倾向，进而推断作者的创作意图和价值取向。挖掘深层含义，理解作者意图将小说中的主题思想与现实生活相联系，思考其对社会现实的启示意义。联系社会现实鼓励学生对小说进行个性化解读，结合自己的生活经验和情感体验，阐述自己的独特见解。个性化解读将小说阅读与其他学科知识相整合，如历史、政治、心理学等，拓宽学生的知识视野，提高其综合素养。跨学科整合拓展延伸，联系生活实际05答题规范与技巧总结仔细阅读题干，了解题目要求和考查点。辨别题目类型，明确是针对小说形象的哪一方面进行提问。注意题目中的限制条件，如“简要概括”、“结合文本内容”等。认真审题，明确题目要求03点与点之间要有逻辑联系，条理清晰。01根据题目要求，将答案分为若干点进行作答。02每一点要独立、完整，避免交叉重复。分点作答，条理清晰对文本内容进行解释和分析，说明其如何体现小说形象的特点。注意文本内容与题目要求的对应关系，不要脱离文本进行作答。引用文本中的相关内容来证明自己的观点。结合文本内容进行分析

注意语言表达准确性和规范性使用准确、规范的语文术语进行作答。避免使用口语化、不规范的表达方式。注意语言简洁明了，不要出现过多的冗余信息。06实战演练与答案解析2022年高考真题通过分析2022年高考真题中的小说阅读题目，总结小说形象类题型的出题规律和解题技巧。2021年高考真题回顾2021年高考真题中的相关题目，进一步加深对小说形象类题型的理解和认识。其他年份高考真题参考其他年份的高考真题，了解小说形象类题型的多样性和变化趋势。历年高考真题回顾提供一篇小说阅读文章，并设计若干与小说形象相关的问题，供学生进行模拟练习。模拟试题一模拟试题二模拟试题三再选择一篇不同风格的小说文章，设计相应的小说形象类问题，以增加学生的练习量和题型多样性。针对小说形象类题型的难点和重点，设计更具挑战性的模拟试题，帮助学生突破自身瓶颈。030201模拟试题演练对每道模