人教新课标数学六年级下册《成反比例的量5》课件_第1页
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文档简介

成反比例的量人教新课标六年级数学下册教学目标1.通过本节课的学习使同学们理解反比例的意义，能根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例。2.培养同学们的抽象概括能力和判断推理能力。完成下面的任务完成下列表格2行12棵24棵3行8棵24棵4行6棵24棵6行4棵24棵8行3棵24棵行数每行棵数树苗总棵数行数是２，每行棵数是12。行数是３，每行棵数是８。行数是４，每行棵数是６。行数是６，每行棵数是４。行数是８，每行棵数是３。行数增加，每行棵数反而减少行数减少，每行棵数反而增加。２×12＝２４３×８＝２４４×６＝２４８×３＝２４６×４＝２４两种量中相对应的两个数的积一定。每行棵数×行数＝树的总棵数（一定）我们得出结论行数与每行棵数是两种相关联的量，每行棵数随行数的变化而变化，行数增加每行棵数反而减少，行数减少每行棵数反而增加。并且，它们的乘积是一定的。两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），反比例关系可以用下面的式子表示：yx＝k（一定）×判定方法：判定两个量是不是成反比例，主要是看它们的积是不是一定的。判断下面各题中的两种量是不是成反比例的量，并说明理由。拓展练习

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