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文档简介
高中化学微课堂
CHEMISTRY第五章化工生产中的重要非金属元素5.2.2氨和铵盐氨1、氨气5.2.2
氨和铵盐NHHH结构式:原子结构性质
物理性质
电子式:NHHH实验5-6如图所示,在干燥的圆底烧瓶里充满氨,用带有玻璃管和胶头滴管(滴管里预先吸入水)的橡胶塞塞紧瓶口。倒置烧瓶,使玻璃管插入盛有水的烧杯中(预先在水里加入少量酚酞溶液)。打开橡皮管上的夹子,挤压胶头滴管的胶头,使少量水进入烧瓶。观察并描述现象,分析出现这些现象的可能原因。实验5-6实验5-6如图所示,在干燥的圆底烧瓶里充满氨,用带有玻璃管和胶头滴管(滴管里预先吸入水)的橡胶塞塞紧瓶口。倒置烧瓶,使玻璃管插入盛有水的烧杯中(预先在水里加入少量酚酞溶液)。打开橡皮管上的夹子,挤压胶头滴管的胶头,使少量水进入烧瓶。观察并描述现象,分析出现这些现象的可能原因。现象:烧杯里的液体经玻璃管喷入烧瓶,形如喷泉,溶液变成红色。压强差气体HClNH3CO2、Cl2、H2S、SO2NO2(NO)+O2吸收剂水或NaOH溶液水或盐酸NaOH溶液水1、氨气5.2.2
氨和铵盐NHHH结构式:原子结构性质化学性质
物理性质
电子式:NHHH物质类别
氨与氯化氢反应1、氨气5.2.2
氨和铵盐NHHH结构式:原子结构性质化学性质还原性-3→+2
物理性质
+20+4+5-34NH3+5O2===4NO
+6H2O
电子式:NHHH物质类别
氨的催化氧化、工业制硝酸的基础2、铵盐5.2.2
氨和铵盐NH4Cl
===NH3↑
+HCl↑
NH4HCO3
===NH3↑
+H2O+CO2↑
2NH4Cl+Ca(OH)2
===2NH3↑
+2H2O+CaCl2
化学性质物理性质易溶于水(绝大多数)受热易分解+碱→NH3
实验5-7向盛有NH4Cl溶液、NH4NO3溶液和(NH4)2SO4溶液的三支试管中分别加入NaOH溶液并加热(注意通风),用镊子夹住一片湿润的红色石蕊试纸放在试管口。观察现象,分析现象产生的原因,写出反应的离子方程式。NH4++OH-
===
NH3↑+H2O
2、铵盐5.2.2
氨和铵盐NH4Cl
===NH3↑
+HCl↑
NH4HCO3
===NH3↑
+H2O+CO2↑
2NH4Cl+Ca(OH)2
===2NH3↑
+2H2O+CaCl2
化学性质物理性质易溶于水(绝大多数)受热易分解
制取氨;检验铵根离子(湿润的红色石蕊试纸/浓盐酸)+碱→NH3
思考与讨论①试管口略向下倾斜,防止反应生成的水蒸气冷凝回流,炸裂试管;②碱:不能用NaOH、KOH,有吸湿性,易潮解结块,不利于NH3逸出;其次加热会腐蚀玻璃;③NH3极易溶于水,制取和收集NH3的容器必须干燥;④液液加热型:加热浓氨水制NH3
加热铵盐和强碱溶液;液固不加热型:氨水和碱石灰(CaO和NaOH),CaO与水反应放大量热,促使NH3·H2O分解。固固加热型,原理:反应装置浓H2SO4P2O5无水CaCl2碱石灰(CaO和NaOH)×××√①向下排空气法;②棉花,减弱NH3与空气对流,提高气体纯度,此外,棉花起提高NH3支撑固定的作用,不能用橡胶塞,造成气体无法对流,引发危险。①湿润的红色石蕊试纸;(NH3是高中唯一一个能使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体)②蘸有浓盐酸的玻璃棒。①棉花可以用水或者浓硫酸浸湿;②四种防倒吸装置。干燥装置收集装置验满(NH3的检验)尾气吸收装置
思考与讨论四种防倒吸装置思考与讨论思考与讨论①试管口略向下倾斜,防止反应生成的水蒸气冷凝回流,炸裂试管;②碱:不能用NaOH、KOH,有吸湿性,易潮解结块,不利于NH3逸出,其次加热会腐蚀玻璃;③NH3极易溶于水,制取和收集NH3的容器必须干燥;④液液加热型:加热浓氨水制NH3
加热铵盐和强碱溶液液固不加热型:氨水和碱石灰(CaO和NaOH),CaO与水反应放大量热,促使NH3·H2O分解。固固加热型,原理:1、反应装置①向下排空气法;②棉花,减弱NH3与空气对流,提高NH3纯度,此外,棉花起支撑固定的作用,不能用橡胶塞,造成气体无法对流,引发危险。①湿润的红色石蕊试纸;(NH3是高中唯一一个能使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体)②蘸有浓盐酸的玻璃棒。①棉花可以用水或者浓硫酸浸湿;②四种防倒吸装置。浓H2SO4
P2O5无水CaCl2碱石灰(CaO和NaOH)×××√2、干燥装置3、收集装置4、验满(NH3的检验)5、尾气吸收装置
思考与讨论课堂练习1.氨气是化学实验室常需制取的气体。实验室制取氨气通常有两种方法:①用固体氢氧化钙与氯化铵共热反应;②在常温下用固体氢氧化钠与浓氨水混合反应。(1)下面的发生装置图中,方法①应选用装置
(填“A”或“B”,下同),方法②应选用装置
。AB(2)在制取氨气后,如果要干燥氨气,应选用的干燥剂是
(填字母)。
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