TCZSYSJLXH 002-2023 社会艺术素养水平等级认证标准

T/SHYSSY社会艺术素养水平等级认证标准T/CZSYSJLXH002—2023社会艺术素养水平等级认证标准Socialandartisticliteracylevelcertificationstandards2023-11-13发布 2023-12-20实施北京中歌艺术院常州市艺术交流协会发布1T/CZSYSJLXH002—2023T/CZSYSJLXH002—2023PAGE\*ROMANPAGE\*ROMANVIII前 言培训、素养提升等方面等级评价提供依据。本标准主要依据如下：为发扬中国传统文化工作要求《关于进一步做好青少年社会艺术素养水平工作的传承与发展》国务院《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》（中发〔2010〕6）其它相关法律、规章、规范性文件、行业标准、团体标准等。本标准的目标是坚持社会艺术素养的要求、能力水平的评价、专业评价和企业认可相结合的原则，创造性开展工作要求，对社会艺术素养人才突出掌握基本的要求。为青少年社会艺术素养的自我提升、终身学习提供指引。1GB/T1.2-20022本标准由北京中歌艺术院归口、解释,各相关方共同组织实施。本标准主要起草人：庄建清、吴克家、庄锡连、陈亮。本标准有效期三年，自公布之日起施行。社会艺术素养水平等级认证标准范围本知识学习吟读背诵。规范性引用文件与标准（不包括勘误的内容可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。各类中西音乐分类大典、舞台艺术、书画艺术大典社会艺术素养标准编制要求规程术语和定义分类评价标准3.2.1 分类评价开始逐级报考，小学六年级可以报考到六级。品德评价诚信体系，建立诚信守诺、失信行为记录。评价标准坚持凭能力、实绩、贡献评价人才，注重考察各类人才的专业性、创新性和履责绩效、创新成果、实际贡献。社会艺术素养水平等级认证评价等级/一级、二级、中级/级、四级、高级/五级、六级。等级认证综合分等级含义初级/60对所学习的专业理论考试成绩及格，能够运用专业知识或基本技能独立完成本职业的常规工作。对所学习的专业理论考试成绩优秀，能够运用综合知识或专门中级/技能完成较为复杂的工作，能够独立处理工作中出现的问题，70-80七级能够与他人进行合作；能够培训一般操作人员；具有一定的管理能力。对所学习的专业理论考试成绩优秀，能够运用综合知识或基本高级/技能和专门技能完成较为复杂的、非常规性的工作；能够培训81-100十级初中级别操作人员，能组织指导他人进行工作；具有丰富的管理能力。普通受教育程度等。官对考生的熟练进行评定打分，达到相应级别的成绩。培训培训目的通过培训，使学员了解社会艺术素养认证应具备的素质要求。通过培训，使学员掌握社会艺术素养水平的能力。培训方式培训课时初级/140/160/180等级理论课程核心能力总学时自学（学时）面授（学时）初级/一级至四级400500900中级/五级至七级4206001020高级/八级至十级90011002000培训教材依据培训课程使用北京中歌艺术院编写的社会艺术素养水平认证教材。培训记录3培训记录档案，内容包含：受训人员基本信息、报名申请表、每一次培训/继续教育的具体日期、试卷或操作记录、考核成绩等内容。培训结业识考试、能力测评及综合素质评价，经统一考试合格后，由培训机构颁发受训人员结业证书。社会艺术素养水平测评要求通用申报要求：拥护中国共产党领导，遵纪守法，爱岗敬业，道德高尚，身体健康。学员的真实水平；具有一定的表现能力。评价申报要求——生疏，不熟练等进行考评认证，舞蹈、美术以10人一组进行考试。社会艺术素养水平体系构建与评价标准社会艺术素养水平体系的构建原则科学性原则。是指评价指标体系的构建，应遵循教育规律、人才成长规律、价值规律，以社前瞻性。系统性原则。是指借鉴国内社会艺术素养能力的研究成果，以目标的整体优化为准绳，梳理价指标体系，为社会艺术素养能力的全面评价和综合评价奠定坚实基础。客观性原则。是指立足于人本观念，一切从实际出发。其一，评价指标的设计要符合法律、要及发展相适应，能较好地发能力、综合素质的导向作用。实用性原则。是指评价指标体系的简洁和易操作。第一，指标体系的数据易于获取，信息来能力的主要内容。第三，评价程序透明，数据计算标准、规范。社会艺术素养水平等级认证指标体系的构建3（一级指标）、15素及观察点的选择。社会艺术素养水平等级通用认证模块序号模块要义指标构成要素1序号模块要义指标构成要素1学习能力是指自我求知、做事、发展的能力。学习态度、学习成效。观察点：学习意识、新技术应用。2分析能力是指将复杂的事物分成较简单的组成部分，找出各部分的本质属性和彼此之间的关系。单独进行剖析、分辨、观察和研究的一种能力。3解决是指找到合适的方式、方法，对运用过程中出现的难题进行剖析，采取有效措施予以解决的能力。问题发现、现场应变。4执行能力是指按照要求，保质保量完成学习目标任务的能力。工作纪律、工作绩效。5指导能力是指带徒传艺，帮助他人掌握知识、提升水平的能力。培训业绩、考评履职。6沟通是指通过交流，与他人分享知识、经准确理解、语言表达。能力验、信息的能力。7持续能力是指保持对既定目标的长期关注和琢信念坚定、坚持不懈。8协作能力是指利用掌握的知识和技术，协助、配合他人完成任务的能力。协调、沟通。社会艺术素养水平等级专业认证模块序号模块要义指标构成要素观察点序号模块要义指标构成要素观察点1能力较好履行岗位职责的能力。学习导向。普通技能、绝招绝技、通用知识、学习操作知识、工作效率、客户需求。2使用和维护能力习状态的能力。社会艺术知识、教材使用、权利维护。教材的框架和构造、学习普及流程、教学使用技巧、效率、安全预案。3能力是指应在学习过程中的控制和排除事故的能力。事故苗头的及时发现、事故隐患的控制和排除。4革新能力对实际运用中遇到的问题进行改进和创新的能力。解决难题、创新成果、合理建议、成果等级、表彰奖励。5能力是指搜寻和储备专业知识的能力。基础知识。社会艺术素养水平等级认证评价模块序号模块要义指标构成要序号模块要义指标构成要素观察点1遵纪守法遵守国家法律、法规，行业、机构规章制度无违法犯罪记录无犯罪记录、无不诚信记录、按章办事2能力是指立足岗位，紧跟新知识的发展不断增强自身竞争实力的能力。自我反思、自我激励、自我规划。能将所学知识运用到实际工作中。3爱岗敬业是指对社会艺术素养能力的强烈使命感，勤奋有加。思想品德、责任心。主动履行工作职责、敬业奉献、诚实守信、正义感、廉洁自律、认真热情。社会艺术素养水平等级认证结论的形成根据前述三个评价指标体系，三个模块16个核心认证指标基本可归纳为定量和定性两大类。序号定量指标定性指标1作业能力教材作业能力2学习能力指导能力3理解能力执行能力4分析能力知识能力5沟通能力自我发展6处理能力爱岗敬业7持续能力持续能力8协作能力为使社会艺术素养水平认证具有精准性、可比较性，定量评价指标可对各个指标进行分值统计，100试、现场公开答辩等途径，用分值来变现;定性认证指标虽不能直接用数值量度，但可通过客观事实和多方评判，用客观事实和评判结论转化为数值来变现。0.630.37的人才选拔。90、80、60二是赋值可以任意，但在权重范围内方便计算，便于比较，符合人才选拔和指标体系构建的初衷;三是培训机构对社会艺术素养人才的情况较为熟悉，因而认证结论相对真实。基础知识要求次分明，渐进发展。综合性: 自然科学知识、社会科学知识与人文科学知识之间紧密联系、相互作用，构成杂的知识综合体。动态性:不断进行定向调整。社会艺术素养人才应当掌握各类知识的最新发展动态，并及时职业素养思想道德素质思想素质是各方面素质最主要的体现，思想素质水平是决定学员合格的标准，决定学员水平的高具有马克思主义的世界观、人生观和价值观，热爱祖国、热爱人民、热爱和平。具有高尚的道德品质，具有深厚的人文精神和强烈的社会责任感和历史使命感。要 素基本内容。要 素基本内容忠诚心忠于祖国、忠于人民、忠于受雇组织、忠于事业自控力有较强的心理承受能力，对自己的言行、情感有较强的自我控制能力事业心具有强烈的事业进取心和奉献精神，协作力对团队目标和战略有共同的理解责任心能够承担组织责任及社会责任毅志力具有坚忍不拔的意志及对事业执着的追求，不畏惧艰难险阻，不惧怕挫折。进取心始终保持积极向上的心态，不满足现状，勇于变革亲和力能容忍别人对自己的不满，能与持不同意见者共事自信心对于自己所从事的事业有坚定长创造性开展工作决断力有勇有谋，敢于决断，善于决断公平心实事求是，坚持真理，平等待人，不分亲疏，一视同仁勤 奋勤于总结同情心勤于和善于体察人情，关心和尊重他人，乐于帮助弱者和弱势群体，热衷于社会公益事业信 用具有良好的职业道德，讲信用，守承诺，言必行，行必果文化素质具有较高的审美情趣、文化品位、人文素养，将知识、能力、素质融为一体。心理素质（1） 调节和控制自己和他人的情绪;适应性地利用情绪信息，以便有计划地、创造性地激励能力。（2）良好的心理承受能力和挫折容忍力。具有更广泛的兴趣、更坚韧的意志、更乐观的人生态度。具备良好的心理承受能力、适应力、调控力。从理智上正确对待心理发展过程中的各种困扰和挫折，加强自我调节，培养自我心理修养能力。积极、勇敢地迎接挑战、战胜挑战。增强国际竞争意识，培养既懂得企业管理又有全球意识。问题而努力。心理素质主要由管理人员自身的观念，理性的意识，正确的三观等要素组成。自身的观念，就是问题，不管在什么情况下都应该保持冷静的思考能力，沉着分析，认真应对。身体素质社会艺术胜任通用素质评价指标致性，并有助于社会艺术素养普及目标的实现和提高。工作要求通则编写模式。工作要求包括：工作内容、教材要求、相关知识要求四项内容。社会艺术素养功能社会艺术素养学习人员所要实现的工作目标的主要方面（活动项目）。养功能。具体要求为：评评价。3工作内容完成社会艺术素养功能所应做的工作，是社会艺术素养功能的细分。社会艺术素养标准应按照学习内容，具体要求为：每项学习内容应是一个有始有终的完整过程，或是可观察到的具体学习单元。22学习内容的规范表述形式与社会艺术素养功能相同。相关知识要求达到每项学习要求必备的知识。达到每项学习能力要求必备的知识。达到学习要求的其它知识。求应与社会艺术素养要求相对应，是具体的知识点，而不是宽泛的知识领域。社会艺术素养能力评价权重会艺术素养能力评价中所占的权重。权 内容重级权 内容重级别品德知识能力经营管理/技能总计基础知识职业知识知识小计基本能力职业能力能力小计初级1015153020204020100中级1010152515203530100高级205101510203035100认证方法认证原则4.14.24.3认证方式认证评价：采取考试、考核相结合的办法。考试：分为理论知识考试、面试两种