部编版第二学期小学期中监测五年级语文试题卷【含答案】

PAGE部编版第二学期小学期中监测五年级等级语文试题卷（时间90分钟，满分100分）一、抄写（5分）将下面的散文诗按照正确的格式，认真地抄写在右侧的框中。泰戈尔夜来了，我的脸埋在手臂里。梦见我的船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。二、选择题（15分）（一）给加点的字选择正确读音。1.倭瓜花（A.wōB.wěi）2.桃花坞（A.wùB.wū）3.供耕织（A.gōngB.gòng）4.威吓（A.hèB.xià）5.山涧（A.jiānB.jiàn）6.徘徊（A.huíB.huái）7.泊船（A.pōB.bó）8.猕猴（A.níB.mí）9.绰起梢棒（A.chāoB.chuò）10.踉踉跄跄（A.qiāngB.qiàng）（二）选择下列作品所对应的字体的顺序(11)楷书-甲骨文-隶书-草书B.楷书-小篆-楷书-隶书C.楷书-小篆-隶书-行书D.楷书-甲骨文-行书-隶书（三）下列词语书写正确的一组是（12）A.紧急武艺瞎闹委托照办半夜三更B.预计锻练探听似定布置一声不吭C.奔赶水寨随意耻笑胸膛肃然起敬D.由衷碗碟镌刻窍门周瑜力惓神疲（四）下列诗句，不是描写童年生活的一项是（13）A.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。B.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。C.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。D.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。（五）下面加点词语解释有误的一项是（14）A.五千仞岳上摩天:摩擦。B.榜文:旧时官府张贴的文告。C.却看妻子愁何在:妻子和孩子。D.客官：旧时店家、船家对顾客、旅客的尊称。（六）下列关于研究报告的说法不正确的的一项是（15）A.研究报告的标题要体现研究的主要内容。B.写研究报告时要写出研究目的，写清楚研究方法。C.收集资料的主要方法有：查找图书、网络搜索、请教别人等。D.研究报告必须包括“问题的提出”“研究方法”“资料整理”和“研究结论”。（七）给下列的句子排序，正确的是（16）①我们现在能见到的最古老而又最完备的汉字，是殷墟甲骨文。②而汉字产生的年代应该比甲骨文早很多。③汉字源远流长，是世界上最古老的文字之一。④它是商朝人使用的文字，距今有三千年的历史了。①③②④B.③①②④C.③①④②D.①④②③（八）下列描写的人物分别是谁（17）（1）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（2）身躯凛凛，相貌堂堂，一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（3）卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。（4）身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。A.王熙凤武松猪八戒周瑜B.林黛玉武松鲁智深周瑜C.王熙凤孙悟空鲁智深诸葛亮D.王熙凤武松猪八戒诸葛亮（九）下列属于谐音歇后语的一项是（18）A.挨了霜的狗尾巴草——蔫了B.咸菜烧豆腐——有言在先C.泥菩萨过河——自身难保D.按别人脚码买鞋子——生搬硬套（十）下面说法正确的一项是(19)A.《月是故乡明》一文表达的情感与“春风又绿江南岸，明月何时照我还”表达的情感一样。B.“青春作伴好还乡”中的青春与“青春年华”中的青春意义相同。C.“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”表现了诗人归家路途所经过的地点。D.隶书是我国最早的统一文字。（十一）下列关于诗词朗读节奏的划分正确的一项是（20）A.三万里/河东/入海B.意/恐/迟迟归C.也傍/桑阴/学种瓜D.羌笛/何须怨/杨柳三、看拼音，写词语。1.一位niánlíng()只有二十四岁的男子来到了zhěnsuǒ()。医生见他眼睛绑着bēngdài(),脸色cāngbái()，便问他怎么了。他说自己被tǔfěi()打伤了眼睛。2.dūdu()周瑜dùjì()诸葛亮的才干，借与诸葛亮商议军事，wěituō()他造十万支箭。交箭之日，诸葛亮diàodù()船驶进曹营，让军士擂鼓呐喊,诱曹军放箭。诸葛亮满载而归，周瑜赞他shénjīmiàosuàn()。四、按要求完成句子。1.读下面的句子，再选择一种情景，照样子说一说。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。忙静辣2.仿照例句，在下面的情景中选择一种，照样子写一写。黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”焦急的等人期待落空久别重逢3.读下面的句子，照样子说一说。平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。平时看到有人乱扔垃圾4.读了《军神》，让我的心情久久不能平静。（用修改符号在原句上修改）五、日积月累（10分）1.古诗中描绘了许多可爱的儿童形象，“，”写出了儿童模仿大人种瓜时讨人喜欢的样子；杨万里的“，”绘声绘画地描写了儿童以冰为钲的童趣；雷震的“，”生动形象地描写了儿童天真，调皮的样子。2.古诗中有着浓浓的家国情怀，“黄沙百战穿金甲，”是守卫疆土的铮铮誓言；“遗民泪尽胡尘里，”是诗人对收复失地的渴望。古诗中有对朋友的依依惜别之情——“，唯见长江天际流”。“，春风不度玉门关。”则让我们感受到诗人目送友人时的离情别绪。六、非连续性文本阅读（5分）[材料一]读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。（摘自周国平《经典和我们》）[材料二]2012年我国18―70周岁国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表读书时间读报时间看电视时间20.38分钟12分钟144分钟[材料三]加拿大的两位科学家将观看电视的人大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们左脑交流，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。（摘自报纸）1.上面三则材料是五年级小明同学在调查过程中搜集到的，从中可以看出，该同学搜集信息的渠道有、、。2.材料一中，周国平认为人们读书的目的有、、。3.根据材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）我国国民读书看报的时间远远超过看电视的时间。（）（2）在20世纪70年代就有了“书籍是与我们右脑交流”这一观点。（）4.读完上述材料，你会对那些爱看电视、不爱读书的同学提出什么建议？七、阅读理解短文一却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然，昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤；今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。”飞曰：“既两位哥哥都去，小弟如何落后！”玄德曰：“汝若同往，不可失礼。”飞应诺。于是三人乘马引从者往隆中。离草庐半里之外，玄德便下马步行，正遇诸葛均。玄德忙施礼，问曰：“令兄在庄否？”均曰：“昨暮方归。将军今日可与相见。”言罢，飘然自去。玄德曰：“今番侥幸得见先生矣！”张飞曰：“此人无礼！便引我等到庄也不妨，何故竟自去了！”玄德曰：“彼各有事，岂可相强。”三人来到庄前叩门，童子开门出问。玄德曰：“有劳仙童转报：刘备专来拜见先生。”童子曰：“今日先生虽在家，但今在草堂上昼寝未醒。”玄德曰：“既如此，且休通报。”分付关、张二人，只在门首等着。玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。半晌，先生未醒。关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立。张飞大怒，谓云长曰：“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！”云长再三劝住。玄德仍命二人出门外等候。望堂上时，见先生翻身将起，忽又朝里壁睡着。童子欲报。玄德曰：“且勿惊动。”又立了一个时辰，孔明才醒，口吟诗曰：“大梦谁先觉？平生我自知，草堂春睡足，窗外日迟迟。”孔明吟罢，翻身问童子曰：“有俗客来否？”童子曰：“刘皇叔在此，立候多时。”孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。”遂转入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末胄、涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”二人叙礼毕，分宾主而坐，童子献茶。茶罢，孔明曰：“昨观书意，足见将军忧民忧国之心；但恨亮年幼才疏，有误下问。”玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？望先生不弃鄙贱，曲赐教诲。”孔明曰：“德操、元直，世之高士。亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事？二公谬举矣。将军奈何舍美玉而求顽石乎？”玄德曰：“大丈夫抱经世奇才，岂可空老于林泉之下？愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。”孔明笑曰：“愿闻将军之志。”玄德屏人促席而告曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，备不量力，欲伸大义于天下，而智术浅短，迄无所就。惟先生开其愚而拯其厄，实为万幸！”孔明曰：“自董卓造逆以来，天下豪杰并起。曹操势不及袁绍，而竟能克绍者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，此可用为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之地，非其主不能守；是殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业；今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤，智能之士，思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。此亮所以为将军谋者也。惟将军图之。”……只这一席话，乃孔明未出茅庐，已知三分天下，真万古之人不及也！后人有诗赞曰：“豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙！欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。”玄德拜请孔明曰：“备虽名微德薄，愿先生不弃鄙贱，出山相助。备当拱听明诲。”孔明曰：“亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。”玄德泣曰：“先生不出，如苍生何！”言毕，泪沾袍袖，衣襟尽湿。孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”玄德大喜，遂命关、张入，拜献金麻礼物。孔明固辞不受。玄德曰：“此非聘大贤之礼，但表刘备寸心耳。”孔明方受。于是玄德等在庄中共宿一宵。……玄德待孔明如师，食则同桌，寝则同榻，终日共论天下之事，孔明曰：“曹操于冀州作玄武池以练水军，必有侵江南之意。可密令人过江探听虚实。”玄德从之，使人往江东探听。1.以上选文出自（人名）写的（书名）2.以下回目分别与其中哪位人物有关？把人名填在括号里张翼德大闹长坂桥美髯公千里走单骑皇叔败走投袁绍3.在阅读古典名著时，我们会遇到一些难理解的词语，如“头戴纶巾，身披鹤氅”为了使阅读更加顺畅，我们要选用的最恰当的办法是：A.查阅相关资料，理解词语的准确意思。B.查阅资料，在理解意思的基础上，知道这是诸葛亮的典型衣着打扮。C.理解意思，准确知道每件衣服的样子和形状。4.按照事情的起因、经过、结果的顺序，说一说三顾茅庐这个故事的主要内容。5.画线句子是对人物的描写，从中你觉得刘备是一个什么样的人？请你列举出另外两个与刘备有关的故事。阅读短文二夏午从小，我就逃避午睡。那时候，在北方乡下。我们家的院子很深，本来就静，午睡的时候就更静。母亲总是逼着我午睡，而我，却常常在母亲睡着以后，悄悄地爬起来，轻轻地迈过那一尺高的门槛，经过开着荷花的院子，打开通往后花园的小门，去享受我自己的中午。看！后花园真是色彩丰富!五颜六色的野花，红的、白的、粉的、蓝的、紫的，还有一半粉一半白和一半蓝一半红的。你简直数不清它们有多少种颜色！这些花在微风中摇动着，带着孩子似的娇羞。花园中，左边是菜园，种着刚从泥土里钻出来的小葱和被一个无形的嘴吹得越来越肥胖的茄子。可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受着园中这一片宁静。右边是花房，里面住着胆小娇贵的南方来的花。母亲说，花园里面有狐仙，不许小孩子进去。我总是偷偷地往里走两三步，然后站在泥做的台阶上，想象狐仙的样子。在我想来，狐仙是个爱午睡的老爷爷，留着长长的白胡须，穿着和胡须同色的布裤子“他即使发现我进来，也懒得干涉我的。”我想。而且，他可以同花朵们住在一起，我是多么羡慕他呀！地上总是有很多蚂蚁。它们一向勤劳，不停地忙着。我看着它们匆匆地忙来忙去，可以看很久。不知为什么，它们那样吸引我的注意力。我并不欣赏它们那瘦小的模样，但我欣赏它们的动作，沉着、迅速而有规律。有时，我也担心它们会迷路，当我看见一只蚂蚁走得太远的时候，就用一根小草把它轻轻地拨回来。我不知道这样是否会扰乱它的工作，耽误它完成任务。长大后，我见识了波澜广阔的大海，巍峨雄伟的高山，但是远比不上小时候的夏日中午，因为那充满着快乐的花园，是我永远喜爱思念的地方。1.作者先后在后花园里做了哪几件事情？请用简洁的语言概括出来。①②③④2.作者在文中字里行间表达了怎样的思想感情？3.文章最后一个自然段运用了的表达方法，请你用运用这样的方法，仿写句子。八、