统编五年级语文上册期末备考真题分类汇编 专题09书面表达（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1统编五年级语文上册期末备考真题分类汇编专题09书面表达（解析）专题09书面表述

1．（2022·丹东·期末）根据要求习作。

家是幸福的港湾，我们每个人都有自己的家，你和你的家人之间有哪些难忘的回忆呢？或许是一起去某地旅行，感受自然之美；或许是收到珍贵的礼物，品味浓浓的温情；一次畅谈、一场争吵，也会让你无限感慨……请你选择其中印象深刻的一次回忆，来写一写吧。

题目自拟，字数在400字左右。

2．（2022·林芝·期末）习作

题目：他（她）了

要求：

在横线上填一个适当的词语，如“生气”、“伤心”、“发怒”、“激动”等，把题目补充完整。

②通过一件事来写。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么，注意写出这个人当时的语言、动作、神态，表现出他的内心活动。语句通顺、前后连贯。书写工整，正确使用标点符号，不少于450字。

3．（2022·金华·期末）妙笔生花。

童年中，你们曾经欢笑过，也曾哭泣过，曾经开心过，也曾烦恼过。在童年这短暂而美好的时光中，发生了形形色色的事。

请以“________的童年”为题，写一篇作文。

要求：①材料贴合实际，符合生活。②事例选择要积极向上，流露真情实感。③字迹工整，语句通顺，不得少于400字。

4．（2022·济宁·期末）表述与交流。

我们读一篇文章或是一本书，往往会有自己的感想。或是书中精彩的内容丰富了你的知识，或是书中跌宕的情节吸引了你的注意，又或是书中鲜活的人物打动了你的内心。

请选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。

要求：（1）自拟题目，不少于400字。（2）语句通顺，书写工整，写出真情实感。

5．（2022·珠海·期末）在你的生活中，总有一些人让你念念不忘。请以“记一个印象深刻的人”为话题，写写他（她）的特点，恰当地运用描写人物的方法，选取最典型的事例，把人物特点写清楚。题目自拟。

要求：

（1）题目自拟，内容具体，层次清楚；

（2）语句通顺，特点突出，情感真实；

（3）书写工整，卷面干净，400字以上；

（4）作文中不得出现真实的校名和人名。

6．（2022·东莞·期末）习作。

题目：夸夸我的

提示：

（1）把题目补充完整，在横线上填上你要夸的人。

（2）选取典型事例，把事情写具体，表现出人物的特点，不少于350字。

7．（2022·河源·期末）题目：我和

提示与要求：

（1）在你的生活中，一定有自己熟悉的一些伙伴、朋友、亲人、师长……选择其中一人，把你们之间发生的故事写下来。

（2）把题目补充完整。

（3）内容具体，语句通顺，写出真情实感，不少于400字。

8．（2022·临沂·期末）习作。

题目：那一刻，我极了

（1）请从下面的词语中选择一个词语将题目补充完整。

幸福快乐羞愧尴尬痛苦难过

（2）把事情的经过及前因后果写清楚，把自己当时的表现写具体，以此来反映自己的内心感受。

（3）不得出现真实的人名、地名与学校。

9．（2022·惠州·期末）习作。

在生活中，我们与形形色色的人接触，如家里的亲人，学校的老师、同学，邻居的叔叔阿姨……请选择一个人，选取典型的事例，运用描写人物的基本方法，把他（她）的特点写具体。

要求：题目自拟，不得出现真实的校名、班名和人名，不少于400字。

10．（2022·保定·期末）生活中，我们会遇到各种各样的人：新冠疫情爆发时，冲锋在前的医护人员、奋战在一线的社区与乡村工作人员；对你无微不至照顾的父母、亦师亦友的老师；与你形影不离的同学、亲密无间的朋友……请仔细回想，任选一个人，以“那一次，我感到了温暖”为题，写一篇习作。

要求：

（1）选取典型事例。

（2）通过描写人物动作、神态、语言等方面表现人物的特点。

（3）描写时要加入比喻、排比等修辞，让作文更生动。

（4）350字以上。

11．（2022·深圳·期末）习作。

在我们的生活中，接触最多的是平凡而真实的普通人。如：小区里起早打扫卫生的保洁阿姨，穿防护服做核酸的工作人员，每天你准点乘坐的公交车司机，维持秩序的交通警察，学校里的老师、同学……形形色色的人让这个世界更加丰富多彩，请选择一个人写下来。

要求：

①题目自拟；

②运用学过的人物描写方法，选取典型事例，具体地表现人物的特点；

③不能出现本人真实校名、姓名，不少于450字。

12．（2022·邯郸·期末）习作。

在学习、生活中，我们会遇到很多困难，也许我们是通过自己思考想出了解决的办法，也许是经别人分析想出了解决的办法……请以“这个办法真好”为题写一篇作文，不少于400字。

13．（2022·揭阳·期末）练笔·习作

题目：××真好

提示与要求：这次习作可以写人，可以写事，也可以写物。把题目补充完整，想想为什么××真好，要写出好的原因。做到内容具体，感情真实，语句通顺，标点使用正确，字数400字左右。

参考解析：

1．例文：

家——幸福的港湾

当我伤心失意时，是家给予我安慰，当我遇到挫折时，是家给予我鼓励，当我获得成功时，是家与我分享快乐。家，我温馨的憩园，心灵的寓所，幸福的港湾！

我家的顶梁柱是我的爸爸，他为了支撑这个家，起早贪黑地工作，甚至把自己的生日忘得干干净净。那天，为了庆祝爸爸的生日，我和妈妈下厨特意为爸爸烧了一桌平日里他爱吃又舍不得吃的美味佳肴，只等着爸爸下班回家给他一个惊喜，和他共享天伦之乐。可是，直到时针指向了八点，也不见爸爸回家。妈妈让我先吃，可是我不肯，我要等爸爸，一家人共进晚餐。我走到窗前，在月色中寻找爸爸的踪迹。不是，不是，又不是！我有点着急了，难道爸爸今天又要加班？不知过了多久，朦胧中，我隐隐约约地听见钥匙开门的响声，我一下子从沙发上跳起来:爸爸回来了！我赶紧跑过去，把劳累了一整天的爸爸拉进屋。妈妈又把凉了的菜热了一下。“今天是什么日子？这么多好吃的？”爸爸看着那一桌饭菜，惊讶地问道。“爸爸，你忘了，今天可是你的生日呀!”我立刻回答说。“哦，对呀。那我们共享吧!”“好！”随着杯子碰响的声音，欢乐和温馨从中洋溢、扩散开来！

我的妈妈十分勤劳。她不仅要上班，而且每天都有那么多的家务活要干。虽然我有时也帮忙千点，但妈妈仍然整天忙个不停。可是，妈妈尽管如此繁忙，却从不忘对我的关爱。那天深夜，星星困得眨着眼睛，月亮也钻进云层去睡觉了。可我亲爱的妈妈还在柔和的，灯光下不知疲倦地缝补着衣裳。“妈，你累了，快睡吧。”我轻声说。“不，我不累。这件校服不大好，明天你怎么穿着去上学呀？我马上就要完工了，你先快去睡吧！”妈妈慈爱地说。妈妈，我心里当然明白：你怎么会不累呢？然而无论我怎么劝说你就是不肯入睡。于是，我便在“咔嚓、咔嚓”的声音中进入美妙的梦乡……

哦，家，我幸福的港湾！

本题考查的是自命题作文。

以自己印象最深刻的一次回忆为主题，写一篇记叙文，联系生活实际中那件事让你回忆最深，条理清晰，语句通顺即可。

开头：开篇点题，并引起下文。

中间：首先要把握记叙文六要素，时间、地点、人物、起因、经过、结果六者缺一不可。其次注意选材选择自己印象最深刻的，文章的各部分详略得当，合理安排各部分的比重。但是要把事情写具体，任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表述感情，使文章更加生动感人。

结尾：首尾呼应，写出自己的感悟。

2．例文：

他生气了

我有一个可爱的弟弟，今年3岁。他有一双明亮的大眼睛，白嫩的皮肤，一笑起来有两个酒窝，特别招人喜爱。但他有一个坏习惯——好东西就独吞，谁也不许拿!那一次他真的生气了。

有一次，我正在聚精会神的练习魔方。他悄悄地跑了过来，一把就将魔方抢了过去。我眼看魔方就要还原成功了，劳动成果被破坏，怒不可遏地把魔方抢了回去。他顿时满脸阴云，脸蛋气的像个红苹果，拳头攥得紧紧的。气呼呼地冲我跑了过来，边跑边叫:“还我，这是我的魔方!“

只听到他尖叫一声，伴随着哭腔:“快点给我，我要魔方!”我最烦他这点了，毫不讲理，就摔门走进房间，反锁了门。心想:“别给我来这套!我最不喜欢!”坐在卧室的床上继续还原被他拧乱的魔方。

弟弟呢对着我的门又踢又打，在门口蹦跳、跺脚，使劲摇动门把手，嘴里依旧叫嚷着这番吵闹，就像半天里起了霹雳，又似老虎在咆哮山林，我感觉脑袋都要炸了，觉得让他哭也不是个事!只好妥协——打开门，把魔方还给了他。

见了魔方的他乐开了花，眼泪还挂在腮边，甜甜的酒窝又浮现在了脸蛋上，蹦蹦跳跳的走了!与刚才相比简直就像是两个人!真让人又爱又恨!

我这个弟弟呀，一个生气就拿哭鼻子解决问题的小坏蛋，真让我拿他没办法!

本题考查学生的书面表述。

本次习作是半命题作文，要求以“他（她）了”进行习作。书写的时候要先将题目补充完整，可在横线上填一个适当的词语，如“生气”、“伤心”、“发怒”、“激动”等词语，将词语补充好后。围绕补充的词语进行习作，将主题明确后，围绕主题进行习作。通过一件具体的事例来写，要写清楚当时发生了什么事情？事情的前因后果是什么？要通过人物的语言、动作、神态，表现出人物的内心活动。

开头：可采用开门见山的写法，写出要写的人物，点明主题。

中间：围绕主题，通过一件具体的事例展现出人物特点。

结尾：照应开头，深化主题。

3．例文：

快乐的童年

童年像一条奔流不息的江河，缓缓地流在我的心里。这儿既有欢乐的笑声。也有伤心的。眼泪，它们如一朵朵浪花铭记我心中。在童年多彩的浪花中有一朵最亮丽。那就是我去青少年活动中心少年农庄种菜的事。

有一次，我和爸爸去种菜，我们刚去菜地还没整好，我就迫不及待地去找农民伯伯要种子。我要了一些种子给爸爸，我说道：“一半给你种，一半给我种，几天之后，我们看谁的种子先发芽。”爸爸一口就答应了。爸爸给了我几粒种子。我们在整好的菜畦边种了起来，我在菜畦上挖个小圆坑，把种子均匀的撒下坑里，然后盖上一层薄薄的泥土，再浇点水。

过了几天后，我再去少年农庄看了看，呀!爸爸种的种子发芽了，而我的却没发芽，为什么呢我很着急，问爸爸。爸爸笑着说：“没关系，可能是你的坑挖得太深了。”我想：种子是很有力量的它们一定会冲破泥土，长出芽来。这时我焦急的心情慢慢地平静下来。

又过了几天种子终于长出来了，可是我的种子长得比爸爸的慢多了，才长两片叶子，而爸爸的已经长出四片叶子了。我心想：没关系，我多施些肥，这些小菜芽一定能长得更快。这次种菜我很愉快，它开拓了我的视野，锻炼我的能力，还让我还深深懂得了农民种菜种粮食很辛苦。此外，我还参加其他的活动，跳舞、唱歌、画画、弹钢琴。

我在这些活动中，增长了不少才艺。我的童年生活非常丰富多彩，充满欢欣和快乐。我喜欢我多彩的童年生活。

本题考查半命题习作。

习作要求以“________的童年”为题，写一篇作文。书写时注意，先结合自己的生活实际，想想自己的童年是什么样子的，能用什么词语来形容，把题目补充完整，然后结合所补充的词语，写出童年带给自己的感受，通过具体事例来表现，注意写清楚事情的起因、经过和结果，事情的经过要详细描写。

开头：开门见山，交代童年的样子；

中间：写出能表现童年特点的事情，注意写清楚事情的起因、经过、结果；

结尾：总结全文，抒发感受。

4．例文：

读《购买上帝的男孩》有感

“只要人人都献出一点爱……”每次听到这句歌词，就会想起那篇让人感动的文章《购买上帝的男孩》。

这篇文章主要讲了一位小男孩邦迪的故事。邦迪无父无母，六年来都是他叔叔在抚养。有一次，他叔叔从手脚架上摔下来，昏迷不醒。医生告诉他只有上帝才能救他叔叔。于是，邦迪就握着仅有的一美元，到处寻找上帝。最后，他在第二十九间杂货店里购买了一瓶“上帝之吻”牌的饮料。原来，这间杂货店的老板是一位百万富翁，当他知道邦迪的情况后，十分同情他，决定帮助邦迪的叔叔。当我读到这里是，心里发出感叹：要是世界上的每一个人都愿意帮助那些有需要的人，该多好啊。

近日，我在电视新闻上看到一些报道，一些患了重病的人因为家境贫穷而不得不放弃治疗。但是，经过电视台媒体的报道后，这些病人都得到了一些好心人的帮助，打败了病魔，走出了痛苦的世界，走向了布满希望的未来。令我感动是汕头市的一位好心人关先生，据电视台报道，关先生的家境并不是很富裕，但是，他一年来大约捐了20多万元来帮助一些贫困家庭的孩子和一些没钱治病的人。关先生的爱心也深深打动了我。我也会尽自己的能力去帮助身边的人，献爱心。

爱是治疗人间疾苦的灵药，只要人人都献出一点爱，爱会将世界变成美好的人间。

本题考查学生的书面表述能力。

本题为自命题作文，要求写一篇读后感。写读后感一般分为三个部分，第一要介绍原作的篇名、内容和特点；第二根据自己的认识对原作内容进行分析和评价；第三写阅读后的感想和体会。题目可以用“读……有感”，也可以用感想作标题，书名作副标题。

写作方向：（1）可以选一些从日常小事悟到大道理的题材，聊一下或自己如何从小事悟大道理的。（2）可以选一些有明确主题方向（亲情、友情、爱国等）的作品，聊一下自己对文章或人物的感想。（3）可以聊一下自己如何通过作品来领悟到的感受或得出自己的想法。

写作思路：

开头：用开门见山的方式，介绍读的哪一本书及简单内容，引出下文。

中间：引用书中的词句，或简单介绍原作的某一部分内容，写出自己的看法和评价，以及分析。可以用现实生活中的例子来证明自己的观点。

结尾：总结全文，谈一下自己的阅读体会或感想，深化主题。

5．例文：

热心的班长

在我脑海里有许许多多形形色色的人，他们大多数像流星一样一闪而过，但唯有一个人，让我至今难以忘怀。

她一双水灵灵的眼睛，上面整齐的镶嵌着两排眉毛。黑黝黝的皮肤，显得十分健康。长长的头发，乌黑乌黑的。一张普普通通的小嘴，但格外惹人喜欢。不高的身材，使她不特别引人注目。她就是那么普通的一个人。

记得今年暑假的一个早晨，“叮铃铃……”，“反正又不会迟到，再睡一会儿吧！”我说。“快迟到了，已经7点钟了！”妈妈大喊着。我听到后整理好书包就往公交车站跑。可谁知道，到了下课的时候，我玩了一会儿，就觉得肚子咕噜咕噜地响，随后就感到头晕、恶心，便急忙回到教室，心里难受极了，只想吐。我附着身子，把头靠在桌子上，班长赶紧三步并作两步走来到我面前，亲切地问：“脸色这么苍白，是不是没吃早饭啊？”我“嗯”了一声，她赶紧叫同学去小卖部买来面包和水给我吃，我吃完后逐渐精神起来了，她又用手摸了摸我的额头，然后说：“没事了，是给饿的，好好休息一会儿就好啦。”

她也十分热爱劳动。记得有一天，老师安排大扫除。老师选好人，做好了分工。开始大扫除了，她拿起扫把开始扫地。在她的清除下，任何一个卫生死角都会变成“风水宝地”。她扫完地，又开始拖地。在她的带领下，我们班肯定会干干净净、一尘不染了。

这就是我们班的班长。不仅热爱劳动，还助人为乐、心地善良。

本题考查习作能力。

本习作为写人的话题作文。题干要求围绕“记一个印象深刻的人”展开习作。在习作时，要注意结合生活实际，表述真实的想法和情感。要运用具体典型事例，刻画人物形象，突出人物特质。必要时可以恰当运用肖像、神态、语言、动作、细节等描写手法，使人物形象更为生动、鲜活。在内容上，要详略得当、条理清楚、语言顺畅。在结构上，要主次分明，语段衔接自然。要注意书写规范、工整、美观。校名和人名要做虚拟化处理。

可以参考以下思路：

开头：开门见山，简要引出所写人物。或设置悬念，简要描写但不直接写出人物。

中间：描写突显人物形象的具体事例，写出令自己印象深刻的原因。要注意详略得当，恰当运用人物描写手法及积累的好词佳句。

结尾：总结全文，点明主题，抒发对人物的情感。

6．例文：

夸夸我的老师

我的语文老师是邓老师，我特别敬爱她，就让我来夸夸她吧。

她戴着一副眼镜，留着短的头发，有时很亲切，有时很严厉。

当我们测试好的时候，或者学习有进步时，她就笑着夸奖我们，眼睛眯成一条线，好看极了。可当我们作业写得不认真或上课不专心听讲时，她也会很严厉地批评我们，要我们马上改正错误，这时我们都很怕她，再也不敢不听话了。

记得有一次我贪玩把作业写得很丑，她把我叫到办公室，很生气地说：“成桓，你这次的作业怎么写得这么难看，学习怎么能马虎呢！”我的脸刷一下红了，赶忙在老师的监督下把作业仔细地重做了一遍。我的老师很严厉，但也有亲切的时候。记得有一天，我和同学玩闹，不小心擦破了头皮，老师赶紧从办公室拿来茶油和棉签小心翼翼地帮我涂伤口，这时我觉得老师就像我的妈妈。

我的老师真是一位好老师！我爱我的老师！

本题考查半命题作文。

要求以“夸夸我的________”为题习作。先将题目补充完整。注意抓住题眼“夸夸”二字进行选材，回顾学习与生活，哪个人让你敬佩，他(她)有什么特长或优良的品质值得你敬佩确定好要写的内容后，注意要选取典型的事例来表现他(她)的特点或品质。无论写什么，都要通过典型的事例来表现优点、特长，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

开头：开门见山，写出要夸奖的人物。

中间：选取典型事例，详细描写，写出人物特点。

结尾：扣题，总结全文，表述你对人物的感情。

7．例文：

我和知心朋友

每个人从小到大都有许多好朋友，但是很难遇到一个知心的朋友，我就有这样一个知己，那就是卿圣宇。我和他之间发生过许多事情，有一件事使我至今难忘。

那是上个学期，班主任石老师让我收《中国少年报》的报纸费。早上，那十名同学们都拿这钱来交给我，我一边给同学们登记，一边给同学们找零钱，都快把我忙得晕过去了。

早餐过后，我一看登记表，十名同学们都交了，我把钱数了一遍。咦！应该收一百三十元钱的，怎么只有一百二十九元。我怀疑自己数错了，又仔细地数了几遍，还是一百二十九元。

我很着急，卿圣宇仿佛看出了我的心思：“怎么了，是不是少钱了？”“是啊！”我愁眉苦脸地对卿圣宇说，“怎么数都少了一元钱。”正当我六神无主的时候，卿圣宇拿出一枚硬币给我：“你先拿着这元钱去结账吧。”“这……这可是你中午乘车用的钱啊！”“你先拿去用吧。”说着卿圣宇把钱塞到我手里。

我去教导处结完帐，回到教室，在我拿文具盒的时候，听见“叮当”一响。我一看，原来那枚硬币掉在抽屉里了……

自从这件事后，我和卿圣宇的友情更加深了。

本题为半命题作文。

以“我和”为题，可以写一写身边熟悉的一些伙伴、朋友、亲人、师长……写一个特点鲜明、让你印象深刻的人。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘？以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表述出人物的思想品质，才能更好地表述这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

提纲：

1．开篇点题，可用富有诗意的语言引出你要写的人是谁，然后抓住特点写一写她的外貌。

2．中间为重点部分，要详细写。具体写一写你们之间的故事，体现人物特点。后注意通过神态、动作的描写方法刻画人物。注意运用平时积累的好词佳句，注意语句通顺，内容详略得当。

3．结尾可与第一自然段呼应。

8．例文：

那一刻，我快乐极了

在大年三十下午，家里正在包饺子，我跑过去兴奋地说：“我来帮着擀饺子皮吧。”妈妈惊喜地问：“你行吗？”我拿起擀面杖说：“我干这件事，那就是‘张飞吃豆芽，小菜一碟’。”

我跟妈妈一起擀起来，只见妈妈动作敏捷，我还没看清楚怎么回事，五、六个饺子皮就已经擀出来了。我只好按着自己的感觉笨手笨脚地试着擀起来。我右手狠劲地滚动擀面杖，左手却不知如何转动面剂儿，不是擀面杖压空了，就是面剂儿转不动，有的粘在擀面杖上弄不下来，好不容易扯下来再接着擀，结果，擀出来的饺子皮有三角形的，长方形的，不规则形的……一旁的爸爸和妈妈看到我这样早已笑得喘不过气来了。我感到很不好意思，但是我没有气馁，想方设法让自己打起精神来，心里暗暗发誓：一定要擀好饺子皮。于是赶快请教“老手”妈妈，按照妈妈指导我的方法开始认真地练习：右手按着擀面杖前后滚一下，左手捏着面剂儿均匀转动一下，就这样两只手默契地配合，不断地重复练习再练习，半个多小时过去了，几个圆圆的像模像样的饺子皮终于“隆重出场”了。我一蹦三尺高拿着它们兴奋地给爸爸妈妈展示，心里也乐开了花。爸爸和妈妈都冲着我高兴地笑了。

通过学习擀饺子皮，我懂得了：干什么事都要不懂就问，要有自信心、恒心和毅力，要努力认真、善于总结、不断练习才会成功。直到现在，我一想起这一刻就快乐！

考查学生书面表述能力。

本次习作为半命题的叙事作文，要求以“那一刻，我极了”为题，写一个自己难忘的场景。结合题目可知，所写内容应从“幸福、快乐、羞愧、尴尬、痛苦、难过”选择一个难忘的瞬间，这一刻给你一种“幸福、快乐、羞愧、尴尬、痛苦、难过”的体验。回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表述的去写。

写作思路：

开头：简单交代事情发生的事件、地点和缘由，引起下文。

中间：按照时间顺序详细的交代事件的进展，可以结合人物的心理，将当时情境下自己的内心想法和做法展现出来，更有代入感、真实感。注意通过人物的语言、动作、心理活动等刻画人物。

结尾：深化点题，写出自己的收获。

9．例文：

可敬的阿姨

每天上我上学的时候都会听到“叮叮”的响铃声，那是一位清洁工阿姨，她像时钟一样准时，每天上学都会看到她的身影。

每天一大早，只见她熟练地拿起扫把，在大街上扫垃圾，来倒垃圾的人们都向她亲切的问好。有一天，一位老奶奶提着一袋垃圾，吃力的向清洁工的垃圾车走来，清洁工阿姨看见了赶紧放下扫把，帮老奶奶把垃圾倒到垃圾车上。有时候我也去倒垃圾，可是我身体不够高，怎么用力都倒不到车上，这个阿姨看见了总是亲切地说：“我来帮你倒吧。”

这个阿姨打扫的街道什么时候都是干干净净的。有一次，一个小青年一边走一边吃东西，吃完后就把装东西的包裹手丢在地上，这个清洁工阿姨看见了，就有很礼貌地对他说：“同志，请你不要乱丢垃圾好吗？”这个小青年不但不听劝告，反而傲慢地说：“没人丢垃圾，要你有什么用呢！”说完摇身一摆扬长而去。街头上下班的人看见这一幕，纷纷指责他说，这个人的心眼比垃圾还要脏。

我非常佩服这位阿姨，她的工作是平凡的，她的精神是伟大的，我们的城市正是因为有了许许多多像这位阿姨清洁工，我们的城市才变得如此清洁，如此美好。

本题考查书面表述能力。

审题立意：根据要求可知，这是一篇写人的记叙文，写人可以侧重写人物的外部表现，他在做些什么，或者有哪些动人的事迹；也可以侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，与别人的交往中，或在一定特定的环境当中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐的情感，也可以交错地写人的外部表现和心理活动。

写作思路：

开头：简单交代自己要写的人物的性格特点，引出下文。

中间：通过具体的事件来表现人物的性格特点，要将人物的语言、动作、心理等描写叙述清楚。

结尾：总结人物品质或抒发情感，也可以和开头呼应，深化主题。

10．例文：

那一次，我感到了温暖

天空给了鸟儿一个辽阔的舞台，使鸟儿能够自由自在地飞翔，让人感到无比温暖。大地给了野马足以放蹄狂奔的环境，不受任何束缚，野马感到十分温暖。太阳照耀着厚重的大地，大地感到格外温暖。海洋使鱼儿能自由自在地游泳，鱼儿感到非常温暖。

那天晚上，18号台风——风王利奇马犹如恶魔一般向我们这座城市扑来。寒风呼啸，不停地吹着，吓得我鸡皮疙瘩骤起，跑到父母的房间里避难。我来到阳台一看，暴雨下个不停，不时还有几道雷电，真犹如那些科幻片里的世界末日一般，整个窗户都模糊了。

因为我家在河边，所以河水不一会儿就漫进了家里，这怎么也可以到膝盖这儿了，吓得我瑟瑟发抖。时间一点一滴地流逝着，大约到晚上11:30的时候，停电了，楼下的水也越长越深。没有了光明，我更加害怕，爸爸原本想试试重新睡着，但忽然想起了楼下的冰柜，冰箱和其他家用电器，便叫上我妈妈与租住在我家的几个外地叔叔，开始搬起来了，因为我力气小，搬不动，就负责照明。折腾了好一阵子，这才把那些“大家伙”移到安全地带。

过了将近半个小时，水不退反涨，我感觉越来越冷，肚子也非常饿，心中无比失望。我告诉妈妈，她一听就带我慢慢地向厨房游去，因为水带来的阻力，我们行动很慢。在这段“漫长”的路上，我听见母亲的肚子也发出了抗议，原来她自己也非常饿了。她宁愿自己饿着，让我吃掉了剩下来的那几包面包，之后又将几件衬衫递给了我，自己却只穿着那件薄薄的睡衣。我隐约看到了她的身体在微微的颤抖，心里瞬间涌出了一股暖流，它好像是沙漠中的一滴水，是黑夜里的一盏灯，是饥饿中的一碗饭，刚才的那些绝望和丧气马上烟消云散，飘到了九霄云外。那股洪水似乎已经退下去了，心中立刻变得感动不已……。

其实在我们的成长之路上，会有许许多多的人来给予我们这种温暖。这样的温暖无处不在，我们要心怀感恩。

本题为命题作文。

要求以“那一次，我感到了温暖”为题，写一篇习作。我们在成长的道路上会经历许许多多的事，想想生活中，哪些事让你感受到了温暖，选择你印象深刻，最想表述的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现温暖，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

开头：可开门见山，直接点题。

正文：中间为重点，详细记叙这件事，注意将事情的起因、经过和结果写清楚。

结尾：可写一写自己的心里的感受与收获。

11．例文：

我的妈妈

我的妈妈留着一头飘逸的中长发，有着一双清澈的眼睛，鼻梁上总是架着一副黑框眼镜，再往下就是一张能说会道的嘴了。妈妈个子不高，体型偏瘦，走起路来像一阵风似的。

看了我的描述，你一定觉得我的妈妈是个很精明的人。哈哈！那你就被她的外表骗了，其实我的妈妈经常犯迷糊。有时候，她把米洗好了放进电饭煲里，就去炒菜了，等她把菜炒好，才发现电饭煲里的米还没有开始煮；有时候，她早上急急忙忙去上班，过了几分钟，又听见她“咚咚咚”往回跑的声音，不用说，肯定又有什么东西忘带了。

还记得那一次乌龙，她在屋子里东翻西找，我问：“妈妈，你找什么呢？”“找笔呢，刚才还在这儿，怎么一会儿功夫就不见了？莫非长腿跑了？”看她着急的样子，我也帮着找。可是，桌子上没有，沙发上也没有，抽屉也没有……笔到底在哪呢？忽然，我看见妈妈手里正拿着一支笔，便问她：“是你手上那只吗？”“咦，原来在这里。”说着，不好意思地笑了。

瞧！我的妈妈就是这样一个迷糊的人。但是，她的迷糊在我眼里正是可爱之处。

本题考查书面表述。

本次习作为自命题的写人作文，写生活中接触最多的人，如：小区里起早打扫卫生的保洁阿姨，穿防护服做核酸的工作人员，每天你准点乘坐的公交车司机，维持秩序的交通警察，学校里的老师、同学……想想你最想写谁？以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表述出人物的思想品质，才能更好地表述这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

开头：开篇点题，点出自己最想写谁？

中间：先介绍人物的外貌、性格特点，然后再用典型的事例来描写，突出人物的性格特点，可以运用一些描写人物的方法来描写。

结尾：抒发出对这个人的情感。

12．例文：

这个办法真好

晴朗的星期天，我兴高采烈地走出门。忽然，我家的小猫出现在我眼前。于是，我决定为可爱的猫宝宝照相。

我拿来照相机，镜头对着小猫，正要按下快门，小猫却拔脚就跑。我立刻放下照相机，紧追不舍，小猫吓得魂非魄散，一溜烟跑进房间钻进床底，不管我怎么叫唤，它都不肯出来。我气急败坏：我怎能被一只猫打败呢？我一定要想办法征服它。“对了，鱼不是猫的最爱吗？”我眼睛一亮，为自己想出这个好办法而得意。

于是，我飞快地跑到厨房，找出一条新鲜的鱼，悄悄地放到门边，拿起照相机，躲在一旁等待时机。真是天助我也！小猫终于出现了，我高兴得差点跳起来，但是，为了不打草惊蛇，我还是冷静下来。我屏息凝视，只见小猫蹑手蹑脚地走出门，它左顾右盼，好像在侦察敌情，吓得我一动也不敢动。还好，小猫并没发现我的存在，便放松了警惕，悠闲自在地走出门口。“小猫别走，快去吃鱼呀！”我在心里着急地叫道。这时，小猫闻到了鱼的腥味，瞧！这只小馋猫三步并两步地走向鱼那边，闻了闻，便张开大嘴，叼起鱼，津津有味地吃起来。“咔嚓”我眼疾手快拍下了这有趣的一幕。

“投起所好，引猫出洞”这个办法真好！它令我如愿以偿，它使我明白了遇到困难应该动脑筋想办法，千万不要鲁莽行事，否则将适得其反。

本题考查命题作文。

审题：

题目要求以“这个办法真好”为题写一篇作文，不少于400字。

选材分析：

当我们在遇到困难时，有时候是通过自己思考想出了解决的办法，有时候是经别人分析想出了