统编五年级语文上册 现代文阅读真题汇编卷（二）(解析)

Word文档下载后可自行编辑1/1统编五年级语文上册现代文阅读真题汇编卷（二）(解析)现代文阅读真题汇编卷（二）-小学语文五年级上册部编版

一．现代文阅读（共8小题）

1．（2022秋昆明期中）阅读浸润心灵

竹子

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。

青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑材料，又是造纸原料；竹皮可以编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，可以帮助消化，防便秘。

翠竹真不愧是“绿色的宝矿”，然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。①自古至今，它和松、梅被称为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，为画家所描绘，为艺人所雕刻，为游人所向往。②当春风还没融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展着身子，吮吸着雪水。③春风一过，它就像一把把利剑，穿过顽石，刺破硬土，直插云天。暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

④我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？对于我们每个人，需要的不也正是这种精神吗？

（1）短文中的横线上所填的关联词语正确的一项，把它选出来。

A.因为……所以……

B.如果……就……

C.不但……而且……

D.虽然……但是……

（2）“息”在字典中的意思如图。

“自强不息”的“息”意思是；（填序号）

“息息相关”的“息”意思是。（填序号）

（3）短文中画线句子所运用的修辞手法排列正确的一项，把它选出来。

A.①拟人②拟人③比喻④反问

B.①排比②拟人③比喻④反问

C.①拟人②排比③比喻④反问

D.①排比②比喻③拟人④反问

（4）文章中最后一句中的“这种精神”指的是。联系你的生活实际，谈谈你对这种精神的理解：

2．（2022秋昆明期中）阅读

人们说云南是“野生菌王国”。那云南到底有哪些野生菌呢？经过数代人一个多世纪的研究，人们对云南的野生菌终于有了一个大致的认识。

材料一：

云南野生菌物种资源十分丰富，国内首屈一指。已知野生菌有124科、599属、2753种，占全国已知大型真菌总数的57.4%。其中，云南野生食用菌有900种，占全世界食用菌物种数的36%，占中国食用菌物种数的90%。

材料二：

云南野生菌具有巨大生态价值。真菌对森林生态系统的建立、演替、平衡、物质循环和能量流动等发挥着极其重要的作用，真菌多样性的丧失会直接影响森林生态系统的稳定和安全。云南野生菌也具有重要经济价值。野生食用菌年贸易量15﹣20万吨，占全国野生食用菌市场份额的70%，2022年云南省食用菌综合产值有望达到1000亿元，成为地方经济发展新的生长点，解决了十多万人的就业问题，加快了云南旅游业及其他产业的发展。

材料三：

（1）材料一主要运用了的说明方法来介绍云南的野生菌，这样写的好处是

（2）阅读材料二，概括主要内容：

（3）结合材料三和生活经验说说怎样避免食用野生菌中毒？

①

②

③

（4）野生菌既给云南带来了好处，也存在一定风险，我们还要继续发展野生菌产业吗？结合三则材料和生活经验说说你的观点和看法。

（5）生活处处皆语文，为了拓宽学习视野，我们还可以通过、等途径丰富生活体验，更好地学习语文。

3．（2022秋昆明期中）阅读

心底盛开一朵花

①匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。

②司机倒是不错，可能是看我不像是经常逃票的人，才没有把我撵下去，但让我在皮包里继续找零钱。

③在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不得马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，说话的是位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋——一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？”

④老太太笑了：“一块钱，还什么，又不是一万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，便迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下站就到了，下午回老家。我是专门来看孙子的。三年前，我第一次到城里坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还了一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。”

⑤听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。

（1）当你读到开头“匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。”时，你预测接下来会发生：

（2）“我”尴尬、狼狈的原因是什么？请用“”画出来。

（3）把第④自然段中加点成语的意思用生活中的具体情景表现出来。

迫不及待：

（4）从文中画线的两次“笑”中，你读出了

（5）对于文章题目理解正确的几项，把它们选出来。（多选）

A.老太太乐于助人，她就像一朵美丽芬芳的花。

B.“我”得到了一块钱，心里乐开了花。

C.“我”得到老太太的帮助，希望也像她一样帮助需要帮助的人。

D.老太太用实际行动传递文明友爱之花。

4．（2022秋新丰县期中）阅读短文。

丑石

①我常常遗憾我家门前那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块开石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。

②它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣（huān洗）纱捶布。它静静地卧在那里，院边的槐阴没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝草上下，慢慢地，它竟锈上了绿苔，黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。

③终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，都说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。

④这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬。而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了！

⑤我感到自己的无知，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切！而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。

（1）提高阅读速度的方法有很多，如：带着问题读可以加快阅读的速度；遇到不懂的词语，也可以跳过；边读边想，抓住关键句等……阅读第①段，完成下列问题：

1）我产生的问题是：

2）我不理解并跳过去的词语有：

3）读这段中，我抓住的关键句是：

（2）对丑石的情感经历了四个阶段，阅读短文，梳理信息，填写表。

原因垒山墙，铺台阶嫌弃做石磨都用不上发现它是陨石

情感变化嫌弃赞美

（3）对文中画“”的句子理解正确的是

A.做墙、铺台阶、雕刻、捶布的石头不好。

B.丑石和普通石头的利用价值是不一样的。

C.奶奶和村上的人不该嫌弃丑石。

D.所有事物的存在都有它的价值，不能以适不适用来衡量。

（4）认为丑石的伟大之处是什么？用“～～～”画出来。

5．（2021秋吴兴区期末）阅读。

袁隆平给妈妈的一封信（有删改）

亲爱的妈妈：

①稻子熟了，妈妈，我来看您了。

②我老是想着您，想着安江这个地方。

③人事难料啊，您这样一位出生在江南繁华地的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。

④还记得吗？那年我要从重庆的大学分配到这里，您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你去那里，可是要吃苦的啊……”我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”

⑤没想到，为了我，为了帮我带小孩，您也来到了这里。对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，总以为会有时间的，等我闲一点再来好好地陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会……

⑥我好后悔啊。这么多年，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，静静地坐下来陪陪您呢？哪怕就一次。

⑦我总对别人说，这辈子，对我影响最深的人就是妈妈您了——

⑧无法想象，1），在一片闭塞中，我怎么能够用英语去阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？

⑨无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，2）我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？

⑩无法想象，没有您跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力和意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我的幼年种下的！

隔着21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子不曾耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哗啵（bìbo）作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊！

妈妈，稻子熟了，我想您了。

儿隆平

（1）下列选项中，对信的内容概括最合适的一项是

A.袁隆平去探望居住在乡下的妈妈。

B.妈妈学识渊博，培养袁隆平成才。

C.袁隆平回忆往事，深切思念去世的妈妈。

D.妈妈来到安江帮袁隆平带孩子。

（2）在文中1）2）两处依次填入句子，顺序恰当的一项是

①没有您的英语启蒙

②没有您的执着和鼓励

③没有您的批评和阻拦

A.①③

B.①②

C.②③

D.③①

（3）对短文第④自然段描写的场景所表述的情感，体会正确的一项是

A.母亲希望袁隆平到安江这个地方吃点苦。

B.袁隆平希望母亲和他一起去安江生活。

C.母亲不舍得袁隆平去安江这个偏远的地方。

D.袁隆平不愿意去安江这个偏远的地方。

（4）短文第⑩自然段中三次写到了“种子”，你觉得第三处“种子”和前两处“种子”的含义一样吗？写写你的理解。

（5）2004年，袁隆平被评为“感动中国十大人物”之一。通过这封信，我们又认识了袁隆平的母亲——华静。如果要为华静颁发“杰出母亲”奖章，该怎样写颁奖词？请结合短文内容，模仿左边的颁奖词写一写。

“2004年度人物”颁奖词人物：袁隆平（中国工程院院士）颁奖词：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。他毕生的梦想就是让所有的人远离饥饿。“杰出母亲”颁奖词人物：华静（袁隆平母亲）颁奖词：

6．（2021秋武功县期末）阅读理解。

森林中的“环保卫士”

①在原始森林中，如果没有土壤生物充当“清道夫”将森林产生的废物，如枯枝残叶、动物尸体和粪便等消化、分解掉，森林很快就会被残留物所充塞，新鲜的水分和空气达不到植物的根系，森林的更新就会停止，最终会导致森林的死亡。

②直接以残留物为食的土壤动物是蚯蚓和白蚁。在土壤中不断蠕动的蚯蚓吸取植物碎叶，经消化排出体外的粪便使土壤更肥沃。白蚁大多数聚居在森林中，靠吃死去树木的组织为生。白蚁胃中的原生物可以消化木材的纤维。

③其他土壤动物，如千足虫、螨、跳虫、土鳖等，咀嚼、磨碎那些被土壤微生物软化后的枯枝落叶，使细枝碎叶覆盖的面积扩大，又为微生物提供了一个更广阔的生存空间。细菌以碎粒为食，吸收其中的糖分和淀粉，释放出的二氧化碳，经土壤回到空气中，被植物吸收去完成光合作用。

④凡土壤动物吃剩的或细菌不能分解的物质都由真菌来完成最后的“清理”。真菌的菌丝分泌的酶和酸能消化、分解残留物，最后吸收这些被预先消化和分解的物质。真菌数量庞大，涉及面积较广，是森林里最重要的“清道夫”。

⑤科学家曾计算过，在一茶匙森林土壤中有上亿个细菌，几百万真菌、原生物和藻类等。就是这些不起眼的“环保卫士”，对森林的生长、死亡、再生长，担负着重大的责任。

（1）森林中的“环保卫士”指的是什么？为什么称它们为“环保卫士”？

（2）森林中的“环保卫士”分工协作，形成一条完整的工作链，请把工作链缺失的环节补充完整。

蚯蚓在土壤中吸取植物碎叶→白蚁在森林中啃食死去的树木→→千足虫、螨、跳虫、土鳖等咀嚼、磨碎软化后的枯枝落叶，形成碎粒→→真菌的菌丝分泌的酶和酸，消化、分解残留物。

（3）文章第②段画“”的句子中“大多数”一词能否删去？为什么？

（4）森林中的“环保卫士”通过一条完整的工作链，维持着森林的生态平衡。作为一名小学生，你觉得在日常生活中，我们应该怎样做才能为保护环境出一份力呢？请举例说明。（至少写三条）

7．（2021秋隆阳区期末）阅读短文，按要求做题。

渡河少年

①一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。

②我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船？笑话！”只见竹篙一点，小船离岸而去。

③孩子像当头挨了一棒，孤零零地站在岸上。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，“呲溜”一下滑进了河里。

④秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。那孩子举着衣服书包踩着水一摇一摆地向河当中游去黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”

⑤孩子好像没听见。船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。

⑥“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”

⑦孩子还是不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衫像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。

⑧终于到了对岸，他泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。

⑨后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。

⑩有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练……

（1）请在第④自然段的横线上填上合适的标点符号。

（2）文中“擎”的意思是：。

（3）第①一⑧自然段的主要内容表述最确切的是。

A.老汉让少年坐船过河，少年不愿意。

B.少年没钱坐船，遭到老汉的拒绝，脱衣向河对岸游去，后来，老汉免费让他坐船，他倔强地游到了对岸。

C.老汉让少年坐船过河，少年就坐船过了河。

（4）“好一朵开在浪花中的奇葩！好一个倔强的少年！”插在短文第自然段的前面最合适。

A.⑥

B.⑧

C.⑨

（5）这个故事蕴含的人生哲理，正确的一项是。

A.只要有力气，就能解决问题。

B.人生的启蒙教练很重要。

C.面对困难的态度决定你的人生道路。

（6）短文中的哪个场景给你的印象最深？为什么这个场景会给你留下深刻印象？

8．（2022秋碑林区期中）课外阅读。

可爱的小鸟

没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。

一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗（shān）姗而来，近了，近了！

忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶（盘旋盘绕）了几圈，“扑啦”一声落到了船上。许是累了，还是发现了“新大陆”？水手撵（niǎn）它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃（dǔ）厚。

清晨，当第一束阳光（照进射进）舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

小鸟给远航生活（涂上蒙上）了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是呀，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！

慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上、肩上、掌上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……

（1）在括号里选择恰当的词语，用“√”标出。

（2）结合上下文解释词语。

毫不悭吝：

爱不释手：

（3）文中有两处描写小鸟外形的句子，请你用横线画出来，并说一说为什么会发生这样的变化呢。

（4）这篇文章看似写鸟，实则写人。你觉得是想借这篇文章表述怎样的感情呢？

现代文阅读真题汇编卷（二）-小学语文五年级上册部编版

参考解析与试题解答

一．现代文阅读（共8小题）

1．（1）考查了关联词。“味道鲜美”和“可以帮助消化，防便秘”之间是递进关系，可用“不但……而且……”连接。故选C。

（2）考查了给字选择合适的解释。自强不息：自己不懈地努力向上。“息”的意思是停止，所以选第二个。

息息相关：形容彼此之间关系非常密切。“息”的意思是每一次的呼吸，所以选第一个。

（3）考查对修辞方法的理解。从“自古至今，它和松、梅被称为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，为画家所描绘，为艺人所雕刻，为游人所向往”可知，这句话用四个句式相同的句子构成排比句。从“悄悄地在地下舒展着身子，吮吸着雪水”可知，运用写人的词语写“新笋”，运用了拟人的修辞方法。从“春风一过，它就像一把把利剑，穿过顽石，刺破硬土，直插云天”可知，这个句子把“新笋”比作“一把把利剑”，运用比喻的修辞方法。从“竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗”可知，这是一个反问句。故选B。

（3）考查对内容的理解。从“青青翠竹，全身是宝、我更欣赏竹子那顽强不屈的品格”可知解析。

（4）考查对文章主旨的把握。短文介绍了竹子虽然平凡，但是却与人们的生活息息相关。竹子具有坚强不屈的品格，而这种品格也正是我们中华民族所需要的品格和精神。所以文中说“作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？”这种精神指的是顽强不屈的精神。

故解析为：

（1）C；

（2）②①；

（3）B；

（4）顽强不屈的精神我们每个人都需要这种自强不息、不屈不挠、不畏困难的精神。

2．（1）考查了说明方法及作用。常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、列数字作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。结合材料一内容可知，材料一主要运用了列数字的说明方法来介绍云南的野生菌，这样写的好处是具体而准确地说明了云南野生菌物种资源十分丰富的特点，从而使文章的说明更有说服力。

（2）考查了对材料内容的概括。根据材料二的内容可知，材料二主要围绕着“云南野生菌具有巨大生态价值。”这句话来写的，所以，材料二的主要内容：云南野生菌具有巨大生态价值。

（3）考查了对材料关键信息的解读。结合材料三的内容可知，避免食用野生菌中毒的方法是：

①不要采摘、食用自己不熟悉的野生菌；②不能凉拌食用；③不食用隔夜的野生菌。

（4）考查了思维拓展。结合三则材料和生活经验说说你的观点和看法。如：发展野生菌产业，不仅具有一定的经济效益，同时还具有相当的生态和社会效益，我们不能因噎废食，只要我们加强对野生菌知识的宣传，让民众具备一定的辨别能力，降低食用风险，野生菌产业还是可以大有作为的。

（5）考查了思维拓展。写出学习语文的方法即可。

故解析为；

（1）列数字具体而准确地说明了云南野生菌物种资源十分丰富的特点，从而使文章的说明更有说服力。

（2）云南野生菌具有巨大生态价值；

（3）①不要采摘、食用自己不熟悉的野生菌；②不能凉拌食用；③不食用隔夜的野生菌；

（4）发展野生菌产业，不仅具有一定的经济效益，同时还具有相当的生态和社会效益，我们不能因噎废食，只要我们加强对野生菌知识的宣传，让民众具备一定的辨别能力，降低食用风险，野生菌产业还是可以大有作为的；

（5）社会调查阅读课外书籍。

3．（1）考查预测故事的发展。通读短文中的“匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡”，我预测接下来会发生：很着急，会满身搜自己是否有零钱。

（2）考查对短文内容的理解。通读短文可知，文中的“把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币”这句话告诉了我们“我”尴尬、狼狈的原因。

（3）考查对重点词语的理解。迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。用生活中的具体情景表现为：我与爸爸约好，周日让爸爸带我去看画展。吃过早饭，爸爸又喝茶，又吸烟，我催了一遍又一遍，爸爸还说“等一会儿”。急得我对爸爸说：“不用你去了，我自己去。”说完，我骑上自行车飞速地向画展室奔去。爸爸随后骑电车追上了我。

（4）考查对重点句子的理解。①从文中的“这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来”这句话可读出人们的笑是对老太太的助人为乐精神的赞扬和对“我”不占别人便宜的肯定。②从文中的“听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然”这句话读出人们的笑是被老太太说的话朴实、在理、幽默，把全车厢的人逗乐了，同时也是对好心的姑娘和老太太这种乐于助人的行为传递的肯定。

（5）考查对短文题目的理解。通读短文，结合题目中给出的选项可知，对于短文题目的理解是：老太太乐于助人，她就像一朵美丽芬芳的花；“我”得到老太太的帮助，希望也像她一样帮助需要帮助的人；老太太用实际行动传递文明友爱之花。故选A、C、D项。B.“‘我’得到了一块钱，心里乐开了花”理解有误，不符合短文内容。老人为“我”投了币，“我”很着急，并不是心里乐开了花。

故解析为：

（1）很着急，会满身搜自己是否有零钱；

（2）把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币；

（3）我与爸爸约好，周日让爸爸带我去看画展。吃过早饭，爸爸又喝茶，又吸烟，我催了一遍又一遍，爸爸还说“等一会儿”。急得我对爸爸说：“不用你去了，我自己去。”说完，我骑上自行车飞速地向画展室奔去。爸爸随后骑电车追上了我；

（4）①人们的笑是对老太太的助人为乐精神的赞扬和对“我”不占别人便宜的肯定。②人们的笑是被老太太说的话朴实、在理、幽默，把全车厢的人逗乐了，同时也是对好心的姑娘和老太太这种乐于助人的行为传递的肯定；

（5）ACD。

4．（1）考查按要求填上空回答问题。提高阅读速度的方法有很多，如：带着问题读可以加快阅读的速度；遇到不懂的词语，也可以跳过；边读边想，抓住关键句等……阅读第①段可回答问题，如：1）我产生的问题是：这块石头是从那里来的？2）我不理解并跳过去的词语有：遗憾3）读这段中，我抓住的关键句是：我常常遗憾我家门前那块丑石呢。

（2）考查对短文内容的理解。通读短文可知，对丑石的情感经历了四个阶段，可梳理信息，填表日下：

因垒山墙，铺台阶嫌弃做石磨都用不上科学家发现它是陨石把它运走

情感变化讨厌、咒骂嫌弃这块开石，多碍地面哟，多时把它搬走吧赞美

（3）考查对重点句子的理解。通读短文，结合题目中给出的选项可知，对于文中的“它补过天，在天上发过热闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬”这句话正确的理解是：奶奶和村上的人不该嫌弃丑石。故选C。

（4）考查对短文内容的理解。通读短文可知，“这么多年竟会默默地忍受着这一切”“不屈于误解、寂寞的生存”这些内容是认为丑石的伟大之处。

故解析为：

（1）1）这块石头是从那里来的；

2）遗憾；

3）我常常遗憾我家门前那块丑石呢；

（2）科学家把它运走；

讨厌、咒骂这块开石，多碍地面哟，多时把它搬走吧；

（3）C；

（4）这么多年竟会默默地忍受着这一切；不屈于误解、寂寞的生存。

5．（1）本题考查概括文章内容。通读全文可知，主要写了袁隆平对母亲的怀念和追忆，表述了对已逝母亲的四思念之情。故选C。

（2）本题考查句子还原。第一空，结合后文“在一片闭塞中，我怎么能够用英语去阅读世界上最先进的科学文献”可知，选“没有您的英语启蒙”恰当。第二空，结合后文“我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识”可知，选“没有您的执着和鼓励”恰当。故选B。

（3）本题考查体会情感。由句子“当时您叹了口气说：‘孩子，你去那里，可是要吃苦的啊……‘我说：‘我年轻，我还有一把小提琴。’”可知，主要表述的情感是母亲不舍得袁隆平去安江这个偏远的地方。故选C。

（4）本题考查理解词语含义。由句子“无法想象，没有您跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力和意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界”可知，这两个句子中的“种子”指的是“杂交水稻的种子”，是现实中的种子。由句子“我知道，这粒种子，是妈妈您在我的幼年种下的”可知，这句话中的“种子”指的是小时候妈妈对袁隆平的启蒙和教育，是思想上的种子。

（5）本题考查语言表述能力。开放性试题，解析不唯一，可结合⑧到⑩段的内容来写颁奖词，表述对袁隆平母亲的赞美。

故解析为：

（1）C；

（2）B；

（3）C；

（4）不一样。前两处的“种子”的含义是“杂交水稻的种子”，是现实中的种子；第三处的“种子”的含义是小时候妈妈对袁隆平的启蒙和教育，是思想上的种子。

（5）她是一位伟大的母亲。因为她的英语启蒙，袁隆平具有了超越时代的视野；因为她的执着与鼓励，袁隆平获得了自由翱翔的胆识；因为她从年幼时开始的思想教育，袁隆平具有了昂扬的意志力和坚定的信心。她把所有的爱都奉献给了自己的孩子。

6．（1）本题考查提取关键信息。结合文章第一自然段内容“在原始森林中，如果没有土壤生物充当“清道夫”将森林产生的废物，如枯枝残叶、动物尸体和粪便等消化、分解掉，森林很快就会被残留物所充塞，新鲜的水分和空气达不到植物的根系，森林的更新就会停止，最终会导致森林的死亡。”可知“环保卫士”指的是土壤生物。因为它们能消化、分解森林产生的废物所以称它们为“环保卫士”。

（2）本题考查提取关键信息。结合文章第三自然段内容“他土壤动物，如千足虫、螨、跳虫、土鳖等，咀嚼、磨碎那些被土壤微生物软化后的枯枝落叶”“使细枝碎叶覆盖的面积扩大，又为微生物提供了一个更广阔的生存空间。细菌以碎粒为食，吸收其中的糖分和淀粉，释放出的二氧化碳，经土壤回到空气中，被植物吸收去完成光合作用。”可知解析。

（3）本题考查理解句子意思。可分析去掉前后句子的意思是否发生改变进行判别。大多数：超过半数很多的数量。“白蚁大多数聚居在森林中，靠吃死去树木的组织为生。白蚁胃中的原生物可以消化木材的纤维。”中“大多数”强调了数量的范围，说明并非全部的白蚁都聚居在森林中，如果删去，与原意不符，“大多数”体现了说明文语言的准确性、严谨性。

（4）本题考查开放性试题。如：随手关紧水龙头，节约每一滴水。循环用水，用淘米水浇花，洗脚水冲马桶，做到一水多用。节约用电。养成随手关灯的好习惯，做到离开教室时关闭开关，光线充足时尽量不开灯。降低待机耗能。长时间不使用多媒体，电扇，空调，电视等电器时，及时关闭电源。爱惜纸张。不随意丢弃还有利用空间的纸张。如写过一面的纸，可以用背面做草稿。不乱丢垃圾，随手将垃圾分类放入垃圾桶等。

故解析为：

（1）土壤生物，因为它们能消化、分解森林产生的废物。

（2）土壤微生物软化枯枝落叶细菌吸收碎粒中的糖分和淀粉，释放二氧化碳；

（3）不能删。“大多数”强调了数量的范围，说明并非全部的白蚁都聚居在森林中，如果删去，与原意不符，“大多数”体现了说明文语言的准确性、严谨性。

（4）植树造林，爱护绿色植物；节约用水，保护水资源；拒绝使用白色污染塑料袋；绿色出行。

7．（1）考查加标点。通读短文可知，需要加标点的句子是少年被划船老人拒绝后的举动，句子中的“衣服、