一年级体育下册教案

/一年级下册体育教学支配一、指导思想1.全面贯彻党的教化方针，落实素养教化，以提高小学生的身心素养为宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点。2.贯彻健康第一和面对全体学生的思想。3.依据课程标准的总目标、水平一和五大领域（运动参及、运动技能、身体

发展、心理发展和社会适应）的目标制订本支配。二、学生基本状况分析一年级共有两个班级。一年级的学生年龄较小，喜爱接受新知识，但留意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的仿照实力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培育正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定基础。同时重视趣味嬉戏教学，并在其中进行组织纪律性教化。三、教学目标1、通过教学，使学生初步驾驭各种基本动作的简单方法和技能，培育学生身

体的正确姿态，发展身体活动实力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。2、学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的特性心理。3、通过教学能够培育学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚韧、热爱生活、主动进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展，参与体育活动的乐趣。四、提高学科教学质量措施低年级教学活动时，老师应对一年级学生的状况有尽可能多的了解，如一年级学生活泼好动、留意力不集中、自制力及理解力都较差的等特点。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步驾驭了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性嬉戏等，但对体育的知识概念还不理解。因此在支配一年级教学内容时，要考虑学生的认知实力和动作基础即接受实力。老师要加强：1、理论学习，深化探讨新课改的教学方法，提高课堂教学质量；2、对学生的思想教化，多利用宣扬栏和广播站等形式，对运动成果和思想品质好的同学进行表扬，激励学生加强体育练习。一年级体育教学进度支配周次时起止间教学内容课时备注12.27——3.03队列练习走和跑423.06——3.10迎面接力

跳动433.13——3.17绕物接力跑

看谁先起跑443.20——3.24投掷轻物前后、左右滚动453.27——3.31足球运动欣赏464.05——4.07脚踩球474.10——4.14脚内侧原地交替击球484.17——4.21立定跳远沿着线跑494.24——4.28踏石过河4105.02——5.05跳动嬉戏拍球比多4115.08——5.12前滚翻

持轻物掷远4125.15——5.19篮球活动

踏跳步4135.22——5.2630米绕物跑

前滚翻4145.31——6.02玩短绳

迎面接力4156.05——6.09小鸭子夺旗嬉戏拍球比多4166.12——6.16前滚翻快速跑4176.19——6.23自然快跑单脚跳接力4186.26——6.30测试4队列队形练习（1-2）学习目标：主动参及各项活动，乐于进行反复练习，能及同学合作开展活动。学习内容：队列队形练习

嬉戏：快快集合一、学习步骤：老师活动：1、集合学生，进行课堂常规教化，明确课堂要求。2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习稍息、立正、向右看齐。学生活动：1、集中留意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。2、主动参及队列练习活动。3、主动投入小嬉戏活动，明确嬉戏方法，思想集中，反应快速。二、沟通合作老师活动：1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），老师巡察指导。2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。学生活动：1、主动参及队列练习活动，能及队员和谐相处，相互协作，细致完成任务。2、细致做好动作，大胆展示自己，能主动发言评价。三、快乐嬉戏：快快集合老师活动：1、嬉戏的规则要求讲清晰，让学生听明白。2、以小组进行相互竞赛，评价优秀的小组，加以表扬，激励，提高学生的主动性。要求“快、静、齐”。学生活动：1、细致听明白要求，按要求完成嬉戏。2、主动参及，严格要求自己，进一步提高自我限制实力。四、总结评价走和跑（34）学习内容：走和跑：自然走，前脚掌走嬉戏：老鹰和小鸡学习目标：乐于参及各种活动，在活动中提高学生学习的爱好，展示简单的动作。学习步骤：一、运动参及老师活动：1、组织学生进行队列练习。2、小嬉戏——看看谁反应快。学生活动：1、细致投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。2、留意看和听，反应速度快。二、展示自我老师活动：1、及学生一切参及嬉戏——老鹰和小鸡。学生活动：1、以小队为单位，选派一位同学扮演老鹰。2、开动脑筋，主动思索，敢于创新。三、沟通评价，“我显我特性”老师活动：1、组织学生进行沟通走的方法。2、师生评价，老师激励。学生活动：1、学生个人表演走的姿态。2、体会胜利的喜悦。组织：沿篮球场线走四、评价放松迎面接力（56）学习内容：迎面接力学习目标：了解迎面接力嬉戏的规则和方法，能做出右手传接棒的动作，能主动参及嬉戏，及同伴相互合作。学习步骤：一、统一规章，身体力行老师活动：1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。2、分组自主练习踏步、向左、右转，老师巡察指导。学生活动：1、细致投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。二、主动参及，细致完成老师活动：1、带领学生做好跑的打算活动。2、讲解嬉戏方法和规则的同时，请两位学生试做，重点提示右手传接棒的方法及跑的规定路线，避开相互冲撞。3、组织学生进行迎面右手传接棒的练习，练习中不要求学会上跑快，着重强调传接棒过程中两人的动作协作。学生活动：1、在老师带领下，细致做打算活动。2、细致视察同伴的试做动作，结合老师的讲解、示范，了解迎面接力嬉戏的方法和规则，并在老师指导下进行传接棒的练习。三、活跃身心，快乐嬉戏老师活动：1、组织学生进行橡胶圈嬉戏活动，引导学生进行嬉戏创编，老师巡察指导。2、邀请比较有特色的小组进行活动展示，促进学生之间的沟通。学生活动：1、主动参及嬉戏创编活动，发挥自己的想象，能及同伴合作开展。2、大胆展示自己的创编成果，能相互学习。四、主动放松，总结评价跳动（78）学习内容：跳动学习目标：能驾驭用前脚掌蹬地起跳、灵巧落地的连贯动作；相互合作，练习中能体现不怕苦、不怕累的精神。学习步骤：一、统一规章，身体力行1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。2、组织学生进行基本队列练习。3、引导学生进行“反口令”练习，讲解示范，并及时点评。二、主动参及，细致完成老师活动：1、组织学生利用橡胶圈开展活动，自主创编嬉戏，老师巡察指导。2、组织学生练习单脚用前脚掌在原地轻轻向上跳，体会前脚掌起跳的要领。学生活动：1、发挥自己的想象，充分利用橡胶圈开展活动，主动创新。2、主动仿照，细致练习驾驭要领。3、细致看，细致仿照，相互探讨，主动合作。三、活跃身心，快乐嬉戏老师活动：1、引导学生进行放松嬉戏“看谁反应快”。2、各小在规定区域进行，老师巡察指导。学生活动：1、明白嬉戏方法，按要求进行。2、相互指导扶植，主动合作。四、主动放松，总结评价绕物接力跑（910）学习内容：绕物接力跑学习目标：能驾驭变向接力跑的方法；能克服困难，乐于和同学合作。学习步骤：一、统一规章，身体力行：1、集合队伍，宣布主要学习内容。2、引导学生进行自主练习队列队形，老师巡察指导。3、组织学生展示，评出最佳小组。组

织：四列横队二、合作探究，驾驭技能1、讲解示范嬉戏的方法、规则，重点提示变向跑的方法及要求。2、组织学生分组尝试练习，可以先曲线绕物慢跑一次，明确跑的路线后，再逐步加快速度。3、嬉戏中，提示学生起跑前，不能踩踏起跑线或超出起跑线，跑的过程中不能遇到小垫子，也不能从小垫子上方跨过去。4、组织学生进行嬉戏竞赛。5、乐于反复竞赛，遵守竞赛规则。组

织：四路纵队三、活跃身心，快乐放松老师活动：1、引导学生进行放松活动，双人自主放松，老师及学生一起放松。老师讲解、示范。2、组织学生成体操队形。3、在学生放松时，老师巡察指导。学生活动：1、细致视察，细致听老师讲解，明白放松方法。2、按老师的要求进行放松练习。四、沟通评价，总结阅历看谁先起跑（1112）教学内容：看谁先起跑教学目标：能完成自然站立式起跑动作，听到各种突发信号即快速起跑；练习过程中留意力要集中，动作坚决。学习步骤：一、统一规章，身体力行1、集合队伍，宣布本堂课主要内容。2、分成八小组练习基本队列队形。3、带领学生绕圈慢跑，并进行听哨声变向跑。4、依据学生的慢跑状况，及时总结，提出要求。组

织：四列横队

一路纵队二、主动参及，细致完成1、组织学生听各种突发信号的小嬉戏，练习自然快跑。2、示范自然站立式起跑动作，重点提示动作要自然放松、反应快速。3、组织学生原地练习自然站立式起跑。4、依据学生的练习状况，提出要求。5、集体听信号进行快速启动练习。6、分组练习自然站立式起跑动作，看谁先起跑。7、及时总结学生的练习状况。组

织：横队进行

散点三、活跃身心，快乐嬉戏1、组织学生进行“官兵抓贼”嬉戏，讲解示范嬉戏方法及规则。2、在嬉戏中提示学会上留意平安。3、点评学生嬉戏状况。四、总结评价投掷轻务前后（1314）学习内容：投掷：掷轻物（纸飞机）学习目标：能驾驭投掷的基本动作及方法；学会相互敬重以及如何在活动中避开危险。学习步骤：一、基本常规1、加强学生的队列队形练习及广播操，留意抓住学生的留意力。2、发觉问题当场解决，及时及学生进行沟通。3、通过竞赛的方式和相互指导的方式，调动学生的主动性。4、及时评比，让学生有榜样学习。组

织：四列横队(体操队形)

四路纵队二、快乐学习1、通过情景式倒入主题，引导学生想象。把自己的纸飞机打算好。2、提示学生学习掷轻物，不限形式依据自己的方式来进行，自由分散在规定的场地内。3、让学生比一比谁掷得最远。4、然后把飞机揉成纸团当作垒球，摆放固定架子，让学生对准目标投掷。5、及时及学生沟通，并指导学生正确的投掷方法。组

织：篮球场

散点三、轻松竞赛1、组织学生进行掷远竞赛，分八小组，组内先进行竞赛，然后推选出最投得最远的一位，代表小组竞赛。2、及时评价，要求学生相互学习沟通。四、愉悦身心1、带领学生做放松操。2、评价整节课，及时解决课中问题并提出要求，要求学前后、左右滚动（1516）学习内容：前后、左右滚动学习目标：学会保持身体团身姿态向前、向后、向左、向右滚动的方法；通过多种滚动的自我体验，对垫上运动感爱好。学习步骤：一、统一规章，身体力行1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习——反口令。2、引导学生利用垫子创遍嬉戏：抢位置、跳动等。3、邀请特色小组展示，及时点评。组

织：四列横队

散点二、合作探究，驾驭技能1、组织学生做好腕、肘、肩、头、颈等部位的打算活动。2、示范前后、左右滚动动作，提示学生视察老师滚动时身体的姿态，重点讲解前后滚动时团身要紧的动作方法。3、组织学生分组先练仰卧直体的左右滚动，再练仰卧屈体团身的左右滚动，后练习坐势团身抱腿前后滚动，再练习蹲势团身抱腿前后滚动。4、老师巡察指导，及时总结学生的练习状况，并提出要求。5、组织学生进行动作沟通展示活动。6、再次组织学生进行练习。组

织：散点

八组三、活跃身心，快乐放松1、组织学生“障碍接力”竞赛，讲解示范竞赛方法及规则，重点提示垫子摆放。2、老师及时点评各组竞赛状况，并提出要求。3、接着竞赛。组

织：四路纵队四、

沟通评价，总结阅历1、总结评价整节课。2、宣布下课。足球运动欣赏（1720）【教学内容】足球运动欣赏【教学目标】通过欣赏学习，使学生驾驭以下知识：1、古代足球的萌芽及发展。2、现代足球的诞生。3、世界杯足球赛的来历。4、了解足球的场地标准和一般的竞赛规则。【教学过程】一、情境导入（课件演示）播放2010年世界杯主题曲“哇咔哇咔”（非洲时刻）及祥瑞物图片，让学生随着激烈奋进的歌声绽开体育想象的翅膀。1、提问：这首歌曲是什么歌？提示1：这个祥瑞物大家熟识吗？（2010年世界杯祥瑞物）提示2：这个图案大家相识吗？（2010年世界杯会徽）2、学生回答。3、揭晓答案：《非洲时刻》4、引入课题：足球运动欣赏。二、古代足球的发展及萌芽1、2004年初，国际足联确认足球起源于中国，“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。《战国策》和《史记》是最早记录蹴鞠的文献典籍，前者描述了2300多年前的春秋时期，齐国都城临淄流行蹴鞠活动，后者则记载，蹴鞠是当时训练士兵、考察兵将体格的方式

.因此，又可以说中国山东的淄博的临淄地区是古代足球的发源地.2、老师小结：我国不仅有四大独创，足球运动也起源及我国。2004年国际足联宣布：足球起源于中国，中国古代的“蹴鞠”就是足球的起源，它在中华民族文化的历史上放射着不灭的光辉。3、师问：则现代足球的诞生在哪呢？三、现代足球的诞生1、现代足球运动发源于英国的剑桥大学。从8世纪到19世纪，现代足球运动的前身以各种方式在欧洲存在着，直到1863年10月26日英国成立了世界第一个足球协会，既英格兰足球协会。因此，人们公认1863年10月26日为现代足球的诞生日。1900年第二届奥运会开始足球被列为奥运会正式竞赛项目.2、我国足球运动始于20世纪，1910年在南京举办的旧中国第一届全国运动会上被列为正式竞赛项目。1954年开始全国足球联赛，1994年起实行甲a、甲b联赛，2004年起实行中超、中甲足球联赛。1988年第一次进入奥运会男足决赛圈。2002年中国首次进入世界杯足球锦标赛决赛圈。四、世界杯的来历1、介绍世界杯的历史。1929年5月18日，在西班牙巴塞罗那实行的国际足联会议上，通过了震撼世界的确定：设立世界杯足球赛，第一届世界杯足球赛于1930年7月在南美洲的乌拉圭实行，以后规定每隔4年实行一次。2、在世界最高水平的足球赛事上我们能够欣赏赏心悦目的球赛，也促进了足球运动的普及。俗话说内行看门道，外行看喧闹，为了提高自己的欣赏水平，下面我们来介绍一些足球常用的技战术。五、足球常用技战术1、现代足球运动是以脚踢球，在规则允许条件下，通过传、接、带、射、抢等动作，将球攻入对方球门的一种运动。2、足球技术可分为颠球、传球、接球、射门、带球、头顶球、掷界外球、抢截球、守门员技术等。（通过视频来介绍足球基本技术）3、足球战术可分为局部协作和全队战术。局部协作又包括踢墙式二过一、传身后球、交叉换位、回传反切等。全队战术种类包括442阵型、433阵型、352阵型等。（运动多媒体技术来说明足球战术）六、介绍足球的规则1、运用多媒体技术来介绍足球场地。2、介绍竞赛方法：竞赛人数、竞赛开始、罚点球、界外球、球门球、角球、如何推断入球等。3、、运用多媒体技术重点介绍越位的规则。4、随意球的规则。5、裁判员手势。七、球星的魅力八、思索及探究1、通过本章学习，哪些方面知识扶植你提高了足球欣赏水平？2、学习了足球裁判知识后，尝试在足球竞赛中担当裁判工作。九、课堂总结脚踩球（2024）教学内容：脚踩球教学目标：1、培育幼儿主动探究和机灵、敢于挑战的精神。2、学习前脚掌脚踩球（踩不同方向掉落在地上的球）。3、增加幼儿平衡实力，提高反应实力教学内容：一、听音乐跟着老师一起跳律动操或做各种关节操和拉伸活动。 组织：学生自由散开或固定队形，在老师的带领下跟着老师进行各种热身动作的仿照二、要求：留意平安，不能推.挤.拉其他小挚友。三、学习脚踩球：1、导入语言：“小挚友们真勤快，老师送给你们每人一个小礼物。你们知道这是什么吗？它是怎么玩的呢？ 动作要领：“身体重心落在支撑脚上，踩球脚轻轻的踩在足球上。双脚前脚掌，依次踩球正上方，实行跳换的方式。双臂协调摇摆。2.点出重点，相互沟通：请想出“脚掌踩球”动作的幼儿示范，幼儿探讨如何做好这个动作，并学做。3.集体练习：“前脚掌脚踩球”4.嬉戏——“喜洋洋及灰太狼”导入语言：练习完了，现在我带小挚友们，玩一个最好玩的嬉戏，好不好？5.老师主动激励幼儿挑战更高难度。组织幼儿踩点或者踩线站好进行集体练习，肯定要留意幼儿的间距站好以免幼儿相互拉扯摔倒玩法：组织全部幼儿围成一个大圆圈，老师站在中间并充当裁判，老师依次将足球丢给小挚友，用前脚掌将球踩住，裁判记录踩球成果。 6.总结本堂课 放松全身，有目的的放松脚踝，膝关节。脚内侧原地交替击球（2528）教学内容：脚内侧原地交替击球 教学目标 1、培育幼儿主动探究和机灵、敢于挑战的精神。2、探究足球的玩法，初步学习脚内侧交替击球。3、增加幼儿平衡实力，提高反应实力。教学内容跟着老师一起跳律动操或做各种关节操和拉伸活动。 组织：幼儿自由散开或固定队形，在老师的带领下跟着老师进行各种热身动作的仿照。要求：留意平安，不能推挤拉其他小挚友。二、学习脚内侧交替击球。（1）复习交换脚踩球和停反弹球（2）学习原地的脚内侧交替击球 导入语言：今日我教小挚友们一个很厉害的新本事哦！我看看谁是最先学会的一个哦！组织方式：老师进行讲解示范，讲解动作的技术要领“两脚左右开立，把球放置两腿之间，运用脚内侧相互击球，把球限制在两腿之间。”小挚友踩点站队进行动作的学习，然后逐步加大动作的连贯性。 （3）脚内侧交替击球练习：原地脚内侧交替击球”老师主动激励幼儿挑战更高难度，比一比谁击球的次数更多。（4）嬉戏——“喜洋洋及灰太狼”玩法：组织全部幼儿围成一个大圆圈，老师站在中间并充当裁判，老师依次将足球丢给小挚友，用前脚掌将球踩住，裁判记录踩球成果，进行激励表扬。三、结束部分 （1）放松（2）总结 放松全身，重点放松膝关节。立定跳远（2930）学习内容：立定跳远学习目标：能驾驭用力蹬地起跳和灵巧落地，做到动作连贯，他、协调；对练习有深厚爱好，勇于自我表现。学习步骤：一、统一规章，身体力行1、集合队伍，宣布本课主要内容。2、组织学生进行基本队列队形练习。3、引导学生两人一组，“摸膝盖”竞赛。组

织：四列横队

散点二、合作探究，驾驭技能1、组织学生进行兔子跳、青蛙跳的小嬉戏，分组进行单脚跳接力。2、组织学生练习原地摆臂蹬地起踵，留意动作协调，集体练习立定跳远。3、分组练习立定跳远，提示学生用前脚掌蹬地起跳，着地时屈膝缓冲灵巧落地，蹬地起跳和摆臂动作协调。4、老师巡察指导，及时总结学生的练习状况，并提出要求。5、组织学生进行动作沟通展示活动。6、再次组织学生进行练习。组

织：散点

八组三、活跃身心，快乐放松1、组织学生进行单脚跳接力竞赛，讲解、示范竞赛方法及规则。2、及时点评学生的竞赛状况。3、再组织学生竞赛。组

织：四路纵队四、

沟通评价，总结阅历1、总结评价整节课，并提出要求。2、宣布下课。组

织：四列横队沿着线走、跑（3132）学习内容：沿着线走、跑学习目标：体会沿直线走、跑的正确姿态，做到用前脚掌着地快跑；乐于反复练习有进取精神。学习步骤：统一规章，身体力行1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习，集体练习后，一组组轮番做。2、组织学生进行反应练习，“1”原地不动，“2”蹲下，“3”跳，“4”拥抱同学。3、及时点评学生的表现。组

织：四列横队

二、合作探究，驾驭技能1、组织学生原地摆臂，前脚掌走，边做边提示动作要领。2、利用“两臂弯曲，前后摇摆，踮起脚来，向前直跑”，的口诀，提示学生用前脚掌着地跑成直线。3、组织学生分组沿线直线跑，老师巡察指导。4、及时总结学生的练习状况，并提出要求。5、组织学生分组进行“开火车”嬉戏的竞赛，看哪一组跑得直，学生相互观摩，相互评比。6、及时总结学生的嬉戏状况，并提出要求。组

织：散点

四组三、活跃身心，快乐放松1、组织学生听指挥“进圈”放松练习，讲解并示范动作方法及要求。2、分成八小组，按排各组活动场地，开展活动。3、点评各组状况。组

织：八路纵队四、沟通评价，总结阅历1、总结评价整节课。2、宣布下课。组

织：四列横队踏石过河（3336）学习内容：踏石过河学习目标：主动参及各项嬉戏活动，能驾驭各种“过河”方法，及同学合作开展。学习步骤：一、统一规章、身体力行1、集合队伍，组织学生进行基本队列练习，重点练习：向左、向右转。2、发觉问题当场解决，及时及学生进行沟通。3、通过竞赛的方式和相互指导的方式，调动学生的主动性。4、及时评比，让学生有榜样学习。5、引导学生通过双人嬉戏活动，开展打算活动，老师巡察指导。双人活动：“石头、剪刀、布”、“炒黄豆”、“背对背”。二、主动参及、细致完成1、讲解示范“踏石过河”嬉戏的方法和规则，重点提示以跨跳为主的多种形式过河的动作方法。2、组织学生针对大小距离不等的“石块”（报纸），进行尝试性练习，分成八组开展，老师指导学生利用双臂侧举摇摆来保持身体平衡的方法。3、依据学生尝试性练习的状况，进行点评，提出要求。4、组织学生再次进行练习“过河”。5、邀请学生进行动作沟通展示，引导学生相互视察、相互学习沟通，对学生的展示及时激励表扬。6、组织学生依据统一的“过河”方式，进行竞赛，提示学生，在竞赛中每一块“石头”都不能漏掉，不能踩在“石头”以外的地方。组

织：篮球场

八路纵队（面对面站立）三、活跃身心，快乐竞赛1、组织学生进行“过河运输”竞赛，将垒球运输到对岸，老师讲解示范。2、组织学生进行尝试性练习一次。3、及时评价学生的练习状况，并提出要求。四、快乐放松，总结评价1、带领学生做简单放松操。2、评价整节课，及时解决课中问题并提出要求。跳动（3738）学习内容：跳动学习目标