《放射物理与防护》课程标准

《放射物理与防护》课程标准课程代码：课程类型：B类课程性质：必修课使用专业：临床医学专业一、课程描述（一）课程性质与任务放射物理与防护是医学影像技术专业的专业基础课之一，其教学任务是为后续专业课程及继续教育奠定必要的知识基础。教材内容涉及放射物理学基础、辐射剂量学基础以及放射防护的基本标准与知识。（二）课程设计思路围绕医学影像技术专业培养目标，结合医疗岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，对放射物理与防护课程内容进行合理的取舍，突出重点，注重与后续课程的联系。在授课中，注意将理论与实践密切结合，注重结构与功能之间的联系。把目标定位于医疗岗位的工作任务需要，传授与本专业密切相关的基础知识和基本技能；在能力培养方面：注重培养学生发现问题、分析和解决问题能力；自主学习、资料搜索等应用能力。在素质培养方面：本着“以人为本”的理念，注重培养学生具有良好的职业道德；具有人际沟通、团队合作精神；具有科学、严谨、务实的工作态度。采用“教、学、做一体化的教学方式，让学生在分析问题、解决问题中提升综合能力。本课程安排在第2学期，课程总课时36学时，理论为30学时、实验为6学时。（三）课程目标1．总体目标通过本课程的学习，具有必需够用的放射防护学基础知识，能够结合物理学知识，掌握专业基础知识，并能把防护知识应用于临床医疗工作中。具备良好的医务工作者的职业素质和职业道德。通过防护学的基础知识，为后续的医学影像技术专业课程奠定坚实的基础。2．具体目标（1）知识目标：能清楚理解原子的基础知识，明确其与X线之间的关系，能掌握基本的防护知识。（2）能力目标：能够说明X线的基本原理，做好基本的防护工作。（3）素质目标：具有良好的职业道德。具有不怕苦、不怕脏、勇于克服困难的精神。具有团结协作的团队精神。具有科学、严谨、务实的工作态度。二、课程教学内容设计与实施项目学习（实践）任务学习（实践）情境设置方法与手段学时执考点物质的结构一、说出原子的结构二、知道玻尔的原子模型三、熟知原子核外的电子结构四、解释原子核结构五、概述磁共振现象一、以原子结构的实验引入原子的结构。二、解读玻尔的原子模型。三、由以上知识推理原子的核外电子结构。四、举例说明原子核结构。五、结合实际仪器讲解磁共振现象。一、多媒体展示二、整体学习三、分组讨论四、归纳总结2一、原子核外结构、原子能级X线的产生一、叙述X线的发现二、熟知X线的本质与特性三、说出X线的产生条件与装置四、阐述X线的产生原理五、解释X线的量与质六、知道X线的产生效率七、说出X线强度的空间分布一、以名人事迹引入X线的发现二、X线的本质与特性1．举例说明X线的本质。2．结合实验解读X线的基本特性三、X线的产生条件与装置1．确认X线的产生条件。2．结合实物展示X线的产生装置。四、X线的产生原理1．解读X线的产生原理2．分析连续X线的产生原理。3．分析特征X线生原理。五、X线的量与质1．说出X线的量与质的概念及其表示方法。2．结合图表描述影响X线量与质的因素。六、明确表述X线的产生效率。七、明确X线强度的空间分布。1.结合示意图讲解薄靶周围X线强度的空间分布2.结合示意图讲解厚靶周围X线强度的空间分布一、多媒体展示二、整体学习三、分组讨论四、归纳总结8一、X线的发现二、X线的产生三、连续X线、特征X线四、影响X线产生的因素五、X线强度的空间分布六、X线的本质与特性七、X线强度八、X线的质九、X线的量X射线与物质的相互作用一、阐述X射线与物质的相互作用的总体情况二、理解X射线与物质的相互作用的主要过程三、说出X射线与物质的相互作用的其他过程四、熟知各种作用发生的相对几率。一、X射线与物质的相互作用的总体情况1、解读X射线与物质的相互作用的几率。2、知道射线的衰减3、分析能量转移与吸收二、X射线与物质的相互作用的主要过程1．详述光电效应。2．详述康普顿效应。3、知道电子对效应三、说出X射线与物质的相互作用的其他过程1．知道相干散射2．知道光核作用四、各种作用发生的相对几率。1、总结X线引发效应2、说出Z和hⅴ与三种基本作用的关系3、在诊断放射学中各种基本作用发生的相对几率一、多媒体展示二、整体学习三、分组讨论四、归纳总结10一、X线与物质的相互作用二、各种效应发生的相对几率X射线在物质中的衰减一。说出单能X线在物质中衰减规律二、说出连续X线在物质中的衰减规律三、总结诊断放射学X线的衰减四、知道X线的临床应用一。有窄束X线在物质中的衰减规律引出宽恕X线在物质中的衰减规律二、说出连续X线在物质中的衰减规律1.阐述连续X线在物质中的衰减特点2、分析影响X线衰减的因素3、阐述X线的滤过三、总结诊断放射学X线的衰减1、阐述人体的构成元素和组织密度2、总结X线通过人体的衰减规律四、知道X线的临床应用结合临床实际认识常规X线摄影、数字化X线成像技术、介入放射技术、计算机断层成像技术和放射治疗技术一、多媒体展示二、整体学习三、分组讨论四、归纳总结2常用的辐射量和单位一、描述电离辐射的常用辐射量和单位二、知道辐射防护中使用的辐射量和一、电离辐射的常用辐射量和单位1.阐述辐射场性质的量2.分析照射量、比释动能、吸收剂量2.总结吸收剂量、比释动能及照射量之间的关系和区别二、辐射防护中使用的辐射量1.结合吸收剂量分析当量剂量和有效剂量2.阐述集体当量剂量和集体有效剂量一、多媒体展示二、整体学习三、分组讨论四、归纳总结2一、照射量与照射量率二、比释动能与比释动能率三、吸收剂量与吸收剂量率四、吸收剂量与照射量的关系四、当量剂量与当量剂量率五、有效剂量放射线的测量一、知道照射量的测量二、说出吸收剂量的测量一、知道照射量的测量1、阐述自由空气电离室2.引出实用性电离室3.分析电离电荷测量电流二、说出吸收剂量的测量1.阐述吸收剂量的基本测量方法2.分析电离室测量法3.扩展吸收剂量的其他测量方法一、多媒体展示二、整体学习三、分组讨论四、归纳总结2一、照射量的测量二、吸收剂量的测量放射线对人体的影响一、知道放射线的生物学效应二、说出影响放射损伤的因素一、知道放射线的生物学效应1.阐述辐射生物效应分类2.明确胎儿出生前受照效应3.分析皮肤效应二、说出影响放射损伤的因素1.阐述与电离辐射有关的因素2.分析与机体有关的因素3.分析环境因素一、多媒体展示二、整体学习三、分组讨论四、归纳总结2一、放射线的生物学效应二、影响放射损伤的因素三、胎儿出生前受照效应四、皮肤效应五、外照射慢性放射病X线的防护一、知道放射线防护的基本方法二、明确防护所用的屏蔽材料三、知道放射防护法规与标准一、放射线防护的基本方法1.阐述放射防护的基本原则2.分析时间防护、距离防护、屏蔽防护二、明确防护所用的屏蔽材料1.阐述对屏蔽材料的要求2.结合实际知道常用的屏蔽防护材料三、放射防护法规与标准1.引入方式防护法规2.明确放射防护标准一、多媒体展示二、整体学习三、分组讨论四、归纳总结2一、放射防护的基本原则二、外照射防护的一般措施三、外照射的屏蔽防护四、国放射卫生防护标准实践课教学内容与学时分配序号实践内容学时1X射线的特性22验证光电效应和康普顿效应23X线机输出量的测量2三、课程实施建议（一）教材选用与编写根据本课程标准，选用优质教材，编写配套校本教材。在实际教学过程中，可分析各版各教材的特点，从中选取合适的教学内容，取长补短；做到教学层次清楚，重点突出。（二）教学建议1.通过理论课讲解重点知识内容，教学内容涉及专业课的其他课程，在学习中注意回顾和复习相关理论知识。2.根据本专业培养目标，合理安排实验内容。通过实验课的安排和学生自行进行动手操作，加深对理论知识的理解和掌握。3.邀请临床一线专家结合临床应用进行专题讲座，以开拓学生视野、增强学习兴趣，加深认识学习解剖课的重要性。通过临床医生的亲身体会，培养学生良好的职业道德。（三）教学基本条件建议1．师资队伍教研室应组合一支教学和科研能力较强的师资队伍，双师型教师的比例要占50%以上，高、中、初级职称教师的比例要适当，教师与实验技术人员的比例要适当。2．实验条件相关设备仪器，列出实验项目开出率达100%。符合大班上理论、小班上实验课的要求。能满足学生进行解剖学实验的需要。（四）课程资源的开发与利用建议1．增强教师课程资源开发和创新的意识，加强人体解剖学课程素材库建设。通过科学管理、分工协作，逐步收集与课程相关的文本、图片、动画、音频、视频的素材，不断丰富、完善课程资源体系。2．教室及多媒体资源全体解剖学教师要制作多媒体课件，以教研室为单位经常进行多媒体课件制作比赛。教师各章节的多媒体课件要留在教室，供学生及时消化吸收新内容和复习时参考。各系统的实验教学光盘要留在实验室，供学生复习实验内容及预习使用。3．实验室资源本课程在开设过程中全天侯开放实验室，充分利用实验室的各种标本、模型、挂图、视频影像资料、CT、X光片和MRI胶片等，加强对人体解剖学知识的理解和应用。4．图书网络资源以教育部高职高专教学资源云库和临床医学专业教学资源平台为参考，利用图书馆数字化网络资源及网络课程资源，整合现有的人体解剖学网络课程资源，建立课程网站，优化资源组合，提高教学效果，便于学生自主学习和自测自评。学校图书馆必须具备门类齐全的人体解剖学图书资料，并能及时更新。（五）教学考核与评价1．课程教学考核分理论考核两部分。理论考核包括平时项目任务学习测验和闭卷考试。2．教学评价实施过程性评价和终结性评价相结合的评价方法。在每个项目学习过程中，每完成一个或几个学习任务进行一次评价，评价方法为课堂提问、课后作业、技能考核、课堂测验或模拟扮演等，评价成绩作为学生的平时成绩。在课程教学结束时进行理论闭卷考试和实践技能考核，作为期末成绩。平时、期末成绩按照学校相关规定的比例进行折合，得出学生本门课程的结业成绩。四、学习指南（一）学习的重点内容放射物理与防护是医学影像技术专业的专业基础课之一，重点内容为原子学基础、X线的产生、X线的特性、X线的衰减规律以及防护物理量、防护的原则和防护的方法。为后续专业课程奠定必要的知识基础。因此，在学习中，既要结合专业实际，又要突出执考重点来进行讲解和学习。（二）学习方法1．结构与原理相联系放射物理防护与物理学、影像学的相关课程紧密相连。在学习中，要学会融会贯通，举