统编版四年级语文寒假30天专练 第11天拓展篇-写景类阅读 （含答案）

统编版四年级语文寒假30天专练第11天拓展篇-写景类阅读（含答案）第11天——拓展篇(写景状物类阅读)

一、阅读短文，完成练习题。

(一)

①这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰

黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

②小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，

然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧

着食物吃起来。

③小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的

安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，连眼

珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的

搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。

(二)

①我曾经观察过虾的生态。虾的颜色随着周围环境的变化而变化。江河里淤

泥地带的虾，身上颜色黑些；沙底地带的虾，颜色白些。生命力旺盛的虾，身体

透明，生命力减弱的时候，透明度就降低了，逐渐变为奶白色。越是生命力旺盛

和食物充足的虾，它头部的那…团黑色的东西越明显。

②虾吃食物时很小心。你看，它总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，

接着再试、再退，最后，它认定完全没有危险了，就放胆大嚼。吃东西时，用脚

爪辅助，绕足快乐地划动着。

齐白石虾图之妙，可以说是前无古人。我家的客厅挂着一幅齐白石虾图，那

十来只虾，画得生动极了。它们真是多彩多姿！既有来白淤泥带较黑的虾，也有来自沙底地带较白的虾。它们头壳里那一团黑色都很突出，显出旺盛的生命力。它们有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。画面上没有藻类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这一切都有了。

1、阅读三篇文本，给下列各题选择正确的答案。(填序号)

①三篇文本都写出了虾的()。

A.外形特点B.生活习性C.生活环境D.个性特点

②通过前两篇文本的阅读，我发现()。

A.所有虾的外形特点都一样。

B.不同生长时期的虾，外形特点一样。

C.虾很胆小，吃食物的时候要反复试探。

D.不管在什么样的环境下，虾的形态都不会变化。

③通过观察虾身上的颜色，我能够分辨出虾的()。

A.年龄、生活环境B.年龄、生活环境、生命力

④虽然都是写虾，但是作者观察的角度是不同的，第(一)篇重点关注虾的()，第(二)篇重点关注虾的()，第(三)篇则从一幅画来重点关注虾的()。

A.形态特点B.生活习性C.生活环境D.生长变化

2、根据你对作批注的认识完成练习。

①作批注是一种很好的阅读方法，阅读时遇到_________。

……随时都可以作批注。

②细读第(一)篇文本的第3自然段，请你从写得好的角度在下面横线上作批注。

3、结合学过的课文《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》，从观察的角度说说你对“处处留心皆学问"这句话的理解。

二、阅读短文，完成练习题。

银杏树

①在我们楼前，有一棵银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它度过了

漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。

②这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼顶那么高了。假如把大地比作

一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支将要射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉

的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。

③它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的，又像一个

巨人高举着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。

④春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨眼似的，多像少女

那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一碰就会滴

下油来。到秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇下一树金片。抬头仰望，就像大

地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的画图。秋风吹得更

紧了，片片黄叶纷纷扬扬地飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在

地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供

了养料。

⑤银杏树的果实一串串、黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发觉，它

并不像苹果、桃子那样高高地挂在枝头，炫耀自己。

⑥啊！银杏树，你高大挺拔的形象，给人们奋进的力量；你那朴实无华、无

私奉献的品德，给人以深深的启迪。银杏树，我赞美你！

1、写出下面词语的反义词。

漫长——()稠密——()

2、在第④自然段中，画“”的句子是对落叶的的描写。

3、我们学习了列提纲，请你根据提示，把这篇课文的提纲补充完整。开头：

总写银杏树高大挺拔、年龄大的特点。

中间：①

②

③

④

结尾：表达“我"对银杏树的喜爱和赞美之情。

4、“它隐藏在稠密的叶子里面，不易发觉，它并不像苹果、桃子那样高高

地挂在枝头，炫耀自己。”“炫耀"是什么意思？说说你对这句话的理解。(2分)

5、短文赞美了银杏树的什么品质？

三、阅读短文，完成练习题。

故乡的芦苇(节选)

多年来令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。

是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，

碧生生，绿油油，迎着轻风。摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿

色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。

几乎所有的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。

每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的

泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快。要不了多少日子，它就可以长

到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。

到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放

在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的

伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里

的锡纸做成小小的银色的帆。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼

翼地各自把小船移到水面上。“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿

色的“船队"便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……

在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通

体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我

们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南

瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦

乡……

1、根据意思写出选文中的词语。

质朴实在而不浮华。()

某事牵动灵魂，萦绕于梦中。形容思念情切。()

2、“小心翼翼”是形容_________，在画线句子中，这

个词语表现了_____________________________。

3、用“"画出文中的一个拟人句。

4、在这篇文章中，作者回忆了与故乡的芦苇有关的哪些事？用自己的话概

括出来。

5、读了这篇文章，你体会到作者怎样的感情呢？

四、阅读短文，完成练习题。

青鸟情

院子里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它们青鸟。青鸟

比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝。屋檐墙上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。

过了一个月，又过了一个月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了叽叽喳喳的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿女的“人”呢！

五月的一天下午，突地阴了天，嘎地来了雷，眼前一个闪电，雨点跟着风就来了。风一起，大雨泼了下来，从田里跑回家的人，淋得透湿，赶忙换了衣服，然后出着长气，屋檐下站着，一边擦雨水，一边望着外面的雨线，议论起雨的来势。忽然，从那昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几经盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高。人们终于看清了，是一只青鸟，但是另一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子，嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个小小的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵着、嚷着。它飞进洞去，不知给哪只小乌喂了食，飞出来，叫了一声，另一只飞走了，它却停在那里，守护着洞口，任风刮雨淋了。

那飞走的，也极是艰难。风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上。它摔坏了，一动不动，怕是再也飞不起来了！

我跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。它极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用小筛盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，似乎缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。我刚揭筛子去看，它却瞅准方向，噗噜(pūlū)一声，飞了出来，冲门外而去了……

雨小了，人们都回屋去了，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向哪里，在干什么？树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着……

1、用“"画出描写雨大的句子。作者描写雨大的目的是

_________________。

2、雨天，两只青鸟是怎样分工的？表现出了它们怎样的特点？

3、根据提示提出两个问题，并尝试解决。

①内容方面的：

②写法方面的：

4、“望着昏黄的天空，不知它飞向哪里，在干什么？”请你展开想象，回

答这个问题。

五、阅读短文，完成练习题。

绣球花(节选)

绣球花是在五月开始做梦的。做着无数个红粉香艳的梦。它把它的梦，攥成

一粒一粒的绿“珍珠"。又别出心裁地让许多绿绿“珍珠”相偎在一起，成一个大球球。这么一看，那是一朵花。可分明又不是，因为每一粒绿“珍珠"里，都是一个艳红或粉白的小世界。

这个时候你一定要耐心一点，再耐心一点。你今日去看，绿苞苞是绿苞苞，明日去看绿芭苞依然还是绿芭苞。它完全一副处事不惊的样子，哪管外面夏潮涌动。可是，有那么一天，你再去看它时，却突然发现那些绿芭苞已然绽开了。那是什么时候的事啊？这真是让你又欢喜又气恼。欢喜的是，它终于绽开了。气恼的是，它怎么就不让你知道呢。它也仅仅是轻启绿唇，边缘染上一圈红晕。像是陡然遇见陌生人的小女孩儿，不好意思得很，只低了头，羞红着脸。

别以为它就要全部盛开了，早着呢。它似乎握着一个极大的秘密，不舍得一下子告诉你。又像是怀了绝技的女伶，水袖轻舞中，你不知它会抖落出什么绝技来。你得再等上十天八天，它才彻底的把一颗心交出来。三瓣儿一起，艳红或是雪白的，像纷飞着的小蝴蝶。每朵之上，密匝匝的，便都是这样的小蝴蝶。怎么形容它才好呢？美丽？丰腴？清雅？都不对。它好比横空出世的美人王昭君，无有可比性。

1、请联系上下文或生活实际，理解文中加点词语的意思。

处事不惊：

密匝匝：

2、文中表示时间的词语或短语，体现了作者对绣球花连续观察了很长时间，请找出至少三个来。

3、根据文章内容，写出绣球花在形态、颜色方面的变化。

形态：攥成一粒粒→轻启绿唇一像纷飞着的→

颜色：绿苞苞→边缘上→→

4、细读文中画“”的句子，试着给句子做批注，并写在下面横线上。

我的批注：

六、阅读短文，完成练习题。

五月，洋槐开花了。槐乡的山洼里，坡岗上，似瑞雪初降，一片白茫茫。

有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。

“嗡嗡嗡……"小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。“啪啪……”孩子们跑来了，用篮儿挎走白生生的槐花。五月的槐乡，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。在洋槐开花的季节，小朋友只要走进槐乡，他呀准会被香气熏醉，美滋滋地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉至家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的，爱吃咸的，就浇上酱油、蒜泥、陈醋；爱吃甜的，就撒上炒好的芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一塑料袋蒸过晒干的槐花，一小罐清亮清亮的槐花新蜜

五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得格外漂亮，她们的衣襟上别着槐花，发上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。槐乡的小伙子呢，衣、裤的口袋里装的全是槐花，他们大大咧咧的，不时朝嘴里塞上一把，甜丝丝的，香喷喷的……

五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节。

1、给短文写上一个合适的题目。

2、照样子，写词语。

白茫茫

大大咧咧

3、请用“"画出描写槐花香的有关句子。

4、你怎样理解文中两次出现“五月，洋槐开花了”？()

A.第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了，第二次作者带着伤心的心情告诉大家洋槐开花了。

B.第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了，第二次作者带着兴奋的心情告诉大家洋槐开花了。

5、这篇短文表达了作者怎样的感情？

6、如果你来到了五月的槐乡，看着满树的槐花会说些什么呢？

七、阅读短文，完成练习题。

小河蚌的故事

春天的一个早晨，暖暖的阳光照在水中，微风吹拂，河面仿佛撒了一层闪

亮的金子。

一群小河蚌簇拥着一只老河蚌，在清澈的河水中欢快地散步。它们光洁鲜

亮，朝(cháozhāo)气蓬勃。

在一道河湾里，老河蚌停了下来，它回过头语重心长地对小河蚌们说：“孩

子们，你们不能光顾着玩耍，该去捡一捡沙子了。"听了老河蚌的话，小河蚌

们纷纷去捡沙子，并把它深深地埋进自己体内。

可是，只有一只小河蚌，不知道是贪玩还是没有听见老河蚌的话，大家捡

沙子的时候，它没有去捡。

岁月像那条河的河水，在不知不觉中悄悄流走。小河蚌们长大了，它们纷

纷打开自己的蚌壳，那些蚌壳中(忽然竟然)藏着一颗颗珍珠！珍珠闪闪发光，

把满河的水照得通明。那些埋在自己体内的小小的沙子，经过岁月的磨砺(1ì)、

心血(xiěxuè)和汗水的浇灌，终于变成了美丽晶莹的珍珠。小河蚌们追逐着，

欢笑着，歌写着，庆贺自己的(成果成就)。

这时，那只没捡沙子的小河蚌悄悄地离开了。没有沙子，它的壳中便没有

珍珠。没有珍珠，它用什么庆贺呢？它流泪了，后悔了。可此时衰老已爬上了

它的额头。逝去的时光就像那条河中流去的河水，已经一去不复返了。

1、用“\”画去括号里不正确的读音或词语。

2、用文中的词语填空。

()的小河蚌()的河水()的珍珠

()地埋进()地离开()地说

3、我发现这个童话用了的写法。王尔德的《巨人的花园》也是

用这种方法写的：巨人拆除围墙前后，花园的景色截然不同，从而让我们明白了

的道理。

4、最后一个自然段写“它流泪了，后悔了"，此时它会想：

_________________。

5、文中画线的句子运用了的修辞手法，写出了时光的

特点。

6、本学期我们学习了很多童话故事，我印象最深的童话故事是《

》,因为

_________________。

参考答案

一、1、ACBBDA

2、①生字生词；精彩段落；重点语句；②“它们有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。”这句话使用了排比的修辞手法，“向前游、向后退、嬉戏和觅食"写出了虾在水中的各类姿态，能让读者感受到虾的生动之处。

3、示例：在生活中，只要我们留心观察，就能从身边的许多事物中获得知识，增长见识。

二、1、短暂稀疏

2、动态

3、银杏树的树干特点。

银杏树的树枝的特点。

银杏树的叶子四季变化的特点。

银杏树的果实隐藏在稠密的叶子里面。

4、夸耀。通过银杏的果实和苹果、桃子果实的比较突出了银杏不张扬、不

炫耀的特点。

5、坚韧挺拔，积极向上，催人奋进、默默无闻，无私奉献，朴实无华

三、1、朴实无华魂牵梦萦

2、言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意孩子们对芦叶船的喜爱与珍视

3、每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意