实验教学联盟（五四制）七年级上学期期末语文试题（含答案）

实验教学联盟（五四制）七年级上学期期末语文试题（含答案）初二语文试题

提示：本试卷共120分，其中卷面4分；考试时间为120分钟；所有答案均涂写在答题卡指定区域。

一、积累与运用（26分）

1．下列字形及加点字注音全部正确的一项是（）（2分）

A．酝酿（niàng）蜷伏（quán）坍塌（tān）怪诞不经（dàn）

B．笃志（dǔ）蝉蜕（tùi）恍惚（huǎng）沉默寡言（guǒ）

C．黄晕（yūn）感概（kǎi）怅然（chàng）人迹罕至（hǎn）

D．盔甲（kuī）蹒跚（pán）抽噎（yē）拙拙逼人（duō）

2．下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）

A．鉴赏帐篷安祥大相径廷

B．怂恿滑稽羞怯咆根问底

C．企盼发髻惩戒波光粼粼

D．凯歌狭碍绵延桀骜不驯

3．根据提示，用原文填空（8分）

①_______，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）

②遥怜故园菊，_______。（岑参《行军九日思长安故园》）

③水何澹澹，_______。（曹操《观沧海》）

④_______，夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

⑤刘禹锡的《秋词》“_______，_______"，借鹤飞冲天的描写，展现了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。

⑥“_______，_______”（《论语·子罕》），这是孔子对时间流逝的感叹。

4．下列说法正确的一项是（）（2分）

A．我认为他给出的建议非常有价值，便随声附和，表示赞成。（该句加点成语运用正确）

B．“令尊"“高朋”“家慈"“贤弟”都是古代常用敬辞。（该句表述正确）

C．“这是怎么一回事呢？"皇帝心里想，“我什么也没有看见！”（该句中“这"“什么”的词性是代词，“是"“想”的词性是动词）

D．《校车安全管理条例》的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再发生。（该句的修改方法是把“避免"改为“防止”）

5．语境会对词语的意义起限制作用，下列加点词语的语境意义分析有误的一项是（）（2分）

A．夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。（刘湛秋《雨的四季》）

“热烈"在这里带上了“强烈”“热情四溢"的意味。

B．“你到哪里去了，你这坏孩子？”（泰戈尔《金色花》）

“坏"在这里有“顽皮淘气”的意思，包含着妈妈对孩子的“嗔怪"。

C．可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。（史铁生《秋天的怀念》）

“田地”在这个语境中的意思是“地步，境地"。

D．但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（莫怀戚《散步》）

这里的“世界”是“人类社会和自然界中一切事物相加的总和"这一含义。

6．古诗词赏析（5分）

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

①下面对诗歌赏析有误的一项是（）（2分）

A．这是一首五言律诗，题目中“北固山下”点明了作者写此诗的地点，“次"是“次日”之意。

B．首联对偶点题，“客路"指诗人要去的路，“青山”点题中的北固山。这一联流露出其人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之情。

C．颔联通过妙用“风正一帆悬"这一小景，展现了一幅平野开阔、大江直流、波平浪静的宏伟画面。

D．尾联中诗人想起“雁足传书”的故事，与首联“客路"“行舟”遥相呼应，全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

②小语默写《次北固山下》时，把“生"写成了“升”，他觉得用“海日升残夜"也讲得通。请你从炼字的角度帮助小语解释一下“海日生残夜”一句中为什么用“生"而不用“升”。（3分）

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7．名著阅读（5分）

行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。"罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你……”

①选段中的“嫂嫂"为何要百般刁难孙悟空？请联系原著内容谈一谈。（2分）

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②读了《朝花夕拾》后，班里开展“鲁迅的童年”专题探究活动，请你用一个关键词概括鲁迅的童年生活并结合相关情节阐述你选用这个词语的理由。（3分）

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二、文言文阅读（12分）

【甲】咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【乙】徐孺子赏月

徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令①月中无物②，当极明邪？”徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳子③，无此必不明。"

[注释]①若令：如果。②物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。③瞳子：瞳孔。

8．解释下列加点词语。（4分）

①俄而雪骤___________②撒盐空中差可拟___________

③尝月下戏___________④不然___________

9．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

①未若柳絮因风起。______

②譬如人眼中有瞳子，无此必不明。______

10．文学作品中的人物形象是丰富的。通过梳理细节，我们能全面地了解一个人。请阅读【甲】文，结合具体内容分析谢安的形象。（至少答出两个方面，4分）

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三、现代文阅读（28分）

（一）阅读下文，完成题目。（15分）

【甲】_________

①在春天，叫醒我的，是鸟，是一只只藏在深山中的春鸟。

②早起，春山寂寂，躺在床上看青灰色的晨曦流进后窗，鸽群“呼啦啦”地从窗前飞过，随即一声声清脆的鸟叫声传入人耳来，顿时清醒不少。突然想到曾读过一句话，“于清晨极静时，听到鸟鸣，令人不敢堕落"。

③于是披衣起床，站在走廊上长久地听着一声声鸟叫。放眼望去，一大片一大片油菜花发了疯似的“黄”，一大片一大片麦苗发了疯似的“青"，一块儿黄连着一块儿青，一块儿青连着一块儿黄，让人眼里心里全是欢喜。

④而此时，鸟儿们也仿佛知道有人在侧耳倾听，此起彼伏的鸟鸣从山涧、树梢、屋顶上传来，A似口哨、似溪声、似琴音，更似一曲天籁。

⑤晴日里听鸟叫与雨日里听大为不同，正所谓晴有晴的好，雨有雨的妙。倘若是晴天，春山空旷，一草一木都看得清晰。一声声的鸟叫从远天云外传来，让人只觉得更加空旷。年少时读王籍的《入若耶溪》，还不曾有过“鸟鸣山更幽”感受，如今听得久了，愈发觉得那一个“幽"是那样的动人，那意境“哗”的一下子就出来了。

⑥若是雨日，就别有一番情趣了。清明前后，雨水颇多，窸窸窣窣的雨声里夹杂着一声声鸟鸣，这声音听着就不是空旷了，而是空灵。一声声的鸟鸣仿佛是抖落了雨水一般，清脆不已。当此际恰是鸟声最欢的时候，平日里端坐屋内看书，竟感觉所有的雨声都挟裹了鸟鸣落到了书页间，顿生春意。

⑦《小窗幽记》里写春鸟：清晨林鸟争鸣，唤醒一枕春梦。独黄鹂百舌，抑扬高下，最可人意。山居听得的可不独独是黄鹂，B亦有燕子、杜鹃、喜鹊、画眉、布谷这些“角儿"轮番登台，好不热闹！

⑧不得不承认，这些山间的鸟儿确实比人更懂“春光易逝”这个词。不信你听，此时山间群鸟正喧哗，而人间却又有几人在这大好晨光中醒来呢？

【乙】款款而来的秋天

①当丝丝缕缕的风轻拂过来，无边的宁静便在风与空气中弥散，身心仿佛被秋天减了负，有了翱翔的欲望。

②自然界似乎在秋天里一下子色彩斑斓，却又安之若素。

③八月的早晨清凉清凉的，繁茂生长过的庄稼早已深藏不露，向天的愿望变成俯伏大地的温存。草木收起了棱角，学着不再张牙舞爪。同时，当大地上一批植物逐渐衰老，会有另一批植物续上来凌寒而生，小白菜、菠菜、菜苔，都将准时贴着地皮生长，小家碧玉般不事张扬地葱绿。也有些花在秋凉中开了，金黄金黄的有栾树、桂花、皇菊，一开花就芳香四溢。紫蓝的喇叭花、粉红的月季花等等，温温存存地开。

④风一遍遍梳理天空与大地，轻轻地梳，慢慢地理，耐着心地抚摸，偶尔下了力气吹那么一下，大地就日见稀朗了。在乡下的天空里星星反而更其繁密。成群的鸟儿一阵风一阵风地飞，像被风搅起的一大团一大团的叶子，密密麻麻地扑向电线、阳台和树枝。田野里，那一声牛的长哞，慢条斯理，从容不迫，把心中压抑久了的沉闷释放了出来。

⑤踏入秋的门槛，人们可以在一片片飞红中观枫叶，在一阵阵馨香中闻桂花，在一簇簇金灿灿的明黄中赏秋菊，在山水间徜徉，这就是秋天的况味。

11．请你为【甲】文章拟个合适的标题并阐述命名理由。（3分）

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12．在理解作品的基础上精心设计的朗读会更打动人。请你仿照A的朗读设计示例，从重音角度为B句进行一处设计。（2分）

A句：似口哨、似溪声、似琴音，更似一曲天籁。

朗读设计示例：“更"字要重读，强调此起彼伏的鸟鸣声极为美妙，表达作者对鸟儿的喜爱之情。

B句：亦有燕子、杜鹃、喜鹊、画眉、布谷这些“角儿”轮番登台，好不热闹！

朗读设计：_________

13．于字里行间品味语言之美，能够领略文学作品的意蕴，提升自己的审美情趣。请从修辞的角度对【乙】文中画横线的语句进行赏析。（3分）

也有些花在秋凉中开了，金黄金黄的有栾树、桂花、皇菊，一开花就芳香四溢。紫蓝的喇叭花、粉红的月季花等等，温温存存地开。

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14．七年级的同学正在进行“群文阅读"语文学习活动，他们想为上面两篇文章再添加一个新成员，请你从下面备选篇目中选择一个篇目并写出两条添加理由。（5分）

备选篇目：《济南的冬天》《散步》《秋天的怀念》《再塑生命的人》

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15．【甲】文中第⑤段作者由鸟鸣想到了王籍的诗句“鸟鸣山更幽”，你能从【乙】文中第⑤段联想到哪些诗句？请写出连续的两句。（2分）

__________，_______。

（二）阅读下文，完成题目。（13分）

丹顶鹤的报恩

张顺富

①查干湖水域栖息的239种鸟禽，丹顶鹤是最为声名显赫的了。丹顶鹤头顶红色，通体洁白，叫声高亢，飞跃姿态优美，是鸟禽类的精英，被人们称作为仙鹤。

②六十年前，还在我六七岁时，我哥哥和他会划船的同学去挂鱼，我非要跟哥哥们去。春天查干湖湖冰刚开化，湖水扎骨似的凉，只能坐在船上下挂子。当船划到查干湖湿地里，远远看到一个大鸟在挣扎。哥哥和他的同学把船划到跟前，仔细一看，是一只丹顶鹤被残留的烂挂网缠住了爪子，飞不起来。它想飞起来，可缠住爪子的网线结实，越挣扎缠得越紧。这时哥哥和他的同学忘记了挂鱼，想办法救丹顶鹤。为防止丹顶鹤袭人，他们把船上一条麻袋拿上，去捂住丹顶鹤的头，然后用剪刀把网线剪断，剪完后发现它的脚趾受伤较重，只好把它抱回家里救治。

③回到家，我们马上把丹顶鹤放到一个大木笼子里并找来村里的兽医，救治丹顶鹤。兽医用剪刀把单顶鹤脚上缠绕的网线一一剪下来，给伤口消了毒，又上了红伤药，包扎起来，说得养一个月才能好。丹顶鹤似乎知道自己受了伤，安静地待在笼子里。

④在湖中，我们救治丹顶鹤时，另一只丹顶鹤就在湖上空（A）盘旋悲鸣。丹顶鹤在我家养伤期间，另一只丹顶鹤每天都飞到我家上空（B）盘旋几次，与笼子里的丹顶鹤相互鸣叫，沟通信息。笼子里的丹顶鹤听见空中丹顶鹤的叫声，马上予以回应。空中丹顶鹤似乎明白了发生的事情，才飞回查干湖湿地上去。

⑤兽医每天都来我家，给丹顶鹤换药，丹顶鹤好像懂得兽医在救治它，也不太挣扎。

⑥妈妈让我去湖中弄些新鲜小鱼小虾来喂丹顶鹤。头两天喂它，它说什么也不吃。后来，发现我们是在救它，才开始吃鱼虾。丹顶鹤在我家养了一个多月伤，我每天都要到湖中去给它弄小鱼小虾吃。时间长了，它熟悉我，每次喂它时，它都用喙亲亲我的手。一个多月后，它的脚趾伤好了，我们把笼子抬到查干湖边，把它放飞。丹顶鹤恋恋不舍地出来了。它没急于飞走，而是先舞动了几次翅膀，围笼子转一圈儿才飞起来。在天空中又绕着我们（C）盘旋两圈，高亢的鸣叫几声才飞走。

⑦飞走第二天，它又和它的伙伴飞到我家上空鸣叫。当我们全家都出来看它们时，它们又飞了两圈才离去。就这样一连三天，这对丹顶鹤都到我家上空飞翔鸣叫。妈妈说，这是丹顶鹤在感谢我们的救治之恩。

⑧我们救治好丹顶鹤第三年的5月中旬，这对丹顶鹤突然飞到我们村上空，不断地鸣叫。并连续三天围着村子上空（D）盘旋鸣叫不走。我大哥当时是生产队长，对这对丹顶鹤的鸣叫，心里不解，就去问村里百岁老人郭五爷。郭五爷说，怕有不吉利的事情要发生。哥哥首先想到的，是不是要涨大水？于是派人骑马去江边和临近查干湖边的几条江河去打探。去的人回来后说，查干湖附近的几条江河都在涨水。哥哥马上决定，带领全村人修筑村前的水坝。全村人齐上阵，用了十多天，把水坝加高修固。

⑨水坝修好没过几天，查干湖周围江河泛滥，查干湖湖水也涨得与村坝持平。这时大家才明白，丹顶鹤连续在村里上空鸣叫三天的用意。

⑩如今查干湖水域面积扩大了，丹顶鹤等禽鸟越来越多，特别是丹顶鹤喜欢查干湖优美的环境，年年光顾，并经常到村子上空飞翔。丹顶鹤是长寿仙鸟，她鹏程万里，俯视大地，洞察秋毫，寿同人类，是查干湖的吉祥鸟。查干湖畔人们对她的情谊，她铭记着，数十年眷恋着查干湖，与查干湖和谐共生，永远成为查干湖畔人们的好朋友……

16．根据文章内容，依次概括故事的主要情节。（每空限填两个字，2分）

救鹤→①______→养鹤→②______→报恩（2分）

17．文中多次写到了丹顶鹤“盘旋"，请联系上下文，说说文中四处“盘旋”的深刻意蕴。（4分）

A_______B_______C_______D_______

18．前文“我"称丹顶鹤为“它”，到了结尾又改为“她"，为什么？请结合文章内容分析。（4分）

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19．请联系选文和下面的链接材料，谈谈你从中得到了哪些启示？（3分）

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【链接材料】

那年复活节的前几天，我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温驯的鸟。过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来。最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束，可以随意行动；看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。

（选自康拉德·劳伦兹《动物笑谈》）

四、写作（50分）

20．题目：我就是那个少年

提示：少年有自己的生活体验，或独立面对突发的状况，或协同伙伴完成任务，或捡拾瞬间的感动，或立下远大的志向……我就是那个善于发现故事、感悟生活、收藏美好的少年！

要求：思路清晰，结构完整；选材恰当，中心突出；不少于600字；不出现真实的人名、校名等。

初二语文试题答案

一、积累与运用（26分）

1．（2分）A2．（2分）C4．（2分）C5．（2分）D

3．（8分）①枯藤老树昏鸦②应傍战场开③山岛竦峙④不知何处吹芦管⑤晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄⑥逝者如斯夫不舍昼夜

6．（5分）①A（2分）②“生”是诞生、出生，诗中是“孕育"的意思，运用拟人的手法，赋予了“日”以人的情态：“升"是上升、升起的意思。“海日生残夜”形象地描绘了夜还未消尽，红日已从海上升起的画面，蕴含着旧事物中孕育着新的生命的哲理，给人以乐观向上的力量，“升"不能表现出这一深刻的含义。（共3分，“生”“升"两个字对比1分，描述画面1分，哲理1分）

7．（5分）①红孩儿是铁扇公主与牛魔王的儿子，因为孙悟空的原因，红孩儿被观音菩萨收为善财童子。铁扇公主与红孩儿母子分离，她因此怀恨在心，百般刁难孙悟空。（共2分，人物关系1分，事件1分）

②示例1：快乐。在《从百草园到三味书屋》中，小鲁迅在百草园里拔何首乌、听美女蛇的故事、捕鸟，在三味书屋里折蜡梅、寻蝉蜕、画画，童年是鲁迅的快乐时光。

示例2：温暖。《阿长与〈山海经〉》中保姆阿长为小鲁迅买来了渴慕已久的《山海经》，让小鲁迅感受到温暖，阿长的善良让鲁迅终生难忘。（共3分，关键词1分，结合情节1分，阐述理由1分）

二、文言文阅读（12分）

8．（4分）①不久，一会儿②相比③玩耍，玩乐④这样

9．（4分）①不如比作柳絮乘风飞舞。②如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛一定不会明亮的。（每句2分，意思对即可）

10．（4分）谢安在寒冷的雪天把家人聚集起来讲论文义，表现出了对家族教育的重视，他是一个有智慧的人。谢安雪天与家人赏雪论诗，是一个有雅兴的人。谢安会为小辈们在文学上的不俗表现感到高兴，他是个亲切的长辈。（任答两点得满分）

三、现代文阅读（28分）

（一）（15分）

11．（3分）[甲]春鸟喧哗（山间鸟鸣）。文章以春鸟的叫声贯穿全文，描写了春天的鸟鸣声给这个世界带来的生机与活力，表达了作者对鸟鸣、对春天、对美好事物的热爱和赞美之情