幼儿区域美工教案4篇

第幼儿区域美工教案4篇中班幼儿区域游戏教案1活动目标：1、幼儿根据人物形体特征，恰当使用各种工具材料制作瓶娃娃，正确表现瓶娃娃的形象特征。2、幼儿喜爱做手工的情感及认真有条理的制作习惯。活动准备：做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活动主题。二、引导幼儿观察范例，理解做法。1、老师示范讲解。先选个瓶子做身体，然后根据这个瓶子的大小，选择做头的材料。如果身体用塑料饮料小瓶，头用什么做合适呢?(引导幼儿想象)如果身体用小药瓶，头用什么做才合适呢?另外，可以用水果网做头发。然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。这样就成了瓶娃娃。2、引导幼儿讨论。除了老师刚才的方法，你们觉得还可以用什么方法做?三、交待区域操作要求，幼儿自选区域和材料进行操作。四、老师巡回指导，对个别幼儿进行适时帮助。五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来，办一个瓶娃娃展览会。六、收拾材料，评价幼儿作品。中班幼儿区域游戏教案2一、主题区域活动名称《动物的家在哪里》二、主题背景自然界中，人与动物的关系是非常密切的，幼儿与动物更是有着不解之缘。中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。最近一段时间，孩子们经常在讨论“我们都有一个温暖的家，小动物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎样造的?”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么?”，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发现、去探索。奇妙的动物世界如此令幼儿着迷，强烈的学习兴趣引导着幼儿去探索、发现“动物的家在哪里”。《幼儿园工作规程》中提出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。区域活动是幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式为主的、个别化的自主学习活动，这种活动能满足不同幼儿的需求，使幼儿获得有差异的发展。根据本班幼儿的兴趣需要和年龄特点，我们创设了《动物的家在哪里》主题区域活动。根据主题内容，我们开设了美工区、科学发现区、建构区来进行活动。三、主题活动总目标1、有效利用各种教育资源，了解动物不同的生活环境，丰富对“动物的家在哪里”的认识。2、通过操作、探究、制作等多种活动，发展动手操作能力、想象力和创造力。3、愿意和动物做朋友，懂得爱护动物和动物的家，就是爱护我们自己的家。四、家园联系1、家长和幼儿一起收集观看“动物的家”的图书、图片及影像资料。家长还可带幼儿到大自然中寻找鸟巢、蜂巢、蜘蛛网等动物奇妙的家，和幼儿一起探讨怎样保护动物的家园。2、家长可和幼儿一起用拼插玩具进行盖房子的活动，感受亲子活动的愉悦。五、主题环境创设1、收集关于动物居住环境的图书、图片、音像等。布置“动物的家园”主题板。2、将幼儿开展的“给小鸟做窝”“给小动物盖房子”“海底世界”等活动过程进行拍照，布置在活动区。六、主题区域活动创设(一)美工区活动内容手工活动《给小鸟做窝》，绘画活动《有趣的小蜗牛》、《能干的蜘蛛》活动目标1、尝试用插接、剪贴、泥工、绘画等不同形式大胆探索、表现小鸟的窝及蜗牛、蜘蛛的形象。2、尝试利用废旧物品进行制作，培养动手操作能力和想象力。3、愿意和动物做朋友，懂得爱护动物及动物的家。材料准备1、知识准备通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。2、物质准备图片：奥运会主体育场“鸟巢”图片、草地背景图、“蜘蛛结网忙”背景图、蜗牛、蜘蛛图片材料：彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、“大树”工具：橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔活动玩法1、仔细观察鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，了解其特征。2、选择喜欢的活动和材料，如需合作，进行协商，做好分工。3、利用选择的材料，大胆想象，进行探索、操作活动。4、活动中教师关注幼儿表现，必要时进行适时适度的协助与指导。5、作品展示。相互讲述自己的作品，并把做好的鸟窝放在“大树上”，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关心爱护小动物，能够保护动物的家园。活动规则1、合理使用材料，懂谦让，不争抢。2、正确使用各种工具，注意安全。3、安静活动，协商时不影响他人。4、活动后物品归原位，保持区域整洁卫生。中班幼儿区域游戏教案3活动目标：1、欣赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。2、能大胆的尝试用手指印画。活动重点：欣赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。活动难点：能大胆的尝试用手指印画。活动准备：动手区：印泥、绘画纸、画好的人物动态图。数学区：准备画好的圆，让孩子用手指印画有规律穿项链。阅读区：手指印画的照片活动过程：一、导入活动。1、教师：小朋友们，你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗?谁来说说，我们的指纹有什么不一样呢?我们的指纹在什么地方有用处呢?2、幼儿回答，教师补充。3、教师：我们每个人的指纹是不一样的，同一个人各个手指的指纹也是不同的。由于每个人的指纹是不一样的，指纹就代表着每个人的身份，所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人，有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。4、教师：你们觉得我们的指纹用处大吗?那今天我们就来和指纹玩游戏吧!二、向幼儿介绍区角材料。1、动手区：教师：一会儿在动手区的小朋友用你的手指沾到印泥，然后将人物动态图用手指印画完成。小朋友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦，看看每根手指印出来的画有什么不一样。小朋友还可以合作完成一幅作品。2、数学区：教师：你们想用手指印画做一做项链吗?如果你想让你的项链看起来跟漂亮，可以用你的指纹印画有规律的排列哦。(教师示范制作有规律印画的项链)小朋友还可以合作完成条项链哦。3、阅读区：教师：小朋友带来了一些手指点画和手指添画的照片，一会你们可以去阅读区欣赏这些照片，然后想一想，如果是你来给手指添画和点画，你会怎么画呢?下节区域课就要你们自己来手指点画和添画。三、组织幼儿进区区域。1、提出区域规则。在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生，保持绘画纸的干净整洁。四、幼儿整理操作材料，评价本次区域活动的情况。1、评价各个区幼儿的活动情况。展示幼儿活动时的照片。2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品，教师展示幼儿作品进行评价。幼儿园区域活动教案1000字模板教师的情感和价值观作为一个整体设计和实现目标，上课前，老师必先会准备一份教案。教案可以帮助老师主动掌握自己的教学节奏，把控好教学时间。如何针对学生具体情况撰写教案？也许"幼儿园区域活动教案"就是你要找的，希望你能从中找到有用的内容！幼儿园区域活动教案篇1活动目标：1、认识数字1-5，能进行点数。2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好使用胶水。5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。活动准备：娃娃家：餐具和厨具、娃娃。语言区：图书、字卡。美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。活动过程：一、引入：小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。二、认识各区1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗？3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么？有有数字宝宝，你认识这些数字吗？能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗？三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要互相谦让。四、幼儿活动，教师指导五、讲评，展示作品六、活动结束，整理材料。区域活动一、科学区：摸一摸1、材料：达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。2、玩法：让幼儿伸手在大口袋里摸一摸，说出自己的感受，如：软软的是海绵3、指导：注意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。二、手工区：穿珠珠1、材料：自制珠子若干、细绳2、玩法：1）幼儿任意的串珠子。2）穿珠子是保持正确的姿势。3、指导：1）培养幼儿良好的操作习惯，发现木珠掉在地上及时捡起来。2）注意避免幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。三、语言区：镜子里的东西1、材料：大小不同的镜子若干2、玩法：认识镜子，知道镜子能照出物体的样子，能使用镜子照出自己的面容，说出自己的五官。幼儿园区域活动教案篇2活动目标1、学念儿歌，并尝试仿遍儿歌。2、敢于在集体面前大声说话，表达自己的意思。活动准备1、老师做示范用的画笔、大画纸。2、供幼儿仿编用的图片若干。3、幼儿用书第一册第四页。活动过程1、谈话导入活动孩子们，你们喜欢老师吗?为什么喜欢老师?你们知道老师都会些什么吗?2、老师现场画画，请幼儿说老师画的是什么?长得什么样?有什么特点?(1)画出小熊、突出他的圆耳朵，小兔子突出她的短尾巴。(2)老师画的好不好?本领大不大?请孩子们夸夸老师吧!(3)老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌：“我的老师本领大，样样东西都会画。”3、引导幼儿学习儿歌(1)老师说儿歌，幼儿倾听，让幼儿熟悉儿歌的模式“画只小熊圆耳朵，画只小兔短尾巴。”(2)你们猜一猜老师还会画什么?(幼儿说出它的特点，老师画出，让幼儿将它编成一句儿歌，然后集体说一遍儿歌，多说几个。)(3)师幼共同将编出的儿歌朗读一遍。4、出示图片(全是有特点的小动物图片)公鸡、小鸭。(1)请幼儿观察他们的特征(从体形、声音、爱吃的食物)(2)请幼儿按儿歌的句型说一种动物，老师迅速画出来，激发幼儿的创作积极性。如：画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎……5、师幼共同朗诵儿歌对照老师画好的动物，师幼一起朗诵儿歌。幼儿园区域活动教案篇3一、教学背景本周的主题是奇妙的声音，那为了找声音，了解声音，孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品（如：钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具），各种各样的瓶子便是其中之一，我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索，孩子在探索的过程中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来，那除了在瓶子上找到声音之外，还能做些什么呢？一次，我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮，兴趣十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗？抓住幼儿的这个兴趣点，把这些废旧的瓶子投放到美工区，让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子，来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等，而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰，也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界，3个层次：一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦；二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子；三是自己设计制作来装饰瓶子。二、教学目标：1、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。三、材料准备娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等美工区：印染屋：各色颜料、宣纸、抹布娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。糖果加工厂：泥、糖纸、糖果盒等。打扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。生活区：喂一喂：根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。串一串：利用各种各样的管子串链子。（要求能看图片有序的'串）扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子（卷成一个小蜗牛）建构区：各种积木、管子、各种罐子表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套语言区：放置教师录制的“幼儿园的一天”（如：吃饭、洗手、玩玩具等环节）磁带，听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等，供幼儿复述和表演。益智区：钓鱼（点数配对）四、教学过程（一）导入1、师：小朋友，这是什么？（瓶子）那么，你觉得这些瓶子漂亮吗？2、你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢？（幼儿发表）教师小结：原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊，那么今天就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧！（二）交代要求，幼儿进入活动区游戏1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家，所以今天请玩钓鱼的小朋友，看清楚它身上有几个点，应该住在哪个家。2、生活区的喂一喂小动物，上次小动物吃的肚子疼了，原来小朋友喂错了，要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形状一样。3、幼儿自选区角进区活动。4、教师指导重点：（1）观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。（2）对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。（3）观察其他区，注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。（三）结束游戏：评价游戏1、整理玩具，结束游戏2、今天美工区的小朋友为瓶娃娃作什么了？那么你的瓶娃娃变的怎么样了？我们可以把这个漂亮的瓶娃娃送到哪里去？3、表扬认真游戏的幼儿。幼儿园区域活动教案篇4《纲要》中指出：区域活动的教育功能主要通过材料来实现。教师作为区域活动的引导者，心中要时刻有巧用废旧材料制作区域活动材料的意识，积极利用身边的废旧物品，变废为宝。本学期我园教师制作及选用的区域材料特性多样、形式多变，明显刺激了幼儿的游戏操作行动，有效推进了幼儿探索行为与周围生活环境的互动。在此，与大家共同分享交流若干作品。一、滚珠(3岁)设计思路：仔细观察幼儿，教师们发现3岁左右的幼儿端起菜、汤等东西来往往容易倒撒。原因在哪里?主要是3岁幼儿的手臂控制能力比较差，因此需要加强幼儿两臂的自我平衡感与控制能力，这是制作这份操作材料最重要的目的。准备材料：纸盒、泡沫条及珠子等。游戏目的：1．发展幼儿手眼协调的能力。2．促进手部平衡的自我控制。玩具制作：1．收集一个四方形纸盒，在其中一角打上孔为终点，并装饰。2.将泡沫条包上蓝色即时贴粘贴到纸盒上，制作路面障碍。游戏玩法：将滚珠放置在起点处，用双手操控纸盒，使玻璃珠沿路径滚入终点洞口。设计及制作：刘夏二、棒棒糖(3岁～4岁)设计思路：小班幼儿只要听到棒棒糖这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细动作方面对幼儿有帮助，而且深得小斑幼儿的喜爱!准备材料：可乐瓶、即时贴、吸管与乒乓球、瓶、吸管、透明碗。游戏目的：1.促进幼儿手眼协调能力的发展。2．按颜色分类。玩具制作：1．将两个可乐瓶的底部剪掉，里装一些米拼接在一起，在瓶身钻孔(以吸管粗细为准)。2．在瓶身打孔处用即时贴装饰成红、黄、蓝、绿四色区域。3．乒乓球打孔(大小能插进吸管)，用四色即时贴装饰乒乓球和吸管，并配置相应瓶、碗装盛。游戏玩法：先将吸管按颜色对应插入乒乓球，再将吸管插入瓶身相应的颜色孔中。设计及制作：祝瑶玲三、吃豆(3岁～4岁)设计思路：小班幼儿爱玩夹豆，可仅仅从一个碗夹到另一个碗，时间长了，幼儿容易失去兴趣。将糖果盒剪个小洞口，既有高度不同所带来的声音变化，也有洞口变小所带来的难度挑战，幼儿也就更愿意玩了。准备材料：透明糖果大盒2个(高度不同)，小盒1个，夹子l个，黄豆、黑豆少许，即时贴。游戏目的：1．发展手部精细动作。2．按颜色分类。玩具制作：1．将2个大糖果盒外面的包装去除、并整理干净。2．剪黄色、黑色小圆两个，分别贴在透明糖果盒中心处；分别在盖中间开一个直径l厘米左右的洞口。3.配置夹子一个，黄豆、黑豆若干。游戏玩法：幼儿用夹子将豆子按颜色分别放到各自糖果盒中。设计及制作：刘夏四、颜色之家(4岁～5岁)设计思路：小班幼儿有着大量穿珠、串链的精细动作练习，到中班初期。幼儿对这两个动作仍然有一定的留恋与敏感。这份材料在一定程度上保留了幼儿原来的动作练习，又提高了操作的难度，既满足了幼儿的需要，也帮助幼儿提高了操作能力。准备材料：底板(木质或泡沫板)一块，粗细、颜色不同的吸管若干，装饰的纸巾筒(内存夹子)，三个颜色的分类盒。游戏目的：1．发展精细动作，促进手眼协调。2．准确地按颜色分类。玩具制作：1．将六根柱子(细吸管)嵌入底板中，确保牢固。2．将其他粗吸管剪成两厘米长，按颜色装到分类盒里。3．将纸巾筒装饰并摆上夹子。4．把分类盒粘到底板处。游戏玩法：用夹子将三色小吸管夹起按颜色分别串到相应颜色的吸管柱子中。设计及制作：于佳安娟霞顾艳丽五、趣玩ppC管(5岁～6岁)设计思路：这份游戏材料的设计思路在于，幼儿不仅可以接自己的意愿设计ppC管的连接方式，更重要的是可以体验到材料接通后，水从起点刹那间畅流到终点的那种欢快愉悦。准备材料：ppC管若干，硬纸简装饰的支架2个～4个，小盘子3个，小针筒或小漏斗一个。游戏目的：1．寻找让水流动的材料建构方式。2．激发建构的创意。玩具制作：将ppC管切割成长短不同的若干段，配置三通接头及弯头各5个。游戏玩法：幼儿将ppC管从托盒中取出，进行创意缀合，建构成稳定的ppC管道，将小盘子放在管道下方接水。用针筒或漏斗往管道上端注水，水顺畅流入盘中，即为游戏成功。设计及制作：安娟霞六、果子之家(4岁～5岁)设计思路：按物点数或按数取物是中班幼儿认知数的重要内容。结合中班主题活动水果开展相应的数学游戏，是这份材料很好的切入点。准备材料：木质底板一块，高矮不同的纸巾筒若干、夹子、塑料果子和果盘。游戏目的：1．发展精细动作，促进手眼协调能力。2．掌握l～lO的数名与数量的对应。玩具制作：1．收集纸巾筒lO个，剪成高低不同的纸筒。2．将lO个纸筒在底板上由低到高排列并固定，贴上数字贴纸。3．最左边放置一个装饰好的纸巾筒，上摆10个夹子。4．塑料果子放入果盘内。游戏玩法：用夹子把相应数量的果子夹到纸巾筒柱子中。设计及制作：于佳安娟霞顾艳丽七、奇妙的多米诺(5岁～6岁)设计思路：在欣赏完世界多米诺大师比赛后，大班幼儿发出了阵阵惊讶声，而操作这份多米诺材料要排除干扰并寻找让灯亮、电扇动、公仔说话的方法，对幼儿来说更富有挑战性。准备材料：三色箭头、灯、电扇、会说话的电子公仔、三色积木、木质底板等。游戏目的：1．感受多米诺骨牌的玩法规律：距离的排列。2．按颜色及方向标志排列积木。3．能排除干扰路径寻找灯亮、电扇动、公仔说话的方法。4．培养幼儿对科学活动的兴趣。玩具制作：1．用一块60厘米_60厘米的大板作底盘，喷上底色及干扰路径。2．用万能胶将三色箭头、灯、电扇、会说话的电子公仔分别粘贴在四角。3．电路及芯片的安置(以电子公仔为例，电灯、电风扇和电子公仔同)：芯片口表示正极；芯片○表示负极，固定在底板上；长方块为站立的骨牌积木。游戏玩法：幼儿将多米诺骨牌从起点(三色箭头处)开始排列，直至到达终点(电灯、电风扇、电子公仔芯片处)，注意骨牌队列的颜色和箭头颜色一致。推倒第一块骨牌，骨牌依次倒下使正极芯片压在负极芯片上，这时电路闭合，灯亮、电扇动、或公仔说话，即游戏成功。设计及制作：鄢佳慧陆巍董海燕王瑜八、分豆豆(5岁～6岁)设计思路：5岁幼儿的逻辑思维还处于发展的萌芽时期。因而学习和理解数的组成还有一定的难度。通过具体化、游戏化的操作，有利于幼儿理解数的组成，发展逻辑思维能力。准备材料：透明果冻盒五个，鞋盒、棒棒糖瓶各一个，ppC管，10以内数字卡片、游戏用的各种豆豆等。游戏目的：在游戏中趣味完成1O以内数的组成与记录。玩具制作：1．将棒棒糖瓶装饰成海绵娃娃，娃娃顶部中间开洞，再将一个透明果冻盒打洞(洞口大于所装的豆豆)，粘贴其上。2．海绵娃娃两侧打洞，瓶里用ppC管接成倒Y字型，两只ppC管从瓶侧洞口伸出，并装饰成娃娃的两手。3．将两只透明果冻盒分别粘贴在两手边，让豆豆可以从娃娃头顶盒中分流到两边的透明果冻盒里。4．另两只果冻盒粘贴在鞋盒前装数字卡。5．用即时贴粘贴出总数与部分数的示意框。游戏玩法：将豆豆放在海绵娃娃头顶的果冻盒里，让其自由从娃娃两手流下到两边盒中，取相应数字卡片放入相应数框内，以记录结果。设计及制作：邝静梅九、主题生活角设计思路：曾经和孩子们一起参观主题乐园，浓郁、生动、趣味的主题文化给孩子留下了菲同一般的感受，也引起我们的思考：围绕既定主题来营造的内容与形式，为什么会那么吸引幼儿?玛利亚蒙特梭利(MariaMontessori)提到：学校应像一个小社会，提供一个具有挑战性、多元性的环境，从中提供孩子接触周围环境的机会。源于以上两点，我们开始尝试吸纳日常生活元素，探索建构主题生活角的思路。(一)麻辣烫(4岁以上)准备材料：洗干净的菠菜、大白菜、生菜、小白菜、菜心、海带、木耳、熟鹌鹑蛋、萝卜、蘑菇、芹菜、豆腐等各种麻辣烫菜，削皮刀、小菜刀、牙签、麻辣串棒、砧板、盘、筷子、勺子、酱油、油、盐、电饭锅或电磁炉、纸巾、垃圾桶、抹布。游戏目的：1．感受麻辣烫的民间饮食文化。2．发展切、剥、削、摘、撕等小手精细动作。3．体会生活的丰富及美好。游戏玩法：孩子可以任意挑选自己喜欢的菜进行处理，如熟鹌鹑蛋可以剥开、豆腐白菜可以切成小块、萝卜削皮切开，等等。处理后串起来放到锅里烫涮，最后加上自己喜欢的调料。(二)烤烤吧(4岁以上)准备材料：烤箱、面包、芋头、土豆、莲藕、红薯、香蕉、鸡翅、鸡腿、火腿、砧板、盘、筷子、勺子、酱油、油、盐、孜然、五香粉、花生酱、果酱、小菜刀、砧板、纸巾、垃圾桶、抹布。游戏目的：1．领略饮食文化的独特魅力。2．发展切、剥、削、涂等小手精细动作。3．体会现代生活的美好。游戏玩法：孩子可以选择自己喜欢的食物进行处理，如面包可以切成小块、土豆削皮切成片状，等等，涂上自己喜欢的调料，放到烤箱里烤。(三)调料加工厂(5岁～6岁)游戏材料：葱、姜、蒜、黑白芝麻、紫菜、青辣椒、红辣椒、果酱、油、酱油、盐等，各种各样的大小盘、勺、小菜刀、砧板、纸巾、垃圾桶、抹布。游戏目的：1．运用各种感官感受各种原材料加工变化成丰富调料的奇妙变化。2．发展切、剥、削等小手精细动作；剁、拍、压等手部肌肉动作。游戏玩法：孩子可以在其中挑选自己喜欢的原材料和工具进行加工，如蒜头可以剥开皮拍一拍、压或剁碎，芝麻可以剁、磨或捣成芝麻糊，等等。再加上自己喜欢的溶剂性调料。游戏提示：这个加工厂生产出来的调料可以搭配前面任意区域的成品享用。(四)花草心语(3岁～6岁)游戏材料：各种盆栽花、草，各种花瓶，各种包装纸、彩带、包装盒，毛笔、剪刀、透明胶、木棒、花布、报纸。游戏目的：1．陶冶性情，提升审美能力。2．知道照顾植物及周围环境。3．感受剪、修、插、抹等多种花革装饰的方法。游戏玩法：在这个区角里，孩子可自由选择自己能力可及或喜欢的工作：照顾植物或装饰花草。如选择照顾植物，即可取相应的毛笔工具洗刷叶面或用木棒松土；如选择插花工作，可选择喜欢的花、草进行搭配，并选择自己喜欢的包装纸、彩带等，包扎束花。设计及制作：李静幼儿园区域活动教案篇5【活动目标】1、学习切分音节奏的演唱，体会歌曲的欢快跳跃感。2、能够正确演唱带有切分音和休止符的部分，培养幼儿对节奏的感知能力;根据歌词的提示和理解养成讲礼貌的习惯，增强交往能力。3、体会歌曲带来的积极欢快的情绪，使幼儿自觉养成讲礼貌和早起的习惯。【活动准备】相应图片_张。【活动过程】一、谈话导入，学习歌曲。1、每天早晨是谁喊小朋友起床?引导—太阳公公，大公鸡。2、对应图片—小朋友们背着书包赛跑，你们觉得他们在比什么?引导—看谁最先到学校。3、小朋友们赛跑的时候，嘴里也哼着一首好听的歌，他们唱的什么呢?来听老师唱一遍。二、老师范唱。三、进一步根据图片提示和肢体动作的辅助记忆歌词。四、完整地学习歌曲。1、欣赏一遍歌曲的旋律，并配上规范的动作。2、掌握住动作的同时，把歌曲完整地唱出来。3、引导幼儿用欢快的声音和表情，配上动作，完整地演唱歌曲。4、把歌曲分成老师演唱和幼儿演唱的两个部分，老师和幼儿对唱。【活动延伸】请小朋友想一想美丽的早晨都有些什么?请小朋友把见到过的或者想象中的美丽的早晨用蜡笔画出来。歌词：太阳公公起床了，公鸡喔喔把我们叫。你追我赶大家赛跑，看谁最先到学校。看到孩子可爱的笑，多少辛苦也忘了。老师早!同学们好!我们开始上课了!幼儿园大班区域游戏活动教案篇7活动目标：1、学习正确的擦鼻涕方法。2、培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。3、初步理解“抹”、“擦”、“脏乎乎”的意思。活动准备：请配班老师扮演猪妈妈。猪胸饰一个。小塑料筐5只，内放正方形餐巾纸若干。塑料桶5只。活动过程：(一)猪妈妈以敲门的形式出现，来吸引幼儿的注意力，引起幼儿的学习兴趣。1、“咚咚咚”，老师边去开门边问：“谁在敲门呀?”“哎，小朋友，谁到我们班来做客了?”2、小朋友与猪妈妈相互问好(学说礼貌用语)。3、师问：“猪妈妈，今天你来我班有事吗?”4、猪妈妈说：“嗨，我的宝宝不见了，不知去哪儿了，所以，我到你们班上来找找，看看我的宝宝是不是在你们这里”。5、师问：“猪妈妈，猪妈妈，你的宝宝长的怎么样?”6、猪妈妈说：“我的宝宝脸上脏乎乎的，流着鼻涕，还用手抹，抹的脸的两边像长着长长的胡须。”“孩子们，帮我找找好吗?”7、师说：“小朋友，你们仔细找找，看谁像她的宝宝，长着长长的胡须。”(要求幼儿互相检查)8、他们为什么会长胡须呢?(二)教幼儿学习正确的擦鼻涕方法：1、师问：小朋友，你们什么时候会流鼻涕呢?(让幼儿自由回答)。那鼻涕流出来了怎么办?(请全体幼儿拿餐巾纸擦，请幼儿注意，擦完后纸仍到塑料筐里)师注意观察。2、请擦得正确的和不正确的约3—4个小朋友上来擦给大家看。(请幼儿注意看)3、擦完后问：这些小朋友擦的好吗?为什么?(请幼儿自己观察、比较，说出正确的擦鼻涕方法。)4、师：好，下面我们一起来学学某某小朋友擦的方法。5、师分布示范：a、双手打开餐巾纸，b、把餐巾纸捂在鼻子上向中间捏拢。6、全体幼儿练习，师个别指导，最后互相检查。总结：我们的小朋友真棒，个个都学会了，以后呀，鼻涕流出来了千万不要像小猪一样去抹，记住要用餐巾纸或手帕擦，向中间捏拢，擦得干干净净的，做个爱清洁的好宝宝。##结束

幼儿园区域活动教案篇6内容：感知大小材料：多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒方法：1、教师提出活动要求：我们一起来做―个游戏，谁会将这些盒子藏起来？”2、教师演示藏盒子的方法。3、幼儿动手操作。4、教师可经常问幼儿：小盒子到哪里去了？小盒子能否套进大盒子呢？5、幼儿在实际操作过程中，朦胧地感知大小的关系。提示：1、教师可与家长一起收集盒子。2、盒子以规则形状为主，可适当提供些不规则形状的盒子，增加一定的难度。3、此活动材料还可以让幼儿玩盒子叠高的游戏。幼儿园区域活动教案篇7活动目标：1.感知我国民间儿歌“颠倒歌”的特点。2.体验将一件正常事情说颠倒的感觉。重点难点：理解颠倒的意思活动准备：1.图片2.音乐活动过程：一、教师示范念儿歌《颠颠倒》，引起幼儿兴趣。师：小朋友，今天老师带来了一首有趣的儿歌。运用多媒体展示中华文化：“颠颠倒”画面内容，教师示范念儿歌《颠颠倒》，“你们为什么笑呀?”二、欣赏儿歌《颠颠倒》，感受相反事的幽默感。老师再次念儿歌《颠颠倒》，请幼儿想一想、说一说老师哪里念错了?引导幼儿回忆并用儿歌中语句讲述。集体用《颠颠倒》儿歌中的语句连起来完整讲述。三、引导幼儿认识我国民间儿歌“颠倒歌”的特点，体会“颠倒歌”把事情倒过来说的幽默感。师：你们把正常事情倒过来说时有什么感觉?引导幼儿体会有趣，学习词语“幽默”请幼儿说说这些事不颠倒应当是什么样的。1.引导幼儿把对的说一说。2.引导幼儿逐句倒过来说一说。3.鼓励幼儿独自试着把整首《颠颠倒》儿歌内容倒过来说一说。4.集体念倒过来的儿歌内容。四、玩“说相反”游戏。告知幼儿今天是“相反日”，请大家做一件与平常不一样的事情(教师适当提示一下)如：(1)将自己或好朋友的名字倒过来念。(2)教师说短句，幼儿将短句反过来说。(3)教师或个别幼儿做一个动作，其他幼儿做与其相反的动作。幼儿园区域活动教案篇8表演游戏：小熊请客情况分析：经过培养，幼儿对表演游戏的兴趣更浓，幼儿已能按意愿选择角色，合作游戏能力逐渐提高，会协商，轮流扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情，幼儿乐于参与创编活动，但还只处与初级阶段，都有待于继续培养。游戏目的：1、通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。2、在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征。3、学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。4、培养幼儿认真表演的良好习惯。游戏准备：1、狐狸、小猫、小公鸡、小花狗、小熊的头饰、服饰。2、小熊家；小鱼、肉骨头、小虫子各一盘；大树、礼物、石头（用泡沫代替）3、初步熟悉故事：小熊请客游戏指导：第一次指导：1、以演示桌面教具引入，让幼儿比较不同角色的性格特征。2、让幼儿练习角色的对话、动作。3、请幼儿观看一组能力强的幼儿进行示范表演。4、组织幼儿讨论场地安排、角色分配、教师提醒幼儿与同伴互相协商，并选择合适的游戏场地。5、提出要求：声音响亮、认真表演。6、幼儿游戏：教师指导幼儿用响亮的声音进行表演，重点观察幼儿与同伴合作情况。7、评价：你觉得谁表演得好？为什么？活动反思：初次表演主要以小组表演为组，幼儿对几种角色的特征较为清楚，但要表现狐狸那狡猾的性格，对于幼儿来说还是有一定难度，表演是动作比较到位