一年级科学上册比较与测量2.4用不同的物体l来测量课件教科版_第1页
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文档简介

4.用不同的物体来测量固定长度的物体标准单位结果不一样一、聚焦二、探索思考：以下两种物体中，哪个可以作为标准单位进行测量？任务：用标准单位测量桌面长度、桌子高度、科学书本长度起点终点书本长度首尾相连贴边竖直摆放6枚4枚差一点读数3枚多一点3枚半实验要求及活动手册1.确定标准单位；2.起点、终点、首尾相连；3.读数同伴检查、及时记录。实验结束，整理材料，小组交流先小组讨论，后全班汇报三、研讨1：同一物体，用不同的标准单位测量，结果一样吗？原因是什么？三、研讨2：用物体和手测量，哪个更准确？1.对于同一物体，测量的结果不一样可能是误差，也可能是采用了不一样的标准单位进行测量；2.用物体比用手测量更准确。我们的发现四、拓展思考：如何可以让长度测量更准确四、拓展思考：如何可以让长度测量更准确课堂小结1、我们周围生活的生物是多种多样的。2、分区域调查，认识多种多样的生物。3、分区域观察研究是科学研究常用的方法。1.对于同一物体，测量的结果不一样可能是误差，也可能是采用了不一样的标准单位进行测量；2.用物体比用手测量更准确。我们的发现二、探索思考：以下两种物体中，哪个可以作为标准单位进行测量？任务：用标准单位测量桌面长度、桌子高度、科学书本长度实验要求及活动手册1.确定标准单位；2.起点、终点、首尾相连；3.读数同伴检查、及时记录。实验结束，整理材料，小组交流起点终点书本长度首尾相连

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