教师师德演讲稿【三篇】

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页教师师德演讲稿【三篇】常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。为大家整理了老师师德演讲稿【三篇】，欢迎大家阅读。

老师师德演讲稿【一】

冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我带着一颗为同学服务的心走上讲台，就像一个大姐姐一样嘘寒问暖，不仅关注他们的学习，也关注他们的生活，我也常常提示同学：“要劳逸结合，活而不乱，注意效率”，犯错了，老师与之谈心，有难了，老师关心解决，我不断地向同学“提示幸福”，而我的同学也不断地感受到幸福。

在短短数十年教书生涯中，虽然辛苦，虽然清贫，虽然也有过急躁，彷徨，甚至想放弃，但人是懂感情的，一往情深精诚所至，一心一意顽石开，爱心所至，情感所至，必将春风化雨暖人心。在这里，我想到了这样两句诗：“生命的远景，困难而稳重，漂亮而动人，道路的伸展，都是给时间的方向，从脚下开头，从脚下结束。

说不清是为什么，我还是努力地工作。最终我明白了这样一个道理：人，要无愧于自己的选择!既然选择，就要努力追求。

苦中寻乐，我也品尝到了教育的幸福。试想一下，有什么能比从事教育事业所收获的精神财宝更多呢?让我们闭上眼睛，想一想这样的情景：课堂上，看着一双双求知若渴的眼睛，你能三心二意吗?课外，一个个同学围着你，用崇拜的眼神期盼着你，你能不热血澎湃吗?节日来临，一张张饱蘸着同学敬意的贺卡飞向你的时候，你能不感动吗?夜深人静，就着一盏孤灯，品读着一封封信件的时候，你能不感到幸福吗?这一幕幕，只有为人师者，才能亲身经受;也只有细细品尝，才能坚决你的选择。

有了一颗服务心，才会有一张微笑脸。民主、公平、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给同学一张笑脸是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理，给同学一张微笑的脸，会让同学在把握学问技能的同时也知道怎样去笑看世界。笑对人生。微笑着，观赏同学做慧眼的伯乐，给其胜利感;微笑着，鼓舞同学，做其成长的帮手，助其信念感，微笑着，宽容同学，做大肚的弥勒，育其自责感，是啊!笑脸下才有观赏，才有鼓舞，才有宽容，才有爱。

我友爱的同学们，是你们的期盼给了我激情;是你们的仰慕给了我信念;是你们的怀念让我甘守清贫，让我坚决了自己的选择，让我最终能骄傲地说一句：我，无愧于自己的选择!

伴侣们，正确地面对自己的选择，努力奋斗吧!为了我们的同学，抛弃一切埋怨与牢骚，全身心地投入到教育事业中去吧!奉献自己的青春，收获“桃李满天下”的喜悦吧!

信念让人布满激情

每个人的心灵深处都珍藏着一份信念鼓舞你走向胜利。由于有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升腾冷漠的生命，才能暴露很多灵魂，以及在长长的黑夜袭来时也有急躁期盼天光。

在我还是同学的时候，每每观察老师站在讲台上给我们讲课，我就觉得老师这一职业多么的令人憧憬啊!于是我坚决信念，将来我肯定要当一名老师。八年前，我最终走上了这神圣的讲台，看着台下孩子们一双双求知的眼睛，我不由自主的产生了要当一名优秀老师的信念。在这个信念的支持下，我如饥似渴的学习，以满意一名优秀老师所需要的学问功底和教育教学功底。

要想成为一名优秀的老师不仅要有较强的业务素养，更重要的是要有颗爱心。作为老师，在学校的身份是多重的，既是学问的引导者，又是同学的知心人，更要像慈祥的母亲那样去关怀他们，由于在他们幼小的心里母爱是一缕阳光，让他的心灵即使在寒冷的冬天也能感到春天般的暖和，让他们的灵魂即使遇到电闪雷鸣依旧仁厚宽广。

对待同学的错误时，我往往最先考虑的也是同学的自尊，以同学最能接受的方式来进行处理，对他们动之以情，晓之以理，让他们改正错误，走向胜利。努力做好孩子们"最满足老师"。

太阳总在有信念的地方升起，月亮也总在有信念的地方朦胧，信念是永恒的微笑，使你的心灵永久布满激情，使你的双眼永久清亮光明。老师就像一颗星，没有太阳那样热闹，没有月亮那样温顺，没有朝霞那样眩目，没有白云那样高远，但从来无怨无悔，与世无争，总是在一个不惹眼的角落里，奉献那份光和热。

老师师德演讲稿【二】

敬重的各位领导、老师：

大家好!今日我演讲的题目是《用爱铸师魂》。

有人说，老师的奉献如百合，绽开是一朵花，分散是一枚果!有人说，老师的热忱似星辰，远望像一盏灯，靠近是一团火!也有人说老师的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，酿成一家之蜜。可见人们赐予了老师高度的评价。作为一名光荣的人民老师，听到这样的评价，我心里深深震撼，同时也陷入了深思：我如何做才对得起这么高的评价?我如何做才能成为一个让人民满足的老师?

经过思索与沉淀，我认为做一名让人民满足的好老师，应当做到让同学喜爱，让家长满足。这一切，源于老师对同学的爱，对工作的爱。

老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，还需要“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂。”爱因斯坦说过：“爱，是的老师!作为一名老师，就应当爱惜同学，敬重同学，用自己的爱心来打动同学，感化他们的心灵。

自从步入老师行列那一刻起，我就把全身心投入到这一光辉、最宏大的事业当中，一晃就是十几个春秋。它包含了我全部的喜怒哀乐，刻载着我每一步坚实的脚印。在这十几年里，我始终坚持着专心抚触孩子们的心灵，用耳朵倾听孩子们的呼声，用眼睛迎接孩子们的笑脸，用嘴巴和孩子们沟通……

记得有一年,我接手了一个全校出名的“落后班”。由于同学受到的家庭影响各不相同，多数同学学习基础薄弱，行为习惯差。面对这样一群孩子，我做的第一件事就是营造家一般的环境，让孩子们用自己的小手装扮教室，让他们在集体劳动中感受大家庭爱的暖和。此后，我利用课余时间一次又一次寻访了“特别”孩子们的家长，和他们谈心、谈天，沟通孩子的点滴进步。

为促进孩子们的提高，我在班里推行了一系列嘉奖措施：发小标兵记分卡，名字上光荣榜，评比是总冠军等等，查找每个同学身上的闪光点，让每个同学树立起信念。爱得力气是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上消失了团结友爱，互帮互助的好气象。同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，公平互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长乐园。

作为一名老师，还应当有急躁。对待同学应当象对待自己家里的孩子那样，当他犯错时，不要一味的指责打骂，要仔细的分析孩子出错的缘由，找到孩子心灵的震撼点，让他们醒悟，并从今奋进。喜爱每一个同学，关怀每一个同学，做一个让同学满足的老师。

我班王朋同学由于成果差、习惯又不好，所以在班里自然是大家取笑的对象。他对自己没有了信念。无意间，我发觉他好像很在意我对他的评价。一次家访后，他的坏习惯有所收敛。但我糊涂的熟悉到：冰冻三尺，非一日之寒，这个年龄的孩子具有很强的反复性。有一次，班长告知我，“王朋把别人打了!”我抓紧跑到班里一看，他竟然打的是一位女同学，而且还挺严峻。我不禁勃然大怒：你太野蛮了，他好象还挺委屈：“老师，她骂我!”我呵斥到：“你别狡辩了，等我回来再说”。说完我就领着这个女生去了诊所。等安排好这个女生，我到班里一看，他正担心的站在教室里，看到我满脸疲乏，他愧疚地说道：“老师，对不起!”我余怒未息：“你为什么要打人?”只见他低着头红着脸声音特别小地说：“她骂我是班里的垃圾，于是我就……”说着,他竟哽咽起来.我不禁一怔,是啊!每个孩子都渴望得到爱和敬重!于是,我拉他坐下并急躁地开导他,“你长大了，遇事要冷静。一味地用拳头还击，只能招致大家更多的反感。临时的落后不代表永久落后，以后要自信起来，用自己的行动赢得他人的敬重。老师信任你，你肯定能够通过自己的努力走出盲区，走向光明。”他会心地露出微笑：“老师，感谢你。我以后再也不惹你生气了。”

真挚的爱可溶化一切。从这以后，王朋同学显得有信念了。尽管学习依旧很吃力，但是态度在变化，对班集体的热忱也很高涨，每次打扫卫生他都累的满头大汗。其他同学对他的态度也转变了许多。于是我也不断地鼓舞他，在班里表扬他、关怀他，留意他成长的每一个脚印     ，把更多的爱给了这个孩子。

作为一名老师，要专心、细心关怀同学的点点滴滴，让没一位同学都健康、欢乐成长，让每一位同学都健康、欢乐成长，让每一位家长都放心、安心。做一个让家长满足的老师。

还记得那天上午，我正在办公室批改作业，突然班长气喘吁吁地跑来报告：“老师，陈键病了。”我一听，抓紧跑去教室。一看到他因发烧而涨红的脸，一听到他粗重的呼吸，二话没说，我这个并不强壮的人一下子抱起他，放到电动车上飞也似的冲到医院，当医生给孩子挂上吊瓶时，我才想起给家长打电话……家长见到我，握着我的手,一个劲地说:“感谢!”

我也深知，要想成为人民满足的老师，光有爱心是不够的，还要有过硬的业务力量。在工作上我对自己提出了严格的要求，平常做到主悦耳课，细心备课，仔细上课，并做好课后的摘记工作。大家都说，你要给同学一杯水，你自己必需有一桶水。为了灌满这一桶水，并让他不由于蒸发而削减，我在业余时间还仔细学习业务学问。除了上网查阅资料外，我还大量翻阅学校现有的教育杂志，并仔细作好理论笔记，不断积累，不断给自己充电，让自己永久耸立于新学问的源头。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我信任我会在这求索的过程中不断的完善自我，由于我心中也有一个不倒的信念——做人民满足的老师。

“撑一支长篙，象青草更青处漫溯”，虽然我早已知道，那间老师里放飞的是盼望，守巢的是自己;那快黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下来的是泪滴。但我仍用我手中的粉笔，连续连续着我平凡的故事。做一个平凡的灵魂养分师，做一个平凡的心灵导航员，做一个人民满足的老师。

感谢大家!

老师师德演讲稿【三】

敬重的老师们：

大家好!

年9月，我来到了奎文区试验学校。我接手了五班级的2个班的数学科的教学。我清晰的记得，班里那个名叫王俊的男孩。一天，他的班主任告知我，他写了一篇日记，大体是这样的：今日上数学课，他遗忘了拿数学课本。上课刚开头，老师照旧让同学们做几道练习题，他在练习本上仔细的做着，生怕不遵守纪律让老师发觉。由于他没有带课本。老师布置上题目后，就渐渐下来巡察，走到他这里时，问，你的书呢?他说没带。老师毫不迟疑的把自己的书送给了我。王俊本以为老师要用课本打他的头呢，但是老师没有发火，给了书就走了过去。他那节课学的特殊仔细。心里特殊感谢老师。在这件事情之后，王俊的学习乐观性也很高。

就是这样的一件小事，转变了同学对老师的看法，转变了同学对数学课的学习状态。其实很简洁，在同学还没有“尊师”的时候先做到“爱生”，心里多一份对同学的理解与宽容，这就是爱的表现。爱的力气原来这么强大啊。这使我深信，一个老师，只要他对同学付出足够的爱，同学肯定会专心接纳他。

什么是老师对同学的爱?敬重、理解、关怀、爱惜是对同学的爱;潜心教学讨论，追求教学高效率是对同学的爱;“严是爱，松是害”，高标准、严要求也是对同学的爱;有时候“视而不见”，故作不知也体现出对同学的爱……

孩子们是活生生的生命，情感的阳光无论暖和还是炽烈都毫无遮挡，他们应当无拘无束，尽享生命欢乐。老师个人的愁郁与失意应深藏心底，赐予孩子们的永久应是欢乐和阳光，究竟选择这份职业就意味着选择了孩子，选择了孩子就应当让欢乐洒遍孩子的心田，这才是为人师者应当做的。

老师不仅要有爱的情怀，而且要把握爱的艺术。老师爱生，必需结合同学的经受、家庭环境、共性特点、学业成果以及当时的环境氛围等诸多因素，实现“因材施教”。老师与同学的沟通，也就是对同学示爱的过程，要经过分析思索，有心理预备;要选择恰当的时机、方式和方法;要合情合理、实事求实。合适的时候，一句话、一个眼神、一种表情、一条批语，点点滴滴都是对同学的爱;不合时宜，不仅达不到效果，还可能产生负面影响。与后进生沟通，老师更要留意呵护其“心”，应当是“潺潺溪水”、“润物无声”;宽严适度，要求合适;在其闪光之处确定和激励，在心态安静愉悦之时指出其不足。

师爱，师德的灵魂，更是老师素养的核心。老师对同学的爱，就是“师爱”。在肯定程度上，喜爱同学就是喜爱教育事业。但喜爱同学并不是一件简单的事，让同学体会到老师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而