《物质运输的管道》示范课教学设计【七年级生物上册】_第1页
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文档简介

教学设计课题：物质运输的管道课型新授课备课时间使用教师姓名使用时间主备审核教师参与教师姓名教学目标：使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。教学重点与难点：重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。难点：在显微镜下分辨静脉和动脉血管。学生认知能力分析：通过分布在较为浅层的血管，学生能够通过实物对其有一定的了解，但具体血管的分类及其功能学生还存在一定的困惑。本节课知识分类与分析：陈述性知识：描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。程序性知识：使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。教学策略和方法选择：策略：多媒体课件方法：讲授法、讨论法、问答法教学设计教师活动学生活动课堂导入或预习导学：情境导入：学生大都有过静脉注射的经历，让学生观察自己模拟静脉注射之前的动作，看到手背上的青筋，引出物质运输的管道——血管。【二】自主学习：1.通过观看视频：观察小鱼尾鳍内血液的流动，自主学习实验方法和步骤。【三】小组合作探究：进行实验以小组为单位，在实验室进行实验操作。（二）根据实验结果及相应提示，讨论总结三种血管的概念、分布、特点等。【四】小组展示预设：展示小组成果：【五】教师精讲点评：在交流过程中，适时提出问题，补充相关知识。帮忙完成对三种血管的总结示意图。总结相关知识点，并对整个血液循环图进行总括，让学生加深理解。【六】课堂检测：课本加同步训练习题。PPT出示要题目出示PPT上的题目，给大家1分钟时间进行学习和解答；之后班内交流分享，进行总结。班内巡视，进行指导，并拍摄实验结果较好的小组。听取小组代表展示组内交流结果，适时点拨。在适当的时候对相关知识进行补充说明，并提出相关的一些问题。总结本节内容中的易混淆内容。积极实践，进行观察。自学教材，收集信息。利用自学知识分析回答。示。进行实验表达交流，达成共识。积极展示，并给其他组进行补充。认真听讲，积极思考做出回答。积极思考，归纳到课本相应内容板书设计教后札记实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动

动脉

静脉

四、毛细血管由小探究导入，形象直观激发学生兴趣，让学生感受到血管的奥妙神奇。尤其是实物投影演示手腕处静脉瓣实验，有效激发

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