2021年小学面试作文教案设计

小学面试作文教案设计【篇一：教师招聘考试：面试教案材料之小学语文】黑龙江中公教诲：教师招聘考试：面试教案材料之小学语文一、教学目的：(一)知识目的：学会偶鬓衰三个生字，理解古诗大意。(三)情感目的：想象古诗所体现情景，体会作者忧伤之情。二、教学重难点：理解大意，把握作者思乡之情，想象古诗所描绘画面。三、教具准备：多媒体课件四、教学时数：一学时五、教学过程：(一)谈话导入，据题质疑1.复习导入。同窗们，上学期咱们学过一首古诗叫《咏柳》，你还能背下来吗?(指名背再齐背)(课件)2.简介背景。(出示课件)你们还记得这首诗是谁写吗?对，她是诗人贺知章，她以写七绝为见长。她毕生仕途顺利，直到八十六岁才告老还乡，在离开京城时，文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗还亲自写诗送行，真够风光荣耀。当她以一种普通老人面貌回到阔别了五十年故乡时，又是一番如何场景呢?3.揭示题目：今天，咱们来学习古诗《回乡偶书》。(师板书课题)4.据题质疑：(1)理解“偶书”，这里“偶”“书”各是什么意思?(2)看了题目，你想懂得什么?(师依照学生所提问题，进行副板书，并梳理归纳)(二)自主合伙，初步感知师：自由读诗，边读边观测，你发现了什么?或者你读懂了什么?1.生自学，并在小组内交流：自己读懂了什么?2.检查反馈：(课件)(1)①出示生字新词，指名读，师生纠正②齐读生字新词。(2)①指名读诗②范读(出示课件)，生画节奏③分组读诗④齐读古诗(三)细读品味，感悟理解黑龙江中公教诲：1.学习第一句(课件)(出示第一二行)(1)指名读。(2)点击重点词语：少小、老大、乡音、无改、鬓毛衰引导学生边观测插图边说意思(板书：少小、老大、音无改、鬓毛衰)(3)这两行诗意思是什么?(自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流)(4)师归纳，生质疑：师：学了这两行诗，你有什么要问?生1：为什么几十年后作者还回到故乡来?生2：这时她心情如何?(以上问题让其她生来回答)(5)师：看来同窗们不但会读，还会思考。那么你们能“从乡音无改”与“鬓毛衰”这两个词中体会。(6)指引朗读：想象一下，如果你是作者，在阔别近年后又返回到养育了自己故乡与故乡人们团聚，想到故乡人民热烈欢迎、盛情款待情景时一定会兴奋不已。当前谁能用读出作者此时喜悦心情?(指名读、齐读)(7)总结学法：请同窗们回忆一下，咱们刚才学习办法。(生试讲，师概括：抓住重点字词，联系上下文或观测插图，理解诗意。)当前请同窗们运用这种办法来自学第三四行诗句。2.学习第二句：(课件出示第三四行)(1)出示句子，指名读、齐读(2)学生运用自学，再集体交流师：哪位同窗来说说你是怎么理解这两行诗?生：(试说：我是抓住??。师补充口头提问：客在这里指谁?[结合看图]何处是什么意思?谁再来说说?)师：幻想当时情景，你以为小朋友会说些什么呢?生：(略)师：你能想像出作者当时心情吗?(无奈、忧伤)谁能通过朗读来表达这种感情?(3)指引朗读古诗3.串讲诗意，体会情感：(1)谁能用自己话把全诗意思讲一讲?黑龙江中公教诲：(指名讲，同桌互讲，全班交流)(2)从这首诗中，你体会到什么?(板书：思乡)(3)小结：是啊，“月是故乡明，人是故乡亲，树高千丈，叶落归根”诗人少小时离开故乡，年龄老了才得以重返故乡，离开故乡久了，一切都可以变化，惟有“乡音无改”，这无改乡音里流露出诗人对故乡深情厚意，同步又有淡淡忧伤，那么咱们就带着对故乡怀念，怀着淡淡忧伤读一读这首诗。(4)指引朗读。(试读、指名读、齐读、试背。)4.挖掘课程，欣赏佳作同窗们，贺知章回到故乡后，面对熟悉情和景，她一共写了两首《回乡偶书》。刚才咱们学习是第一首，当前请同窗习们欣赏第二首，一起与作者体会回到故乡那种感受。(出示课件，师诵读：告别故乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。)(四)表演想象，拓展延伸(师：同窗们学得真起劲，下面请同窗们依照诗内容，结合自己想象，试着将《回乡偶书》编成故事，再与同伴合伙演一演。(提示：如果你是贺知章，离开故乡几十年之后，回到自己故乡，你当时心情会如何?你当时看到、听到和你想象中同样吗?)1.(1)分角色试练表演。(2)指定小组在班上展示表演。(3)师模仿“记者”，采访“贺知章”。师：同窗今天学真不错，那么其她同窗学了这首古诗后尚有什么收获?(生谈)2.齐背古诗，并边背边想象情景。(五)示范指引，培养习惯1.让生找出本诗生字，并看看要怎么对的书写。2.出示课件中生字书写顺序，师边解说。3.学生试写(每个生字各写2个)，师巡视，生写后互检。(六)自主选取，培养能力。(任选一题)师：同窗们，本节课学习任务咱们都完毕了，当前咱们到作业超市去逛逛，然后你们选拔自己喜欢题目作为课后练习题。1.背诵并默写古诗。2.为《回乡偶书》完毕一幅诗配画。3、自编故事，再与伙伴交流。【篇二：习作《自我简介》教学设计及反思】三年级下册《自我简介》习作教学设计及反思花都新华六小罗敏玲一、教学目的：1、初步学会通过人物外貌、性格、兴趣兴趣等方面特点，向别人简介自己。2、引导学生仔细观测自己照片，说说自己与众不同特点，与同窗交流。3、选取最能反映自己特点某一方面，将它写详细。4、激发学生习作兴趣，让学生自主、自由、高兴地表达。二、学习分析：三年级学生刚开始接触习作，而“习作”对于她们来说是个较陌生学习领域。习作好与坏同步也是三年级小学生是形成自信心核心期，她们在接受别人评价中能发现自身价值，产生兴奋感、自豪感，对自己布满信心，因此在教学中教师应想方设法增强学生习作自信心。好奇心则是学生学习习作内部动机，普通说来，学习兴趣越高越浓，学生学习效果也越好，因此在教学中教师应善于开发和运用学生好奇心,创设情境，激发学生习作兴趣。让咱们学生爱上习作，学会习作。三、教学重点和难点1、教学重点：运用照片、图片培养学生善于观测和思考、大胆表达能力。2、教学难点：激发学生表达欲望，引导学生有条理地简介自己。四、课前准备：1、让学生准备一两张自己生活照片。2、收集某些较突出例文。五、教学过程：（一）、投影课件（人像生活图片）导入。1、看到这些图片，请你选一种用一两句或几句话来形容。2、指名回答。3、孩子们，教师今天和人们会面，你们对教师有什么感觉呢？你如何形容教师呢？是熟悉还是陌生？（熟悉）对，是熟悉。那么，今天就让咱们再来互相简介一下，再互相理解一下，好吗？（好！）4、真是一群既勇敢又热情孩子。那就先由教师来起个头好不好？（二）、引出作文要点。1、嗯！当前请人们听一听这段声音，听完之后猜猜她简介是谁？“嗨！人们好！我是一名小学语文教师，今年37岁我，身高1.6米，身材肥肥。我有一头过肩长发，一张圆圆蛋脸上镶着两条弯弯柳叶眉，眉毛下面是一双炯炯有神大眼睛，大眼睛下面有一种不高鼻子，鼻子下面尚有一张能说会道嘴巴！熟悉我人都懂得我是一种上学时严肃，下学时爱和孩子们说笑人。她尚有一种特别兴趣，爱叫孩子们做女呀女，仔呀仔。”2、你们猜到她是谁了吗？（罗教师）3、对呀，教师觉得你们实在太厉害、太聪颖了，一猜就准，这个人就是我。可是，我想不明白了，你们谁能告诉我，你是依照录音中哪些地方判断是我呢？4、学生回答：学生说出有关句子，教师相机点拨，并板书核心词。（职业、年龄、身高、长相、性格、兴趣??）5、四人小组讨论、思考说不同。6、你们真厉害，不但会听，还会思考。那么，除了职业、年龄、身高、长相、性格、兴趣??咱们每个人还会有哪些与别人不同之处呢？7、生答：每个人声音不同样。（板书：声音、穿着??）（三）、玩游戏激发写作兴趣，活跃思维。1、过渡：其实啊，每个人均有许许多多方面和别人不同样。讲到这里，罗教师想问问人们：喜欢玩游戏吗？（喜欢）哎哟，真是一群活泼可爱孩子！我相信在待会儿游戏中，你们一定都能踊跃发言，为自己争取到更多小红花。2、今天咱们要玩游戏是找不同：请男同窗和女同窗提成两组，教师想要请一位男同窗和一位女同窗上台来帮我一种小忙，谁来呢？（或者请同窗们推荐上来。）这两位同窗真勇敢，请你们站到台上来，下面男女同窗都仔细观测了，看看她们有什么不同地方？说对了，奖励小花一朵，说错了，减掉小花一朵。人们快点加油哦！（学生分别举手发言，并请男女同窗各一位上台帮忙贴上小红花。）3、男女同窗们都很厉害，拿到了不少红花呢。但是刚才同窗们说都是表面看到，那咱们给这两位代表也来说说自己吧！例如可以说说：爱吃什么，爱玩什么，或者有什么特长或缺陷等等。男代表：??女代表：??4、师引导：这是简介自己什么呢？（兴趣、经历??）5、从自身说出自己特点。（1）、过渡：咱们刚才都理解了这两位代表，那么，人们想不想也来说说自己性格、兴趣、长处等给人们听听呢？（2）、生自由举手发言。（3）、师从中点拨：兴趣、特长、长处、缺陷??（4）、孩子们，刚才人们都是从自己个性、兴趣、特长等方面来简介了自己，那么咱们写作文会不会都是同样呢？“不会，由于咱们每个人都是不同样。”6、欣赏收集例文。对!其实咱们每个人无论是个性、兴趣、还是长相都不同样，并且经历事情也不同样。看，这里有一位小朋友经历就很故意思，咱们一起看看例文吧！《机灵可爱我》嗨！人们好！我今年9岁啦！胖乎乎脸蛋，个子不高不矮。浓浓眉毛下面长着一双机灵眼睛。见过我人都说这孩子真“精”！我属鼠，有句成语叫胆小如鼠，可我一点儿也不胆小，有时还胆大包天呢！不信呀，我悄悄告诉你一件事吧！有一次，爸爸买了几斤黄鳝，叫我去捉一条，我毫不胆怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，妈妈在一旁连连说：“宝贝，赶紧放下！会咬人！”我拍拍胸脯，骄傲说：“这有什么可怕？不会咬！胆子都是练出来嘛！”对了，我特爱打乒乓球。为这兴趣我还被妈妈狠狠教训过一次呢！那是去年事了，一种星期天，我在门外墙壁上打乒乓球，始终打到中午了，妈妈叫我停下来快去吃饭。我说：“好，立即就来。”可耳朵听进去了，嘴里却还继续数着：一、二、三??手上也主线停不下来。这一打啊，又是半个多小时。这下可把妈妈惹火了，把饭几下子狠狠地倒进了垃圾桶，还狠狠地臭骂了我一顿。事后，我想：练习打乒乓球是好事，但要合理安排时间，否则就会得不偿失吖。这就是我，一种活泼机灵男孩——黄俊。你们喜欢我吗？乐意和我交朋友吧！7、举例说说自己经历。（1）、想必在平时人们必定也有过这样精彩又独特经历吧！当前就和你身边小伙伴说说你那些有趣经历吧！（学生交流，教师巡视。）（2）、教师真羡慕你们！每个人均有自己不同特点和独特经历。那么，咱们把它写下来吧！（课件出示习作规定，人们一起来读。）8、齐读读习作规定：（1）、在刚才说基本上添头加尾，突出自己特点，写成一篇完整习作。（2）、语句要通顺、连贯，有条理。（3）、注意良好书写习惯。9、咱们写作文，不但要看好规定，还要注意写上一种好题目，还要注意修改。请看看课件温馨小提示吧！10、温馨小提示：（1）、写好后来，别忘了给你佳作配上一种吸引人精彩题目。例如：《爱看课外书我》、《爱哭鼻子我》、《胆小如鼠我》、《我是个电视迷》、《我自画像》等等??（2）、俗话说：好文章不厌千回改。同窗们写好作文后来可要重复去读,再三修改，才干出佳作！11、总结：时间过得真快，今天咱们作文课就上到这里，回去后来人们修改一下这篇“简介我自己”作文，写好后来交给教师欣赏。教学反思：在教学中，我通过课件出示人物外貌肖像图，让学生仔细观测后用几句或一段话简介图中人物外貌，再用一段是前准备好录音简介，去吸引孩子们想说、爱说兴趣，再通过找不同游戏去让孩子尝试通过抓自己特性来简介自己外貌。再运用兴趣、优缺陷、经历、事例去阐明、去简介自己。在这个环节中，我把学习积极权教给学生，通过合伙学习，让学生把自己简介给同伴，并教给学生自我简介办法。让学生在课堂上不知不觉中开始自我简介。从而达到了激发学生交流欲望和兴趣效果。【篇三：小学语文(授课)面试技巧】小学语文（授课）面试技巧各位评委教师好，我是x号。我授课题目是《》，下面开始上课。（师喊）上课！同窗们好！（鞠躬）请坐！同窗们上节课咱们学习了《》这篇课文生字词，并初步感知了这篇课文，同窗们都体现得很先进。这节课咱们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：相信人们一定会体现得更出众。然后转身面向人们说：人们有信心吗？好，一方面请同窗们用自己喜欢方式读读这篇课文，在读过程中想一想文中重要讲了一件什么事？那么谁来回答这一问题呢？开始提问：1、这位同窗你来说说（停顿3秒）这位同窗说文中讲是西门豹初到邺第发现田地荒芜人烟稀少，经调查得知那里豪绅和巫婆勾结为害百姓，便设计破除迷信兴修水利，使邺地繁华起来故事。同窗们，你们批准这位同窗答案吗？哦，看来人们都很满意啊！快把热烈掌声送给她吧！下面请同窗们自由读课文，并和同桌交流一下，找出这两个问题答案：1.西门豹向老大爷调查了哪几件事情？2、从老大爷回答然后开始提问，注意：1、每提问一同窗，都要予以恰当必定或夸奖；2、由于在提问中不也许每位同窗回答都是对的。这时你可以说：这位同窗你来回答！嗯，请坐。人们批准她说法吗？来，你来说说。哦，你不太赞同她答案啊！那么你能不能来说说吗？嗯，你回答真棒！3、如果是提问这个问题比较简朴，在文中一目了然，你可以这样说：哈哈，看来人们一下子都找到了答案啊！那么请人们一起来说说吧！哦，是（内容）呀！（师重复一下答案)下面就该解说这篇课文重要段落中重点句子，普通把小组讨论环节设立在这里。为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件形式呈现出来，固然咱们是模仿课堂，你需要指着黑板左半边，假装这里是屏幕，然后说：1、请看大屏幕上这段话（板书课件1三个字）2、用手指着说：谁来读读这段话呢？你来读！你来读！3、那么从这段话中你们体会到了什么？分小组讨论，注意：小组普通是平时都分好，因此你只用说：下面请同窗们分组讨论一下，一会儿教师找各小组代表回报。由请第一小组代表报告，你们找真棒，（师说出生找内容）人们快把掌声送给她们吧！第二小组回报，（师复述内容）哦，第二小组同样体现得较好，教师对前两个小组都非常满意。那么下面教师想看看