海底世界中班教案

第第页海底世界中班教案

海底世界中班教案1

活动目标：

1、尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、鱼等水生动物。

2、能和同伴合作表现海底世界的景物。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1．3D电影《海底世界》及3D眼镜假设干；

2.各种材料〔纸〕剪刀、彩笔、胶棒等，海底世界大背景板一张。

3.《小金鱼》音乐

活动过程：

一、导入

1、伴着《小金鱼》音乐，与幼儿一起学小鱼游进场。师：“小伙伴，我们究竟和小金鱼一起游到了漂亮的大海边。我们坐下来休息一下吧”

2、观看电影《海底世界》。

二、开展

1、海底世界可真奇妙，许很多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀？说说看吧。

2、美工活动借形想象，制作海底生物。

A、老师出示课件，展示几件做好的作品，让幼儿观赏。引发幼儿思索。

B、让幼儿观测各种材料，自选材料进行创作。

〔剪剪贴贴组、涂涂画画组、组合拼拼组、创意工作组等〕

共同装饰展板，布置漂亮的海底世界。

让幼儿将自己的作品完成后，放于展板上，共同布置漂亮的海底世界。

三、结束：与伙伴们共享自己漂亮的作品。

“我们把漂亮的海底世界展板放到到外面，让更多的小伙伴来观赏吧？”

四、与客人老师再见，带幼儿离开活动室

设计意图：

每次巡游海底世界总是被大自然这些美妙的生物所感动。有许很多多的和我们一样的生命生活在这个共同的星球上，我们应当学着珍爱生物，珍爱地球。

海底世界中班教案2

设计意图:

在一次观赏海底世界的录像带时，幼儿兴味盎然地说“我喜爱这一条，她身上有一横一横的间纹。”“我喜爱这一条，她身上有一点点的花纹。”…我看到孩子们的兴致这么高，恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的，这套电影制作细心，色调艳丽好看，在我请孩子们观赏后，孩子们画出来的画：鱼，线条丰富，色调艳丽，幼儿园的老师看了交口称誉，孩子们更加兴致激昂，一有空就自己画，还在日记画中画下来。恰逢我发觉我国河南蔚县的剪纸手工精致，色调漂亮，而我在这学期的学习重点恰好又是剪纸，于是，我决断把这么漂亮的民间手工艺术介绍给孩子们认识。

活动目的：

1．在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感爱好。

2．学习用点染的方法，仿照蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成漂亮的海底世界。

3．能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。

活动预备：

1．课前知识预备：观赏电影《海底总动员》，感知漂亮的海底世界，能画出形态各异的鱼。

2．环境预备：把活动室布置成一个海底世界。

3．材料预备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透亮垫板等。

活动过程：

㈠与幼儿小鱼游进场。“小伙伴，你们听一听，这是什么声音？”〔海浪声〕“对了，我们今日来到了漂亮的大海里，让我们一起学小鱼游吧！”与幼儿一起小鱼游进场。

㈡出示小丑鱼，引出话题，观赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生爱好。“小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？”〔小丑鱼〕老师扮演小丑鱼与幼儿对话“小伙伴，你们好！”〔尼莫，你好！〕“你们刚才表演得真好看，我有一些好伙伴想和你们做伙伴，你们想认识他们吗？”〔想！〕“那，请你们一起过来，认识一下我的好伙伴吧。”观赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。〔是用纸剪出来的〕再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。〔这些鱼的身体上面有颜色〕引出——这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。

㈢出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应当怎么做才能做出这么漂亮的蔚县剪纸。“小伙伴，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，假如跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？”〔蔚县剪纸好看〕“你有方法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小伙伴尝试一下，应当怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？”老师观测幼儿完成的状况，让幼儿说说在制作过程中的状况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。

㈣小结幼儿完成的状况，并从中引出：蔚县剪纸的特色，请幼儿继续观赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种艳丽的颜色。引发幼儿再制作的爱好。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同？〔身上没有镂空花纹〕请幼儿再仿照蔚县剪纸完成作品，老师在旁观测指导。

㈤评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。

海底世界中班教案3

设计背景

激发幼儿的爱好，加强幼儿的环保意识。

活动目标

1、认识各种海洋生物，激发幼儿的探究欲望。

2、培育幼儿的环保意识。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

重点难点

多了解海洋生物，加强幼儿的环保意识。

活动预备

1、幼儿用书。

2、简笔画图片(鱼、螃蟹、海豚、章鱼)。

活动过程

1、导入过程：

小鱼在哪里生活?

那在什么地方生活着不同的小鱼、螃蟹、海豚呢?

现在小伙伴们就来看看我手中拿的是哪些水中的动物!

除了这些水中的动物，谁还知道其他的呀?

小伙伴们真棒，认识这么多水中的动物。

2、过程：

我们一起来唱一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧!

歌曲《小金鱼捉迷藏》

小金鱼，真美丽。花肚皮，红衣裳。

高兴奋兴练游泳，欢高兴喜捉迷藏。

呦呦呦呦呦呦呦，欢高兴喜捉迷藏。

歌中的小金鱼可快乐了。可是现在小金鱼一点也兴奋不起来了。小伙伴们谁知道他为什么不兴奋了?(不知道)

由于有好多小伙伴不爱护环境，常常往水里扔垃圾，破坏了水中的环境，小鱼们都没有地方生存，已经无家可归了。

谁知道我们怎么样做才能让小鱼快乐呢?(不乱扔垃圾，爱护环境)

3、老师总结：

以后我们要爱护环境，不要乱扔垃圾，还要告知你身边的小伙伴要爱护环境，让我们都成为爱护环境的小卫士吧!

教学反思

提前让幼儿了解海底世界。

从实际出发，以爱护环境为主题开展“从我做起”的主题活动。

海底世界中班教案4

活动设计背景

在一次户外游戏时，我发觉孩子在做游戏《小鱼游》时，他们很兴奋而且说到哪种鱼时，他们很感爱好，于是我设计这节美术课。

活动目标

1、通过绘画让孩子更多的了解海底动物。

2、培育孩子想象绘画。

3、感受色调的美，并大胆展示自己的画。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培育幼儿的观赏技能。

教学重点、难点

画出自己心中不同各类的鱼

活动预备

纸张、蜡笔、《海底世界》画一张

活动过程

一、出示画《海底世界》让幼儿观测并提问：

1、你在这幅图上能认识几种鱼，分别是什么名字？

2、除了上面几种，你还能说出几种呢？

二、组织幼儿说一说这些鱼的形状特征

三、开始画

1、讲规章

2、发纸张

3、巡回指导

4、个别指导

四、作品展示

五、活动延伸

六、在上科学课时，让幼儿对海底世界开展说一说。

教学反思

通过画《海底世界》让我从中发觉了以下几点

1、孩子对线条的绘画技能有些欠缺

2、涂色匀称和颜色搭配不够完善

3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊敬幼儿的表现及表达

4、在下次绘画中我会留意以上失误，多方面培育幼儿绘画的技能。

海底世界中班教案5

活动设计背景

海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着很多新颖的生物，也是一个神奇的国度。鱼是儿童喜欢表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各式各样的鱼类，还有很多的海洋生物，是一个一个充斥了神奇色调的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界充斥了新奇和憧憬。我依据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的外形特征，色调改变，促进幼儿的形象思维和制造思维的技能，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美妙感情。

活动目标

1、画出外形、大小不同种类的鱼，尝试用线条改变和疏密改变来装饰小鱼。

2、幼儿对画的造型、上色、线条来进展小肌肉。

3、通过对海底世界动物鱼的绘画来培育幼儿对美术的喜爱。

教学重点、难点

重点：学习用线条的外形改变和疏密排列来装饰小鱼。

难点：鼓舞幼儿大胆想象创作。

活动预备

1、海底世界鱼的图片。〔PPT播放〕

2、画有海底世界水草的背景图一张。

3、海底世界音乐磁带。

4、蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。

活动过程

一、律动导入

1、师：“今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，预备好了吗？出发吧！”〔幼儿跟着老师在音乐中做律动进场坐下〕

2、播放海底世界的音乐让孩子们跟着一起学小鱼游，水母在水里跳舞的样子等仿照各种鱼类的不同游泳姿态。

3、请幼儿说一说他都见过什么鱼?

4、请小伙伴看和海底世界鱼的图片。边看师边介绍。

提问：刚才看到了些什么？它们都长什么样子？它们一样吗？身上有什么颜色和花纹？〔引导幼儿说出与的基本特征〕

二、老师示范画鱼

1、引导幼儿猜想背景图。

来到了海南海底世界了，可是海底的鱼都去吗了呢?

2、出示蜡笔，这是一只魔术笔，它知道鱼躲去哪里了。

师：用蜡笔在纸上画鱼，上色。讲解线条的排列，疏密距离。

三、幼儿画鱼

1、师：“真奇妙，我们也来试试吧”请个别幼儿来画。

2、小结。

3、提出作画要求：

A、画各种鱼类鱼、乌龟、水母等时可以让它们游向不同的方向，不同的游摆姿态。

B、给画好的穿上美丽的衣服。

C、画好之后可以与同伴沟通讲讲自己的画面。

4、幼儿作画，老师巡回指导。

四、结束部分

1、评析

请画好的幼儿说说画的什么鱼？鱼在干什么？美丽吗？为什么？

2、把画贴到海底世界背景图上。

3、请幼儿们观测海底世界的鱼，一起共享有特色的鱼。

4、整理工具。

5、活动结束。

活动延伸：

把鱼引申到科学领域，来认识鱼，鱼的种类，鱼的生活习性。

教学反思

本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的爱好，充分进展了幼儿的理解智力和接受智力。

当一条条形态各异的小鱼从孩子的小手中描绘出来的时候，我真的都有激昂地感觉。虽然鱼的姿态不是很美，画面布局中还存在着问题,线条不是那么的精美。但对于中班下学期的孩子们，真是一个不小的进步。

首先，目标定位精确。在设计活动前，我深入地了解了孩子们的技能水平，针对他们的实际需要制定出本次活动目标，为活动能顺当的开展奠定了一个良好的基础。其次，形式设计着重多样性。在设计活动形式时，我把图片引入课堂，并在老师示范时，恰当的融入神奇的色调的变魔术，使得活动变得生动形象，符合孩子的年龄特点，孩子特别感爱好。同时，多层次，多角度对不同形态鱼的观赏和感受，为幼儿的大胆表现提供了丰富感性材料。第三，着重了孩子的差异。在活动过程中，我针对不同层次的幼儿提出了不同的要求，技能差的孩子，我援助他们画出鱼的身体，让他们添画出鱼的其他部分。技能强的孩子，那么鼓舞他们画出鱼的游戏情景。这样，整个活动中，每个孩子都在原有水平上获得了不同程度的进展。

当然，这次活动还存在着一些问题，有些目标在实施活动时指导的不够，如花纹的设计缺乏创新。还有，活动设计中对孩子的自主制造发挥提供的空间还不够，孩子的思维还有肯定的.局限性，如鱼的形态还不够丰富。

通过这次活动，我感到只有充分的了解孩子，制定出孩子通过努力能够达到的目标，才能切实的促进孩子的进展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动充斥爱好，在自由欢乐中获得胜利。

海底世界中班教案6

活动目标：

1、感受海底世界的丰富多彩，认识不同海底生物的形状特征。

2、在感知的基础上尝试运用遮挡的方法表现丰富的海底生物，能把握生物的形状特征和大小比例。

环境创设：

海底世界图片假设干，不同海底生物的图片假设干，海底背景图。

活动重点：

表现出不同形状的海底生物。

活动难点：

运用遮挡的方式来表现。

活动过程：

一、谈话导入

1、你们去过海洋水族馆吗？看到了什么海底的生物啊？

请幼儿沟通自己看到的各种海底生物。

2、小结：在海底生活着各式各样的动物和植物，有各式各样的鱼，还有海马、海星、珊瑚、海草等生物。

二、感受海底世界

1、呈现海底世界的图片，请幼儿观测，看看上面都有些什么生物，它们长得什么样？动物们在水里游来游去感觉怎么样呢？

2、游海底世界：呈现海底背景图，与幼儿一起游玩海底世界，在游玩的过程中遇到了各式各样大小、颜色、外形都不同的生物，并发生了不同的故事〔如遇到鲨鱼躲在海草后面，遇到小鱼和他们一起玩耍等。〕

在讲解并描述故事的同时呈现不同海底生物的图片，构成海底世界图，并将遮挡蕴含其中。

三、幼儿表现

1、要求：将海底生物的形状表现出来，能表现遮挡，留意构图的美。

2、幼儿绘画，老师指导。

四、讲评

说说谁的画得好，哪里画得好？为什么？

海底世界中班教案7

教材分析

在认识了9的数字基础上，还需要学习正确的点数9以内的数量，学习接数，感知数量的递增关系，因此选择了《海底世界》这个活动。

活动目标

1、正确点数9以内的数量，掌控数与量的对应关系。

2、知道数量间的递增关系。

活动难点

知道数量间的递增关系。

难点剖析

幼儿还不明确数与数之间的递增关系。

活动过程

一、出示图片，进行分类。

1、〔出示海底世界图片〕，请幼儿观测，说说上面有哪些海洋生物？请把它们分类摆放在一起。

二、学习接数，感知递增。

1、学习接数〔老师任意点出一个种类，老师点数，然后请幼儿接着数〕

2、感知数量递增关系。

老师把和幼儿一起数好的每一种海洋生物，接从少到多顺次排列，并在后面放上对应的数字卡片。

三、独立操作，阅历提升。

《小伙伴的书.数学》第12页。

教学反思

教具采纳一张大的海底世界图片，图片里有很多的海洋生物，幼儿比较感爱好，对神奇的海底世界充斥无限遐想。在让幼儿数数时，大家都参加进来，积极地举手回答数数后的数量，老师示范写在规定的地方。在涂色的环节中，由于考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色。老师在黑板上示范的纸头上，涂上相应的颜色，在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。教学中，通过观测、游戏的方式让幼儿自主地探究动小鱼的形状特点。老师示范结束后，再拿出没有涂色过的作业，比较哪个海底世界更美，激发幼儿的爱好。教学方式中，情境体验、自主学习、多种游戏等等，使幼儿始终在一种开心、伸展的状态中学习。对于类似于5、8有些难度的数字，无法按时完成，我想在平常还需要加以练习，多多制造机会练习写数字。

海底世界中班教案8

活动设计背景：

海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着很多新颖的生物，也是一个神奇的国度。鱼是儿童喜欢表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各式各样的鱼类，还有很多的海洋生物，是一个一个充斥了神奇色调的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界充斥了新奇和憧憬。我依据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的外形特征，色调改变，促进幼儿的形象思维和制造思维的技能，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美妙感情。

活动目标

1、画出外形、大小不同种类的鱼，尝试用线条改变来装饰小鱼。

2、幼儿对画的造型、上色、线条来进展小肌肉。

3、通过对海底世界动物鱼的绘画来培育幼儿对美术的喜爱

活动预备：

水粉颜料、水粉纸、蜡笔、多媒体课件《海底世界》、

活动过程：

一、导入老师：小伙伴们，早上好！今日呀，何老师带来了一段视频，请你们来观赏一下，看看视频里面有什么，待会来告知何老师，小眼睛要认真看喔！〔老师播放"海底总动员"视频〕(2分钟)

二、认识鱼的外形感受鱼的色调〔2分钟〕老师：刚刚小伙伴们在视频里看到了什么？〔提问小伙伴〕你们想到一次海底旅游吗？〔想〕今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，预备好了吗？〔预备好了〕我们出发吧！〔老师出示ppt〕老师：海底世界里生长着各式各样的鱼类，种类特别多，每种鱼的身体外形和颜色花纹都不一样。有的鱼身体外形和花纹是对称的，有的鱼身体外形和花纹是不对称。〔老师带领幼儿进行观测每一条鱼的不同特征〕

三、小伙伴看海底世界鱼的图片〔10分钟〕老师：我们看到了各种各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五彩缤纷的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上美丽的裙子呢。那么你喜爱的鱼是什么样子的？

〔1〕提问幼儿老师：让我们继续观赏其他小伙伴的画吧！小伙伴们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的四周有些海草石头等等来陪着小鱼们。

四、幼儿创意绘画〔20分钟〕老师：刚刚小伙伴们都观赏过美丽的海底世界，现在，就让小伙伴们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个小要求：

1、老师为小伙伴们预备了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。

2、我们不要把底色图上，待会老师请小伙伴们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？〔不要〕不然纸就会烂喔！知道了吗？请小伙伴轻轻的下火车，宁静的绘画。

〔1〕幼儿进行绘画

〔2〕老师巡回指导，鼓舞技能弱的幼儿大胆想象。

五、活动结束老师：小伙伴们，音乐停下来了，请小伙伴你们画完了吗？

活动的延伸：

老师：今日，我们当了一名小画家，把美丽的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小伙伴能得到评判员的奖品，好吗？现在，请小伙伴拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔！〔请小伙伴排队，老师带领幼儿进行观赏〕

教学反思：

通过画《海底世界》让我从中发觉了以下几点

1、孩子对线条的绘画技能有些欠缺

2、涂色匀称和颜色搭配不够完善

3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊敬幼儿的表现及表达

4、在下次绘画中我会留意以上失误，多方面培育幼儿绘画的技能。

海底世界中班教案9

一、内容

1、播放PPT。

2、幼儿争论。

引导语：小伙伴，我们要怎么援助阿达呢？

二、水墨玩色，引入活动。

1、感受水墨，推动活动。

引导语：我知道有一个方法能将海水变出来，你们情愿试一试吗？我给你们预备了圆形宣卡、毛笔、水、彩色墨水、毛巾。我们可以利用这些国画颜料将海水变出来哦！

2、提出要求，鼓舞创新。

引导语：在画的时候还需要留意一些问题，请小伙伴认真听一听。

〔1〕毛笔蘸上彩墨，盘子边缘点一点，减削多余墨水。

〔2〕毛笔换颜色时，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他颜色。

3、幼儿创作，巡回指导。

引导语：小伙伴们，快去救救小鱼吧！小结：有的小伙伴画出了一层一层不断改变的海水，有的小伙伴将彩色墨水混合在一起，变成了新的颜色，真奇妙。

三、借形想象，大胆创作。

1、观测画面，借形想象。

引导语：小伙伴们，我们已经帮阿达变出海水了，可是有的鱼儿已经游去别的大海里，怎么让更多的鱼儿游到你的大海里呢？

引导语：那你们知道海里的鱼儿是长什么样子呢？小结：有的是大鱼，有的是小鱼；有的是三角形，有的是圆形；有的自己生活，有的聚在一起玩耍。

2、自选材料，推动活动。

引导语：我在材料自助区提供了各式各样的叶子、小松果等材料，等下请小伙伴拿着红色框自取。

3、提出要求。

〔1〕想想要做哪些鱼儿，需要用什么外形的叶子。

〔2〕可以通过折一折，剪一剪，贴一贴的方法完成作品。

4、幼儿创作，巡回指导。

引导语：小伙伴，快去试一试吧！

四、幼儿观赏，作品互评。

海底世界中班教案10

由于人为因素，造成一些海底鱼类受害，而我们中班小伙伴都比较喜爱这些鱼类。让孩子从小就亲近大自然，爱惜动物，有环保意识。活动预备:卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等有益学习阅历：

1、亲近大自然，爱惜动物，有怜悯心，有初步的环保意识。

2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

3、参加变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动过程：

一、海底观光：观看录象片海底世界的漂亮风光提问：你在海底世界中看到了什么呀？

小结：海底世界可真奇妙，许很多多的生物都生活在大海中。

二、观看资料片：大海中的鱼〔片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识〕。

提问：生活在海底世界中最巨大的一个家族是什么家族？你们认识哪些生活在海底的鱼呢？现在就让我们一起去开开眼界吧！〔看影片〕观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？

三、听录音：一条可怜的小鱼在表达亲人、伙伴和自己的不幸际遇，由于家园受到严峻污染，他们已经无家可归了，它在向小伙伴恳求援助。

四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋〔用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板〕。

小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？

今后我们应当怎样爱护海洋呢？现在，我们应当如何援助小鱼呢？

五、清理海洋垃圾，请小伙伴用双手清理垃圾，还鱼儿一个漂亮的家。

六、美工活动变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置漂亮的海底世界。

海底世界中班教案11

一、教材分析

《海底世界》是湘版二班级美术下册第六课。我们生活的蓝色星球上，70%的表面是海洋，海洋孕育着生命起源，海洋是人类的母亲。鱼是儿童喜欢表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着花纹美丽、外形各式各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充斥了生命活力和神奇色调的水下世界。海底，在科技进展的今日将被人们进一步的认识与开发利用。

本课以此为内容题材，分别以对称剪刻、动手制作和绘画的三种表现形式来实施教学活动，援助同学认识、感受鱼的外形特征，色调改变，从而了解对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，并在创作表现的基础上促发儿童的形象思维和制造想像的技能。

二、学情分析

只有了解同学才能上好课。平常我多与同学交谈，了解他们的学习特点和学习需要，针对低班级同学新奇心强的特点，把资料画成挂图、幻灯片展示给同学，开阔同学视野，引发同学的创作激情，让同学在最短的时间内产生创作冲动。针对学校生好动，留意力易分散等特点，上课时我运用多种教学手段，营造听、看、说、动的开心学习环境，让同学在“看看、想想、画画、做做、玩玩”中，找感觉、画感受，开拓他们的想象技能和制造技能，进展同学的性格。

三、设计理念

通过多途径和多方法让同学充分了解对称形的特征、鱼的各种外形和色调的改变、海底世界多姿多彩的面貌，加强感性认识，调动他们的新奇心理和学习的自主性，使同学体验到美术课的乐趣。

四、教学目标

1、知识与技能：认识、了解鱼的基本外形和特征，并能剪、做、画各种各样的鱼。

2、过程与方法：了解对称形和不对称形的区分，掌控基本的制作方法。

3、情感立场与价值观：培育同学喜爱自然的情操和爱护生态的意识。

五、教学重点和难点

重点：本课通过动手制作、游戏活动、绘画表现等三种不同的教学活动形式，让同学从不同角度来表现鱼的多种形态以及想像中的海底世界。

难点：让同学通过剪刻、制作、绘画的学习活动，引导启发同学大胆想像，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美妙将来的丰富的想像。

六、课前预备：

多媒体课件，同学备好工具及材料，老师备好一个鱼缸、假设干金鱼等。

教学过程

第一课时(活动一、二)

一、创设情境，激发爱好。

1、播放课件《走进海底世界》。走进漂亮而奇妙的海底世界，引起留意力，

激发同学学习爱好。

[设计意图：情境的创设使同学感到新鲜、有趣，径直诱发他们在感情和行为上的参加意识，使同学很快融入轻松开心的学习氛围之中。]

二、观测鱼，了解鱼的基本外形和特征

1、老师将放有鱼的鱼缸放在“视平展示台”上，让同学观测大屏幕上的鱼，引导同学认识、了解鱼的基本外形和特征。

提问：

(1)你观测到的鱼儿是什么样子的呢?

(2)鱼是由哪几部分组成的?(头、身体、尾、鳍。)

(3)鱼的外形和色调有什么特点?

2、出示单独的各种鱼图片观赏。认真对比地观测图片，说说哪些对称?哪些

不对称?

[设计意图：从同学的认知水平、生活实际出发，使活动的目的明确，有层次性、渐进性，活动的难易程度等都随着同学体验的获得而发生改变。]

三、吟儿歌，学画金鱼，形成技能。

1、老师边吟唱技法儿歌，边演示作画步骤，让同学在儿歌声中观赏画金鱼的

过程。(儿歌：画金鱼重情趣，首先一笔定身体。侧峰三笔画大尾，一对眼泡长脑际。勾上弯弯小嘴巴，淡墨画弧鼓肚皮。最末添上两小腿，画出金鱼做游戏。)

2、同学齐读技法儿歌多遍，在老师的指导下边吟唱儿歌边学画鱼。

3、师小结。

[设计意图：儿歌简短押韵，节奏鲜亮，易记易唱，有游戏性和趣味性，适合低班级同学集体诵读、吟唱。在儿歌中同时渗透教学内容，与整体教学过程有机地结合。]

四、学对称，剪的方法，加深认识。

1、剪纸鱼。师演示步骤(折、画、剪)提问：为什么要先折再剪?

2、同学自由回答。

3、师小结：先折再剪就可以剪出对称的鱼形。

4、同学尝试练习：运用对称和不对称的方法各剪刻一个鱼形纹样。老师辅导。

[设计意图：通过演示，引导同学在操作中体验，在发觉中感悟，化静为动，学作合一。]

五、玩“鱼”戏水游戏，培育集体、环保意识。

1、播放课件，制作手摆鱼步骤：对折、画鱼形、剪鱼形、粘合装饰。(留意：剪

出的鱼形比手要大一些;粘合时鱼尾不能粘合。)

2、同学小组合作制作。

3、通过同学制作的手摆鱼作品，播放精美乐曲，让同学以“摇头、摆手、划水、弯腰”为基本动作，再联想鱼的游动，创作出“鱼”戏水的新姿。师生同乐，营造一个海底大家庭的氛围，加强同学的爱心。

[设计意图：情境再现，加深了同学对环保重要性的认识，同时也为同学的自由创意表达提供契机，使同学的情感得到升华。]

第二课时(活动三)

一、回顾导入

1、播放前课所学内容，观赏各种鱼的图片。

[设计意图：借助多媒体，从视、听等多种感官去刺激同学，激发学习爱好与思索。]

二、激发想象——你说我说

1、

2、

3、观赏图片后提问：大胆想象一下海底是一个怎样的世界?同学相互争论，举手发言。师小结：同学们的想象很大胆、很详细，就像是一个真实的世界出现

在我们的眼前。海底是一个没有被开发的世界，让我们一起走进这个

神奇而漂亮的海底世界吧!

[设计意图：课堂活动主要是师与生、生与生的沟通合作活动，共享彼此的思索、阅历和知识，沟通情感、体验，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长。]

三、技法传授——走进海底世界

1、

2、

3、播放课件：神奇而漂亮的海底世界。同学观赏，谈感受。师小结。(海底世界是神奇而漂亮的，我们在作画时要大胆地加入自

己的想象，把你心目中的和你盼望看到的海底世界表现出来。

[设计意图：创设有同学“构建而非复制”的活动情境，给予同学创新的责任，激发同学创新的欲望。]

四、观赏评析——同学作品(课本里面)

1、

2、多媒体播放同学作品。老师讲析同学作品：三幅作品中小均留意了构图中的主次关系，

尤其是第一幅作品。第一幅作品，小在画面的中心画了一个大大

的鱼的形状，在这个形状中是一座漂亮的城市乐园;第二个小把

自己画成了一个美人鱼小姐正飞过海洋宫殿;第三幅作品，小画

的是制服了吃小鱼的鲨鱼。可见，画好鱼是此次想像画的关键。

[设计意图：演示文稿的播放，老师的讲析，为全班同学提供了一个信息沟通、共享体验的平台。]

五、自由创作——同学发挥想象

1、同学创作表现。出示要求：发挥自己的想象，画一幅表现海底景观的想象画。

2、老师巡回辅导。

[设计意图：放手让同学自主思索、自主创作、进展，达到“教是为了不教”的效果。]

六、评价拓展——展评优秀同学作品

1、展评优秀同学作品，让同学相互评价、相互学习。(评出“海洋之星”)

2、师小结：同学们，海底世界是神奇而漂亮的，但人类对它们的了解是知之甚少的，所以我们要有建设和开发大海洋的雄心壮志。

[设计意图：采纳相互沟通的方式，观赏别人的作品，谈自己的体会，在沟通活动中提高自己的认识和技能]。

海底世界中班教案12

活动目标:

1、正确点数9以内的数量，掌控数与量的对应关系。

2、知道数量间的递进关系。

活动重点:

正确点数9以内的数量，掌控数与量的对应关系。

活动难点:

知道数量间的递进关系。

活动预备:

1、《小伙伴的书.数学》

2、绘制“海底世界：背景图；海底生物特征〔如：形态、大小、颜色〕各异的图片〔如水母、贝壳、虾、螃蟹、鱼等〕数量分别为5、6、7、8、9，并贴在“海底世界”背景图上。

3、5~9数字卡片。

活动过程:

一、出示图片，进行分类。

今日老师带来一张漂亮的：海底世界”图片，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？请把它们分类并摆放在一起。

二、学习接数，感知数量间的递增关系。

1、学习接数。

任意选择一个种类、老师先点数，然后请幼儿继续接着数，如老师先数大水母1、2、3、4，请幼儿接着数完小水母5、6、7，然后说出总数。

老师数张开的贝壳1、2、3，幼儿接着数闭合的贝壳4、5、6、7、8，说出一共有几只贝壳。……

2、感知数量的递进关系。

老师和幼儿一起把数好的每一种海洋生物，一行行按从少到多的顺次一一对应地整齐排列，并在后面摆放5~9的数字卡片，感知数量的递增关系。

三、儿童独立计数。

在《小伙伴的书.数学》第12页“海底世界”上，也有各种不同的海洋生物。这么多不同种类的海洋生物在一起，我们怎么数，才不会漏数和多数呢？〔引导幼儿发觉并借助标记法正确点数混合摆放的物体，如每次点数一个种类时，可点完一个画个圈、打“∨”、或涂上颜色〕

活动反思:

本次的数学活动，由于是一张漂亮的：海底世界”图片，图片里有很多的海洋生物，所以幼儿比较感爱好，在让幼儿数数时，幼儿都参加进来，积极地举手回答数数后的数量，有老师示范写在规定的地方，在涂色的环节中，由于考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色，所以事先老师在黑板上示范的纸头上，图上相应的颜色，在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。老师示范结束后，再拿出没有写涂色过的作业，比较哪个海底世界更美，激发幼儿的爱好。大部分幼儿能顺当的在规定的时间中完成任务，还有部分幼儿，由于某几个数字不会写如:5、8，有些难度的数字，所以无法按时完成，我想在平常还需要加以练习。

海底世界中班教案13

教材分析：

海底世界对幼儿来说是神奇的、具有吸引力的，形态各异、五彩缤纷的海底生物更是他们常常争论的话题。中班幼儿大都去海底世界巡游过，对海底生物的种类特征较熟识，用图形拼贴的方式表现海底世界易于幼儿接受。本次活动中，通过视频引导幼儿感受海底世界的美及海洋动物种类的丰富，激发幼儿的创作欲望；选取形状特点较明显的水母、小鱼、海龟等动物，将海洋动物与图形联系起来，便于幼儿理解，创作；鼓舞幼儿从外形联想、画面布局、添画背景等角度介绍、共享作品，体验创作的胜利和喜说。

活动目标：

1、学习用圆形、三角形、半圆形等几何图形进行拼贴，表现小鱼、螃蟹等海洋动物及海底世界的景色。

2、能用不同的图形拼贴多种多样的海洋动物，能在画面的空白处进行添画。

3、喜爱拼贴画创作，感受海底世界的美。

活动预备：

1、幼儿参观过海底世界，认识一些海洋动物。

2、色调、大小不同的圆形、三角形、半圆形等图形假设干，胶水、彩笔、桌面垃圾筒等，“幼儿学习材料”－〔我爱家乡》，“幼儿学习材料”一一美术用纸第5页。

活动建议：

1、请幼儿观看“海底世界”视频或阅读《我爱家乡》第12页，激发幼儿创作的愿望。

〔1〕请幼儿观赏“海底世界”视频，了解海底景色。提问：海底有什么？它们分别是什么样子的？

〔2〕出示水母、小鱼、海龟的图片，引导幼儿观测它们的形状特点。提问：这些动物长什么样子？它们的外形、颜色有什么特点？

2、介绍作画材料，请幼儿自主选择美术形式创作海洋动物。

〔1〕引导幼儿争论：老师预备了不同外形的图形，可以用这些图形表现哪些海洋动物？还可以怎样装饰？

〔2〕引导幼儿用剪、折、画、贴等方法在美术用纸第5页上创作海洋动物。

指导要点：鼓舞幼儿大胆用圆形、三角形、半圆形等不同图形进行组合，拼贴出多种多样的海洋动物。提示幼儿给海洋动物拼贴、添画五官等，大胆添画水草、水水纹等背景。

3、鼓舞幼儿沟通、共享作品，提升有益阅历

师幼共同布置“海底世界”，引导幼儿从外形联想、画面布局、添画背景等方面进行沟通，提升幼儿有益阅历。鼓舞幼儿将作品编成好听的故事讲一讲。

提问：你觉得自已的作品哪里最值得大家学习？你认为哪一幅作品最特别？你能把这幅作品编成一个好听的故事吗？

海底世界中班教案14

活动目标

知道海底世界是各种海洋生物的“家”。

喜爱海洋生物，萌发对各式各样的鱼的爱好。

活动预备

提示幼儿外出参观时留意安全。

摄像记录幼儿参观的全过程。

将幼儿的问题列出来，引起家长的关注并请家长援助作好参观前的预备。

活动过程

组织幼儿到南京“海底世界”参观。

1、引导幼儿观测“海底世界”的建筑，从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。

2、进人海底世界，边参观边听讲解员的介绍