幼儿园数学区活动方案10篇

幼儿园数学区活动方案10篇幼儿园为孩子们支配的上午户外运动、上午体育活动、下午嬉戏，都有助于培育孩子的肢体运动实力，提高孩子的身体协调实力。下面给大家带来一些关于幼儿园数学区活动方案，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!

幼儿园数学区活动方案篇1

活动目标：

1、通过将花片进行分类、排列、记录，乐观探究、分析探讨感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

2、激发幼儿学习数学的爱好，进展幼儿的逻辑思维实力。

活动打算：学具：

1、幼儿人手一份双面操作板和积塑(大、中、小各十个)。

2、记号笔人手一支。

3、同样长度即时贴两条。

教具：

1、示范用操作板两份。

2、小橘子、大苹果各一个。

活动过程：

1、导入活动，出示花片引起幼儿爱好。

师：看，这里有什么?(花片)

2、第一次探究活动：感知数量相同、大小不一的花片，排列长短不一样。

(1)老师讲解操作要领。

师：请你们帮忙做件事，给这些花片分分家，排排队。

出示操作卡正面提问：

__猜猜，第一条线上排什么?

__其次、第三条线上呢?

师：排的时候要从红线起先，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，把数字记在后面的格子里。

(2)幼儿操作，用花片在纸板上排队。

(3)幼儿讲解并描述排列结果，并探讨“为什么都是十个，队伍却不一样长呢?”

(因为小花片小，所以排得最短;因为大花片大，所以排得最长;因为中花片不大也不小，所以排的队伍不长也不短。)

(4)小结：相同数量的花片，花片越小排列越短;花片越大排列越长。

3、其次次探究活动：感知大小不一的花片，排列长短相同时，数量不同。

(1)视察纸板另一面，提问：

__看看纸板上的三条线怎么样?(一样长)

__假如在这三条一样长的线上排队，想想，用的花片的数量会不会一样多?(一样;不一样)

(2)交代探究要求，幼儿操作，寻求答案。

师：请你们用不同的花片分别在三条一样长的线上排列，看看它们的数量究竟会不会一样多呢?

(3)幼儿讲解并描述操作结果。

(不一样多，小花片用的最多，大花片用的最少。)

(4)探讨：为什么排一样长的队伍时，小花片用的最多，大花片用的最少?

(5)小结：队伍一样长时，小花片用的数量多，大花片用的数量少。

4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

(1)出示橘子和苹果提问：

__假如用相同数量橘子和苹果排队，谁的队伍长?谁的队伍短?为什么?

(橘子小，排的队伍长;苹果大，排的队伍短。)

__让它们排一样长的队伍，橘子和苹果谁用的多?为什么?

小结：队伍一样长时，大的苹果用的数量少，小的橘子用的数量多。

(2)师幼嬉戏“走钢丝”。

__老师和一幼儿走“钢丝”，全体幼儿分成两组分别为老师和幼儿点数步伐。

师：“从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，大家帮着数数用了几步?”

__探讨：为什么老师用的步伐少，小挚友用的多呢?

__小结：走一样长的“钢丝”，老师脚大，用的步伐少，小挚友脚小，用的步伐多。

师：让我们把今日的很多新发觉、学会的新本事告知其他的小挚友吧!

幼儿园数学区活动方案篇2

活动目标：

1、初步了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转规律，学习分辨整点。

2、教化幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

3、感受时钟的用途，体验嬉戏的欢乐。

4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、探究、发觉生活中时钟的多样性及特征。

活动打算：

阅历打算：在日常生活中接触过时钟的阅历，并了解幼儿园一日活动的各个环节。

物质打算：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等

重点难点：

学习分辨整点的方法

活动过程：

一、猜谜引题，相识时钟

1、猜谜引题，激发爱好

师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留神，它就会静静溜走了。请你猜猜它是谁?(时钟)

2、沟通阅历，理解用途

你见过时钟吗?在哪里见过?它有什么作用吗?幼儿相互沟通，并乐观发言。

3、师小结：时钟是我们的好挚友，可以提示我们：现在是什么时间，应当做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。

(通过猜谜的方式，引出本次活动的主角——时钟，帮助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。)

二、视察并相识钟面

钟面上有什么?(刻度、时针、分针、秒针、数字)钟面上有什么数字?(1~12)它们是怎样排列的?细致看一看，钟面上两根针一样长吗?(长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针;时针比较粗，分针比较细)

(重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动)

三、“时针分针来赛跑”嬉戏，初步了解时针、分针的运转规律。

师：今日时针哥哥和分针弟弟要进行一场竞赛，你们猜谁跑得快?让我们一起来看一看。

老师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是竞赛的起点和终点，老师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿视察并发觉。

提问：

1、分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐私呢?

2、它们朝哪个方向跑?跑了多远?(朝一个方向，从数字1走到数字12)

3、你还发觉了什么?(分钟走一圈，时针走一格)

师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。(丰富词汇：顺时针方向)

(该环节是本次活动的重点。通过指针来竞赛的嬉戏，引起幼儿爱好。老师操作钟面，帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。假如孩子们不能很好理解，可以再玩一次竞赛嬉戏，引导幼儿发觉规律，帮助幼儿加深相识。)

四、学习分辨整点。

1、重复上面的嬉戏“时针分针来赛跑”，通过嬉戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。

师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们平常说的一点钟了。(帮助幼儿联系生活实际，感知整点概念)

2、通过“放炮仗”嬉戏，进一步学习分辨整点。

(1)师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。假如回答正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓舞，并大声说出来这是几点了;假如回答不正确，请其他幼儿通过“嘶~嘶~”的声音来提示，并请别的幼儿尝试回答。

(2)请若干幼儿上台来拨动时钟，老师和其他幼儿一起做炮仗玩嬉戏。

(以嬉戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的相识。让全部的孩子都参与其中，体现出活动的趣味性和孩子的自主性)

五、结合幼儿自制时钟进行练习，教化幼儿要珍惜时间。

1、师：小挚友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家观赏一下吧!

(幼儿相互沟通，促进彼此友情，并体验到亲子活动——“自制时钟”的成就感。)

2、师帮助幼儿回忆一日生活，并请幼儿依据时间拨动时钟，巩固对整点的相识。

“六点钟，我起床了!”、“九点钟，我在上课!”、“十一点钟，要吃饭了!”、“下午两点，我们在睡觉!”、“下午五点钟，放学了!”

师小结：小挚友们每天都要做很多事情。而且你们立刻就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提示我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧!

六、嬉戏体验，复习巩固

1、“小羊小羊几点钟”

老师讲解嬉戏规则：

老师当老狼，小挚友们当小羊。老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟?”请小羊说出时间，“X点钟。”等到规定的几点钟时，老狼就起先抓小羊。

2、“老狼老狼几点钟”

老师当老狼，小挚友们当小羊。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。假如拨错时间，可能会被老狼吃掉。

(最终的嬉戏活动是本次活动的____部分，嬉戏有两种方式，在活动时间允许的基础上，可以自行选择自由嬉戏。嬉戏过程中要留意孩子们的平安，尽量避开跌倒事务。)

活动延长：

收集孩子们制作精致的时钟，放入区角中。待区角开放时，让孩子们接着玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了?”的嬉戏。

小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。

幼儿园数学区活动方案篇3

设计意图：

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的珍贵。但时间对孩子来说却特别抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平常，与家长沟通，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必需严格遵守时间限制，在肯定时间内必需完成肯定的任务。所以从幼儿园大班起先就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最干脆的工具，因而设计教学活动《相识时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。

幼儿对时间的相识与生活阅历亲密相关。因此，平常要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用ppt的方式表示各生活环节的时间和活动内容，按肯定的依次排列起来。在一日活动各环节的起先及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避开做事拖拉的不良习惯。

一、活动目标：

1、了解时钟的表面结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

2、进展幼儿的逻辑思维实力。

3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

二、活动打算：

1、幼儿人手一份硬纸片钟、一日生活图。

2、龟兔赛跑课件、一日生活ppt、音乐。

3、实物钟、大灰狼头饰。

三、活动过程：

(一)、引入并简洁相识钟及其作用。

(1)、猜谜导入

今日老师给你们猜一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提示你，时间肯定要珍惜。”你猜是什么?

幼儿猜谜，老师出示食物钟。

⑵家里还有哪些钟?是什么形态的?

(有闹钟，手表，挂钟和大座钟)

⑶钟有什么作用?

小结：钟不停的走，它是一个计时间的工具，告知人们几点了，应当做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯，它是我们的好挚友，小挚友相识钟，可以按时起床，按时上幼儿园，老师可以依据钟上时间按时上课，按时做嬉戏，按时让小挚友吃饭，钟的用处可大了。

2、简洁相识钟面。

老师：小挚友想不想和钟做挚友呀?我们就来相识了解时钟吧。请你细致视察钟面上有什么?

总结：有两根针和12个数字。

提问：⑴这两根针有什么不同?(长度不同)

老师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，

提问：⑵正上面的是数字多少?(12)

⑶正下面的是数字多少?(6)

(4)它们是怎样排列的?(顺时针围成一个圆形)

(二)、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

(1)今日我们来看一场竞赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢?(幼儿猜)原委谁会赢呢?好，竞赛起先了，预备起先，竞赛的结果谁赢了?

(2)探讨：兔子和乌龟赛跑的中有什么隐私呢?兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?一颗树远。

(3)(放课件)每一棵树就是一个数字，哦，它们要变了，兔子变成分针，乌龟变成时针，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字，这就是一小时。

(三)、相识整点。

(1)老师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急，老师来告知你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”

拨钟的时候，肯定要依据顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

(2)请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点……12点

(3)用我们身体动作表示3点、6点、9点、12点。

(四)、全体练习。

(1)小挚友我们从小就要养成一个良好的生活习惯，按时间进行各项活动，我们来看看小挚友的一日作息时辰表(放ppt)“早上7点起床，上午8点幼儿园，中午11点吃午饭，下午3点上课，下午4点放学，晚上9点睡觉”。立刻请小挚友看一日作息时辰表，按刚才的方法在这个硬纸钟上拨时间，记住边拨边说说这个时间你干什么。

(2)幼儿操作，老师指导。

(五)、嬉戏“老狼，老狼几点了”

1、咦，你们看我是谁?老狼今日要和大家玩个嬉戏，你们敢不敢?讲嬉戏规则：老师扮演老狼，请小挚友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了?”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了小羊假如认错，就要给老狼吃掉。

2、请幼儿做老狼玩一次。

幼儿园数学区活动方案篇4

活动目的：

1、培育幼儿的倾听力。

2、学习动物的叫声。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动打算：

1、五种动物的图片、挂件。

2、录有动物叫声的磁带

3、图谱一张。

活动过程：

一、放动物录音，激发幼儿的爱好。“你们想去森林里玩吗?”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小挚友来玩，特别兴奋，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗?”幼儿自由说。

小结：小挚友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。

二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。

1)放录音“你听到是谁的声音呢?”“那我们就把它请出来吧。(出示图片)”“它是怎么叫的呢?”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁情愿把你学的叫声，来叫给大家听一听呢?”每次叫四五个幼儿。

2)依次学习以下几种动物的叫声。

三、嬉戏

1)、幼儿自由选挂件。小动物来到我们班了，那你们喜爱谁呢?你可以自己去选小动物，但是小动物要我告知大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，假如小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗?

2)、起先嬉戏现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做嬉戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗?一种声音一次。放录音，嬉戏一遍。现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。放录音嬉戏一遍。

四、看图谱，学儿歌森林里的其它动物看到你们今日这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

①老师念儿歌一遍。

②引发爱好，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢?那我们一起来学一学吧!幼儿跟念儿歌一遍。

小结：今日，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外