一上道德与法治教案1

第一单元我是小学生啦1、开快乐心上学去教学目的1、让学生理解上学的意义，引导学生适应并喜爱上学。2、教化学生有礼貌、疼惜新书。3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：让学生理解上学的意义，引导学生适应并喜爱上学。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、导入1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢送你们。你们喜爱上学吗？板题：我上学了。3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进展自我介绍的时机。）二、点播课文彩图，传授新内容1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小挚友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈辞行？你怎样向教师问好？见到不相识的同学，你该怎么办？（组织同学探讨，探讨完毕指名发言，教师再创设情景说话，进展礼貌教化。）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联络实际指名发言）4、参观完教室，小挚友快坐好，教师要发新书了，快看看教师发给你什么新书？我们要怎样疼惜新书呢？（生探讨—指名答复—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么改变呢？（生探讨—指名答复—补充意见—师小结）三、相识课程表1、喜爱这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、相识课程表3、按课程表整理书包。四、总结全文活动延长：课后开展“找挚友”嬉戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种嬉戏方式来交往。课后反思：在上课的过程中还有很多小挚友还没有从幼儿园的状态中转化过来，上课的时候先要给他们给他们立些规则，这样才能更好的开展教学。上课的过程中还需多设计一些嬉戏及活动。2、拉拉手交挚友一、教学目的1、情感及看法培育学生乐于和同学、教师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的欢乐。2、行为及习惯理解并遵守交往及嬉戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3、学问及技能通过参及各种嬉戏活动，使学生初步理解人际交往的根本学问及技能。4、过程及方法引导学生尝试运用不同的方法开展及同学、教师的交往活动；在学习及生活中遇到问题时情愿想方法解决。二、活动过程活动（一）——相识教师和同学1、教师作自我介绍，及同学交挚友小挚友，欢送你们来到柏庐试验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任教师，我们以后会在一起学习语文、品德及生活等学问，做各种好玩的嬉戏。你们遇到困难也可以来找我，我会扶植你们的，我们还会成为好挚友呢！（教师走下去和同学拉拉手）2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在漂亮的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新挚友。你们情愿吗？瞧！他们来了！大家欢送！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多安康，我是来和大家交挚友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我特别欢乐，我也是来和大家交挚友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交挚友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜爱搞创建，我也是来和大家交挚友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。3、同桌同学相互相识小挚友们你们已经相识了倪教师，和4个小动物。你们之间还不熟识，想不想互相相识一下，成为新挚友？（启发引导学生用不同的方法相互相识）可以互相拍拍手、拉拉钩，成为新挚友。4、学做名片并展示沟通（1）教师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按教师的方法、步骤学做名片。（2）谁情愿把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，教师指导交换名片的礼节（3）在书上登记同桌的名字和，相互相识。5、唱儿歌教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新挚友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好挚友。活动（二）——做嬉戏，开心地结识新挚友教师讲解一下两个嬉戏：找挚友，网小鱼的嬉戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜爱的嬉戏，边唱儿歌边做嬉戏，教师也参加嬉戏中。3、我相识您了一、教学目的1.知道在校园里遇到困难可以向教师寻求扶植，信任教师会有很多方法。2.知道要敬重教师和校园里的师长，听从教师的教化，和教师保持协调一样。3.见到教师主动问好，可以做到对教师有礼貌。二、教学重点敬重教师，做到对教师有礼貌。三、教学难点敬重教师的详细做法。四、教学过程活动一：欢乐导航站1.在学校里和教师一起学习学问，和同学一起嬉戏生活，你有没有遇到过什么困难和费事请同学说一说，遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法是怎么解决的2.同学们真会思索，可以自己想方法解决问题。请同学们看12页三幅图画，我们来看看这三位小挚友遇到了什么事他们是怎么做的你有什么解决的好方法3.假如自己解决不了的问题，我们可以请谁来帮助结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请教师帮助4.我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的教师。小组探讨沟通出示情境：(1)自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的教师，怀疑：可不行以找教师帮助呢(2)学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来(3)体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发觉水瓶盖打不开了，怎么办小结：教师每天和我们一起生活，就是我们的大挚友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请教师来帮助，每一位教师都会扶植我们解决问题的。活动二：点赞大舞台1.分别出示教材第13页，看看图中的小同学在做些什么小组同学探讨，你赞同图中哪位同学的做法，为他点个赞;不赞同哪些同学的做法，为什么2.你在学校里是怎样敬重教师的，说一说你的做法，为自己点个赞。3.你还发觉班里的同学是怎样敬重教师的，夸一夸他们的做法，为同学点个赞。4.你有没有发觉一些不敬重教师的行为扶植他们改正过来好吗我们来演一演。正确的做法应当是怎样的。请同座位两人一组，仿照以下情境的正确做法进展表演。(遇到教师不打招呼、未经答应擅自翻教师的东西、迟到没有喊报告闯入教室、上课搞小动作、和教师说话没有称呼等)5.他们这样的做法对吗如今，我们可不行以给他们点个赞。小结：教师是我们成长路上的第一盏指路明灯：敬重教师从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着教师，思索教师提出的问题;在校园里，主动向教师问好表示出对教师的敬重;在生活中，用落落大方的行为表示对教师教化的回报，养成良好的品德，把自己熬炼成为祖国的栋梁。活动三：尊师故事屋1.课前，爸爸妈妈和我们一起搜集了敬重教师的故事。你都知道哪些故事拿出自己搜集的资料，给小组同学讲一讲。2.哪个组情愿举荐一位同学，给全班同学讲一讲。其他同学细致听，你从中明白了什么3.出示录音任溶溶的绘本故事《爸爸的教师》，请同学们听一听，试着跟着读一读，思索：爸爸是怎样敬重他的一年级教师的4.敬重教师是中华民族的优秀传统，说一说，你还理解哪些描写教师的词语、诗句等及大家一起共享。小结：爸爸都已经是出名的数学家了，还忘不了他的一年级教师，对他的教师这样敬重，爸爸的行为是我们每一个人学习的典范。活动四：转盘转起来看谁懂得多1.刚刚我们听了很多敬重教师的故事，知道一些敬重教师的行为，这样我们就能做到敬重教师了吗2.我们一起来做一个转盘嬉戏吧!师生解读转盘嬉戏规则：转盘嬉戏通过转动圆盘完成。内环有一些学生的行为，外环红星嘉奖。学生分析行为是否正确，并正确说出理由。答对者获得红星嘉奖。小结：同学们的想法可真好!经过你们的努力，为我们的转盘增色不少，可以在点滴行为中表达出对教师的敬重，这样我们才可以更加安康的成长。让我们每个人都行动起来吧!总结：古语说“一日为师，终身为父”，古人尊师重道的精神，被后世传为佳话，令人学习和仰慕。敬重教师是我们中华民族的传统美德，教师教我们学习学问，培育我们各项实力。我们遇到解决不了的问题可以请教师帮助，在学习生活中的一言一行都要表达出对教师的敬重和礼貌，更要从内心里敬重教师，并严格依据教师说的要求去做。4、上学路上一、教学目的1.视察熟识自己的上学路途，理解上学路上明显的标记物，关注到上学路上的平安问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的平安。2.理解在不同地区、不同环境下的小学生有不同的上学路，都要平安、欢乐地来到学校。3.发觉、感受自己生活中的受到的关切及疼惜。二、教学重点视察熟识自己的上学路途，理解上学路上的明显的标记物。三、教学难点关注到上学路上的平安问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的平安。四、教学过程活动一：欢乐平安上学校1.请学生说一说上学的路途，路上视察到的重要标记，路上发生的好玩事情？2.请每位学生用自己喜爱的方式记录自己上学路途。3.教师播放学生上学路上的照片和重要标记，请同学找寻分辨。小结：同学们的上学路途有所不同，上学路上经验的事情也不一样，上学路上，大家应留意路上的重要标记，熟识上学路途，欢乐平安上学校。活动二：别样路途同欢乐1.请学生看书第14、15页找一找有哪些不同的上学路？2.说一说，书中的上学路和我们的有哪些不一样？小结：生活在不同地方的孩子有不同的上学路，大家都要平安、欢乐地来到学校学习。活动三：平安问题齐探究1.请学生阅读教科书第16页，图中的小学生在做些什么？这样的做法平安吗？可能会造成哪些后果？为什么？2.你想对图中的小挚友说些什么？3.你在生活中还发觉哪些担心全的问题，你想提示大家什么？4.教师拍摄学生生活中上学路上的场景，把关爱学生的人和学生一起拍照，请学生猜一猜，图中的人们在做什么？从他们的行为中，你感受到什么？小结：上学路上，大家赐予我们很多的关爱及暖和，我们确定要杜绝担心全的行为，让大家放心！活动四：平安宝典共共享1.请学生说一说以下三种状况如何应对：？人员较多、交通状况困难的地点;？简单发生交通事故的地点;？同学抢走你的帽子横穿公路。2.针对问题，分小组探讨平安宝典，全班沟通！3.请学生选用自己喜爱的方式制作平安宝典。(如童谣、连环画、口袋书等等)小结：盼望同学们牢记平安宝典，遵守规则，学会爱护自己，争做平安小卫士！总结：盼望同学们熟识上下学路途，遵守规则，学会爱护自己，高兴奋兴上学来，平平安安回家去！第二单元校园生活真欢乐5、我们的校园1、通过学生自己视察、访问、思索等理论手段，熟识自己的校园，增进对学校的理解及亲近感。2、调动学生主体主动性，理解学校中及自己学习生活关系亲密的设施、设备，在深厚爱好中学习视察，在热情气氛中互相沟通。3、通过理论活动，学生能为学校值得傲慢，也能为学校的缺乏之处出谋划策。教学重难点：通过理论活动，增进对学校的理解及亲近感，学生能为学校值得傲慢，也能为学校的缺乏之处出谋划策。课时支配：两课时活动过程：一、创设情景1、导入谈话：小挚友们，教师今日带来了一个好消息。想知道吗？请你专心听。2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”3、提问：小挚友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，教师板书：我们的校园二、活动准备（一）通过录象理解校园1、说到我们的校园，你知道些什么呢？2、学生自由发言（试验小学）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象）4、咦？我发觉大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（快乐、兴奋、傲慢、骄傲）5、在开家长会时，你们也能像如今这么快乐和傲慢地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你准备介绍哪里呢？（学生说，教师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）（二）分类1、我们的学校可真大啊，你们让教师写了满满一黑板不同的场所，真让人纷繁芜杂！假如这样给爸爸妈妈介绍，他们确定要被弄昏头了，我们来想个方法，给它们分个类，好吗？2、师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室教师场所：办公室、会议室3、这样看起来既清晰又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。4、留意事项：说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。不明白的地方可以有礼貌地询问教师。三、参观校园1、教师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小挚友们要细致视察，找一个自己最感爱好的地方，专心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？2、参观校园。四、分组汇报1、你最喜爱校园的哪个地方呢？请你说一说。2、依据学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、教师场所。插上不同的旗子。3、请和组内的小伙伴商议：⑴这个地方在学校的哪儿？⑵它有什么作用？⑶须要留意些什么？4、分组汇报留意事项如：上厕所要留意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，当心烫水。5、评比介绍时看法大方、口齿清晰的同学为家长会引导员。6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感爱好的地方画下来吗？7、沟通优秀“创意作品”五、教师小结孩子们，我们通过自己的视察、调查，不仅理解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地改变，我们四周的事物也在不断地改变。6、校园里的号令教学目的:1、能辨别铃声的不同含义，学习依据铃声的指示进展学校生活。2、在活动体验中使学生初步驾驭几个课间特别钟嬉戏活动的方法。3、扶植学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。初步懂得遵守学校生活的规则及纪律的重要性，形成规则意识。教学重点:能辨别校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点:扶植学生养成良好的课堂学习习惯。教学准备:上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。教学课时：一课时教学过程：活动一我会听1.谈话：同学们，你们留意过校园里的铃声吗这节课我们就一起来理解理解。(板书：校园铃声)2.提问：校园的铃声表示什么意思[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]3.学生探讨，教师随机追问：(1)你听到了什么看到了什么(2)铃声告知我们什么(板书：上课了)(3)听到这样的铃声，你们是怎么做的我们来演一演吧。学生演练(让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做)：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着教师，专心听教师上课。(4)说说为什么要这样做(依据学生答复出示而感染：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。)小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。活动二我会做1.教师讲课时，我们应当怎么做。(1)过渡：如今，正式上课的铃声响了，教师要讲课了。教师讲课时我们该怎么做(2)学生探讨发言，教师：眼睛细致看，耳朵留意听。(3)小结：教师讲课时，我们要眼睛细致看书或看黑板，耳朵留意听教师讲或同学发言。2.教师提问时，应当怎么做。(1)提问：教师提出问题时，你们是怎么做的呢学生沟通探讨。(引导学生理解教师提问时要开动脑筋细致思索，主动举手发言，发言时声音要洪亮)教师进展板书：脑子细致想，发言声洪亮。(2)提问：有几个小挚友，他们是怎样做的呢我们一起看看。[播放PPT：上课发言](3)提问：你情愿向哪位小挚友学习呢，说说为什么(4)学生模拟演练。教师请举手标准不喊叫的同学答复问题，并提示声音较小的同学大声答复。3.同学发言时，应当怎么做。(1)过渡：刚刚这些同学都能主动举手答复问题，而且声音很洪亮，可真棒!(2)提问：在这些同学答复问题的时候，其他同学该干什么呢(细致听同学发言，思索别人说得对不对。)(3)谈话：教师发觉在同学答复问题时有这样一些现象：[出示图片：上课](4)提问：他们在干什么你要提示照片中同学留意什么学生自由发言。(5)小结：教师看到刚刚这几个同学发言时大家都能做到细致倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊!活动三我会想教师：每当完毕一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告知我们什么(下课铃声)(1)下课铃响后，我们应当先做什么，后做什么为什么(2)课间的时候，你们常做些什么(3)你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好为什么(4)课间我们开展这些活动的时候要留意什么呢活动四我会玩师：同学们，你们课间最喜爱干什么呀你们会玩哪些嬉戏呢生：跳绳看书大家都有自己喜爱的嬉戏，一起玩的时候怎样才会玩得很快乐呢活动五升国旗了师：每当我们在升国旗的时候，我们应当做什么呢同学们，你们会唱国歌吗生齐唱国歌。7.课间特别钟教学目的1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的嬉戏,养成良好的行为习惯。2.在学校里和同学和谐相处,遵守学校的各项秩序。教学重点合理地支配课间特别钟。教学难点主动开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。课时支配：2课时。第一课时完成教材P28-P29页内容，话题为“下课了”。第一课时完成教材P30页内容，话题为“上课铃响了”。教学过程第一课时活动一观看视频分析问题1.导入：同学们，你们都喜爱动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？今日，我们的好挚友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习沟通，你们兴奋吗？你们瞧！他来啦！（教师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。）“喜羊羊”：小挚友们，你们好，我是你们的好挚友“喜羊羊”！今日我也要和你们一起上课，你们兴奋吗？你们可要好好表现啊！信任你们每个同学都很棒。好，那就让我们开场今日的学习吧！2.师：今日我们学习第七课。（贴出课题《课间特别钟》）3.师：每天课间特别钟同学们都在做什么呢？让我们来看一段录像。同学们要细致观看录像内容，看你能发觉什么？4.教师定格录像画面，逐一引导学生分析。学生细致视察画面，分析不好的行为有什么害处？应当怎样做？预设：（1）学生分析完不正确嬉戏和不正确沟通的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，理解时间的宝贵、平安的嬉戏是特别重要的，知道奢侈时间、不能谦让是不文明的行为。（2）学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教化。针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。活动二创设情境沟通、分析其他做法1.“喜羊羊”：同学们视察得真细致，则除了录像中反映的这些不文明的行为之外，平常你还发觉哪些不文明的行为和不能合理支配时间的状况呢？2.听歌曲《课间特别钟3.创设情境，学生模拟再现。（1）教师放铃声录音，告知学生下课铃响了，请学生选择这时应当先做什么，后做什么？（2）让学生依据自己的想法或平常的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做嬉戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。4．小小探讨会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？（1）小组探讨。（2）班级沟通。5．小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。6．嬉戏：我是课间行为监视员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。7．分析探讨：哪些做法值得学习？哪些做法要留意避开？8．教师小结：课间休息只有特别钟，我们得合理地支配，主动开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。预设：1.能当堂练习的就当堂练习。引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎样做才能平安？师生想出好方法后，让学生课上模拟练习。2.假如时间富有，学生说得不全，教师创设情境，补充几种引导学生分析，如：嬉戏玩得满头大汗时，和同学发生冲突时等等活动三诵读儿歌稳固做法1.“喜羊羊”：这节课同学们的表现真棒！我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起共享收获的欢乐。儿歌内容是这样的：下楼梯，宁静等，轻声慢步靠右行；嬉戏前，先入厕，洗净小手别遗忘；饮水时，要排队，文明礼让友情长；不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。2.教师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。活动四课后延长1.“喜羊羊”：发布评比文明课间小队的信息。2.师（展示文明课间小队的标记牌）：盼望每位同学每天都能做到文明嬉戏、合理支配时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。第二课时活动一嬉戏激趣，探究“上课铃响了”的现象师：今日，“喜羊羊”给同学们带来一件特殊的礼物，你们想看看吗？（出示电铃）师：电铃响起来的时候，能让你想到什么呢？生：上课了，是提示我们用的。生：让我们知道是上课的时间。师：对了，电铃就像我们的好挚友给我们来提示。活动二发觉不同巧分析师：听！“铃姑娘”来了。（多媒体播放铃声，并出示教材上31页图画。）你们看看这些小挚友都在做什么呢？（集体沟通，上台指说……）生：有的小挚友马上跑回教室。生：有的小挚友听到铃声还往外跑，可定会迟到的。生：他要早点把自己的东西管好久不会迟到了。生：有的小挚友已经把书准备好了，可还有的人东西找不到。师：同学视察得真细致！为什么都听到了电铃，大家反响的结果不一样呢？生：因为小挚友没有管好自己的东西，自己的球拍自己要收好。生：因为她下课没有先做好准备就出去玩了，才会上课时没有准备好。活动三创设情境巧模拟师：同学们火眼金睛，“喜羊羊”夸你们都是细心视察生活的孩子，确定请大家来想方法帮帮助。1．放铃声录音，模拟表演。2．阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？3．击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备4．朗读儿歌。上课铃声响，快快进课堂。书本文具桌上放，宁静等着教师把课上。5．教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。板书设计课间特别钟合理支配平安嬉戏乐趣多8、上课了教学目1.懂得课堂准备对课堂学习的重要作用。2.可以在准备的过程中调整上课心态。3.初步驾驭借助课程表准备用具和其他做好课前准备的方法教学重点懂得课堂准备对课堂学习的重要作用，驾驭课堂准备的方法。教学难点可以借助课程表准备用具，采纳多种方式调整上课心态，为上课做好准备。教学过程活动一：铃声响上课了1.上课铃声打响后，学生接连回座位，教师播放视频：律动歌《上课了》，并带着已经回到座位的学生一起随着音乐做动作，直到每个学生回到座位。2.提问：同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜爱的事情，如今为什么都回到自己的座位上了呢(板书：上课了)活动二：课程表我会看1.提问：这节课是什么课你是怎样知道的预设：教师告知、问同学、看课表……2.找一找，课程表“住”在哪里预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里……3.教师出示班级墙壁上的课程表，请学生视察，说一说课程表上都有什么预设：数字和汉字。4.组织学生探讨：课程表上汉字数字、阿拉伯数字、汉字所代表的意思，以及它们的关系。举例：周一第一节课是语文……5.试一试：找一找某天某节是什么课。(1)师生找。(2)同桌互问互找。小结：课程表真奇妙，很多课程藏这里!每天学习有了它，准备真省力!活动三：用具准备我能行1.过渡：今日的这节课是《道德及法治》课，同学们你们做好准备了吗2.教师巡察学生桌面，请出一位桌面整齐、《道德及法治》书摆放整齐的小典范，并对他进展采访：你是怎样做到的为什么要这样做预设：课前用点时间准备好，上课一旦须要用书时，不用乱翻，心里也不会焦急。3.指导学生像小典范学习，竞赛一分钟，让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备。4.教师再次巡察学生桌面，找到遗忘带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思索：除了依据课程表提早准备本节课的用具，还要依据课程表在家准备好第二天的全部用具。5.小组合作，想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还须要不同的用具举例：舞蹈课须要准备舞蹈鞋、美术课须要准备水彩笔……6.教师将