七年级上学期语文学习成果监测（一）试卷

七年级上学期语文学习成果监测（一）试卷广西壮族自治区防城港市上思县2023-2024学年七年级上学期语文学习成果监测（一）试卷

一、春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们领略时序之美。

（2023七上·上思月考）春

春天像花枝招展的小姑娘，她笑着向我们走来了。眼前花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应hè（）着的牧童的笛声传递着春的气息，惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。春雨密密地斜织着，给屋顶笼上一层薄烟，傍晚时一点点黄晕的灯光，烘托出夜的安静与和平。春天里的人们精神抖擞，憧憬着新的生活，追寻着新的希望。

春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们领略时序之美。

1．阅读以上文段，根据拼音写汉字，或给加点字注音。

应hè（）黄晕（）

2．以上两个文段中有不少成语，请写出其中三个。

（2023七上·上思月考）夏

热烈而又粗犷的夏雨一来，就是另一番风情。有时连一点预告都没有，豆大的雨点就打下来了，给人们带来清凉的甘露。经过几场夏雨的浇灌，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长。铺满了河面的荷叶迫切地等待着雨点，和蝉声、蛙鼓一起奏响了最动听的夏雨交响曲。

3．解释文段中的加点词语。

①争先恐后：___

②迫切：____________

4．根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中选出反映夏天的对联，按上下联顺序填写。

①重重山影被雪服②霜风万里催征雁③软风掩映千门柳

④风送荷香蝉噪树⑤雨消暑气蛙鼓塘⑥暖雨晴开一径花

⑦菊酒三杯醉客身⑧叠叠松身垂白丝

上联：___下联：___

（2023七上·上思月考）秋

当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，秋天来了，一幅丰收的图景展现在眼前。成熟的庄稼等待着人们去收割，金黄的太阳晒红了山果，与金灿灿的种子交相辉映，一切都多么让人欣喜！经过一场动情的秋雨，纯净了人的灵魂，涤荡出一个更净美、更开阔的大地。

5．下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（）

A．有时连一点预告都没有，豆大的雨点就打下来了，给人们带来清凉的甘露。

B．春天里的人们精神抖擞，憧憬着新的生活，追寻着新的希望。

C．铺满了河面的荷迫切地等待着雨点，和蝉声、蛙鼓一起奏响了最动听的夏雨交响曲。

D．经过一场动情的秋雨，纯净了人的灵魂，涤荡出一个更净美、更开阔的大地。

6．雨雪风霜，春花秋月，古今文人通过描写自然美景抒发了丰富的情感。请根据下表提供的信息，按要求填写内容。

主题文学常识与名句出处

读春天，句句有趣（野草）散在草丛里，像①，像星星，还眨呀眨的；（春雨）像牛毛，像花针，像②，密密地斜织着；（春花）红的像火，③，④《春》

读自然，处处是景诗人⑤（人名）停宿北固山下，“潮平两岸阔，⑥"；夕阳西下，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。《次北固山下》《天净沙·秋思》

读人生，处处有情李白托明月送思念，“⑦___，⑧___"；曹操借日月表胸襟，“日月之行，若出其中；⑨，⑩”《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《观沧海》

二、阅读(39分）

（2023七上·上思月考）现代文阅读

秋天的怀念

史铁生

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静……

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦"地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？"“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。"我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！"她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑"和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

……

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

7．母亲坚持让“我"看菊花的目的是（）

A．母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。

B．秋天已经到来，为了让“我"欣赏美丽的秋天风光。

C．为了使“我”的心情好转起来，重新扬起生活的风帆。

D．那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。

8．同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项是（）

母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……"

A．“扑”“抓"“忍住”“在一块儿"要重读，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长。

B．“母亲"“我”“咱娘儿俩"“在一块儿”要重读，“好好儿活，好好儿活……"朗读时要高

亢激昂。

9．文章的题目是“秋天的怀念”，从全文看，作者都怀念了哪些内容？

（2023七上·上思月考）阅读下面的文字，完成下题

迎春花开

陈爱民

①立春一过，春天就像一面已擂响的大鼓，鼓声一阵急，一阵缓。沉寂已久的天地，顿时欢腾起来，热闹起来。在这样的季节里，万事万物包括心灵在内，无不感动和激奋着。

②惊蛰一来，春雷阵阵，草木纷纷萌动。其实，雨水节气刚落地，柳树就已经迫不及待地绽出了新芽。开始是小米粒模样，然后握成小小拳头，再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就笼着青青的烟雾了。小草呢，“草色遥看近却无"只是昨日的印象，今天再去瞧瞧，已经是“浅草才能没马蹄”了。远山在冬天时是苍翠的，有些深沉，春天来到后不久，就是满眼的葱茏了。如果阳光再眷顾一段时间，那将变成满山的斑斓，叫人好生向往。

③没有百花的深情款款，春天肯定是不能叫做春天的。所有的花儿仿佛攒足了劲，互不相让，争先吐艳，一步步提升着春天的颜值。迎春花从严寒中而来，有骨气，又使巧力，早早把一片金黄“哗"的一下呈现在人们眼前。桃花的登场也不晚，一树一树地连成片，即使路边只有一两棵桃树开着花儿，也能晃亮人们的眼睛。梨花开得相对安静一些，那素色的白尤其雅致。映山红是最烂漫的，它们齐心协力，把整座山染成了一片红色。

④鸟儿们早早地忙活起来了。八哥长得虽不灵秀，一副黑黑的外表，却什么地方都去串一串门，很是打眼。灰喜鹊和花喜鹊们，从清早到傍晚一直叽叽喳喳。麻雀们叫声细亮，一群群地飞起、落下，像一阵阵掠过的风。黄莺婉转地歌唱着，在枝头上兀自闪亮。当然，在篱笆和柴草丛中，还有无数的鸟儿在穿梭，它们轻巧敏捷，连打闹的声音也是圆润的。燕子刚一回来，就喜滋滋地四处造访起来，它们轻盈地飞翔着，成为一道迷人的景致。

⑤“一年之计在于春”“不行春风，难得秋雨"“人勤春早，一早百早”，这些谚语，人们说得很朴实，也很直接。四季伊始，全年是个啥光景，春天给定下基调。春天忙得越热乎，秋天就会收获得越欢实。确实，这个季节，在乡下，人们除了闹元宵、祭祖、婚丧大事外，其他的活动就全是农事了。

⑥“作田不让时，船家不让风。"田里的工夫更是要抢的。下雨了，家家户户就赶快给田蓄水，让水把田土泡发，这样，犁田就犁得深一些，田泥巴就容易碎一些。“犁得深，耙得烂，一碗泥巴一碗饭”，作田的经验就是这样简单明了。水蓄好了，阳光不受遮拦倾泻到田里，从山顶上望去，那么多田，一丘丘摇晃着晶莹的亮光，又层层叠叠拾级而上，看是一件美妙的事。接着就是犁田。田野里到处是吆喝牛的声音；水鸭子不停地把嘴伸进水里找螺蛳；杜鹃鸟叫唤着“布谷布谷"不歇气；小河哼着小调朝下游跑远；一只白鹤降落，梳着羽毛，款款走动……这一切，构成了生机勃勃的“春耕图”。再接着，就是插田了。要不了几天，水田就涂上了嫩嫩的绿，清新喜人。插田时要唱歌，赛着唱，这边起，那边接，有独唱，也有合唱。歌声在山谷间荡来荡去，回声不断。歌词内容丰富，比如“日头渐渐向西边，插了一田赶二田。十指插得天边绿，双肩挑来丰收年"，充满快乐和自豪。

（选自《人民日报》，有删改）

10．文章写了春天哪些景象？请简要概括。

11．按要求品析画线句的语言。

①立春一过，春天就像一面已擂响的大鼓，鼓声一阵急，一阵缓。（从修辞角度赏析）

②迎春花从严寒中而来，有骨气，又使巧力，早早把一片金黄

12．文章标题《迎春花开》，有哪些含义？

13．谚语说“人勤春早，一早百早”，农事如此，学习亦如此。请你从学习的角度谈谈你的感悟。

（2023七上·上思月考）阅读下面这首元曲，完成下题。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

14．下列对这首元曲的赏析，有误的一项是（）

A．这首元曲的题目叫“秋思"，“秋思”的意思是“秋天的思绪"。

B．这首元曲，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是全曲之眼。

C．“小桥流水人家"一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。

D．“枯藤老树昏鸦"一句中的“枯藤”“老树"是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。

15．作者写“古道西风瘦马”，用“瘦"字有何好处？

（2023七上·上思月考）阅读下面的文言文，完成下题。

【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣①其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子②家禽。"

【注释】①诣：拜访。②夫子：对年长而学问好的人的尊称。

16．下列句中加点的词解释有误的一项是（）

A．相委而去（舍弃）B．元方入门不顾（回头看）

C．甚聪惠（很）D．孔指以示儿曰（表示）

17．下列对文章的理解分析不正确的一项是（）

A．甲文中友人由“怒”到“惭"，表明友人认识到自己的错误。

B．甲文中“元方入门不顾”可看出元方性格直率的特点。

C．乙文运用了动作描写和语言描写刻画人物。

D．乙文中写了三人，三人都出场了。

18．把下列句子翻译成现代汉语。

①友人惭，下车引之。

②孔指以示儿曰：“此是君家果。"

19．结合两则材料，简要概括陈元方和杨氏子的相同之处。

20．选文出自《世说新语》的《言语》篇，请根据助读资料，并结合两则选文内容，探究其归为“言语”的原因。言语，指会说话，善于言谈应对。是在各种语言环境中，为了各种目的而说的佳句名言，多是一两句话，非常简洁，可是一般却说得很得体、巧妙。

三、综合(10分)

（2023七上·上思月考）七（1）班开展了以“悟四季之精彩"为主题的综合活动，请你参与并完成以下任务。

21．【任务一读名著】《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆从幼年到青年时期生活道路和心路历程的一部散文集。这本散文集记录了鲁迅童年、少年和青年时期的生活经历，在阅读过程中既能回味他温馨的回忆又能深刻地感受到其理性的批判思想。

请根据你的阅读积累与感悟，完成下列表格。

角度内容篇名

温馨的回忆A是鲁迅童年的乐园，在那里他可以和花草为伴，与虫儿为伍。油蛉与蟋蟀的浅唱低吟再加上风儿的伴奏构成一曲动听的交响乐，后来他到三味书屋读书，他遇到了本城中极方正质朴、博学的B老师。《从百草园到三味书屋》

理性的批判记叙“我”儿时要去看迎神赛会，当时“我"的心情C；但在被父亲强迫背诵完《鉴略》后，“我”的心情也因此发生了逆转。《五猖会》

回忆儿时为父亲请医治病的情景，描述了几位“名医"的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。D

22．【任务二描画面】活动中，小华同学搜集到右面这幅图，请你仔细观察右图，展开联想，试着用生动的语言描绘画面内容。(70字以内）

23．【任务三谈观点】活动中，老师让同学们谈谈自己对“一年之计在于春”这句话的理解。

请你谈谈自己的观点。(80字左右）

四、写作(50分)

24．（2023七上·上思月考）阅读下面的材料，根据要求写作。

素材整理卡

分类举例

景·物无私的春风、温情的冬天、滋润万物的雨水……

人·事妈妈的话语、老师的眼神、同学的鼓励……

感·悟乐观生活、学思结合，珍惜幸福……

在“热爱生活，热爱写作"的活动中，我们学会了积累素材。浏览素材整理卡，你一定有所思、有所悟。请根据自己的亲身经历或体验，请以《那触动我的▲》为题，写一篇记叙文。

要求：①把题目补充完整；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；

③不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．和；yùn

2．生生不息；字里行间；花枝招展；花团锦簇；美不胜收；呼朋引伴；精神抖擞

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析

【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。

（2）本题考查成语辨识。日常注意积累，掌握成语的拼音、字形及含义，根据题目要求答题即可。

1．应和yìnghè应声唱和。

黄晕huángyùn黄昏，昏黄而不明亮。

故答案为：和；yùn

2．生生不息，孳生繁衍而不停止。

字里行间，指文章的字句中间所表达、流露或透露出来的思想感情。

花枝招展，形容妇女打扮得十分漂亮（现多含贬义）。

花团锦簇，原指华丽高贵的服饰，现用来形容五彩缤纷、十分鲜艳的景象。

美不胜收，好的东西太多，欣赏不过来。

呼朋引伴，招引同类型的朋友，结成党羽。常有鄙视的意味。

精神抖擞，形容精神振作，情绪饱满。故答案为：生生不息；字里行间；花枝招展；花团锦簇；美不胜收；呼朋引伴；精神抖擞

【答案】3．争着向前，唯恐落后；十分急切地，简直到了难以等待的程度

4．风送荷香蝉噪树；雨消暑气蛙鼓塘

【知识点】诗歌对联；词语在语境下的含义

【解析】【点评】（1）本题考查词语含义。日常注意积累，掌握字词读音及写法，理解词语含义，根据题目要求答题即可。

（2）本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。注意上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。

3．争先恐后zhēngxiānkǒnghòu争着向前，惟恐落后。

迫切pòqiè十分急切地，简直到了难以等待的程度。

故答案为：①争着向前，唯恐落后

②十分急切地，简直到了难以等待的程度

4．①重重山影被雪服，冬天

②霜风万里催征雁，秋天

③软风掩映千门柳，春天

④风送荷香蝉噪树，夏天

⑤雨消暑气蛙鼓塘，夏天

⑥暖雨晴开一径花，春天

⑦菊酒三杯醉客身，秋天

⑧叠叠松身垂白丝，冬天

对联注意要求，上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。树，第四声；塘，第二声。即④是上联，⑤是下联。

故答案为：风送荷香蝉噪树、雨消暑气蛙鼓塘

【答案】5．D

6．①眼睛；②细丝；③粉的像霞；④白的像雪；⑤王湾；⑥风正一帆悬；⑦我寄愁心与明月；⑧随君直到夜郎西；⑨星汉灿烂；⑩若出其里

【知识点】一般性默写；理解性默写；成分残缺

【解析】【点评】（1）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。

（2）本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句，写作品篇目的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，⑦⑧属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。其他属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

5．D：成分残缺，删去“经过"。

故答案为：D。

6．这些是课文中需要掌握的古诗和现代文名篇。注意易错字的写法，如“正、君、灿烂”等字。

故答案为：①眼睛

②细丝

③粉的像霞

④白的像雪

⑤王湾

⑥风正一帆悬

⑦我寄愁心与明月

⑧随君直到夜郎西

⑨星汉灿烂

⑩若出其里

【答案】7．C

8．A

9．①母亲；②母亲给“我"的“好好儿活”的人生信念；③与母亲在一起的日子；④母亲对“我"的理解和关爱。（写出三点即可）

【知识点】语速与语调；停顿与节奏；重音；记叙性散文；秋天的怀念；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，理解母亲坚持让“我”看菊花的目的即可。

（2）本题考查朗读设计。理解语句含义及作者情感，从重音、停连、语气、语调、节奏等角度入手设计即可。

（3）本题考查作者情感。通读全文，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳主旨情感即可。

7．本文主要讲病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最后一息的事，她对儿子的挚爱无微不至：理解、体谅、包容儿子的“暴怒无常"；用尽苦心想办法调整、改善儿子的心情（外出看花儿），对应C。故答案为：C

8．扑、抓、忍住，动作描写。好好儿活，好好儿活，语言描写。写母亲冲过来抓住我手表示我们永远在一起，母亲永远陪着你，好好生活。“扑”“抓"“忍住”“在一块儿"重读，强调母亲的急切和期盼，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长，此刻母亲眼含泪水，声音柔情。

故答案为：A

9．本文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对与母亲在一起的日子的怀念；对母亲无尽的爱的怀念及赞美，对“子欲养而亲不待"的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。

故答案为：①母亲；②母亲给“我”的“好好儿活"的人生信念；③与母亲在一起的日子；④母亲对“我”的理解和关爱。（写出三点即可）

【答案】10．草木萌动，百花吐艳，鸟儿忙活，人们勤于农事。（意思相近即可）

11．①运用比喻的修辞手法，把春天比作擂响的大鼓，生动形象地写出了春天到来，大地欢腾、热闹，万物感动、激奋的情景。

②运用拟声词，生动形象地写出迎春花开得突然、开得热烈的特点，表达了人们对春天乍来时的惊喜之情。

12．①指迎春花历严寒后盛开，把一片金黄呈现在人们眼前；②代指百花在春天竞相开放，一片生机勃勃的景象；③也指家家户户充满希望及欢腾激奋的精神风貌和幸福美好的生活面貌。（意思相近即可）

13．示例一：少年犹如春天，时间最宝贵，我们要利用这段宝贵时间，努力学习，增长才干。

示例二：学习须下苦功，今天的辛勤付出才能换来将来的累累硕果。（意思相近即可）

【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；比喻；体会作者情感态度

【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

（2）1）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。

2）本题考查语句赏析。从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。

（3）本题考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。

（4）本题考查学生对文本的阅读拓展能力。解答时要求从文本中选取角度，结合自己的生活体验，写出自己的感悟和启示，注意言之有理，立意积极，语句通顺、简洁。

10．在文中找到对应句，分析归纳即可。

②惊蛰一来，春雷阵阵，草木纷纷萌动。

③没有百花的深情款款，春天肯定是不能叫做春天的。所有的花儿仿佛攒足了劲，互不相让，争先吐艳，一步步提升着春天的颜值。

④鸟儿们早早地忙活起来了。

⑤确实，这个季节，在乡下，人们除了闹元宵、祭祖、婚丧大事外，其他的活动就全是农事了。

故答案为：草木萌动，百花吐艳，鸟儿忙活，人们勤于农事。（意思相近即可）

11．①春天就像一面已擂响的大鼓，比喻，生动的写出了春天来临后大地欢喜，万物热闹的场景。

②哗，拟声词，写了迎春花在春天到来后猛然开放，且开放的很热闹的场景，突出人们对春天到来的喜悦和激动。

故答案为：①运用比喻的修辞手法，把春天比作擂响的大鼓，生动形象地写出了春天到来，大地欢腾、热闹，万物感动、激奋的情景。

②运用拟声词，生动形象地写出迎春花开得突然、开得热烈的特点，表达了人们对春天乍来时的惊喜之情。

12．迎春花开，一是指自然界中的迎春花开放了，这是春天来的标志，给人一片金黄的感受。二是指自然界中的百花都开放了，春天百花吐艳，生机勃勃。三是指农村家家户户迎春天的那种保暖的激情和幸福的人生态度。

故答案为：①指迎春花历严寒后盛开，把一片金黄呈现在人们眼前；②代指百花在春天竞相开放，一片生机勃勃的景象；③也指家家户户充满希望及欢腾激奋的精神风貌和幸福美好的生活面貌。（意思相近即可）

13．感悟言之合理即可。人勤春早，一早百早。学习也要如此，付出努力才能有收获。珍惜少年时间，好好学习，天天向上，年老时才有收获，才不会后悔。

故答案为：示例一：少年犹如春天，时间最宝贵，我们要利用这段宝贵时间，努力学习，增长才干。

示例二：学习须下苦功，今天的辛勤付出才能换来将来的累累硕果。（意思相近即可）

【答案】14．B

15．“瘦"字写出了马的消瘦憔悴，马经历了长途跋涉都瘦了，人跟马一样也经历了长途跋涉。写马瘦实际上也暗示了人的瘦，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。（意对即可）

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人；天净沙秋思

【解析】【点评】（1）本题考查古诗词内容理解。选择题注意在古诗词中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗词不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查古诗词赏析之炼字。炼字题注意：①这个字含义；②这句话描写了什么内容，有什么特点；③作用是什么，表达诗人何种情感、观点。答题时注意结合古诗词内容去答。

【译文】苍老的树上枯藤缠绕，乌鸦黄昏时纷纷归巢。小桥下溪水潺潺，溪边人家炊烟缭绕。在瑟瑟秋风中骑着一匹瘦马，缓慢地走在荒凉的古道。夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角。

14．B：错误。全曲之眼是：断肠人在天涯。

故答案为：B

15．瘦，一语双关，一是马因为长途跋涉瘦了，二是人和马一样，长途跋涉也累得瘦了，突出了游子漂泊天涯的苦寂。

故答案为：“瘦”字写出了马的消瘦憔悴，马经历了长途跋涉都瘦了，人跟马一样也经历了长途跋涉。写马瘦实际上也暗示了人的瘦，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。（意对即可）

【答案】16．D

17．D

18．①（那个）友人感到惭愧，从车里下来拉陈元方。

②孔君平指着杨梅给杨氏的儿子看，并说：“这是你家的水果。"

19．他们都机智聪慧，能言善辩。

20．陈元方面对父亲友人的指责，不卑不亢地指出友人不讲信用且没有礼貌，用言语维护了父亲的尊严；杨氏子面对父亲友人“杨梅是杨家的水果”的玩笑话反应机敏，立即将“孔雀"与“孔家的禽鸟”联系在一起，回应了客人。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；陈太丘与友期（《世说新语》）；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（4）本题考查人物形象分析。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括陈元方和杨氏子的相同之处，尽可能四字词语答题。

（5）本题考查文言文主题。掌握常见文言词汇，读懂文言文大意，注意抓住描写对象特征、情感句、作者评价等分析作者写作目的。

【参考译文】

【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？"（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。"元方说：“您与我父亲约在正午，您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

【乙】梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给杨氏的儿子看，并说：“这是你家的水果。"杨氏的儿子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”

16．D：错误。例句翻译为：孔君平指着杨梅给杨氏的儿子看，说。示：展示给......看。

故答案为：D

17．D：错误。出场的只有两人，是梁国杨氏子和孔君平。梁国杨氏子父亲未出场。

故答案为：D

18．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“引、顾、示、以"。引：拉，这里有友好的意思。顾：回头看。示：展示，给......看。以：拿。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。故答案为：①（那个）友人感到惭愧，从车里下来拉陈元方。

②孔君平指着杨梅给杨氏的儿子看，并说：“这是你家的水果。”

19．陈元方与来客对话时坚定的维护父亲尊严，面对无礼的友人直言指出他不对的地方，且有理有据的回怼了对方。机智聪慧，能言善辩。

杨氏子面对父亲友人“杨梅是杨家的水果"的玩笑话，机智的将“孔雀”与“孔家的禽鸟"联系在一起回复对方。机智聪慧，能言善辩。

故答案为：他们都机智聪慧，能言善辩。

20．陈元方面对无礼的友人直言指出他不对的地方，且有理有据的回怼了对方，维护父亲的尊严，几句话击退友人，特别会说话，所以放到“言语”篇。

杨氏子面对父亲友人“杨梅是杨家的水果"的玩笑话，机智的将“孔雀”与“孔家的禽鸟"联系在一起回复对方。一句话击退父亲友人，特别会说话，所以放到“言语”篇。

故答案为：陈元方面对父亲友人的指责，不卑不亢地指出友人不讲信用且没有礼貌，用言语维护了父亲的尊严；杨氏子面对父亲友人“杨梅是杨家的水果"的玩笑话反应机敏，立即将“孔雀”与“孔家的禽鸟"联系在一起，回应了客人。

【答案】21．A百草园；B寿镜吾；C无比兴奋；D《父亲的病》

22．示例：春天来了，稻田旁两棵柳树静静伫立，柳条随风飘荡；一弯残月悬在半空中，两个农人戴着草帽在田间劳作，他们可不想错过这美好的播种季节。

23．示例：春天是播种的季节，播下希望就有收获。一年的计划要在春天考虑、安排。春天就意味着新的起点、新的动力。春天是人生中最美好的季节，只要抓住时机，辛勤劳作，总有收获。

【知识点】漫画释义；见解表述；理解文章关键语句意思；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》

【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本题考查画面描绘题。读懂题目要求，图画中有哪些景物，特点是什么，把内容都描绘出来，语言优美即可。

（3）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要根据题目要求，结合自身经验谈深意即可。

21．《从百草园到三味书屋》、描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇"的传说和冬天雪地捕鸟的故事。三味书屋则是一个完全不同的世界，通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾寿镜吾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。

《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，当时作者心情很激动，很兴奋。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我"失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。

《父亲的病》用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨和憎恶，在感叹中让人体会人生的伤悲。

故答案为：A百草园、B寿镜吾、C无比兴奋、D《父亲的病》

22．描绘画面，言之合理即可。如画面上是两个戴着草帽的农夫在种田，后面是两棵大柳树，随风飘扬，最后面还有一轮残月高悬上空，可见农夫们披星戴月的忙种着，不想浪费春天这个播种季节。

故答案为：示例：春天来了，稻田旁两棵柳树静静伫立，柳条随风飘荡；一弯残月悬在半空中，两个农人戴着草帽在田间劳作，他们可不想错过这美好的播种季节。

23．春天生意盎然，万物充满了勃勃生机，人也随着气温的回升和万物的苏醒而更加富有朝气，在一年开始的春天便要做好全年的安排和打算。这时候人们只要辛苦付出，认真耕种，那么在秋天一定会有大收获的。故答案为：示例：春天是播种的季节，播下希望就有收获。一年的计划要在春天考虑、安排。春天就意味着新的起点、新的动力。春天是人生中最美好的季节，只要抓住时机，辛勤劳作，总有收获。

24．【答案】【参考例文】

那触动我的瞬间

如同天幕中一颗璀璨的明星；如同花圃里一朵娇艳的玫瑰；如同树尖上袭来的一阵清风。他，瞬间拨动了我的心弦，触动了我心灵最深处。

我脚步匆匆地走过这条大街，宁静的心瞬间被喧嚣所充斥，无数辆汽车呼啸而过，偶尔驶过几辆大巴发出了巨大的“吱吱呀呀"的声音，似乎要刺穿我的耳膜。同时，一旁的商家为了招揽生意，使出浑身解数，用音箱、高音喇叭等扯着嗓子高声叫卖。路过的行人皆是行色匆匆，即使停下脚步，往店铺里好奇地望上一眼，随即也甩开步子，大步流星地继续赶路。

在这样一个鱼龙混杂的地方，我看到一个阴暗的角落里，有一个模糊的身影，靠近一看，是一个乞丐。当我准备转身离开时，却发现他与众不同，他虽然很落魄，很潦倒，但他却打扮得很体面，甚至他的头上戴着一顶已经发黄的礼帽。从帽檐边上垂下的一缕白发可以看出，他已经是一个年过花甲的老人了。他无神的双眼凝视着远方，那神情仿佛与世隔绝了一般。他面前用来乞讨的破碗，上面布满了裂缝，里面的钱币寥寥无几。

正当我犹豫着要不要给他一块钱时，有一个身影走过来挡住了我的视线，随即又走开了。

低头一看，那只破碗里多了几张纸钞。我好奇的目光追随着那位慷慨的先生，不料却发现从他的口袋里飘出一张绿色的东西，犹如一片绿色的树叶，在空中翩翩起舞，飘飘然地落到了地上。我屏住了呼吸，呀，是一张五十元的大钞。那位乞丐的眼睛也正直勾勾地盯着这张钞票，我的心不禁一阵狂跳，那乞丐正缺钱呢，他一定想把这张大钞据为己有。果真，他向前探出身子，手臂尽可能地伸直，双膝跪在地上，我的心脏似乎停止了跳动，一想到这张钱马上就要被他揽入袋中，我的心中不禁有了一种愤懑的感觉，真替刚才那位慷慨施舍的好心人打抱不平，他的善举太不值当了，他的善心被白白糟蹋了。正当我感慨万千的时候，那乞丐已将钱牢牢抓在了手中，我的心中不免一阵叹息，只好无奈地摇摇头，准备离开。

可是，令我万万没有想到的是，那乞丐的手并没有伸进自己的口袋或怀中，而是将手高高扬起：“先生，那位好心的先生，您的钱掉了……”

那一瞬间，有一种热热的东西流进了我的眼眶，我知道那是感动的热泪，这一幕触动了我的心灵。我毅然将口袋里的钱全部搜罗了出来，坚定地向那位乞丐走去……

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】此题考查学生半命题作文的写作能力。

第一，审题。那触动我的......，什么触动了你，半命题作文注意补题，可以是微笑、眼神、风景等等，强调补充的内容对你的人生有积极的引导意义，对你的巨大作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。

第二，立意。可以从以下方面立意：妈妈微笑的眼神触动了，让你重获自信；朋友的微笑触动了你，让你充满力量等。

第三，选材。我们可以写这次洪水的爆发，村民们虽然都很害怕，但是大家并没有四下逃窜，而是眼神坚定的收拾可用的水泥黄沙等前去村口低洼处堵水，共同作业，他们在坚定的守护自己的家园，那一刻，他们坚定的眼神触动了我，爱国爱家，从个人做起。

第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，那触动我的眼神。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。

【点评】本题考查学生半命题作文写作能力。要求根据材料给到的导语去补足题目，确定立意。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。

1/1广西壮族自治区防城港市上思县2023-2024学年七年级上学期语文学习成果监测（一）试卷

一、春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们领略时序之美。

（2023七上·上思月考）春

春天像花枝招展的小姑娘，她笑着向我们走来了。眼前花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应hè（）着的牧童的笛声传递着春的气息，惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。春雨密密地斜织着，给屋顶笼上一层薄烟，傍晚时一点点黄晕的灯光，烘托出夜的安静与和平。春天里的人们精神抖擞，憧憬着新的生活，追寻着新的希望。

春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们领略时序之美。

1．阅读以上文段，根据拼音写汉字，或给加点字注音。

应hè（）黄晕（）

2．以上两个文段中有不少成语，请写出其中三个。

【答案】1．和；yùn

2．生生不息；字里行间；花枝招展；花团锦簇；美不胜收；呼朋引伴；精神抖擞

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析

【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。

（2）本题考查成语辨识。日常注意积累，掌握成语的拼音、字形及含义，根据题目要求答题即可。

1．应和yìnghè应声唱和。

黄晕huángyùn黄昏，昏黄而不明亮。

故答案为：和；yùn

2．生生不息，孳生繁衍而不停止。

字里行间，指文章的字句中间所表达、流露或透露出来的思想感情。

花枝招展，形容妇女打扮得十分漂亮（现多含贬义）。

花团锦簇，原指华丽高贵的服饰，现用来形容五彩缤纷、十分鲜艳的景象。

美不胜收，好的东西太多，欣赏不过来。

呼朋引伴，招引同类型的朋友，结成党羽。常有鄙视的意味。

精神抖擞，形容精神振作，情绪饱满。故答案为：生生不息；字里行间；花枝招展；花团锦簇；美不胜收；呼朋引伴；精神抖擞

（2023七上·上思月考）夏

热烈而又粗犷的夏雨一来，就是另一番风情。有时连一点预告都没有，豆大的雨点就打下来了，给人们带来清凉的甘露。经过几场夏雨的浇灌，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长。铺满了河面的荷叶迫切地等待着雨点，和蝉声、蛙鼓一起奏响了最动听的夏雨交响曲。

3．解释文段中的加点词语。

①争先恐后：___

②迫切：____________

4．根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中选出反映夏天的对联，按上下联顺序填写。

①重重山影被雪服②霜风万里催征雁③软风掩映千门柳

④风送荷香蝉噪树⑤雨消暑气蛙鼓塘⑥暖雨晴开一径花

⑦菊酒三杯醉客身⑧叠叠松身垂白丝

上联：___下联：___

【答案】3．争着向前，唯恐落后；十分急切地，简直到了难以等待的程度

4．风送荷香蝉噪树；雨消暑气蛙鼓塘

【知识点】诗歌对联；词语在语境下的含义

【解析】【点评】（1）本题考查词语含义。日常注意积累，掌握字词读音及写法，理解词语含义，根据题目要求答题即可。

（2）本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。注意上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。

3．争先恐后zhēngxiānkǒnghòu争着向前，惟恐落后。

迫切pòqiè十分急切地，简直到了难以等待的程度。

故答案为：①争着向前，唯恐落后

②十分急切地，简直到了难以等待的程度

4．①重重山影被雪服，冬天

②霜风万里催征雁，秋天

③软风掩映千门柳，春天

④风送荷香蝉噪树，夏天

⑤雨消暑气蛙鼓塘，夏天

⑥暖雨晴开一径花，春天

⑦菊酒三杯醉客身，秋天

⑧叠叠松身垂白丝，冬天

对联注意要求，上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。树，第四声；塘，第二声。即④是上联，⑤是下联。

故答案为：风送荷香蝉噪树、雨消暑气蛙鼓塘

（2023七上·上思月考）秋

当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，秋天来了，一幅丰收的图景展现在眼前。成熟的庄稼等待着人们去收割，金黄的太阳晒红了山果，与金灿灿的种子交相辉映，一切都多么让人欣喜！经过一场动情的秋雨，纯净了人的灵魂，涤荡出一个更净美、更开阔的大地。

5．下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（）

A．有时连一点预告都没有，豆大的雨点就打下来了，给人们带来清凉的甘露。

B．春天里的人们精神抖擞，憧憬着新的生活，追寻着新的希望。

C．铺满了河面的荷迫切地等待着雨点，和蝉声、蛙鼓一起奏响了最动听的夏雨交响曲。

D．经过一场动情的秋雨，纯净了人的灵魂，涤荡出一个更净美、更开阔的大地。

6．雨雪风霜，春花秋月，古今文人通过描写自然美景抒发了丰富的情感。请根据下表提供的信息，按要求填写内容。

主题文学常识与名句出处

读春天，句句有趣（野草）散在草丛里，像①，像星星，还眨呀眨的；（春雨）像牛毛，像花针，像②，密密地斜织着；（春花）红的像火，③，④《春》

读自然，处处是景诗人⑤（人名）停宿北固山下，“潮平两岸阔，⑥"；夕阳西下，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。《次北固山下》《天净沙·秋思》

读人生，处处有情李白托明月送思念，“⑦___，⑧___"；曹操借日月表胸襟，“日月之行，若出其中；⑨，⑩”《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《观沧海》

【答案】5．D

6．①眼睛；②细丝；③粉的像霞；④白的像雪；⑤王湾；⑥风正一帆悬；⑦我寄愁心与明月；⑧随君直到夜郎西；⑨星汉灿烂；⑩若出其里

【知识点】一般性默写；理解性默写；成分残缺

【解析】【点评】（1）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换"这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。

（2）本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句，写作品篇目的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，⑦⑧属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。其他属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

5．D：成分残缺，删去“经过”。

故答案为：D。

6．这些是课文中需要掌握的古诗和现代文名篇。注意易错字的写法，如“正、君、灿烂"等字。

故答案为：①眼睛

②细丝

③粉的像霞

④白的像雪

⑤王湾

⑥风正一帆悬

⑦我寄愁心与明月

⑧随君直到夜郎西

⑨星汉灿烂

⑩若出其里

二、阅读(39分）

（2023七上·上思月考）现代文阅读

秋天的怀念

史铁生

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静……

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？"她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。"“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……"她忽然不说了。对于“跑”和“踩"一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

……

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

7．母亲坚持让“我”看菊花的目的是（）

A．母亲喜欢花，可是“我"瘫痪后，她侍弄的花都死了。

B．秋天已经到来，为了让“我”欣赏美丽的秋天风光。

C．为了使“我"的心情好转起来，重新扬起生活的风帆。

D．那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。

8．同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项是（）

母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

A．“扑"“抓”“忍住"“在一块儿”要重读，“好好儿活，好好儿活……"朗读时要气缓声长。

B．“母亲”“我"“咱娘儿俩”“在一块儿"要重读，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要高

亢激昂。

9．文章的题目是“秋天的怀念"，从全文看，作者都怀念了哪些内容？

【答案】7．C

8．A

9．①母亲；②母亲给“我”的“好好儿活"的人生信念；③与母亲在一起的日子；④母亲对“我”的理解和关爱。（写出三点即可）

【知识点】语速与语调；停顿与节奏；重音；记叙性散文；秋天的怀念；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，理解母亲坚持让“我"看菊花的目的即可。

（2）本题考查朗读设计。理解语句含义及作者情感，从重音、停连、语气、语调、节奏等角度入手设计即可。

（3）本题考查作者情感。通读全文，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳主旨情感即可。

7．本文主要讲病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最后一息的事，她对儿子的挚爱无微不至：理解、体谅、包容儿子的“暴怒无常”；用尽苦心想办法调整、改善儿子的心情（外出看花儿），对应C。故答案为：C

8．扑、抓、忍住，动作描写。好好儿活，好好儿活，语言描写。写母亲冲过来抓住我手表示我们永远在一起，母亲永远陪着你，好好生活。“扑"“抓”“忍住"“在一块儿”重读，强调母亲的急切和期盼，“好好儿活，好好儿活……"朗读时要气缓声长，此刻母亲眼含泪水，声音柔情。

故答案为：A

9．本文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对与母亲在一起的日子的怀念；对母亲无尽的爱的怀念及赞美，对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。

故答案为：①母亲；②母亲给“我"的“好好儿活”的人生信念；③与母亲在一起的日子；④母亲对“我"的理解和关爱。（写出三点即可）

（2023七上·上思月考）阅读下面的文字，完成下题

迎春花开

陈爱民

①立春一过，春天就像一面已擂响的大鼓，鼓声一阵急，一阵缓。沉寂已久的天地，顿时欢腾起来，热闹起来。在这样的季节里，万事万物包括心灵在内，无不感动和激奋着。

②惊蛰一来，春雷阵阵，草木纷纷萌动。其实，雨水节气刚落地，柳树就已经迫不及待地绽出了新芽。开始是小米粒模样，然后握成小小拳头，再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就笼着青青的烟雾了。小草呢，“草色遥看近却无”只是昨日的印象，今天再去瞧瞧，已经是“浅草才能没马蹄"了。远山在冬天时是苍翠的，有些深沉，春天来到后不久，就是满眼的葱茏了。如果阳光再眷顾一段时间，那将变成满山的斑斓，叫人好生向往。

③没有百花的深情款款，春天肯定是不能叫做春天的。所有的花儿仿佛攒足了劲，互不相让，争先吐艳，一步步提升着春天的颜值。迎春花从严寒中而来，有骨气，又使巧力，早早把一片金黄“哗”的一下呈现在人们眼前。桃花的登场也不晚，一树一树地连成片，即使路边只有一两棵桃树开着花儿，也能晃亮人们的眼睛。梨花开得相对安静一些，那素色的白尤其雅致。映山红是最烂漫的，它们齐心协力，把整座山染成了一片红色。

④鸟儿们早早地忙活起来了。八哥长得虽不灵秀，一副黑黑的外表，却什么地方都去串一串门，很是打眼。灰喜鹊和花喜鹊们，从清早到傍晚一直叽叽喳喳。麻雀们叫声细亮，一群群地飞起、落下，像一阵阵掠过的风。黄莺婉转地歌唱着，在枝头上兀自闪亮。当然，在篱笆和柴草丛中，还有无数的鸟儿在穿梭，它们轻巧敏捷，连打闹的声音也是圆润的。燕子刚一回来，就喜滋滋地四处造访起来，它们轻盈地飞翔着，成为一道迷人的景致。

⑤“一年之计在于春"“不行春风，难得秋雨”“人勤春早，一早百早"，这些谚语，人们说得很朴实，也很直接。四季伊始，全年是个啥光景，春天给定下基调。春天忙得越热乎，秋天就会收获得越欢实。确实，这个季节，在乡下，人们除了闹元宵、祭祖、婚丧大事外，其他的活动就全是农事了。

⑥“作田不让时，船家不让风。”田里的工夫更是要抢的。下雨了，家家户户就赶快给田蓄水，让水把田土泡发，这样，犁田就犁得深一些，田泥巴就容易碎一些。“犁得深，耙得烂，一碗泥巴一碗饭"，作田的经验就是这样简单明了。水蓄好了，阳光不受遮拦倾泻到田里，从山顶上望去，那么多田，一丘丘摇晃着晶莹的亮光，又层层叠叠拾级而上，看是一件美妙的事。接着就是犁田。田野里到处是吆喝牛的声音；水鸭子不停地把嘴伸进水里找螺蛳；杜鹃鸟叫唤着“布谷布谷”不歇气；小河哼着小调朝下游跑远；一只白鹤降落，梳着羽毛，款款走动……这一切，构成了生机勃勃的“春耕图"。再接着，就是插田了。要不了几天，水田就涂上了嫩嫩的绿，清新喜人。插田时要唱歌，赛着唱，这边起，那边接，有独唱，也有合唱。歌声在山谷间荡来荡去，回声不断。歌词内容丰富，比如“日头渐渐向西边，插了一田赶二田。十指插得天边绿，双肩挑来丰收年”，充满快乐和自豪。

（选自《人民日报》，有删改）

10．文章写了春天哪些景象？请简要概括。

11．按要求品析画线句的语言。

①立春一过，春天就像一面已擂响的大鼓，鼓声一阵急，一阵缓。（从修辞角度赏析）

②迎春花从严寒中而来，有骨气，又使巧力，早早把一片金黄

12．文章标题《迎春花开》，有哪些含义？

13．谚语说“人勤春早，一早百早"，农事如此，学习亦如此。请你从学习的角度谈谈你的感悟。

【答案】10．草木萌动，百花吐艳，鸟儿忙活，人们勤于农事。（意思相近即可）

11．①运用比喻的修辞手法，把春天比作擂响的大鼓，生动形象地写出了春天到来，大地欢腾、热闹，万物感动、激奋的情景。

②运用拟声词，生动形象地写出迎春花开得突然、开得热烈的特点，表达了人们对春天乍来时的惊喜之情。

12．①指迎春花历严寒后盛开，把一片金黄呈现在人们眼前；②代指百花在春天竞相开放，一片生机勃勃的景象；③也指家家户户充满希望及欢腾激奋的精神风貌和幸福美好的生活面貌。（意思相近即可）

13．示例一：少年犹如春天，时间最宝贵，我们要利用这段宝贵时间，努力学习，增长才干。

示例二：学习须下苦功，今天的辛勤付出才能换来将来的累累硕果。（意思相近即可）

【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；比喻；体会作者情感态度

【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

（2）1）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。

2）本题考查语句赏析。从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。

（3）本题考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。

（4）本题考查学生对文本的阅读拓展能力。解答时要求从文本中选取角度，结合自己的生活体验，写出自己的感悟和启示，注意言之有理，立意积极，语句通顺、简洁。

10．在文中找到对应句，分析归纳即可。

②惊蛰一来，春雷阵阵，草木纷纷萌动。

③没有百花的深情款款，春天肯定是不能叫做春天的。所有的花儿仿佛攒足了劲，互不相让，争先吐艳，一步步提升着春天的颜值。

④鸟儿们早早地忙活起来了。

⑤确实，这个季节，在乡下，人们除了闹元宵、祭祖、婚丧大事外，其他的活动就全是农事了。

故答案为：草木萌动，百花吐艳，鸟儿忙活，人们勤于农事。（意思相近即可）

11．①春天就像一面已擂响的大鼓，比喻，生动的写出了春天来临后大地欢喜，万物热闹的场景。

②哗，拟声词，写了迎春花在春天到来后猛然开放，且开放的很热闹的场景，突出人们对春天到来的喜悦和激动。

故答案为：①运用比喻的修辞手法，把春天比作擂响的大鼓，生动形象地写出了春天到来，大地欢腾、热闹，万物感动、激奋的情景。

②运用拟声词，生动形象地写出迎春花开得突然、开得热烈的特点，表达了人们对春天乍来时的惊喜之情。

12．迎春花开，一是指自然界中的迎春花开放了，这是春天来的标志，给人一片金黄的感受。二是指自然界中的百花都开放了，春天百花吐艳，生机勃勃。三是指农村家家户户迎春天的那种保暖的激情和幸福的人生态度。

故答案为：①指迎春花历严寒后盛开，把一片金黄呈现在人们眼前；②代指百花在春天竞相开放，一片生机勃勃的景象；③也指家家户户充满希望及欢腾激奋的精神风貌和幸福美好的生活面貌。（意思相近即可）

13．感悟言之合理即可。人勤春早，一早百早。学习也要如此，付出努力才能有收获。珍惜少年时间，好好学习，天天向上，年老时才有收获，才不会后悔。

故答案为：示例一：少年犹如春天，时间最宝贵，我们要利用这段宝贵时间，努力学习，增长才干。

示例二：学习须下苦功，今天的辛勤付出才能换来将来的累累硕果。（意思相近即可）

（2023七上·上思月考）阅读下面这首元曲，完成下题。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

14．下列对这首元曲的赏析，有误的一项是（）

A．这首元曲的题目叫“秋思”，“秋思"的意思是“秋天的思绪”。

B．这首元曲，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦"是全曲之眼。

C．“小桥流水人家”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人"的愁绪。

D．“枯藤老树昏鸦”一句中的“枯藤"“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。

15．作者写“古道西风瘦马"，用“瘦”字有何好处？

【答案】14．B

15．“瘦"字写出了马的消瘦憔悴，马经历了长途跋涉都瘦了，人跟马一样也经历了长途跋涉。写马瘦实际上也暗示了人的瘦，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。（意对即可）

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人；天净沙秋思

【解析】【点评】（1）本题考查古诗词内容理解。选择题注意在古诗词中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗词不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查古诗词赏析之炼字。炼字题注意：①这个字含义；②这句话描写了什么内容，有什么特点；③作用是什么，表达诗人何种情感、观点。答题时注意结合古诗词内容去答。

【译文】苍老的树上枯藤缠绕，乌鸦黄昏时纷纷归巢。小桥下溪水潺潺，溪边人家炊烟缭绕。在瑟瑟秋风中骑着一匹瘦马，缓慢地走在荒凉的古道。夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角。

14．B：错误。全曲之眼是：断肠人在天涯。

故答案为：B

15．瘦，一语双关，一是马因为长途跋涉瘦了，二是人和马一样，长途跋涉也累得瘦了，突出了游子漂泊天涯的苦寂。

故答案为：“瘦”字写出了马的消瘦憔悴，马经历了长途跋涉都瘦了，人跟马一样也经历了长途跋涉。写马瘦实际上也暗示了人的瘦，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。（意对即可）

（2023七上·上思月考）阅读下面的文言文，完成下题。

【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣①其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。"儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子②家禽。”

【注释】①诣：拜访。②夫子：对年长而学问好的人的尊称。

16．下列句中加点的词解释有误的一项是（）

A．相委而去（舍弃）B．元方入门不顾（回头看）

C．甚聪惠（很）D．孔指以示儿曰（表示）

17．下列对文章的理解分析不正确的一项是（）

A．甲文中友人由“怒"到“惭”，表明友人认识到自己的错误。

B．甲文中“元方入门不顾"可看出元方性格直率的特点。

C．乙文运用了动作描写和语言描写刻画人物。

D．乙文中写了三人，三人都出场了。

18．把下列句子翻译成现代汉语。

①友人惭，下车引之。

②孔指以示儿曰：“此是君家果。”

19．结合两则材料，简要概括陈元方和杨氏子的相同之处。

20．选文出自《世说新语》的《言语》篇，请根据助读资料，并结合两则选文内容，探究其归为“言语"的原因。言语，指会说话，善于言谈应对。是在各种语言环境中，为了各种目的而说的佳句名言，多是一两句话，非常简洁，可是一般却说得很得体、巧妙。

【答案】16．D

17．D

18．①（那个）友人感到惭愧，从车里下来拉陈元方。

②孔君平指着杨梅给杨氏的儿子看，并说：“这是你家的水果。”

19．他们都机智聪慧，能言善辩。

20．陈元方面对父亲友人的指责，不卑不亢地指出友人不讲信用且没有礼貌，用言语维护了父亲的尊严；杨氏子面对父亲友人“杨梅是杨家的水果"的玩笑话反应机敏，立即将“孔雀”与“孔家的禽鸟"联系在一起，回应了客人。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；陈太丘与友期（《世说新语》）；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（4）本题考查人物形象分析。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括陈元方和杨氏子的相同之处，尽可能四字词语答题。

（5）本题考查文言文主题。掌握常见文言词汇，读懂文言文大意，注意抓住描写对象特征、情感句、作者评价等分析作者写作目的。

【参考译文】

【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。"朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午，您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。"朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

【乙】梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给杨氏的儿子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏的儿子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。"

16．D：错误。例句翻译为：孔君平指着杨梅给杨氏的儿子看，