河南省周口市川汇区2023-2024学年七年级上学期1月期末语文试题

2023—2024学年度上期期末质量监测

七年级语文

注意事项：

1.本试卷共8页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。

2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。

一、积累与运用（共28分）

1.上初中后，小王同学在学习语文过程中发现了一些有趣的现象，下面是小王同学所写的体会（节选），请你

阅读并完成下面小题。（共4分）

汉语谐音艺术的出现，除了跟汉语语音特点有关以外，还与汉族的民俗传统和文化传统有着密切的联系。比如

年画中通常会画一只喜鹊（zhU）立于梅枝之上，谐音“喜上眉梢”；过年时，小孩子不小心打碎了杯碗，大

人不会像平时那样责备惩（ji»—，反而会说一句“碎（岁）碎（岁）平安”……这些都体现出一种传统的民俗习

惯：做事说话要多和好事好词关联，即使不同字也要争取谐音，希冀将来能幸福成功、快乐平安。

（1）文段中加点字的注音全都正确的一项是（）（2分）

A.谐（xi。冀（yi）B.谐（xi6）冀（ji）

C.谐（kii）冀（yi）D.谐（kdi）冀（ji）

（2）依据文段中括号里的拼音填写汉字。（2分）

（zhu）立惩（ji©）

2.根据语意，分别在横线①②③处填入词语，最恰当的一项是（）（2分）

在中国文化里，有以虚为美、文贵曲折的传统，而谐音正好可以起到化直露为①、避粗俗成②的效果。明末

清初的文学家金圣叹含冤被斩，临终时对他的儿子说“莲子心中苦，梨儿腹内酸”，闻者皆为之落泪，知其用

“莲”谐音“怜”，用“梨”谐音“离”，在内敛委婉地表达对儿子未来③命运的怜惜。这正是谐音与文化传统

紧密相关的佐证。

A.①典雅②含蓄③惊慌失措B.①典雅②含蓄③孤苦伶仃

C.①含蓄②典雅③惊慌失措D.①含蓄②典雅③孤苦伶仃

3.根据语境填写适当的古诗文名句，使前后语意连贯。（8分）

文学社成员在展开探讨，请你补全对话中的古诗文。

小语：我曾经以为古诗词中有些特定意象包含的情感或意境具有固定性，但最近复习的时候发现，也不全是如

此。比如“夜雨”，李商隐的“何当共剪西窗烛，（1）—”（《夜雨寄北》）着重于凄苦，而陆游的“（2）,

铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》）则更显雄壮。

小文:我也有这样的发现。同样是“月”，曹操的“（3）,（4）:（《观沧海））写出了大海容纳万物的胸

襟，而李益的“（5）,（6）”（《夜上受降城闻笛》）则着重刻画夜晚的凄冷。

小周：温习知识居然有这么多新的发现，真是应了孔子的那句话："（7）—,（8）。"（《论语》）

4.名著阅读。洪6分）

鲁迅的人生经历告诉我们：成长蕴藏于人生路上的一次次蜕变。阅读《西游记》感受孙悟空的蜕变，请你将读

书摘记补充完整。

选段批注

行者扯住菩萨不放道：“我不去了！我不去了！西方

路这等崎岖，保这个凡僧，几时得到？似这等多磨多折，老

四个“我不去了”刻画出取经初

孙的性命也难全，如何成得甚么功果！我不去了！我不去

期的孙悟空①—的形象。

了！”

（选自《西游记》第十五回）

慌得那群猴拦住道：“大圣爷爷，你往那里去？带挈我

们耍子几年也好。”行者道：“小的们，你说那里话！我

保唐僧的这桩事，天上地下，都晓得孙悟空是唐僧的徒弟…

待我还去保唐僧，取经回东土。功成之后，仍回来与你们共

选段中的语言描写赋予了孙悟空

乐天真。”众猴各各领命。

②—的形象。

那大圣至西岸，叫道：“兄弟，你且在此慢行，等我

下海去净净身子。我自从回来，这几日弄得身上有些妖精气

了。师父是个爱干净的，恐怕嫌我。

（选自《西游记》第三十一回）

研读心得：

5.综合性学习。（共8分）

读书好，好读书，读好书。学校将开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列

任务。

（1）【调查现状】学校让同学进行了一项关于读书现状的调查，下面是调查报告，请根据表格内容写出结论。

（2分）

学段调查项目七年级八年级九年级

每天可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时

经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%

（2）【分享感悟】下面是某同学的一段读书感悟，其中有一处语病和一处标点符号使用错误，请找出来并提出

修改意见。（2分）

①莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”②食物哺育着我们的身体，而书籍滋养着我们的灵魂。③生

活里没有书籍，就好似没有阳光，智慧里没有书籍，就好似鸟儿没有翅膀。④成长路上，书携着我去欢笑，去感动,

去思考，让我有学识、有远见。⑤是书，丰富了我的知识，开阔了我的眼界，增强了我的素养。⑥书就是我最好的

朋友，感谢有书相伴。

语病：第句，修改意见：：

标点：第句，修改意见：。

（3）【好书推荐】班级要举办“好书推荐”活动，请你为主持人写一段开场白。要求：至少使用一种修辞手法,

不少于50字。（4分）

二、现代文阅读（共28分）

（一）阅读下文，完成6—9题。（共16分）

引路的风筝

①北方的春天，风几乎天天有，而且是很执拗的样子，这样的天气很适合放风筝。当你周末走出家门，在一

个小广场上，或者田野里，但凡有一片空地，你都会看见一个个扯着长线迷恋风筝的人。

②那年我18岁，也是一个疯狂迷恋风筝的人，可惜，我还不怎么会放风筝。第一次手拎着长长的丝线在麦田

里奔跑，我像一头桀瞥不驯的小野马。而风筝更像一头不听驯服的小野兽根本不听我的使唤，任凭我跑得精疲力竭，

但风筝一次也没有飞起来。

③我蹲在地上大口大口地喘着气，情绪坏到了极点。

④母亲的那一套理论没用。什么逆风飞翔，我一直是迎着风在拼命奔跑，而风筝呢?像只笨鸟一路跌跌撞撞，

摔了一个又一个大跟头。

⑤我沮丧极了。⑥母亲又贴上来，像一个富有多年指挥经验的教官，大声说：“不要一直跑！还要回头向天

上的风筝看！缓慢放线！放线！”

⑦我照母亲的话做了。可是，风筝刚刚飞起不久，突然便一个跟头栽下来，令人猝不及防。

⑧我刚刚升起的自豪感，又瞬间降到低谷。于是，我跟风筝一起趴在地上，像一个备受摧残的伤员，再也

站不起来了。

⑨这时，我多么羡慕那些手持着长线，操纵着飞得钻天眼儿高的放风筝的人，风筝静止了似的俯视着大地，地

上的人仰着头，脸上荡漾着恬静的笑容，好像一幅迷人的画。

⑩母亲赶过来，蹲下身，在我胖乎乎的屁股上拍了一下，笑着说：“臭小子！就这点儿出息！起来吧！让妈

妈给你做个示范。”

⑪我抹着眼泪，迷茫地坐起身。

⑫很快，母亲像极了一个英雄，三两下便将风筝送上了天空。风筝在母亲的手中像一个乖孩子，听其指挥。

长长的线，柔柔的风，美丽的田野，清香的泥土，这一切的一切都像一个美丽的童话，而我一直想做这个童话

中的王子。

⑬我接过母亲手中的线，听母亲指挥着，风筝这时候似乎听话了很多，静静地在空中自由自在地飞翔。

⑭我转身好奇地问母亲，为什么风筝身上有一股劲儿，好像故意跟我作对似的，我让它往东它偏扭着头往西？

它好像要指挥我一样？

⑮母亲笑着说：“你能有这个感觉，说明你快学会放风筝了，其实，我们和风筝是一个整体，当风突然变得

强劲了，风筝会向你暗示，这时候你要听它的指挥，赶快放线；当风弱了，风筝也会提醒你，这时候你要赶快收

线，这样才能保持平衡。其实，这风筝是我们的引路人啊！”

⑯引路人，好绝妙的比喻。

⑰我仰着头，再次向风筝深情地望了一眼，一种说不出的滋味涌上心头，我突然感觉，这天空飞翔的不是风

筝，而是一种人生态度。

⑱回到家，我很快收拾好了书包，坚定地对母亲说：“我要复读！明年一定考上理想的大学！”

⑲疲惫的母亲，脸上顿时荡漾起了甜美的笑容。

⑳第二年，我如愿考上了大学，后来我参加了工作，走上了社会，也遇到过不少的坎坷，但是我都挺了过来，

因为我心中一直有一股不服输的劲头，我知道，那是风筝给予我的。

6.文章叙述了我学放风筝的过程，请默读文章，直接摘录或者自己概括相关内容，填写表格。（4分）

放风筝的情况我的表现

风筝不驯服①

②“我”沮丧极了

风筝服从母亲指挥③

④“我”坚定了信心

7.请按括号里的要求，赏析文章中画线句子。（4分）

①而风筝更像一头不听驯服的小野兽根本不听我的使唤，任凭我跑得精疲力竭，但风筝一次也没有飞起来。

（从修辞手法角度赏析）

②母亲赶过来，蹲下身，在我胖乎乎的屁股上拍了一下，笑着说：“臭小子！就这点儿出息！起来吧！让

妈妈给你做个示范。”（从人物描写角度赏析）

8.联系第③〜⑮段，说说你从“其实，这风筝是我们的引路人啊”中得到的启示。（4分）

9.在教育孩子这方面，本文的母亲与《走一步，再走一步》中的父亲有何相似之处？（4分）

（二）阅读下面材料，完成10-13题。（共12分）

[A]

“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪

物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了个哲理，

严肃认真。。”

一著名儿童文学作家严文井

[B]

谈谈寓言：走进寓言的世界

①说起寓言这个文体，可谓历史悠久。据说，“寓言”一词，最早见于《庄子。寓言》篇。它的主要特点

是“借物论理”，即假借人或物来讲述一个道理，阐述一个观点。一般用假托的故事，以拟人的手法，说明某个

经验或哲理。

②无论寓言里的形象是人还是动植物，寓言都采用比较夸张和幽默，甚至有点荒诞的手法，来讲述故事，寓

言一般比较短小精悍，它不用很多字，就可以讲述大道理，传达深邃的人生哲学。

③动物故事是寓言的源泉。原始人的生活和动物极为密切，动物不仅直接影响着以渔猎为生的人们的经济生

活，而且进入了人们的精神生活之中。在远古时代，人的力量比野兽要弱小，所以在人类的意识里野兽中如老虎、

狮子、狼、狐狸等是具有超人的力量、超人的智慧、给人类带来巨大危害的动物形象。甚至某些民族把动物当作神

来崇拜，于是以动物的形状或属性表现神的故事产生了。后来由于生产力发展，人类在熟悉动物生活，细致观察它

们形态、习性的过程中，发现动物与人之间有相似之处，于是便通过想象赋予动物以人的性格，把动物“人格化”，

借以展现自己的理想，传达事理。

④无论西方文学，还是东方文学，寓言的地位都是举足轻重的。古希腊、古印度、古中国三地寓言作品最为有

名。希腊神话和《圣经》里，就有很多寓言的成分。古印度还有用寓言治病的例子。而我国古代，先秦寓言和后来

明朝的刘基寓言，都是很有名的。伊索、菜辛、拉封丹和克雷洛夫号称“西方四大寓言家”。我认为《伊索寓言》

可算作西方儿童文学处于口传时期的代表性作品，它与俄国的《克雷洛夫寓言》和《拉封丹寓言诗》一样受到了广

大读者的欢迎，成为很多家庭首选的儿童教科书。

⑤不过，寓言在西方文学里一般不被认为是儿童文学，心理学家和童话理论家贝特尔海姆对童话的价值非常肯

定，他认为“童话是我们童年接触到的最重要的故事种类（即叙事）”，并认为童话对于儿童的心灵发展非常重要。

但他对寓言就持否定的态度，他认为寓言“通过文字、动作或事件一一尽管这些可能是传奇式的一一告诉我们应该

怎么做”，他还断言寓言的问题在于说理太明白，太道德化，没有给儿童留下任何想象的空间。其实，寓言对儿童

有很多正面的影响，很有阅读价值，特别是它的哲理性，对培养儿童思维能力的作用是不可忽视的。

（转自中国作家网，有删改）

[C]

蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，

牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们不妨较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲

过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱

着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的

蜘蛛消灭了.这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。

（《蚊子和狮子》）

10.请用材料【B】中的一句话解释材料【A】中划线句的含义。（2分）

11.结合你阅读寓言故事的感受，在材料【A】的横线上用比喻的修辞续写一句话。（2分）

12.材料【B】中，对于“寓言在西方文学里一般不被认为是儿童文学”这一观点，作者是什么态度？理由是

什么？（4分）

13.寓言有哪些特点?请以材料为例，分点简要分析。（4分）

三、古诗文阅读（共14分）

（一）阅读下面文段，完成14—17题。（共10分）

【甲】

子曰：“吾十有五而志于学,三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾

矩。”

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

（选自《〈论语〉十二章》）

【乙】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广

才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，

将复何及！

（《诫子书》）

14.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（）（2分）

A.回也/不改其乐B.切问/而近思；仁/在其中矣

C.夫学/须静也，才须/学也D.非淡泊/无以明志

15.下列说法中错误的一项是（）（2分）

A.《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”，孔子是儒家学派的创始人。

B.〈诫子书〉是三国蜀汉政治家、军事家诸葛亮写给儿子的一封家书。“诫”告诫、劝勉的意思，“书”指书

信。

C.“六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为顺从自己的意愿。

D.“将复何及”与诗句“少壮不努力，老大徒伤悲”意思相近。

16.把阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）吾十有五而志于学。

（2）非宁静无以致远。

17.这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”。结合《〈论语〉十二章〉和《诫子书〉两篇课文，谈谈

“志”与“学”的关系。（2分）

（二）阅读下面诗歌，完成18—19题（共4分）

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

18.下面对诗歌赏析有误的一项是（）（2分）

A.这是一首五言律诗，题目点明了作者写此诗的地点。“北固山”北临长江，与“金山”“焦山”合称

“京口三山”，“次”是“次日”之意。

B.首联对偶点题，“青山”指北固山，是诗人的行经地，“客路”即驿道，是诗人即将要走的路，“客”字

流露出其人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之情。

C.颔联写了船上所见之景，诗人通过妙用“风正一帆悬”这一小景，展现了一幅平野开阔、大江直流、波平

浪静的宏伟画面，诵读时应该使用上扬的语调。

D.“乡书”“归雁”暗含着“鸿雁传书”的典故，且与首联“客路”“行舟”遥相呼应，全诗层层相因，浑

然一体，笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

19.请从炼字的角度赏析诗歌的颈联。（2分）

四、作文（50分）

20.读下面材料，按要求作文。（50分）

进入初中，我们在语文、数学、英语、体育、劳动、美育等课程中汲取知识、涵养德性；我们在形式

多样的兴趣小组，丰富多彩的社团活动，种类繁多的课后服务项目中锻炼能力、塑造性格……我们度过了快乐而

又美好、充实而又有意义的少年时光，我们渐渐长成少年应该有的模样。

请以“少年的模样”为题，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实，中心突出，感情真挚；不得抄袭，不得出现真实的校名或师生姓名；不少于

500字。

参考答案

1.⑴B⑵伫；戒

2.C

3.(1)却话巴山夜雨时(2)夜阑卧听风吹雨(3)日月之行⑷若出其中(5)回乐烽前沙似雪(6)受降城外月如霜(7)温

故而知新(8)可以为师矣

4.①惧怕困难波折、急躁、桀瞥不驯

②有责任心，对取经的坚定、对师父的眷恋和对师徒情的珍惜

③孙悟空成长变化了，对师父从开始的不在乎、不尊重、不耐烦到后来的关切和尊重；对取经从开始的无所

谓、随心所欲到后来的充满责任感。成长就是离开舒适区，勇于挑战自我。

5.(1)示例：年级越高，每天可供自由阅读的时间越少，经典书籍在阅读中所占比重越大。

(2)⑤把“增强”改为“提高”

①句号移到引号内

(3)示例：“书犹药也，善读可医愚”“书籍是全世界的营养品”等等，古今中外无数的名言都告诉我们读

书是成才的必由之路。一本本书籍就是一座座文化的宝藏，引领我们一步步攀登智慧的高峰。“腹有诗书气自

华”，与书为伴，我们的人生必将一路繁花。“少年正是读书时”学习活动现在开始。

6.①“我”情绪糟糕极了②风筝摔了跟头③“我”感到很好奇④风筝就是引路人

7.(1)运用比喻的修辞手法，将风筝比作不驯服的小野兽，生动形象地写出了"我“第一次放风筝时不得要领、手

足无措的情形。(2)〃赶"'‘蹲"拍"等一系列动作描写，”笑”的神态描写，以及后面的语言描写(写出一种描写手法

即可)，生动地写出当“我"放风筝遭遇失败十分沮丧时，妈妈对"我”的安慰与鼓励。

8.①风筝提示我们遇到的是顺境还是逆境，指点我们适应环境。②风筝引导我们克服困境，走向成功。③风筝教导

我们树立正确的人生态度，坚定信念

9.都是循循善诱地教导孩子，讲事理，使孩子印象深刻，清楚地认识到自己哪里需要改进

10.寓言一般比较短小精悍，它不用很多字，就可以讲述大道理，传达深邃的人生哲学。

11.示例一：寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。示例二：寓言是一

把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。

示例三：寓言是一颗小小的露珠，晶莹剔透，能以滴水见阳光。

12.作者并不赞同(1分)。①他认为《伊索寓言》可算作西方儿童文学处于口传时期的代表性作品。②他认为寓言

对儿童有很多正面的影响，很有阅读价值，特别是它的哲理性，对儿童的思维能力的培育是不可忽视的。

13.①寓言的主要特点是“借物论理”，即假借人或物来讲述一个道理，阐述一个观点。一般用假托的故事，以拟

人的手法，说明某个经验或哲理。《蚊子和狮子》这则寓言故事借文字战胜狮子，却被蜘蛛消灭的故事告诉人们:

做事要不骄不躁，永远保持清醒头脑。成功只是暂时的，不能得意忘形。②寓言都采用比较夸张和幽默，甚至有点

荒诞的手法，来讲述故事。《蚊子和狮子》中蚊子、狮子都能说话，体现出这一特点。③寓言一般比较短小精悍,

它不用很多字，就可以讲述大道理，传达深邃的人生哲学。《蚊子和狮子》仅2百多字，却能告诉人们深刻的道

理。(写出其中两点即可。)

14.D

15.C

16.(1)我十五岁立志于学