第一高级中学高三上学期1月阶段测试语文试卷（PDF版含解析）

第一高级中学高三上学期1月阶段测试语文试卷（PDF版含解析）2023-2024学年高三上期语文试题从根本上讲，“不入俗"之难在于不能回到自我观照的世界中来，而只在“外部”的典

故、概念和比拟中打转。在这一回中，尤其彰显宝玉才华的，或者说特别表露出“雅"的

一、现代文阅读(35分)

含义的，是连贾政也比较欣赏的“沁芳”桥之命名以及“蘅芷清芬"的对联。“沁芳”之名拟出

（一）现代文阅读I(本题共5小题，19分)

后，贾政的态度是“拈须点头不语"，脂评“六字是严父大露悦容也”。宝玉在评价前人时

阅读下面的文字，完成下面小题。

已提出，“雅"虽要切景，但却不能太“实”，而是要“蕴藉含蓄"；而其“含蓄”处，却是一种

材料一：

真正的“实在"。之所以“含蓄”，乃在于命名不能是对眼前景致的一般描述或比拟，而要

园林命名之最高标准，张岱已明言“无有一字入俗"，这也是园林命名同现代的“主题

将自我的生命经验沉浸于作为整体的园中世界，并前追古人之生命，将之也化入此刻自

园”的区别。后者仅仅指出命名是表达景致的某一主题思想，而园林命名的关键却不只在

我的生命中来。

于“主题"，更在于雅俗。有人认为使用古人典故就是“不俗”了，《红楼梦》第十七回中

所谓“无有一字入俗"，其实就是将自我作为存在者的“主人”去面对真实的世界，面

以两处题名指出了这一观念的问题，在“曲径通幽"，宝玉言之“编新不如述旧，刻古终胜

对真实的此刻的显现。然而古今鲜有人可做到极致，又知这一“真实”是极难寻找的。这

雕今"，这自然是常说的“古雅”了；而在“沁芳桥"，宝玉又不喜欢别人那些“述古”的名字

一回的叙事展现出，对真实的意义的寻找乃是基于对许多“不真"的表达的涤除与反省，

了。通观全篇，其所涉用典之俗的问题大抵有三：一曰陈旧，二曰犯忌，三曰“不中”。

在这种反省之后重新回归到本真的存在中来，回归到在此的自我中来，世界的“真"使从

所谓陈旧，就是用典太过俗滥，了无新意。如众人到了潇湘馆时，论此处匾该题四

被遮蔽的俗套和成见中显露现身了。

字。有人说：“淇水遗风。”贾政道：“俗。"又一个道：“睢园遗迹。”贾政道：“也俗。"二

(摘编自李溪《以意造园，复以园造意：从〈红楼梦〉第十七回看文人园林》)

者一处用《诗经·卫风·淇奥》“瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨”之

材料二：

典；另一处用睢园，即汉梁孝王“绿竹荫诸"的菟园之典，都同潇湘馆最点景的物“竹”有

中国古代园林是文人读书治学的场地、修身养性的乐土、结社雅集的处所和文学创

关，也算应题，为何被政老称“俗"呢？主要在于，这两个典故是文人看到“竹”最容易想

作的基地。中国古代园林的文学书写种类多样，异彩纷呈。园林中的建筑题名、匾额、

到的典故，几乎已经是陈词滥调了，而由自我妙思所感知的此处景致之独特也自然不可

对联和刻石等或取材于著名诗文，或出自文人之手。文学史上众多美文意境与文学家的

见了。

高雅情致，皆成为中国古代园林的造景依据。拙政园来源于陶渊明《归园田居》的“守拙

犯忌者，多是同政事人情相悖之意。这看似同雅俗无关，但所“雅"者，乃是寓于此

归园田”；沧浪亭的“沧浪"二字取自屈原《渔父》中的典故，园中临水的“观鱼处”得名于

间而得其遗世独立之精神；若不能意会禁忌之“度"，便是同时俗产生了冲突，难得独我

《庄子》“观鱼于濠梁之上”；颐和园后山“看云起时"出自王维《终南别业》“行到水穷

之幽趣了。一犯在违制。如“蓼汀花淑”一景，有人拟出“秦人旧舍"，宝玉立即指出“背谬

处，坐看云起时”；拙政园“留听阁"用李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔兖》“留得枯荷听雨

了”，桃花源之典故，本是讲“为避秦乱"而隐居的一村人，他们皆“不知有汉，无论魏

声”的诗意。园林中的对联、刻石对仗工整，寓意深远。留园五峰仙馆题有“雨后静观山

晋"，这无疑暗藏着对政治的不满。二犯在重名，“稻香村”最初有人题名“杏花村"获得众

意思，风前闲看月精神”，这与李白《独坐敬亭山》中“相看两不厌，只有敬亭山"有异曲

人赞赏，贾政却向众人道：“‘杏花村’固佳，只是犯了正名，村名直待请名方可。”三犯

同工之妙。园林散文、题园诗赋是古典文学与园林的另一种结合形式，如《阿房宫赋》

在“颓丧"。在蘅芜苑一处拟联，有人道：“麝兰芳霭科阳院，杜若香飘明月洲。”众人指

《醉翁亭记》《岳阳楼记》等、都是流传千古的名篇。汤显祖笔下的“牡丹亭"和曹雪芹

出“斜阳”二字不妥，那人便引古诗“蘼芜满院泣斜阳"句，众人皆云：“颓丧，颓丧！”

笔下“大观园"更是将中国园林的文学书写推向了高潮。

所谓“不中”，就是本来显然需要提及的点题景物，没有说准或者说满了，或者明明

(摘编自袁圆《从〈红楼梦〉大观园看中国古代园林的文学书写》)

没有的景致，却在匾额和对联中生造出来。前者如怡虹院之处，有人提出“蕉鹤"，有人

材料三：

提“崇光泛彩”，宝玉就说“此处蕉棠两植，其意暗蓄‘红’‘绿’二字在内。若只说蕉，则棠无

说着，进入石洞来。只见佳木茏葱，奇花熌灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石

着落，若只说棠，蕉亦无着落"。后者如在蘅芜苑中清客们的“麝兰芳霭斜阳院，杜若香

隙之下。再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛，皆隐于山坳树杪

飘明月洲”“三程香风飘玉蕙，一庭明月照金兰"二联。说“不中”是“俗"，似乎也有些不

之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔

妥，但是“俗”并不只针对文辞不美，还针对那些华美却不切景的辞藻。真正的“命名"乃

吐。桥上有亭。贾政与诸人上了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题此？”诸人都道：

是根据“此景"各种幽致深蕴而从生命经验中流露出来，而非为了炫耀自己的文学才华而

“当日欧阳公《醉翁亭记》有云：‘有亭翼然’，就名‘翼

生搬硬造出来的。

然’。”贾政笑道：“‘翼然’虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。依我拙裁，酿泉用一‘泻’字，则妥，今日此泉若亦用‘泻’字，则觉不妥。况此处虽云省亲驻跸别墅，

欧阳公之‘泻出于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字。"有一客道：“是极，是极。‘泻玉’二亦当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴藉含蓄者。”贾政笑道：

字妙。"贾政拈髯寻思，因抬头见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。“诸公听此论若何？方才众人编新，你又说不如述古，如今我们述古，你又说粗陋不妥。

宝玉听说，连忙回道：“老爷方才所议已是。但是如今追究了去，似乎当日欧阳公题你且说你的来我听。”宝玉道：“有用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？"贾政拈

髯点头不语。阅读下面的文字，完成下题。

(节选自《红楼梦》第十七回)玉狮子

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()（3分）“艾布家的马匹越来越多，没个人放牧，打算花血本找个放牧的巴郎子呢！”哈里

A．《红楼梦》第十七回中对大观园各处命名的品评鉴赏，依据的一个重要原则是雅俗之克的婆姨罕古丽对丈夫说。

辨。“他这两年光阴好了，人前头绕达来绕达去，口气大得刹不住车了。真是人有钱了

B．“稻香村"拟题“杏花村”获赞赏，贾政却认为不宜用“杏花村"这类已有实指的名字。扎哩，马有膘了乍哩。”

C．“淇水遗风"“睢园遗迹”被认定为“俗"，这两个典故是文人看到竹最容易想到的。“你猜人家要找谁给他放马呢？”

D．因为认识到园林命名的关键因素，张岱提出了“无有一字入俗"的园林命名的最高标“热合曼？”

准。“不是，热合曼下个月要出天山，去内地。"

2．根据材料内容，下列说法正确的一项是()（3分）“那是巴图尔吗？”

A．蘅芜苑处宝玉化用旧联拟对“吟成豆蔻诗犹艳，睡足荼蘼梦亦香"是为了证明“编新不“不是，巴图尔那个巴郎子脾气犟，他宁愿在草原上掏鸟窝、耍松鼠，也不会给人

如述旧”的观点。放马的！"

B．园林中匾额和对联为了追求文辞华美，从而生造出此地没有的景致，这不应该归于“都不是，那你说是谁啊？”哈里克也有些疑惑了。

“俗"的命名方式。“你猜不着了吧？人家要叫咱们把伊斯哈格让给他们呢。”

C．《红楼梦》第十七回中关于匾额和对联命名的记述，展现了园林命名是如何在一种细“这个巴郎子的确能吃苦，风里雨里泥里水里跑着放马，他干吗抢？"哈里克有些

致的审思及体悟中诞生的过程。气愤。

D．颐和园后山“看云起时”因为出自王维“行到水穷处，坐看云起时"的诗句，会引起游人伊斯哈格是个还不满十四岁的孩子。三年前，他从家里偷跑出来，混在人群里挤上

“不中”的感受。了发往新疆的火车。他瘦小的脑袋伸出火车车窗，怅然若失地看着送行者里痛哭的人。

3．结合材料内容，下列选项中属于“中国园林的文学书写"的一项是()（3分）他正要把头从窗外缩回去，一道从未见过的风景击中他的小心脏：原来火车顶棚和窗户

A．古典园林中洞门有种“穿越”性，“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗"，与古人沿上爬满了密密麻麻的麻雀，这些小精灵也搭乘火车上新疆呢，它们一声不响，仿佛用

造园反复借用的“桃花源”意境有关。一种庄严肃穆在向曾经养育过自己的土地作最后的道别。他担心地想，不知道那些可怜

B．未来的园林设计建造者，要想提高园林艺术的理论水平，必须广泛地阅读中国古典园的小家伙能否用自己纤细的爪子抠住奔跑的火车到达新疆？也许有一些麻雀，会疲劳过

林文学，站在更高层次上来鸟瞰园林艺术自身。度而跌落，成为遥远戈壁荒漠迁徙路上的牺牲者。

C．宋代司马光定制过一套古代衣冠，“人独乐园，则衣之"，表达对董仲舒、陶渊明、王在乌鲁木齐二道桥子，伊斯哈格混在那些打工的人流里等着看有没有人找他干活。

子默，白居易等七位先贤的敬慕。第二天下午，一位身体粗犷的大叔走过来问他：“哎，巴郎子，吃饭了没有啊？”伊斯

D．“园林文学"是园林类专业的一门专业基础课程，掌握园林文学的基本知识对于培养园哈格饿得连说话的力气都没有了。“那就赶快跟我吃香的喝辣的！”

林类专业学生的文学素养起着重要的作用。此时，暗影慢慢地遮蔽了草原上的一切，夜的颜色有厚有薄，草原深处星星点点的

4．请简要分析材料一第一自然段的论证思路。（4分）帐篷里闪着忽明忽暗的星火，草原上的牛哞驴叫羊咩，以及各种昆虫在白天演绎的交响

5．《红楼梦》第十七回中，桥上亭的拟名先是“翼然"，后改拟为“泻玉”，最后改拟为“沁乐逐渐平息下来，就像大河激越时发出的川流不息的响声被分流到四路八岔，由洪涛变

芳"。请结合材料观点，谈谈你对此的理解。（6分）成了低吟浅唱。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

远处，回圈途中的马群里有马儿发出咴儿咴儿的叫声。哈里克听出来，这是他们家在独自品尝别的马永远品尝不到的野草。

的马群。这群马匹里，有一匹全身血红的儿马，威风凛凛的，伊斯哈格给它取名叫大特星空似海，月亮就像降落在草原上的草丛中。伊斯哈格还在很远很远的草场寻找着

级。大特级嘶鸣一声，马群就会情不自禁地向它靠拢。但一个群体里总会有不愿随大流丢失的玉狮子，他愈走愈远了，草也越来越深了，各种怪石峥嵘，有些石头就像面目狰

的音符。玉狮子就是这样的一个家伙。你说它是一匹儿马倒还罢了，可偏偏是一匹骒狞的野兽和传说中成精的怪物。这草原上有蟒蛇和狼，还有老虎都难以对付的大熊，希

马，它全身雪白，犹如和田白玉。它不听大特级的话，常常乘其不备溜出队伍，尥着蹶望戴着马绊的玉狮子不要遇上这些天敌，他一边跑，一边借助月光在观察，他也不敢因

子逃之夭夭。有时离群后就走失了，无论伊斯哈格怎么找都找不到，直到它自己觉得了恐惧和着急而出声地哭，这样也会被人嘲笑他不是一个真正的草原男人。经过长时间跋

无趣味了才会跑回来，或者伊斯哈格找到半夜才能在一个水草丰美的偏僻角落里看到它涉，伊斯哈格的腿肚子像灌满铅一样沉重，他一屁股坐在乱草里，从未有过的绝望紧紧

攥住了他的心。一会儿，眼前也变得模模糊糊的，野狼的叫声让伊斯哈格又紧张地翻身B．少年伊斯哈格离家时带了《老人与海》与《新华字典》两本书，表明了他对汲取知识

起来。他仔细谛听，似乎就在不远处传来玉狮子不同往常的嘶鸣声。他一下子蹿起来，的渴望以及从不自暴自弃的坚忍。

就往玉狮子嘶叫的方向狂奔。C．伊斯哈格技艺高超，能够骑着黑豹准确无误地将马绊套入玉狮子的脖颈；他智慧机

他想起白天他给玉狮子戴的马绊是一截青冈木制作的。青冈木非常结实，柔韧性特敏，能够双手扬起干土面以震慑野狼。

别好，轻易是断不了的。他原本是躺在草丛里读书的。他出门来到草原时，一共带了两D．“伊斯哈格觉得自己在草上飘着”，既生动地表现出玉狮子驰骋的速度之快，又巧妙

本书，除了《老人与海》，还有一本是《新华字典》。今天他在读《老人与海》，他地揭示了牧马少年飞奔归家的焦灼心理。

想，草原和大海一样宽阔浩瀚，一样可以让人的胸襟变得特别的大。但是，他长这么7．下列对小说的艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()（3分）

大，还没有见过海洋呢。通过海明威的书，他可以想象大海。他突然想起玉狮子会偷偷A．夜空下的众生灵、领导马群的大特级、埋伏偷袭的狼群等，虽然不是主要的描写对

跑远，这会影响他梦想大海的心情。他找出备好的马绊，翻身跃上黑豹，追赶玉狮子。象，但也构成了广阔深邃的草原意境。

玉狮子也警觉了，开始拼命狂奔。一白一黑，两匹马在草原上飞奔角逐，在地平线上旋B．小说多处运用反衬手法，如以跟随列车进疆的麻雀来反衬伊斯哈格，以马群中其他的

转。中亚大地的胸膛上传出密集的鼓点般的节拍。黑豹很快就开始跟玉狮子比肩了，这马来反衬玉狮子，使形象更鲜明。

时候伊斯哈格准确无误地将马绊的绳圈套入玉狮子的脖颈。只要马绊入项，就好比枷锁C．小说在叙述寻马过程中穿插了自然环境描写，既营造了夜晚草原深处幽森可怖的氛

上身，再不敢跑那么快了，因为跑得越快，那根木棒会绞绕在马的前腿的里里外外，敲围，又暗示了人物紧张绝望的心理。

打得极其猛烈，会钻心地疼。伊斯哈格跳下马背，又去与那打鱼的老人做伴了。D．小说语言风格多样：人物语言有地域特色，如“马有膘了乍哩"；叙述语言有诗意

倔强的玉狮子还是忍受着疼痛逃跑了，这匹不肯向世俗低头和不愿随波逐流的白马美，如“由洪涛变成了低吟浅唱”。

呐！8．小说开篇罕古丽与哈里克的对话看似闲笔，实则构思巧妙。请简要分析其作用。（4

玉狮子被困在一个三面都是悬崖的三角形的草丘上，似乎是狼堵在那个出口的地分）

方。他知道，倘若不是那马绊，玉狮子是不会惧怕区区几头野狼的。玉狮子看见了伊斯9．有人评价“《玉狮子》最大的主题在于‘追寻’"。主人公伊斯哈格“追寻”的是什

哈格，发出阵阵嘶鸣。伊斯哈格蹲下，双手扬起一些干土面，顿时土面像烟尘滚滚，吓么？请结合全文谈谈你的理解。（4分）

得野狼跑远了。伊斯哈格拔了一把青草，走近了玉狮子。玉狮子似乎被折腾得有些困二、古代诗文阅读（35分）

顿，它吃了他递过来的草。他骑上了玉狮子，冲下了草丘，向北斗星指引的方向飞奔。（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

那些狼只是远远地跟着，不敢紧追上来。阅读下面的文言文，完成下面小题。

草原上的月亮已经升上中天，天地亮如白昼，草木在骏马的蹄下轻轻地挣扎，发出材料一：

唰啦啦的响声。伊斯哈格觉得自己在草上飘着。苏秦拘于魏，欲走而之韩，魏氏闭关而不通。齐使苏厉为之谓魏王曰：“齐请以宋地

（有删改）封泾阳君①，而秦不必也。夫秦非不利有齐而得宋地也，然其所以不受者，不信齐王与苏

6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是()（3分）秦也。今秦见齐、魏之不合也如此其甚也，则齐必不欺秦，而秦信齐矣。齐、秦合而泾

A．玉狮子不愿随大流、不服从大特级的领导，牧马少年伊斯哈格年幼离家，都体现了他阳君有宋地，则非魏之利也。故王

们不愿意向世俗低头的内在品格。

不如复东苏秦，秦必疑齐而不听也。夫齐、秦不合，天下无忧，伐齐成则地广矣。"相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万溢，以随其后，约从散横以抑强秦，故

(节选自《战国策·魏策》)苏秦相于赵而关不通。当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决

材料二：苏秦之策。不费斗粮，未烦一兵，未战一士，未绝一弦，未折一矢，诸侯相亲，贤于兄

说秦王书十上而说不行，黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。赢縢履弟。夫贤人在而天下服，一人用而天下从，故曰：式于政不式于勇；式于廊庙之内，不

跨，负书担橐，形容枯槁，面目犁黑，状有愧色。归至家，妻不下经，嫂不为炊，父母式于四境之外。当秦之隆黄金万溢为用转毂连骑炫横于道山东之国从风而服，使赵大

不与言，苏秦喟叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪重。且夫苏秦，特穷巷掘门桑户楼枢之士耳，伏轼搏街，横历天下，廷说诸侯之王，杜

也。”乃夜发书，陈箧数十，得太公阴符之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引左右之口，天下莫之能伉。将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊

锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？"期迎三十里

年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣。”(节选自《战国策·秦策》)

于是乃摩燕鸟集阙，见说赵王于华屋之下，抵掌而谈，赵王大悦，封为武安君。受【注】①泾阳君：秦惠文王之子，秦昭襄王的弟弟。

10．文中画框的部分有三处需要断句，请用铅笔在答题卡上勾选相应位置。（3分）吴山故多态，转折为君容。

当秦之A隆B黄金万溢C为用D转毂E连骑F炫横G于道。幽人起朱阁，空洞更无物。

11②．下列对文中加粗词语及相关内容的解说，不正确的一项是()（3分）唯有千步冈，东西作帘额。

A．走，逃跑。与《阿房宫赋》中“骊山北构而西折，直走咸阳"的“走”不同。春来故国归无期，人言秋悲春更悲。

B③．书，书籍。与《春望》中“家书抵万金"的“书”不相同。已泛平湖思濯锦，更看横翠忆峨眉。

C．封，册封，封授。与《烛之武退秦师》中“既东封郑"的“封”不同。雕栏能得几时好，不独凭栏人易老。

D．除，指宫殿的台阶。与《陈情表》中“除臣洗马"的“除”相同。百年兴废更堪哀，悬知草莽化池台。

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()（3分）游人寻我旧游处，但觅吴山横处来。

A．齐国请求把宋地分封给泾阳君，秦国却没有采纳，苏厉认为是因为秦国不相信齐王和【注】①法惠寺：寺院名，故址在今杭州清波门外，旧名兴庆寺，五代时吴越王钱氏所

苏秦。建。②千步冈：指吴山。③平湖：此指西湖。濯锦：濯锦江，在今四川成都。

B．苏秦返回家乡后，决定发奋苦读，主要是因为自己回家以后，连妻子、父母都不理解15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分）

自己A．本诗为典型的登临诗，从结构来看，分为登临所见和登临产生的感慨两层，诗歌情感

C．苦读后的苏秦登上名为燕乌集的宫阙，在宫殿之下谒见并游说赵王，获得成功，拜受一脉相承，用语清丽。

相印。B．诗歌开头四句写吴山在朝暮间的纵横变化，化静为动，用拟人手法，把山比作美女，

D．苏秦开始不过是一个出身穷巷、窑门、桑户、卷枢之中的贫士，成功以后，获得多国展现吴山的仪态万方。

尊崇。C．诗歌写“阁"不说其外部壮丽和内部清雅，而说“空洞更无物”，与诗题“寺"和佛

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）家用语“四大皆空”相关。

(1)故王不如复东苏秦，秦必疑齐而不听也。D．“雕栏"两句暗用南唐后主李煜的“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”两句，将前人诗

(2)廷说诸侯之王，杜左右之口，天下莫之能伉。句熔铸于自己的诗境之中。

14．结合上面的材料，概括苏秦获得成功的原因有哪些。（3分）16．请结合全诗，简要分析诗人的形象特点。（6分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，每空1分，6分）

阅读下面这首宋诗，完成下题。17．补写出下列句子中的空缺部分。

法惠寺①横翠阁（1）屈原《离骚》中，“___，___"两句指出了世俗社会多

苏轼投机的情况。

朝见吴山横，暮见吴山纵。

（2）李贺的《雁门太守行》全诗运用夸张手法渲染战斗气氛，其中写号角声充满长空、作者借助行旅一瞥感受安徽文化的千娇百媚、借助思绪一现体悟安徽文化的婀娜多

晚霞辉映大地的两句是“___，___”。姿。在《通往查济的路上》，作者从朱熹回乡讲学到明清两代的举人、进士与状元，再

（3）浊酒，是用糯米、黄米等酿制的有些浑浊的酒，作为古诗词的常见意象多出现在边到“五四"新文化运动中安徽人的贡献，点线面结合，概述了徽州文化在中国历史上

塞和羁旅诗词中，如“___，___”。③______的作用与深远影响。

三、语言文字运用（20分）18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

（一）语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)19．文中画框的句子可以改写成：“作者或借助行旅一瞥，或借助思绪一现感受和体悟安

阅读下面的文字，完成小题。徽文化的美好。"从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）

刘琼的散文集《徽州道上》以“我”为连接线，把安徽优美环境、著名文人、奇闻轶20．根据材料内容，仿照画横线的语句，在括号中续写两句话。要求：句式结构相同，

事串联起来，构成一种融自然风景与人文地理为一体、()、()的特殊文体，在符合语段表达的主要意思。（4分）

①______贯注对安徽人文地理、描写安徽的古诗文、当地的风俗习惯等的挚爱之情。（二）语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)

作者在诗文赏读中还有一些考据性文字，也给人以或增见识、或长知识的诸多助阅读下面的文字，完成下题。

益。书中说到徽州在文人墨客笔下②______，特别提到李白的一千多首现存诗歌作品新媒介是一个不断变化的概念，它是旧媒介的兼容与完善，在当前，新媒介主要指

中，有两百多首写于盘桓安徽时期。围绕以数字技术和互联网技术为依托的网络应用。当某一媒介的全部或部分功能被其他

媒介兼容时，新旧之别就显现出来。当然，旧媒介①__，例如电影和电视

至今仍然共存。历史地看，每次新技术推动下的媒介革新，②__。当前，

新媒介催生出众多新的文艺形式，还以促进艺术与技术深度交融、促进美学与科学相互

增益的方式，深刻影响文艺生产理论与实践。

新媒介为文艺的创作提供了新的创作工具和手段，为文艺的传播提供了新的作品储

存载体与流布渠道。而从受众的角度来说，新媒介③__。可以说，新媒介

既是文艺生存发展的重要条件，也是文艺实现社会价值的主要依托。

21．文中画框的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但

不得改变原意。（3分）

22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严

密，每处不超过12个字。（6分）

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

中国象棋讲究颇多，一着不慎，满盘皆输，每一步棋都要想好了再落子，落子则无

悔。要注意子力的配合，不能顾此失彼，要胸有全局。不能只考虑眼前，要走一步观十

步。既要保护好自己的子力，有时又要敢于舍弃。要有良好的心态，不要在乎一时的得

失……

人生如棋，棋如人生。中国象棋能给我们很多启示。请结合材料写一篇文章，体现你的

感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

答案以及解析解析：本题考查学生概括分析材料内容的能力。

1．答案：DA．“为了证明‘编新不如述旧’的观点"说法错误，根据材料一“从根本上讲，‘不入俗’之难

解析：本题考查学生理解分析材料内容的能力。在于不能回到自我观照的世界中来，而只在‘外部’的典故、概念和比拟中打转。……‘雅’

D．“因为认识到园林命名的关键因素，张岱提出了……”说法错误，强加因果。材料一第虽要切景，但却不能太‘实’，而是要‘蕴藉含蓄’；而其“含蓄"处，却是一种真正的‘实在’”

一段只是说“园林命名之最高标准，张岱已明言‘无有一字入俗’，……后者仅仅指出命名和材料三“此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。求

是表达景致的某一主题思想，而园林命名的关键却不只在于‘主题’"，可见张岱提出这一再拟较此蕴藉含蓄者”可知，此处证明的是“雅"不仅要切景，还要含蓄蕴藉。

标准与是否认识到园林命名关键并无因果关系。B．“这不应该归于‘俗’的命名方式”说法错误，由材料一第四段“‘俗’并不只针对文辞不

故选D。美，还针对那些华美却不切景的辞藻"可知，这种为了追求文辞华美生造出此地没有的景

2．答案：C致也应该归于“俗”。

D．“……因为……会引起游人‘不中’的感受"说法错误，根据材料二“文学史上众多美文意一中提到园林命名要“雅”，用典要有新意；不能“犯忌"，一犯在违制，二犯在重名，三

境与文学家的高雅情致，皆成为中国古代园林的造景依据……颐和园后山‘看云起时’出自犯在“颓丧”；不能“不中"，就是要切合景物；不能太“实”，要含蓄。

王维《终南别业》‘行到水穷处，坐看云起时’"可知，应该是给人“中”的感受。再看材料三第一段中，当诸人认为当名“翼然"时，“翼然”是指“四角翘起，像鸟张开翅膀

故选C。的样子"，而贾政说“但此亭压水而成，还须偏于水题方称”，可见这“翼然"与此处景致特

3．答案：A点不合，也就是犯了“不中”这一条，所以从“中"这一方面来看，就不如“泻玉”更切合景

解析：本题考查学生理解文章重要概念的能力。致。

材料二中提到中国园林的文学书写，如“中国古代园林的文学书写种类多样，异彩纷呈。第二段中宝玉认为“今日此泉若亦用‘泻’字，则觉不妥。况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当

园林中的建筑题名、匾额、对联和刻石等或取材于著名诗文，或出自文人之手。文学史入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅"，可见这“泻玉”粗陋不雅，犯了违制这一

上众多美文意境与文学家的高雅情致，皆成为中国古代园林的造景依据"。条。

A．洞门“穿越性”是与“桃花源"意境有关，属于中国园林的文学书写。结合“求再拟较此蕴藉含蓄者”“莫若‘沁芳’二字，岂不新雅"可知，这“沁芳”切合此处景

B．是对园林设计建造者的要求，与园林造景和诗文关系无关。观，同时又含蓄蕴藉，非常雅致。

C．是司马光对先贤的敬慕，与园林造景无关。6．答案：C

D．是“园林文学"的概念知识，与园林造景和诗文关系无关。解析：A项，“都体现了他们不愿意向世俗低头的内在品格”属于过度解读，伊斯哈格

故选A。离家的原因文中并未交代。B项，“从不自暴自弃的坚忍"错误。文中说“他长这么

4．答案：首先通过引用张岱名言以及与现代“主题园”的对比，表明园林命名的关键在于大，还没有见过海洋呢。通过海明威的书，他可以想象大海"，可见他读《老人与海》

雅俗；然后以“曲径通幽”和“沁芳桥"两处命名为例驳斥使用古人典故就是“不俗”的认识，是为了想象大海的样子。D项，“飞奔归家的焦灼心理"错误，应该是找到了玉狮子的

指出《红楼梦》第十七回所涉园林命名用典之俗有三个角度。轻松愉快的心情。

解析：本题考查学生分析文章结构和思路的能力。7．答案：B

材料一第一段共四句话，第一句“园林命名之最高标准，张岱已明言……这也是园林命名解析：B项错误。麻雀与伊斯哈格一样乘坐火车去新疆，并非用麻雀反衬伊斯哈格。

同现代的‘主题园’的区别”，这是引用张岱的名言，同时将张岱的观点和现代“主题园"进8．答案：①制造悬念，引出主人公伊斯哈格。②面对艾布家的发达，要花钱请放牧人的

行比较，第二句指出二者的区别点，“后者……而园林命名的关键……更在于雅俗”，指情形，哈里夫妇只能说出自我安慰的嫉妒话语，刻画出哈里克夫妇嫉妒、刻薄的形象。

出园林命名的关键在“雅俗"，这两句为第一层；③使文章富有地域特色，展示了当地游牧民族的语言特点以及游牧文化。

第三句先指出“有人认为使用古人典故就是‘不俗’了”，接着列举《红楼梦》第十七回中两解析：开头写艾布想要找个巴郎子放牧，通过哈里克夫妇的对话设置悬念，吸引读者，

处题名驳斥这一观点，最后以“通观全篇，其所涉用典之俗的问题大抵有三：一曰陈旧，如“你猜人家要找谁给他放马呢？"“热合曼？”“那是巴图尔吗？"最后才说出伊斯

二曰犯忌，三曰‘不中’”指出《红楼梦》中所涉用典之俗的三大问题，这是第二层。哈格，引出主人公；开头这段描写还刻画了哈里克夫妇的形象，“他这两年光阴好了，

5．答案：(1)“翼然"有“不中”的缺点，不如“泻玉"更切合实际；(2)“泻玉”粗陋不雅，犯在人前头绕达来绕达去，口气大得刹不住车了……"面对艾布家的发达，哈里克夫妇语言

违制；(3)“沁芳”既切景又没有太“实"，做到了“蕴藉含蓄”，体现出了“雅"的真意。中透露出嫉妒之情，刻画出哈里克夫妇刻薄的形象。“马匹越来越多，没个人放

解析：本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。牧”“热合曼下个月要出天山，去内地"“他宁愿在草原上掏鸟窝、耍松鼠，也不会给

由题干可知，考生需要先知道园林命名的规则，然后结合具体的名字进行分析。如材料人放马的”等，展示了当地游牧民族的语言特点以及游牧文化，使文章富有地域特色。

9．答案：①追寻更广阔的自然生存空间；②追寻更丰富的精神世界；③追寻生命敢想敢逃跑的玉狮子……这些人与动物的“离开"“逃跑”，是为了追寻更广阔的自然生存空

为的勇气，以及勇气背后的担当与智慧。间。②伊斯哈格来到草原带着两本书，“通过海明威的书，他可以想象大海"，“大

解析：①文章描写了主人公伊斯哈格“从家里偷跑出来，混在人群里挤上了发往新疆的海”代表着他所向往的世界，表明他追寻更丰富的精神世界。③文章描写伊斯哈格寻找

火车"，在哈里克家里当上了放牧的巴郎子，每天在草原上放牧，与自然为伍，草原上玉狮子的过程，尽管他害怕野狼，但听到玉狮子的叫声时，“他一下子蹿起来，就往

的牛、羊、昆虫、星空和月色都是他的陪伴，还有那跟他一起乘坐火车的小麻雀和经常

玉狮子嘶叫的方向狂奔”，这写出了伊斯哈格的勇敢无畏以及他作为牧马人的担当；他苏秦被扣押在魏国，想要离开逃到韩国去，魏国关闭城门而出不去。齐国派苏厉替

给玉狮子戴上马绊子，则表现了他的智慧。他对魏王说：“齐国请求把宋国的土地分封给泾阳君，可是秦国不接受。有齐国的帮助而

10．答案：BDF得到宋国的土地对秦国并非不利，然而秦国之所以没有采纳齐国请求的原因，是不相信

解析：本题考查学生文言文断句的能力。齐王和苏秦。现在秦国看到齐国、魏国不和，达到如此厉害的地步，那么齐国一定不欺

句意：在苏秦显赫尊荣之时，黄金万溢被他使用，随从车骑络绎不绝，一路炫耀。骗秦国，而秦国也会信任齐国了。齐、秦联合而泾阳君享有宋国土地，就不是对魏国有

“秦之隆"为主谓结构，后面断开；利了。所以大王不如让苏秦回到东面的齐国，秦国一定怀疑齐国而不听信他。齐、秦不

“黄金万溢为用”，被动句，“用"为谓语，后面断开；和，天下便没有忧虑，讨伐齐国成功了，那么您的土地就扩大了。”

“转毂连骑"，主谓宾结构齐全，后面断开。材料二：

故选BDF。劝说秦王的奏折多次呈上，而苏秦的主张仍未实行，黑貂皮大衣穿破了，一百斤黄

11．答案：D金也用完了，钱财一点不剩，只得离开秦国，返回家乡。他缠着绑腿布，穿着草鞋，背

解析：本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。着书箱，挑着书橐，脸上又瘦又黑，一脸羞愧之色。回到家里，妻子不下织机，嫂子不

A．逃跑/趋向。句意：想要离开逃到韩国去；/它从骊山向北建筑，再往西转弯，一直走去做饭，父母不与他说话。苏秦长叹道：“妻子不把我当丈夫，嫂子不把我当小叔，父母

向咸阳。不把我当儿子，这都是秦的过错啊！”于是半夜找书，摆开几十只书箱，找到了姜太公的

B．书籍/信。句意：于是半夜找书；/家书难得，一封抵得上万两黄金。兵书，埋头诵读，反复选择、熟习、研究、体会。读到昏昏欲睡时，就拿针刺自己的大

C．册封，封授/使……成为边邑。句意：封苏秦为武安君；/(现在它)已经在东边使郑国腿，鲜血一直流到脚跟，并自言自语：“哪有去游说国君，而不能让他拿出金玉锦绣，取

成为它的边境。得卿相之尊的人呢？"满一年，研究成功，说：“这下真的可以去游说当代国君了。”

D．文中的“除"，含义为“除去，清除”。“除臣洗马"的“除”含义为“授予官职"。句意：收于是就登上名为燕乌集的宫阙，在宫殿之下谒见并游说赵王，拍着手掌侃侃而谈，

拾房屋，打扫街道；/授予我太子洗马的官职。赵王大喜，封苏秦为武安君。拜受相印，以兵车一百辆，锦绣一千匹，白璧一百对，黄

故选D。金一万溢，跟在他的后面，用来联合六国，瓦解连横，抑制强秦，所以苏秦在赵国为相

12．答案：B而函谷关交通断绝。在这个时候，那么大的天下，那么多的百姓，王侯的威望，谋臣的

解析：本题考查学生理解文章内容的能力。权力，都要取决于苏秦的策略。没有花费一斗粮，没有烦劳一个兵，一个战士也不作

B．“主要是因为自己回家以后，连妻子、父母都不理解自己”错误，结合“妻不以我为战，一根弓弦也不断绝，一支箭也不弯折，诸侯相亲，胜过兄弟。贤人在位而天下驯

夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也"分析可知，妻子、父母都不理解自服，一人被用而天下安顺，所以说：应运用德政不应凭借勇力；应用心于朝廷之内，不

己这只是一方面的原因，主要原因应该是自己游说秦王失利。应用心于国土之外。在苏秦显赫尊荣之时，黄金万溢被他使用，随从车骑络绎不绝，一

故选B。路炫耀，崤山以东各国随风折服，从而使赵国的威望极大地提高了。况且那个苏秦，只

13．答案：(1)所以大王不如让苏秦回到东面的齐国，秦国一定怀疑齐国而不听信它。不过是出于穷巷、窑门、桑户、棬枢之中的贫士罢了，但他伏在车轼之上，牵着马的勒

(2)在朝廷上劝说诸侯王，阻止左右大臣的言论，天下没有人能与他匹敌。头，横行于天下，在朝廷上劝说诸侯王，阻止左右大臣的言论，天下没有人能与他匹

解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。敌。苏秦将去游说楚王，路过洛阳，父母听到消息，收拾房屋，打扫街道，设置音乐，

(1)“故”，所以；“东"，让……回到东边；“不听”，不听信。准备酒席，到三十里外郊野去迎接。

(2)“廷"，在朝廷上；“杜”，阻止；“左右"，左右大臣；“莫之能伉”，宾语前置，应为“莫14．答案：①坚持不懈的执着精神；

能伉之"。②反复钻研的苦读经历；

参考译文：③出类拔萃的游说能力；

材料一：④各国政要的大力支持。

解析：本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。

结合“期年，揣摩成”分析可知，苏秦成功因为他有坚持不懈的执着精神；振，知名度迅速提高。第三处，根据语境讲述徽州文化在中国历史上的重要作用和深远

结合“乃夜发书，陈箧数十，得太公阴符之谋，伏而诵之，简练以为揣摩"分析可知，苏影响，所以，此处填写“举足轻重”修饰“作用"。举足轻重：原义是一抬起脚就可以改变

秦成功因为他反复钻研的苦读经历；两边的重量，使之失去平衡与均势。形容身份或地位特殊，一举一动足以影响全局。

结合“于是乃摩燕乌集阙，见说赵王于华屋之下，抵掌而谈，赵王大悦，封为武安君”分19．答案：①原句使用拟人手法，把安徽文化比拟为美貌的女子，生动形象，体现了安

析可知，苏秦成功因为他出类拔萃的游说能力；徽文化的美好。②原句两句话结构相同，构成整齐的语句，增强气势。

结合“当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决苏秦之策"分析可解析：①原句“感受安徽文化的千娇百媚”“体悟安徽文化的婀娜多姿"，使用拟人手法，

知，苏秦成功因为各国政要的大力支持。把安徽文化比拟为美貌的女子，用“千娇百媚”“婀娜多姿"，生动形象，体现了安徽文化

15．答案：A的美好。而改句“感受和体悟安徽文化的美好”只是用“美好"一词简述安徽文化的特色，

解析：“诗歌情感一脉相承”错误，本诗的情感是曲折多变的，诗歌七言部分为抒情内不具体也不形象。②原句“借助行旅一瞥感受安徽文化的千娇百媚"“借助思绪一现体悟安

容：“春来”四句写自己对故乡的思念，因为“归无期"，所以“春更悲”；“雕栏"徽文化的婀娜多姿”，句式整齐，原句中“借助行旅一瞥"与“借助思绪一现”“感受安徽

四句进而写岁月如流，人事代谢，将内心的哀伤之情抒写得淋漓尽致，使全诗达到抒情文化的千娇百媚"“体悟安徽文化的婀娜多姿”，都是动宾短语，结构相同，内容呼应，构

的高潮；“游人"两句又笔锋一转，写后人怀念、凭吊自己，相信自己定会名垂千古，成整齐的语句，增强了气势，音韵和谐，朗朗上口。而改句用一般的主谓宾结构的句子

抒发了诗人自豪、乐观之情。表述没有形式和音韵上的效果。

16．答案：①喜爱大自然。游览吴山，或“朝”或“暮"，见“横”见“纵"；远眺吴20．答案：①熔历史人物与古代诗文为一炉；②集奇闻轶事与风俗习惯为一处。

山，自东向西如一道帘幕，透露出诗人对大自然的喜爱之情。②热爱家乡。由眼前的西解析：本题所给示例是“融自然风景与人文地理为一体”，可看出采用结构“动词+宾语+为

湖、横翠阁联想到故乡的濯锦江和峨眉山，即使远隔千山万水，也阻断不了诗人对故乡一体"来组织句子，其中宾语为以“与”为连词的并列四字短语；又根据前文“把安徽优美

的热爱之情。③自信洒脱。诗人明知百年之后自己的遗骨已成尘土，但相信后人一定会环境、著名文人、奇闻轶事串联起来"以及后文内容“安徽人文地理、描写安徽的古诗

怀念凭吊自己，在吴山下寻觅自己的遗踪。文、当地的风俗习惯”，可看出与前后文内容相关联，故可仿写为“熔历史人物与古代诗

解析：开头四句描写吴山，诗人看到吴山朝暮之间纵横多姿，远眺吴山，从东到西犹如文为一炉"“集奇闻轶事与风俗习惯为一处”。

一道绿色帘幕，透露出诗人对吴山、对大自然的喜爱之情。“已泛"二句借景抒情，将21．答案：它是对旧媒介的兼容与完善，在当前，新媒介主要指以数字技术和互联网技

眼前的西湖秀色、横翠阁美景同家乡濯锦江和峨眉山的旖旎风光联结起来，抒写对故乡术为依托的网络应用。

的热爱之情。“游人”二句写人与亭台池阁虽然最终都将化为尘土，但相信后人一定会解析：画框的句子有两处语病：一是成分残缺，“旧媒介的兼容与完善"前缺少介词，

怀念自己，凭吊自己，在朝横暮纵的吴山下寻觅自己的遗踪，这是何等的自信洒脱，何应在“旧媒介”前加“对"；二是“围绕以……为依托”句式杂糅，删掉“围绕"。

等的乐观旷达。22．答案：①不会因此销声匿迹；②都有助于文艺的创新发展；③是他们接受文艺的重

17．答案：（1）固时俗之工巧兮；偭规矩而改错要渠道

（2）角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫解析：第①空，由后文“电影和电视至今仍然共存”可知，旧媒介没有消失，因此此处

（3）浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计（范仲淹《渔家傲·秋思》）/艰难苦恨繁霜可填写“不会因此销声匿迹"之类的内容。第②空，由后文“当前，新媒介催生出众多

鬓；潦倒新停浊酒杯（杜甫《登高》）新的文艺形式……深刻影响文艺生产理论与实践”可知，新媒介推动了文艺的发展，因

解析：本题考查默写常见的名句名篇。【易错字】（1）工，偭；（2）脂，凝。此此处可填写“都有助于文艺的创新发展"之类的内容。第③空，由“从受众的角度来

18．答案：①字里行间；②声名鹊起；③举足轻重说”可知，该句说的是新媒介对受众的作用，由“为文艺的传播提供了……流布渠

解析：第一处，根据句意刘琼的散文集贯注对安徽人文地理、描写安徽的古诗文、当地道"“新媒介既是文艺生存发展的重要条件，也是文艺实现社会价值的主要依托”可

的风俗习惯等的挚爱之情，所以，此处作为介词“在"的宾语应填写“字里行间”。字里行知，新媒介是受众接受文艺的渠道，因此此处可填写“是他们接受文艺的重要渠道"之

间：文句中间。指文章字句间所透露出来的思想感情。第二处，根据语境，书中说到徽类的内容。