课文《我家跨上了信息高速路》的课堂实录

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但是应当说整合只是手段而决非目的，到底在哪些方面、多大程度上进行整合，主要的衡量规范还应落实在阅读教学的目标上，一切整合设计都要围绕这个目标来进行。新课标更加着重知识技能、过程方法、情感立场价值观等三个维度的目标，是保守教学过分依靠课内阅读，把培育阅读技能的全部盼望都寄予在课本阅读上的做法无法达到的，因此信息技术的介入很好的弥补了这一点，实现了阅读资源和阅读实践机会无处不在，无时不有的新概念阅读教学。

《我家跨上了信息高速路》是人教版小语第十册的一篇独立阅读课文，文章内容浅显，结构清楚，人物心理描写是它的一大特色。作为独立阅读课文，它的认知目标特别明显：通过独立阅读掌控文章结构，正确流利朗读，初步了解互联网的一些有关知识。这样几个目标并不难达到，但是要想进一步突出文章特点，了解并学会简约应用互联网，让同学真正体会情感改变，与形有意理共鸣，就不是保守教学技能所和了。因此整节课的设计上分为两大板块，首先在充足预习的基础上完成纯语文认知目标：

一、复习引入落实基础

师：给大家两分钟时间，快速略读课文，留意字词，一会咱们做一个听写练习，好不好？

师：谁敢到黑板上来写？其他同学在练习本上写。留意：两个字的词写左边，四个字的词写右边。

师：先写一个简约的吧：“新鲜”。蔬菜水果刚摘下来，很新鲜，有时它也形容没见过的事情，比方说新鲜事物。

师：这次写难一点的词，听我说词语的说明你来写这个词语：“难以抑制自身的感情”，知道是哪个词吗？

生：“不由自主”。

师：留意这个“禁”字，当“抑制、掌握”讲的时候，它就读jin,当“不允许”讲的时候，它就读jin。在这里它当“抑制、掌握”讲，所以应当读“不由自主jin”，

师：再写个简约的“新奇”。

师：还依据句子的意思来写词语：“状况紧急、不能再等待了”是什么词？

生：“迫不和待”，

师：“迫”就是状况紧急、紧迫。

师：这次咱们再做一个选词的练习：“网上的信息包括了许多方面，种类、数量特别多，想找什么就有什么。”用两个字概括可以说：“信息很”

生：“丰富”。

师：假如用四个字概括呢？

生：“一应俱全”。

此时板书：新鲜不由自主

新奇迫不和待

丰富一应俱全

师：照上面的样子再归纳两个词：“真神了！我不由得赞美起来。”留意：两个字的词写在左边，四个字的词写在右边。

生：“真神”、“不由赞美”。

师：写两个近义词：“沉溺”的近义词

生：“沉醉”。

师：“渴望”的近义词

生：“希望”。

师：依据词的说明来写出词语：“形容舍不得离开”

生：“恋恋不舍”。

师：最末考大家一个字，看你能不能答对：“再〔在〕次进入”。留意两个“在、再”字的区分。

二、掌控结构初识课文

师：好了，大家放下笔，我们一起检查这两名板演的同学写的有没有错误？(此时板书：)

新鲜不由自主

新奇迫不和待

丰富一应俱全

真神不由赞美

沉醉恋恋不舍

希望再次进入

师：〔指板书〕你看“我家电脑上网了，这个新鲜玩意儿究竟是什么呢，我不由自主的'欢呼起来”，然后呢？你也象我这样把这些词串起来说一段完整的话。

生：“我怀着新奇的心情迫不和待的打开电脑进入网络，网络上的信息一应俱全，真神了！我不由得赞美起来，我还沉醉在网络世界里，恋恋不舍地下了网，希望再次进入奇异的网络世界。”

师：黑板上的词不必全用，再简约点说。

生：上网前我觉得新鲜，上网时我觉得神，上网后我还想再次进入。

师：这其实就是这篇课文的主要内容，是按什么顺次写的？

生：上网前、上网时、上网后。

生：事情进展的先后顺次。

师：可是我不太明白，课文里根本没有说到“信息高速路”。题目不是说“我家跨上了信息高速路”吗？到底什么是信息高速路？

生：就是用网线连起来的世界各地的计算机，象蜘蛛网一样。

师：它有什么作用？

生：查信息、学知识、发邮件、去购物等。〔老师板书〕

师：这几个功能是并列的关系吧，谁能用几个标点把它标出来？〔同学板演〕

师：你怎么知道有这些功能的？

生：通过爸爸的话。

师：也就是“听”来的。〔板书：听〕读读爸爸的话。

师：这就是课文第一局部的内容。文章接下来又写什么了？

生：上网时的感觉。

接下来，进入整节课的第二个板块，还给同学读书的自主权，让同学在实践中朗读理解。从儿童认知规律来看，阅读活动并非只有读书一法，还应包括听〔朗诵录音〕、读〔表情朗读〕、说〔复述内容、演说体会等〕、写〔抄写书上精彩的语言、写读书心得体会等〕、试〔亲身体验〕、练〔口语交际、课外练习等〕，这样动用多种感官，让同学自由选择读书方式，真正做到以同学为主体，以同学的进展为本，才能使同学在阅读实践中逐步学会独立考虑，学会读书，独立地、发现性地进行学习活动。

三、感受网络动手实践

师：这是一篇独立阅读课文，你打算怎么学习？

生：自学。

生：边读边理解。

生：抓住一些关键词语来理解。

生：上网感受一下。

师：有句话叫做“百闻不如一见”，亲身体验了，咱们也亲自体验一下上网的感受好不好？

生：好！〔欢呼〕

师：你们刚才的欢呼就叫做

生：“不由自主”，

师：再欢呼一下课