《人体细胞获得氧气的过程 第3课时》示范公开课教学设计【生物北师大七年级下册】_第1页
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《人体细胞获得氧气的过程 第3课时》示范公开课教学设计【生物北师大七年级下册】_第3页
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文档简介

《人体细胞获得氧气的过程》教学设计（第3课时）教学目标1．概述体内的气体交换与气体在血液中的运输。2．认识呼吸系统和循环系统的关系。教学重难点【教学重点】概述人体细胞与外界进行气体交换的全过程。【教学难点】1．认识气体交换的过程和原理。2．通过比较，解释呼吸与呼吸作用的主要区别和联系。教学过程一、导入新课【教师】教师拿出一瓶香水轻轻地倒出几滴，然后问学生有没有闻到香味。近处的学生闻到了，而远处的学生没闻到；教师又倒出了许多，此时，整个教室里都是香水味。这是什么现象呢？【学生】思考、讨论。二、讲授新课（四）肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的【教师】气体可以从浓度高的一侧向浓度低的一侧运动，这就是气体扩散。受此启发，你认为肺泡内的气体交换的过程是如何实现的呢？【学生】思考、讨论。【教师】肺的换气是指肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳的交换，这个过程是通过气体扩散来实现的。展示肺泡内的气体交换示意图。（建议插入视频：【知识解析】肺泡与血液的气体交换）氧气：从肺泡扩散到毛细血管里二氧化碳：从毛细血管扩散到肺泡里血液变化：静脉血→动脉血【学生】听讲。（五）气体在血液中运输【教师】提问：血液怎样运输氧气和二氧化碳呢？【学生】思考、回答。【教师】总结。人体血液中的氧气与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白的形式在血液中运输；而大部分二氧化碳在血浆中运输。（六）血液与细胞之间的气体交换保证细胞进行呼吸作用【教师】血液与细胞之间是如何进行气体交换的呢？【学生】思考、总结。【教师】播放动画。总结：氧气：从血液扩散到组织细胞里二氧化碳：从组织细胞扩散到血液里血液：动脉血→静脉血【学生】听讲。【教师】请学生总结出肺的换气、组织换气发生的部位、交换过程以及交换结果。通过总结，升华本部分知识。【学生】思考、总结。【教师】出示人体获得氧气的过程示意图，总结人体呼吸的全过程：①肺的通气，是通过呼吸运动完成的；②肺的换气，是通过气体扩散作用实现的；③气体在血液中的运输；④组织换气，是通过气体扩散作用实现的。拓展：（1）人溺水致死的根本原因是什么?（2）因煤气中毒死亡，是呼吸的哪一个环节发生了障碍?师生交流总结达成共识：人溺水致死是因为阻碍了肺的通气；煤气中毒是阻碍了氧在血液中的运输。三、课堂反馈1．人体内氧浓度最大的部位是（B）A．组织细胞里B．肺泡内C．心脏内D．肺部毛细血管2．呼吸时，氧气由肺泡进入血液的原因是（D）A．肺泡内有氧气，血液里没有氧气B．肺泡收缩产生的压力C．肋间肌和膈肌收缩产生的压力D．肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度3．在呼吸的全过程中，使得血液由动脉血变成静脉血的环节是（D）A．肺的通气B．肺泡内的气体交换C．气体在血液中的运输D．组织里的气体交换4．呼吸的全过程包括下面四个环节，其正确顺序是（D）①肺泡与血液之间的气体交换②组织细胞与血液之间的气体交换③肺通气④气体在血液中的运输A．①→②→③→④B．③→④→①→②C．③→①→④

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