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小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》一、教学目标通过《蝴蝶找花》的数学活动，培养小班幼儿的观察力和逻辑思维能力，引导他们探索数学世界中的有趣问题，并学会利用简单的数学工具进行解决。二、教学准备1.剪刀、理发刀、蜡笔等手工工具；2.彩色纸、胶水、泡泡纸等手工材料；3.数学故事绘本《蝴蝶找花》。三、教学步骤步骤一：导入1.将故事绘本《蝴蝶找花》展示给幼儿，引导他们观察封面图片，询问幼儿对蝴蝶和花朵有什么了解。2.通过问题引导幼儿思考：蝴蝶为什么喜欢找花？步骤二：讲解1.打开绘本，逐页讲解故事情节，重点介绍蝴蝶如何通过观察颜色和形状来找到适合自己的花朵。2.呈现彩色纸和手工工具给幼儿，解释这些工具可以帮助他们制作自己的花朵和蝴蝶。步骤三：实践操作1.发给每个幼儿一张彩色纸，引导他们根据自己的想象和对故事中蝴蝶和花朵的理解，用剪刀、理发刀等工具剪出花朵的形状。2.让幼儿用蜡笔为花朵上色，并用胶水将花朵粘贴在另一张彩色纸上。3.再次发给每个幼儿一张彩色纸，引导他们根据故事中蝴蝶的形象，用剪刀等工具剪出蝴蝶的形状。4.让幼儿用蜡笔为蝴蝶上色，并用胶水将蝴蝶粘贴在花朵的上方。步骤四：交流展示1.让每个幼儿将自己制作的作品展示给其他同学，同时解释他们作品中花朵的特点和蝴蝶选择花朵的思考过程。2.引导幼儿根据彼此的作品特点进行比较和讨论：蝴蝶选择花朵时，是否只注重颜色？还需要考虑花朵的形状吗？步骤五：教学反思针对本次课的教学过程和教学效果，进行反思和总结。1.教学过程：本次课采用了故事情节引入的方式，结合手工制作活动，激发了幼儿的学习兴趣。制作过程中，幼儿积极参与，表达了自己对花朵和蝴蝶的想象。2.教学效果：通过这次活动，幼儿学会了用观察和剪贴的方式表达自己对蝴蝶找花的理解。同时，在与同学的讨论中，他们学会了运用颜色和形状等数学概念进行思考和表达。四、教学反思本次《蝴蝶找花》的数学活动设计得当，充分融合了故事情节和手工制作的元素，使幼儿在实践中学会观察和思考，并通过制作作品的形式展示出来。同时，引导幼儿与其他同学进行交流和讨论，培养了他们的口头表达和思维交流能力。然而，在教学过程中，我发现有些幼儿在剪贴图形时遇到了困难，需要更多的示范和引导。因此，在以后的教学中，我会在讲解阶段加入更多的细节说明，并提前演示一些剪贴技巧，以便幼儿更好地完成手工制作。此外，我还会鼓励幼儿主动提出问题和思考，并引导他们进行更深入的探究。通过激发幼儿的好奇心和探索欲望，在浸入式的学习环境中，培养他们对数学的兴趣和自信心。总而言之，本次教学活动具有很强的针对性和趣味性，通过故事情节和手工制作的相结合，让幼儿在实践中学

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