青春萌动 教案 统编版道德与法治七年级下册

2.2青春萌动（教学设计）课题2.2青春萌动单元第一单元学科道德与法治年级七年级学习目标1、道德修养：掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊，学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。2、健全人格：学会与异性相处是青春期的重要内容，树立正确的爱情观3、责任意识：懂得男女生正常交往对成长的意义，正确认识青春期的心理萌动，正确对待异性交往，学会正确处理异性情感。重点体会青春期的心理萌动；正确看待异性交往难点学会正确处理异性情感教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课咨询室里的困惑：1、初中阶段，我们能不能谈恋爱？2、中学生之间能产生真正的爱情吗？带着这两个问题我们一同探讨成长中的话题——青春萌动。畅所欲言从学生的生活实际出发，引发学生思考，调动学生的学习积极性。讲授新课讲授新课展示核心素养目标以及学习目标一、异性朋友活动一：阅读教材P18”探究与分享“，思考并回答下列问题;（1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点?（2）在成长过程中，你有过类似的苦恼么?学生思考讨论之后回答问题师生共同总结：青春期的我“变”了这是青春期的心理萌动1.青春期心理萌动的含义和表现？P18（1）含义：青春期悄然涌动的一种特殊的情感体验。（2）表现：①有自我表现的欲望②更加在意自己的形象③渴望得到异性的肯定和接受活动二：小组讨论PPT展示材料：假如我们学校有这样的校规，……1.你赞同这样的校规吗？2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？老师总结：2.与异性正常交往的意义？与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀品质。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。活动三：小欣和小睿的困扰PPT展示材料你有过类似的体验么？你认为他们应该怎么做？总结：与异性交往要注意什么？内心坦荡、言谈得当、举止得体。二、异性情感活动四：爱情初探思考①爱情是什么？②对异性的好感是否等于爱情？怎样分辨、把握友谊与爱情的界限？③一旦明白产生了误会，该怎样做？教师归纳总结：关于爱情的解读真正的爱情：爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。讲述周恩来与邓颖超的爱情故事一旦产生了误会，我们要怎么做？适度交往法：保持纯洁的、珍贵的友谊转移法：把精力转移到学习上，充实自己归纳：4.如何正确认识与对待青春期对异性的情感？P20-21①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。三、课堂练习阅读材料回答相关问题分组开展讨论学生思考回答问题阅读相关故事，回答下列问题学生思考并完成习题。理论联系实际，加深理解。调动学生学习积极性，加深学生的理解。联系生活实际，引发学生思考。从学生实际出发，提高学生独立思考问题的能力。通过讲述名人的爱情故事，让学生更加理解真正的爱情。及时巩固所学知识，让学生融会贯通。课堂小结通过本课时的学习，我们了解了异性情感是正常的心理现象，但它绝不是爱情。对于青春朦胧的情感，我们要正确对待、理智控制，从异性同学的身上学习优点，尊重异