第2课 古代世界的帝国与文明的交流 高中历史统编版（2019）+必修中外历史纲要下

第一单元古代文明的产生与发展第2课古代世界的帝国与文明的交流

一、

古代文明的扩展1.原因：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统。2.概况：埃及新王国时期，势力曾达到①

两河⁠流域；②

古巴比伦⁠王国首次实现了两河流域的统一；希腊向地中海和黑海周边地区殖民。3.影响：使不同文明区相互连接起来，促进了③

大帝国⁠的兴起。两河古巴比伦大帝国二、

古代世界的帝国1.波斯帝国（1）

疆域：地跨亚非欧三大洲。（2）

统治：实行君主专制制度，地方实行④

行省⁠制，有比较完善的官僚体系和税收系统。2.亚历山大帝国（1）

扩张：亚历山大灭亡⑤

波斯⁠帝国后，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。（2）

统治：继承波斯帝国的基本制度；推广希腊文化。行省波斯3.罗马帝国（1）

扩张：整个地中海变成了罗马的⑥

内海⁠。（2）

统治：实行奴隶制；贸易较发达。（3）

灭亡：4世纪末，帝国分裂为东、西两部分；5世纪后期，西罗马帝国灭亡。内海三、

文明的交流1.趋势：交往不断加强，相互影响不断扩大。2.概况（1）

技术传播：农耕、冶铁技术等。（2）

文字的交流：⑦

腓尼基⁠字母逐渐演化为希腊字母和⑧

拉丁⁠字母。（3）⑨

丝绸⁠之路：经贸和文化交流。腓尼基拉丁丝绸

1.（2022·江苏扬州高一段考）在古代社会，由于有了农业，食物来源有了保障。于是，人们定居下来，生活比较安定了，可以养活更多的孩子，为了养活这些人，人们就必须开垦更多的土地，于是更多的地方出现农业。这充分说明（

D

）A.古代农业生产技术比较落后B.古代社会发展完全依赖农业C.发展农业使生活富足和安定D.农业发展是文明扩张的动力D1234567891011121314152.赫梯帝国的统治者除了继续任用王室后代出任祭司职位外，还接纳异族的神职人员参加赫梯宗教活动，甚至将被征服者胡里人的神灵泰舒卜和女神海帕特奉为主神。赫梯帝国这种做法的主要目的是（

D

）A.强化王室对政治特权的垄断B.充分发挥宗教的基层治理功能C.减少被征服地区民众的反抗D.增强宗教文化认同以巩固统治D1234567891011121314153.（2023·甘肃天水高一段考）波斯国王大流士一世宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的一切命令，他们都遵行不误。”这说明大流士一世（

C

）A.宣扬君权神授B.实行依法治国C.实行专制制度D.积极对外扩张C1234567891011121314154.（2023·黑龙江双鸭山高一期中）某同学在学习时做了这些笔记：“兴起于希腊地区”“君主专制制度”“行省制”“君权神授”“推广希腊文化”。由此可知，该同学学习的内容是（

A

）A.马其顿帝国的统治B.罗马帝国的兴衰C.波斯帝国的强大D.雅典的民主政治A1234567891011121314155.（2023·湖南长沙期中）亚历山大每到一地就自认为是当地原来统治者的继承人。他崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节，穿波斯、米底君王的衮服，要人们向他行匍匐礼，对他敬若神明。亚历山大的这些做法旨在（

D

）A.推广希腊文化B.实行行省制度C.宣传君权神授D.强化政治认同D1234567891011121314156.（2023·河北承德高一期中）从3世纪起，由于罗马奴隶制社会陷入危机，统治阶级迫切要求将反映本阶级意志的现行法律固定下来，因而着手进行法律汇编工作。据此可知，罗马法的编撰旨在（

A

）A.维护统治阶级利益B.推动罗马法律发展C.有效缓和社会矛盾D.扩大帝国疆域范围A1234567891011121314157.（2023·云南高一段考）公元前7世纪，大量希腊人到达埃及，学到了古埃及的雕塑技术，最初的雕塑带有浓厚的埃及风格。除雕塑外，古希腊人开始广泛将石头作为建筑材料。这体现了当时文明交流的主要方式是（

A

）A.技术传播B.经贸往来C.制度研讨D.思想交流A1234567891011121314158.《后汉书·西域传》记载：“至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。”对上述信息解读正确的是（

D

）A.有利于汉代造纸技术的外传B.大秦遣使旨在传播基督教C.西亚成为中欧交往的中转站D.有助于中西文明的交流D123456789101112131415

9.（2022·山西太原高一期中）古代的亚述帝国组建了一支包括情报人员、步兵、骑兵、工程兵等在内的复合型军队并征服了西亚和埃及；罗马帝国强大的兵团，把整个地中海地区统一起来，势力达到莱茵河和不列颠；埃及也向西亚方向扩张。下列符合材料主题的是（

C

）A.东西文明在碰撞中的融合B.文明古国对世界的贡献C.早期文明具有军事扩张性D.世界文明已经连为一体C12345678910111213141510.（2023·江西抚州七校高一联考）据记载，亚述帝国在征服叙利亚中部后，设置行省进行管理，并在该行省设置了三个驿站，驿站配有邮驿长和军队指挥官，又迁移30户家庭对其进行照料。这说明（

B

）A.驿站旨在服务百姓生活B.驿站是帝国地方治理的组成部分C.亚述帝国强制奴隶服役D.交通建设保证了军事征服的胜利B12345678910111213141511.（2023·山东潍坊高一期中）大流士统治时期，“帝国境内各非波斯民族继续保有其多数地方性政策”。

中央政府在行使主权时，“给现存的地方政权以行政自由”，在一些行省还“保存有地方的法律，地方的度量衡制度，行政区的划分，租税的不可侵犯性和神庙与祭司集团的各项特权”。

该举措（

C

）A.加强了中央对地方的控制B.阻碍了古代文明交流C.尊重了各地发展的差异性D.完善了地方官僚体系C12345678910111213141512.某电影叙述了公元前73年，古代罗马的奴隶因不堪奴隶主的暴虐而在斯巴达克的领导下奋起反抗，但最终被镇压的史实。这部电影反映的史实（

A

）A.体现罗马奴隶制迅速发展B.促使罗马帝国达到顶峰C.导致了罗马帝国最终分裂D.加速了西罗马帝国的灭亡A12345678910111213141513.（2022·河北石家庄高一期末）腓尼基人善于经商。当时流行的象形文字和楔形文字在书写上太过烦琐，因此，他们借助象形文字和古巴比伦文字，重新构造出一组较为简便的、由22个字母组成的文字。据此可知，腓尼基字母的产生（

A

）A.得益于商业经济的发展B.促进了海洋文明的交流C.标志着西方文明的兴起D.推动了文化教育的普及A12345678910111213141514.某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了“亚历山大东征”“丝绸之路”“西亚的神话传入希腊”等素材。他们研究的主题是（

C

）A.帝国的扩张与崛起B.中外经济文化交流C.文明的冲突与融合D.中华文明的吸引力C12345678910111213141515.阅读下列材料，回答问题。材料一

公元前后，汉朝和罗马帝国分别兴起于亚欧大陆的东西两端。两大强国之间缺乏官方的直接往来，但通过丝绸之路，双方有间接的经贸和文化交流。早在波斯帝国时期，中国的丝绸已到达地中海东岸。东汉的班超为经营西域，曾派甘英出使大秦。甘英中途受阻返回，但到达了波斯湾沿岸，开辟了通往西亚的路线，密切了与西亚的联系。罗马在征服地中海东部地区后，当地商人也有意向东，尝试与汉朝建立直接联系。2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易。123456789101112131415材料二

西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。冶铁技术起源于西亚，从那里扩散到埃及和希腊等地。西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。希腊最初的雕塑艺术，特别是人像雕塑，在很多方面都模仿埃及。材料三

古今中西的几大文明，各有特点，但这些特点完全不应该成为互相敌视的原因，倒恰好是彼此借鉴的理由。……任何一个文明，不论多古老，多有特色，也必定含有与其他文明共享的一些价值理念，否认这一点，就无法参与全球精神财富的大循环。123456789101112131415（1）（历史解释）根据材料一，概括汉朝与罗马交往的特点。商贸往来兴盛；以民间往来为主，缺乏官方直接往来；双向交往。（2）（历史解释、史料实证）根据材料一、二并结合所学知识，阐述人类文明交流的意义。