2021年心理咨询师二级理论

11月劳动和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定职业：心理征询师等级：国家职业资格二级卷册一：职业道德理论知识注意事项：1、考生一方面将自己姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答题卡相应位置上，并用铅笔填涂答题卡上相应信息位。2、考生同步应将本页右上角科目代码添涂在答题卡右上角相应位置处。3、本试卷册涉及职业道德和理论知识两某些。第一某些，1~25题，为职业道德试题；第二某些，26~150题，为理论知识试题。4、每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上相应题目答案标号处涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。所有答案均不能答在试卷上。5、考试结束时，考生务必将本卷册和答题卡一并交给监考人员。6、本试卷册采用机器阅卡。考生在答题卡上作答时如果不按原则规定进行填涂，均属作答无效。地区：姓名：准考证号：劳动和社会保障部职业技能鉴定中心监制第一某些职业道德（第1~25题，共25道题）一、职业道德基本理论与知识某些答题指引：该某些均为选取题，每题均有四个选项，其中单项选取题只有一种选项是对的，多项选取题有两个或两个以上选项是对的。请依照题意内容和规定答题，并在答题卡上将所选答案相应字母涂黑。错选、少选、多选，则该题均不得分。（一）单项选取题（1~8题）1、（）说法是对的。获得事业进步核心因素是具备良好知识和技能，道德无足轻重做人最重要是以得为先金钱不是衡量人们成功唯一尺度，但却是最重要尺度君子喻于义，小人喻于利2、结合现实生活，你能批准说法是（）。利大大干，利小小干，无利不干坚持个人利益最大化原则，君子爱财，取之有道集体利益放在首位，也要维护个人合法权益既不损人利己，也不会容易牺牲个人利益3、在公司文化中，占据核心位置是（）。（A）公司规章制度（B）公司目的（C）公司形象（D）公司价值观4、员工对的解决与公司上司关系，你可以承认是（）。上司具备绝对权威，一切应当唯上司马首是瞻上司对自己批评有错，要当面向上司指出来如果发现主管水平较低，应及时向主管上司报告尊重上司隐私，普通不给上司找麻烦5、从业人员对待顾客做法中，你可以承认是（）。顾客是“上帝”，顾客说怎么着就怎么着对态度好顾客提供好服务，对态度差顾客提供次服务顾客提出超过自己能力范畴规定期，应尽量予以满足对蛮横无礼顾客，要敢于以眼还眼，以达到教诲目６、关于劳动说法中，对的是（）。劳动是人谋生手段获得事业成功靠是知识和智慧，而不是劳动把职业作为谋生手段人，一定是思想品德境界不高人人是生而自由，但被劳动这把枷锁牢固地束缚着7、有位思想家说过这样一句话：“让每一种人都辛勤地忙碌着吧！让每一种人都最大限度干适合于她们工作吧！每个人面对死神时候都应当敢于坦然地说：我问心无愧，我尽了自己最大努力。”你对这句话感受是（）。人是懒惰，要让每一种人均有事情做，不能让她们歇息下来如果每一种人不能干适合于她们工作，那么这样工作是不会获得成绩每一种人均有死亡时候，只有死亡时候才干停止工作无论干什么，只有尽了自己最大努力，才也许获得更大成效8、在生产经营活动中，你赞同说法是（）。（A）好酒不怕巷子深，质量第一聚宝盆（B）买卖公平是核心，服务质量看价钱（C）做好生意三件宝，人员门面信誉好（D）人无笑脸莫开店，拉客进门把钱赚（二）多项选取题（第9~16题）9、关于职业道德说法中对的是（）。（A）职业扫合用范畴具备有限性（B）职业道德在内容上具备稳定性（C）职业道德体现形式具备单一性（D）职业道德发展具备间断性10、从业人员在工作中，态度恭敬规定是（）。态度和蔼，接待周到，尊重顾客有问必答，绝不打探顾客隐私维护公司形象，虽然顾客存在缺陷，也不顶撞解决不了问题，让顾客直接找经理去11、从业人员在职业用语详细规定是（）。（A）语意明确（B）语言简洁（C）语调甜美（D）语流迅速12、关于“慎独”修养境界，理解对的是（）。只有胆怯独立做事，才干成为正人君子自己独自处事时，按照道德规定行事，防止思想浮现偏差谨小慎微做事情，不张扬，“夹着尾巴做人”没人监督时，更要加强自律13、关于诚实守信说法中，对的是（）。（A）诚实守信是市场经济内在规定（B）诚实守信是公司无形资本（C）诚实守信有助于树立公司形象（D）诚实守信违背价值规律规定（请结合下列事例和所学职业道德知识，回答第14~16题）日本本田汽车公司创立者本田以为，生物界法则是公司经营要点。她举例说，森林里生长许多物种，而不是只生长同一种树木。其中有高大树木，有低矮树木，也有许多杂草，等等。所有这一切构成森林。但是各种植物在一起会争夺养分，这就是竞争。然而，如果只种植栽培高大挺拔树木，将杂草和低矮树木所有铲除，高大树木也会枯萎。14、上述事例阐明，（）。铲除低矮树木和杂草会导致高大树木因营养过剩而枯萎人们都想铲除低矮树木和杂草，但苦于无法铲除而感到无奈低矮树木和杂草对高大树木生长具备积极作用事实上，高大树木、低矮树木和杂草可以共生共存15、上述事例，可以这样评价本田先生，（）。她是一种懂得如何运用竞争机制人她是一种善于运用事物积极因素人她是个心地善良人，由此导致她宽容落后她是一种管理不严人16、上述事例给咱们启示是，（）。竞争增进各方面发展，没有竞争，就不会有进步在公司，没有无用人，只有无充分发挥她们作用人组织中相对先进与落后，有助于组织成长，不要刻意贬斥落后只有容忍落后，才干进步发展二、职业道德个人体现某些（17～25题）答题指引：该某些均为选取题，每题均有四个备选项，您只能依照自己实际状况选取其中一种选项作为您答案。请在答题卡上将所选取答案相应字母涂黑。17、平时关系很“铁”一种朋友，在一次公开场合对你做法提出了尖锐批评，令你感到很难堪。你会（）。以为她其实不够“朋友”，要重新对她进行结识以为她核心时候“掉链子”，干脆与她断绝关系告诉她自己多么但愿得到她支持，自己感到多么失望对自己说，这是正常，别放在心里18、在你朋友中，（）。什么样人均有，什么样问题都能谈得来只有和自己性格最接近人，才来往得最为密切卷册一：职业道德某些第3页（共4页）只喜欢和有知识、有眼界人交往，这样可以增长自己才干只喜欢和有共同语言人交往，由于这样才会聊得更投机19、在家复习准备考试，外面孩子玩耍时十分吵闹，你会（）。（A）心烦意乱（B）出去制止她们（C）出去散步，顺便看看她们玩什么（D）不受她们影响20、朋友请客，到饭店吃饭，你发现喝酒玻璃杯有几种淡淡水渍。这时，你会（）。立即叫服务员来，换一只新顾及朋友面子，忍着不说什么以为这是消毒柜里水滴导致，没关于系这里卫生条件就是这样，将就用吧21、平时，与同步相处时，你最看不惯她们（）。（A）说脏话（B）说东道西（C）说话长篇大论（D）动不动就急22、出来工作了，父母不放心，总是唠叨个没完没了。你普通会（）。（A）听她们唠叨（B）制止她们：“我已经听过上百遍了”（C）对她们说：“这些道理我都懂”（D）随便，她们说她们，自己不听便是了23、对于濮存昕做“艾滋病”形象大使，不断接触艾滋病人做法，你看法是（）。很难理解她是怎么想，但支持她难能可贵，但自己绝对学不来不批准她这样做，由于她职业是演员，演好戏才是本职见到她，会躲开24、对于比较好玩电子游戏，你普通会（）。（A）可以沉浸其中（B）规定玩时间，每天不超过两小时（C）玩一会儿就不再玩了（D）胆怯上瘾，不敢去玩25、关于“代沟”，你感觉是（）。代沟是客观存在，例如，自己和父母之间就有代沟看你怎么看了，人和人总会有不同样，有代沟没有什么不好代沟事情并不像有人说得那么严重当今代沟无处不在，自己和比自己小几岁人之间就有代沟第二某些理论知识（26~150题，共125道题，满分为100分）一、单项选取题（26~125题，每题0.75分，共75分。每小题只有一种最恰当答案，请在答题卡上将所选答案相应字母涂黑）26、注意是一种（）。（A）心理状态（B）心理过程（C）结识过程（D）认知过程27、斯佩里所做“割裂脑”实验证明了（）。右手利人左半球能形成典型条件反射，右半球能形成操作条件反射右手利人左半球能形成操作条件反射，右半球能形成典型条件反射对右手利人来说，她左半球言语功能占优势，右半球空间知觉占优势对右手利人来说，她右半球言语功能占优势，左半球空间知觉占优势28、艾森克人格理论属于（）。（A）动力理论（B）类型理论（C）特质理论（D）五因素模型理论29、概念所包括个体叫概念（）。（A）内涵（B）外延（C）范畴（D）广度30、依照脑电波变化，可以将睡眠分为（）阶段。（A）3个（B）4个（C）5个（D）6个31、唤醒有机体，调动其能量功能神经是（）。（A）三叉神经（B）副交感神经（C）交感神经（D）外展神经32、（）是在觉醒状态下知觉。（A）意识（B）注意（C）结识（D）知觉33、具备表象（）。直观形象性、片段不稳定和可操作性抽象性、概括性和稳定性直观性、概括性和片段性直观形象性、片段不稳定、可操作性和概括性34、威尔尼克中枢有叫（）。（A）言语运动中枢（B）视觉性言语中枢（C）书写性言语中枢（D）听觉性言语中枢35、把事物各个某些、各种属性加以整合而反映知觉性特性叫知觉（）。（A）完整性（B）整体性（C）选取性（D）理解性36、感觉器官对适当刺激感觉能力叫（）。（A）感觉（B）感受性（C）感觉阈限（D）最小可觉差3737、短时记忆容量是（）。（A）9~20比特（B）7+2（C）无限（D）因人而异38、在人际吸引影响因素中，（）可视为相似性特殊形式。（A）熟悉（B）互补（C）邻近（D）竞争39、人际关系三维理论是由（）提出。（A）摩根（B）奥斯古德（C）舒茨（D）费斯廷格40、关于访谈法，不对的说法是（）。访谈法就是普通“聊天”要获得访谈成功，访谈者必要在双方人际沟通中创造信任氛围，获得被访者积极配合访谈法也是直接受集资料基本办法访谈过程是访谈者与被访谈者双方互相影响过程41、（）不属于良好人际关系原则。（A）互换性原则（B）平等性原则（C）强化原则（D）互相性原则42、利她行为中有一种现象称为“旁观者效应”，其意思是（）。她人在场有助于增进亲社会行为她人在场对利她行为有负面影响她人在场，会勉励助人者她人在场，使助人者体会到社会赞许，增进助人行为43、“个体或群体重复获得相似奖赏次数越多，该奖赏对个体价值越小”，这是霍曼斯社会互换论中（）。（A）成功命题（B）刺激命题（C）价值命题（D）剥夺—满足命题44、（）不是婚姻重要动机。（A）经济（B）繁衍（C）爱情（D）学习45、关于参加观测，不对的说法是（）。观测者有也许获得更多“内部”信息，且材料来源也许更加真实观测者与被观测者之间互动关系，也许会有某些负面影响观测者隐瞒自己身份，有助于减少被观测者紧张感或唐突感参加观测重要目在于观测者自我体验46、依照安德森研究，影响人际吸引最重要人格品质是（）。（A）智慧（B）真诚（C）热情（D）幽默47、（）是个体对特定对象总评价和稳定反映倾向。（A）归因（B）态度（C）动机（D）情绪48、美国心理学家罗特（J.Rotter）发现，个体对自己生活中发生事情及其成果（）有不同解释。（A）态度链（B）因素群（C）控制源（D）行为组49、个体对认知对象某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象其她品质，这是（）。（A）马太效应（B）首因效应（C）光环效应（D）近因效应50、第二反抗期发生在（）。（A）3、4岁（B）小学阶段（C）青春期（D）青年期51、个体发展心理学研究对象是（）。人生全过程各个年龄阶段心理发展特点人生全过程各个年龄阶段认知发展特点从动物到人心理变化从幼儿到成人心理变化52、童年期年龄范畴是（）。（A）3~6岁（B）7~12岁（C）13~15岁（D）16~18岁53、（）是第一种提出青春期理论心理学家。（A）班杜拉（B）米德（C）皮亚杰（D）霍尔54、在柯尔伯格道德发展理论中，普遍道德原则定向阶段特性是（）。对成人或原则采用服从态度，以免受到惩罚开始从维护社会秩序角度来思考什么行为是对的以为除了法律以外，尚有诸如生命价值、全人类正义更高道德原则结识到法律不再是死板、一成不变条文55、自我意识上午第二次奔腾发生在（）。（A）幼儿期（B）青春期（C）青年期（D）更年期56、艾里克森以为青少年期良好人格特性是（）。（A）诚实品质（B）爱品质（C）关怀品质（D）智慧、贤明品质57、社会学习说用（）来解释言语获得。（A）选取性模仿（B）语言获得装置（C）操作性条件反射（D）文化历史理论58、中年人工作满意度（）。（A）达到毕生中最低谷（B）达到毕生中最高峰（C）和青年期相比没有什么特点（D）起伏变化较大59、老年丧失期观以为（）。心理发展是可以逆转]心理发展影响因素是多方面老年期心理机能不断衰退老年期心理机能衰退也可以叫做“发展”60、由想象引起恐惊，如胆怯黑暗，胆怯“狼外婆”，这种恐惊属于（）。（A）本能恐惊怕生（B）与知觉和经验相联系恐惊（C）怕生（D）预测性恐惊61、童年期游戏是（）。（A）互动游戏（B）实物游戏（C）规则游戏（D）象征性游戏62、个体处在全力投入对事件应对过程中，或消除压力，或适应压力。这是塞利提出（）阶段。（A）警觉（B）搏斗（C）恢复（D）衰竭63、癔症，多以（）为发病基本，在心理社会因素影响下产生，病程重复迁移。（A）躯体疾病（B）社会环境（C）人格倾向（D）季节变化64、衡量心理健康原则必要（）。（A）是与心理健康无关因素（B）是与心理健康密切有关因素（C）只能与心理因素正有关（D）只能与心理因素负有关65、外控型人格（）。（A）以为命运主宰人生活（B）以为成功是个人努力成果（C）遭遇压力事件后很少怨天尤人（D）体验到压力强度较低66、随着当代科学发展，精神分析理论重要演变不涉及（）。典型精神分析理论也基本被所谓“新精神分析”理论所代替将关注重点从“本我”移植到“自我”将幼儿期发展论修正为“终身发展论”彻底抛开关于潜意识研究67、（）不是“神经症”重要类型。（A）逼迫症（B）神经衰弱（C）易性癖（D）躯体形式障碍68、心理健康征询对象不应当是（）。（A）心理不健康状态（B）严重心理问题（C）心理问题（D）升学就业时困惑69、关于“注意削弱”表述，不对的说法是（）。（A）积极和被动注意兴奋性削弱（B）多见于神经衰弱症状群（C）多见于智力障碍群（D）见于意识障碍时70、（）不是常用人格障碍类型。（A）偏执型人格（B）内向型人格（C）反社会型人格（D）逼迫型人格71、在常识性区别法中，（）不是判断心理正常与心理异常核心。（A）有无离奇怪异言谈、思想和行为（B）有无过度情绪体验和体现（C）有无个体自身社会功能不完整（D）有无明显躯体反映72、自知力判断属于李心天关于心理正常与异常判断原则（）。（A）内省经验原则（B）医学原则（C）记录学原则（D）社会适应原则73、（）不符合“急性短暂性”精神障碍临床特点。（A）在6个月内痊愈（B）以精神病性症状为主（C）在两周内急性起病（D）起病前经历相应心理创伤74、高考最高分为650分，其百分级别为100，最低分为105分，百分级别为1，要录取20%学生进入大学，百分级别为80百分位数（）。（A）500（B）512（C）532（D）54075、在心理测验中，效度是指所测量与所要测量心理特点之间符合限度，或者简朴地说是指一种心理测验（）。（A）稳定性（B）精确性（C）可信度（D）区别性76、公式rxx=r=S/S和公式r=S/S表白信度指数（）就是信度系数。（A）一半（B）平方（C）倍数（D）自身77、洛德（Lord）提出在学绩测验中，为了保证其可靠性，各类选取题抱负平均难度为：五择一测题。0.70；四择一测题，0.74；三择一测题，0.77；二择一测题，（）。（A）0.78（B）0.79（C）0.85（D）0.9078、编制简答题原则不涉及（）。（A）将其操作化（B）宜用问句形式（C）填充形式空格不适当太多（D）每题应只有一种对的答案79、专家判断法，就是请关于专家对测验题目与原定内容符合性做出判断，看测验题目与否代表规定内容。如果专家以为测验题目恰本地代表了所测内容，则测验具备内容效度。因而，内容效度有时又称（）。（A）构想效度（B）效标效度（C）区别效度（D）逻辑效度80、样本团队性质涉及年龄、性别、教诲水平、智力、动机、兴趣、职业和任何关于特性。由于这些特性影响，使得测验对于不同团队具备不同预测能力，故测量学上称这些特性为（）。（A）测验变量（B）效标效度（C）客观影响变量（D）干涉变量81、普通规定在成对受过训练评分者之间，其平均一致性达到（）以上，才以为评分是客观。（A）0.7（B）0.8（C）0.9（D）1.0082、“大概有95%也许性真分数落在所得分数+1.96SE范畴内，或有5%也许性落在范畴之外”描述，其置信区间为（）。（A）X-1.96SE<XT≤X+1.97SE（B）X-1.96SE≥XT（C）X+1。96SE≤XT（D）X-1.96SEXTX+1.97SE83、最早一种发展顺序量表范例是（）发展程序表。（A）贝利（B）皮亚杰（C）葛塞尔（D）比内84、（）不属于亲子关系本质。（A）自然血缘关系（B）人伦道德关系（C）教养与服从关系（D）和法定赡养关系85、（）不是常规团队条件。（A）抽样办法（B）所测群体代表性样本（C）样本规模恰当（D）原则化样组时空性86、弗洛伊德精神分析理论核心是（）。（A）动力说（B）人格说（C）发展说（D）构造说87、陈仲赓专家以为心理征询要解决问题不涉及（）。（A）待解决问题性质（B）心理征询师技术（C）心理征询社会背景（D）所要达到目的88、在«心理征询师国家职业原则»中，（）不是心理征询师职业守则。尊重求助者意愿刻苦钻研专业知识，增强技能，提高自身素质]增进求助者身心健康对求助者隐私及所提供资料保密89、（）属于心理征询师感情限制内涵。（A）彼此沟通限制在工作范畴（B）心理征询师应当尽量关怀求助者（C）征询应当让感情顺其自然（D）心理征询师不能表露自己真实情感90、人类性心理因素概念，不是指人类性活动与（）密切有关。（A）性需求（B）性动机（C）性生理（D）性情绪91、各类心理征询中，（）属于按征询时程分类。（A）门诊面询、电话征询和互联网征询（B）健康征询与发展征询（C）短程、中程和长期心理征询（D）个体征询与团队征询92、惯用于心理危机干预征询形式是（）。（A）门诊征询（B）网络征询（C）电话征询（D）团队征询93、在宾西法尼亚大学，（）开办小朋友行为矫正诊所，属于征询心理学产生前开创性工作。（A）高尔顿（B）卡特尔（C）韦特默（D）比内-西蒙94、操作条件反射公式是（）。（A）R=f(S)（B）B=f(S,P,H,T,A)（C）R=f(S,A)（D）B=f(P,E)95、心理征询师是协助求助者解决（）问题专业人员。（A）健康（B）婚恋（C）精神（D）心理96、与惊恐障碍典型特点不符合是（）。（A）难以解释焦急或恐惊发作（B）突然浮现发展迅速时间长期（C）常会导致对再次发作恐惊（D）经常会回避曾经发作场合97、求助者被确认感染HIV后普通心理变化规律是（）。否认期—抑郁期—妥协期—怨恨期—接受期否认期—怨恨期—妥协期—抑郁期—接受期否认期—抑郁期—怨恨期—妥协期—接受期否认期—怨恨期—抑郁期—妥协期—接受期98、双相情感障碍中躁狂典型症状不涉及（）。（A）自我贬损（B）言语加快（C）活动增长（D）心境高涨99、心理冲突特点是（）。（A）常形普通是心理生理障碍（B）常形与现实处境没关于系（C）变形与现实处境直接有关（D）变形带有明显道德色彩100、自动情感障碍中躁狂典型症状不涉及（）。（A）似乎有效或真实想法（B）无效而不真实想法（C）无效或不真实想法（D）严重而持久社会性退缩101、精神病性描述限定范畴不涉及（）。（A）明显兴奋和活动过多（B）明显精神运动性迟滞（C）幻觉妄想或紧张症性行为（D）严重而持久社会性退缩102、关于生理功能与心理活动关系对的描述是（）。求助者未加陈述是因涉及隐私而故意回避生理功能变化必定引起心理活动变化求助者未加陈述是由于对心理征询师缺少信任心理活动变化必定引起生理功能变化103、心理冲突中精神痛苦限度对的评分是（）。（A）求助者自己可以被动设法挣脱—1分（B）需要借助别人协助才干挣脱—2分（C）需要借助处境变化才干挣脱—3分（D）借助易地修养也完全无法挣脱—4分104、不符合认知曲解中绝对性思考是（）。（A）坚持一种不现实原则（B）不会因讲错话否定自己（C）思考方式导致完美主义（D）以为达不到原则就是失败105、女性常用性功能障碍不涉及（）。（A）性欲低下（B）言语加快（C）性交困难（D）性乐缺失106、关于雷米认知治疗观点，对的是（）。治疗目就是消除边沿表层错误观念治疗目就是揭示并变化那些中心深层错误观念治疗应从中心深层错误观念入手逐渐根除边沿表层错误观念107、美国心理学家佩特森划分征询过程七阶段中“求助者可以较为流畅地、自由地表达客观自我”属于（）。（A）第一阶段（B）第三阶段（C）第五阶段（D）第七阶段108、如下（）不属于厌恶疗法基本程序。（A）拟定靶症状（B）选用厌恶刺激（C）把握时机实行厌恶刺激（D）厌恶刺激后予以正强化109、求助者中心疗法潜在局限性在于（）。（A）心理征询师失去作用（B）求助者不知所措（C）初学者容易误导求助者（D）初学者倾向于接受没有挑战性求助者110、厌恶疗法厌恶刺激必要是（）。（A）意外（B）柔和（C）强烈（D）迅速111、冲击疗法另一名称是（）。（A）满灌疗法（B）现实疗法（C）系统疗法（D）想象疗法112、甄选成员时，（）最能使团队领导者与成员增长理解，建立信任感，缓和胆怯、担忧心理。（A）面谈法（B）测验法（C）书面报告法（D）自我评估法113、求助者中心疗法对人性基本看法是（）。（A）积极乐观（B）理智乐观（C）悲观悲观（D）中性114、模仿法，又可以称作（）。（A）观测法（B）榜样法（C）示范法（D）参加法115、MMPI测试中F因子得分高被试，往往有（）特点。（A）夸大也许存在情绪问题（B）自我保护能力下降（C）否认也许存在精神症状（D）躯体不适、抑郁情绪116、贝克提出深层错误观念是指（）。求助者抽象与自我概念关于错误命题详细事件和行为很容易通过详细情境加以检查观念求助者故意隐藏起来错误观念117、重度智力迟滞小朋友其IQ得分范畴在（）。（A）69如下（B）50~69（C）35~49（D）20~34118、在大脑半球损害状况下，最有也许是（）。优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQ两半球弥漫性损害，则VIQ明显低于PIQ非优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQ两半球弥漫性损害，则VIQ等于PIQ119、原作者把CBCL因子分正常范畴定在69至98百分位（P）之间，即T分在（）之间，超过此值时即以为也许异常。（A）50~60分（B）55~65分（C）55~70分（D）60~70分120、MMPI测试中A因子得分高被试，往往具备（）性格特点。（A）逼迫倾向（B）社会病态（C）心身不适（D）癔病倾向121、如果某被试SCL-90测试成果是:躯体化2.8分、逼迫0.9分、焦急2.1分、人际关系0.4分、抑郁3.2分、敌对1.6分、惊恐0.4分、偏执0.3分、精神病性0.6分，那么该被试（）（A）躯体化和逼迫，有轻度敌对倾向（B）抑郁和躯体化，有轻度人际关系问题（C）抑郁和躯体化，有轻度焦急倾向（D）躯体化和焦急，有轻度抑郁倾向122、如果采用0~45级评分，SCL-90总分数达到（）可考虑性筛选阳性。（A）70分（B）160分（C）100分（D）120分123、BPRS评估患者近（）内症状状况。（A）4周（B）3周（C）2周（D）1周124、1980年，国内选用Achenbach小朋友行为量表，是适合于（）小朋友家长用表。（A）2~3岁（B）4~18岁（C）4~16岁（D）18岁如下125、依照考夫曼强弱点原则，韦氏量表各分测验得分只要高于平均分（）以上，即可以为该测验是强点。（A）5分（B）4分（C）3分（D）2分二、多项选取题（126~150题，每题1分，共25分。每题有各种答案对的，请在答题卡上将所选答案相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分）126、距离知觉产生双眼线索重要有（）。（A）双眼视轴辐合伙用（B）双眼视差（C）双眼调节作用（D）双眼视像重叠127、情绪、情感具备（）功能。（A）适应（B）动机（C）组织（D）信号128、在同一时间内意识能清晰地把握对象数量叫（）。（A）注意广度（B）注意转移（C）注意分派（D）注意范畴129、社会感染特点涉及（）。（A）双向性（B）恐惊（C）爆发性（D）群众性130、自我概念功能重要有（）。（A）保持个体内在一致性（B）解释经验（C）决定期待（D）控制行为131、模仿意义重要涉及（）。（A）模仿是学习基本（B）模仿是适应社会生活一种方式（C）模仿可以增进群体形成（D）模仿使人高兴132、妈妈教养行为衡量指标涉及（）。（A）密切度