教务处管理职能及范围样本

教务处职责范畴教务处是在教务主任领导下，负责学校寻常教学工作和教学研究工作职能部门，其职责范畴如下：一、负责全面贯彻党教诲方针，组织实行寻常教学工作和教诲科研工作。二、负责协助校长制定并实行学校教学工作筹划和教研工作筹划，检查并总结教学工作和教诲科研工作。三、负责做好教学力量安排和调配；安排全校课程、教学活动、校内暂时调课等工作，保证正常教学秩序。四、负责学校招生筹划制定与实行。五、负责学校教学常规管理，掌握各科教师贯彻执行课程原则和教学筹划状况；建立、健全教师业务档案，检查教师工作筹划、工作总结、教案、学生作业等教学工作状况；分析学生学习成绩及学校教学质量；组织教师积极开展第二课堂活动；组织学生问卷对教师教学质量分析，负责教师教学常规和工作量记录，做好对教师量化考核工作。六、负责各种类型考试筹划制定，组织各级各类考试、考务工作，做好学生学籍、档案管理及半途转入学生考查、开学报到、新生编班等关于事务。七、负责制定或检查各实验课题方案、小结（总结）、报告等。八、负责检查教研组工作筹划制定及实行状况，检查教研组工作总结。九、负责教师培训工作，制定并实行学校教师培训筹划，组织校内外教学评优工作、校内外听课工作。十、做好选聘教师考核工作。十一、负责征订及发放新学期教学用书和教学参照资料。十二、负责召开教研会议，组织安排各种类型公开课和教学研讨活动。十三、负责对学生学习成绩和各科教学进行质量分析。十四、负责图书阅览室、电教实验室等功能部室管理工作。十五、负责做好教务日记及关于记录报表工作。十六、完毕领导交办其她工作。教务处主任岗位职责与工作细则第一章总则第一条教务主任在校长领导下，全面贯彻党教诲方针，组织实行全校教学常规管理及教学研究工作。第二章岗位职责第二条主持教务处工作。认真贯彻执行上级和学校关于教学方面方针、政策、制度、筹划和规定。掌握学校教学管理知识，熟悉本职业务，遵循教学规律，协助校长制定并实行学校教学、教科研工作筹划，检查并总结学校教学、教科研工作；制定教务处工作筹划，检查并总结教务处工作。第三条协助校长组织管理学校教科研工作，健全教科研方面规章制度，建立良好教学教研秩序；负责制定或检查各实验课题方案、小结（总结）、报告等。第四条负责全校教学工作安排和调节，制定课程表、作息时间表、全校统一活动时间表、每周活动日程表，保证学校正常教学秩序。第五条领导教研组工作，指引教研组制定教学、教研工作筹划；组织教师认真学习、贯彻、执行上级和学校关于教学工作文献、规定，熟悉教学大纲，摸索教学规律，努力提高教学质量；负责组织管理学校教师培训工作，制定并实行学校教师培训筹划，注重培养教学骨干和青年教师；总结交流教学经验。主持召开教研组长会议；组织校内外教学评优和听课。第六条负责学校招生筹划制定与实行。第七条负责组织各级各类考试、考务工作，学生学籍管理及半途转入学生入校考查、开学报到、新生编班等工作。第八条进一步教学第一线，参加备课和听课活动，及时理解教师授课状况；参加期中、期末、年考试试卷审查和分析工作；通过听课、检查作业，理解和分析学生学习态度、学习效果；协助教师总结教学经验，并提出改进教学意见，不断提高教学质量。定期召开学生代表会议，及时反馈教师教学状况。督促教研组、年级组开展第二课堂活动、课外科技活动和学科竞赛工作。第九条负责组织全校教师量化考核工作，加强教风建设；检查教师教学工作筹划并督促实行；教师教案、学生作业和教师工作量记录；负责毕业班教师成绩记录及奖励计算；负责填写教务日记及关于记录报表；负责选聘教师考核工作。第十条指引年级组教学工作，会同德育处定期召开年级组长会议,组织并贯彻各年级对学生培优筹划实行；会同德育处定期召开班主任会议和学生代表会议，抓好学生思想教诲、纪律教诲，加强学风建设；控制学生作业量，注意减轻学生过重学习承担。第十一条负责学校学生课本、教师用书及教学参照资料审订。第十二条负责文印室、图书阅览室、电教实验室管理工作，努力为教学服务。第十三条完毕校领导交办其她工作。第三章工作程序第十四条人事管理工作：负责教研组组长提名，经校行政会议通过后，由校长聘请。第十五条寻常管理工作：1、定期（普通为每两周一次）召开各部室、各教研组长会议，听取各负责人工作报告，检查前期工作进展状况，安排下一步关于工作。如有特殊状况，暂时召开关于人员会议，及时解决关于问题。必要时，要及时向校长报告。2、定期与不定期组织教务处工作人员及其她关于人员做好对教研组长、备课组长和教师关于检查和量化考核工作，每月向学校提供教研组长、备课组长考核成果和津贴发放表。做好对本处干事工作检查和量化考核工作。第四章报告制度第十六条每周向校长报告教务处寻常工作状况。如有特殊、重要状况，及时提出解决意见，并向校长报告请示。第十七条学期末，要认真总结教务处各项工作，写出书面总结，并向校长作一学期述职报告，向校长提出对下一学期教务工作建议和意见。第五章考核与奖惩第十八条校长依照年教学教研管理及学校发展目的，提出考核指标与方式。第十九条因个人因素，给学校导致悲观影响或重大损失，由校长建议，经关于会议通过，视其情节轻重，分别予以经济惩罚、行政处分或辞退。2-2）教务处副主任岗位职责副主任岗位职责与工作细则副主任协助主任工作，并协助分管有关工作（工作程序与考核奖惩与主任相似）。教务干事岗位职责与工作细则第一章总则第一条教务干事应在教务主任、副主任领导下，积极积极地开展工作，保证学校教学工作顺利进行。第二章岗位职责第二条负责学生学籍管理、学生入学、注册、转学、退学、休学、复学、毕业、肄业及学生证发放、回收工作。第三条保管学生成绩和关于奖惩资料，按规定办理学生毕业证书、肄业证书及其他证明文献填写和发放工作。第四条整顿、装订学生档案，负责档案归档工作。第五条做好招生考试、毕业会考、升学考试等征询、报名、政审、体检、成绩记录及档案移送工作。第六条负责升学考试考务工作。第七条完毕领导交办其他工作。第三章工作程序第八条教务干事在主任领导下工作，要服从主任、副主任安排，如故意见及时提出，不得影响正常工作。第九条教务、教学、教研干事既有明确分工，又要互相协作，不得因个人因素影响正常教务工作。第十条教务干事要向教务主任及时报告工作状况，如有特殊问题，要及时通报。第四章考核与奖惩第十一条工作认真努力，积极积极，体现突出，学校将予以表扬和奖励。第十二条凡因个人因素，未按学校规定完毕本职工作，并影响到学校其他工作顺利进行，将依照详细状况，予以口头批评、通报批评或扣除工资奖金等惩罚。第十三条因个人言行不慎，给学校名誉导致不良影响，或给学校导致经济损失，要追究个人责任，并严肃解决。第十四条详细考核办法见《处室干事量化考核细则》。教研干事岗位职责与工作细则第一章总则第一条教研干事要在教务主任、副主任领导下积极积极地开展工作，保证学校教科研工作顺利进行。第二章岗位职责第二条负责全校教师业务档案建立、整顿、保管、使用工作。第三条负责全校各教研组教研活动记录整顿、保管、使用工作。第四条负责学校学生课本、教师用书及教学参照资料征订及发放。第五条协助各教研组长，做好赛教等教研活动准备、外协联系等工作。第六条负责联系全校教师赛教（或其他活动）、学生关于竞赛报名和竞赛成绩记录等工作。第七条负责向关于部门及时领取关于文献、材料；报送关于报表、材料；提供关于资料或数据。第八条负责登记、记录、计算教师业务奖励关于工作。第九条建立教师个人档案数据库。第十条完毕学校领导安排其他工作。第三章工作程序第十一条教研干事要服从主任、副主任安排，如故意见及时提出，不得影响正常工作。第十二条教研、教务、教学干事既有明确分工，又要互相协作，不得因个人因素影响正常工作。第十三条教研干事要向教务主任及时报告工作状况，如有特殊问题，要及时通报。考核与奖惩第十四条工作认真努力，积极积极，体现突出，学校将予以表扬和奖励。第十五条凡因个人因素、未按学校规定完毕本职工作任务、并且影响到学校其他工作，将依照详细状况，分别依次予以口头批评、通报批评、扣除奖金等惩罚。第十六条因个人言行不慎，给学校名誉导致不良影响，或给学校导致经济损失，要追究个人责任，并严肃解决。第十七条详细考核办法见《处室干事量化考核细则》。文印室管理制度一、文印室要按照学校关于规定，为教学做好服务。二、加强养护各种印刷设备，保证经常处在良好状态，保证打印工作正常进行。三、文印室要做好保密工作，不容许闲杂人员入内。四、教师需打印（或制版等）试卷（或其他资料），要经教务主任签字批准，由教务处将任务单交打印室，打印员打出（印出）清样（草稿），经关于教师校对审核、签字批准后方可印制。学校其他部门打印材料由该部门领导签字批准（并校对）后方可印制。印刷后必要认真填写印刷登记。五、未经学校容许，不得将文印设备外借；不得为学校以外任何单位或个人打印（或制版）材料。六、工作人员要爱护设备，规范使用，禁止违背操作规程。非工作人员不得擅自开机操作。七、文印室计算机为文印专用，任何人不得在文印室计算机上使用自己软件或进行备课、打题。八、保持室内清洁卫生，文印室内不能吸烟。九、加强安全防范，注意防火、防盗；下班要关电、关窗、锁门。文印员岗位职责与工作细则第一章总则第一条文印室是为学校教学服务部门。文印员要认真履行工作职责，严格执行《文印室管理制度》，认真做好文印室各项工作，为教学一线服好务。第二章岗位职责第二条负责文印室所有设备管理及维护工作，各种印刷设备要加强养护，经常处在良好状态，保证打印工作正常进行。第三条热爱本职工作，注意服务态度，努力钻研业务，不断提高复印、速印、打字、排版及印刷质量。第四条不得擅自打印资料，不得多印学校资料和试卷等转送她人。第五条遵守国家关于法律、法规，对本室所产生所有信息负责；做好文印室保密工作，不得将学校关于文献、规定，或其他材料外泄。第六条任课教师需打印（或制版等）试卷（或其他资料），要经教务主任签字批准，由教务处将任务单交文印室，文印员打出（印出）清样（草稿），通过相应教师校对审核、签字批准后方可印制。否则，导致损失和影响由文印员负责。第七条学校其他部门打印材料由该部门领导签字批准（并校对）后方可印制。第八条未经学校主管部门（或领导）容许，不得擅自将文印室设备外借；不得擅自为集团以外任何单位或个人打印（或制版）材料。第九条凡打印材料、领用纸张一律实行登记制度，不得浮现漏登状况。第十条节约耗材，反对挥霍，在总务处领取纸张数量和所印刷数量都要进行登记，每月核算一次，上报教务处，复印纸和速印纸损耗量应控制在5%以内。第十一条文印室如因工作需要需添置大型硬件设备，文印人员要提前一种月写出书面申请，上报教务主任审视。寻常耗材购买，文印人员写出书面购买清单，报教务处主任审视。第十二条坚持每天下班前写文印室管理日记，将当天发生问题及解决状况详细记录。第十三条打印设备浮现故障，要及时排除。如管理人员无法排除，要及时向教务主任报告，并采用紧急办法，不得影响教学工作。第十四条为了保证文印室工作正常进行，为了加强各类需要保密印件保密工作，文印室不容许闲杂人员入内（工作之需除外），或翻看各类印件或底稿。第十五条应经常打扫室内卫生，保持文印室整洁干净。第十六条做好防火、防盗、防水工作，下班时牢记关好电源、锁好门窗。第三章考核与奖惩第十七条文印室工作人员要严格按照本细则规定，管理、使用文印室设备。凡有下列情形之一者，要作3—10分扣分解决。同步工作人员应承担相应责任。1、不按本细则及考核办法管理、使用设备。2、因管理不善、不按技术规程操作、对仪器设备任意拆卸或改装，致使设备损坏（或丢失）。3、耗材量超标。4、擅自将学校打印设备外借她人（或单位）。5、泄露试卷。第十八条详细考核办法见《处室干事量化考核细则》。学校档案室职责范畴一、执行档案工作法律、法规和方针政策，并依照学校实际建立健全各项规章制度。二、负责督促、检查、指引学校各部门做好本部门文书材料收集、整顿、归档工作，并准时归档。三、负责对档案资料进行整顿、鉴定、记录、编目，并进行科学管理，保证档案资料真实性和实用性，保证档案安全。四、负责开发档案信息资源，积极为学校服务，做好档案资料运用工作。1-2）档案保管制度档案保管制度一、根据《档案法》规定，对学校各种档案实行集中统一管理。二、依法管理，保证档案系统、完整、安全，防止人为损坏档案，延缓档案自然损毁，做好防火、防虫、防鼠、防潮、防高温、防强光、防霉变等安全防护工作。三、定期对存档进行安全办法检查，发现漏洞和不安全因素必要及时向单位领导报告，及时解决补救。四、档案柜钥匙应由档案员负责。五、档案干部要严守职责，不得将档案带出档案室，运用完毕档案要及时放回原处，节假日前要做好安全检查。1-3）档案保密制度档案保密制度一、档案干部要坚持原则、忠于职守，不为情、利、权所惑，做好档案保密工作。二、严格遵守《保密法》规定及运用制度，查阅有密级档案，须经领导批准，对查阅者进行监督，只提供批准查阅某些。三、档案室门窗要牢固，非档案人员不得进入。四、对到期档案销毁必要由综合办核准，并监督销毁。五、查阅档案必要严格遵守保密纪律，不得扩散和泄密，摘抄、复印机密文献须经保密部门批准，并妥善保管，不得丢失，如有违规，按《保密法》关于规定解决。1-4）档案运用制度档案运用规定一、凡本单位人员运用档案者，须经档案管理人员批准，并办理查阅登记，填写运用目即运用效果。外单位查阅者须经领导批准，办理好关于手续方可查阅。二、档案普通不得外借，有特殊状况需借阅，须领导批准，办理好借阅手续方可外借，借阅者必要保证档案完整、安全与保密，用完及时归还。三、查阅档案人员，必要保证档案安全完整与整洁，禁止在档案上划线、做标记涂改、折叠、不许拆散、抽取、撕毁档案，如有违犯，按《档案法》关于规定解决。四、对有密集档案，档案管理人员因依照运用者所需，进行严格控制，与之无关者，禁止抄阅，运用者要负责保密责任，有泄密者，按《保密法》关于规定解决。五、复印、摘抄档案材料须经档案人员核对签字、盖章后方可有效。六、运用完毕档案，档案人员须对所运用档案进行全面检查，如有损坏，要追究当事人责任。2）档案人员岗位职责档案人员岗位职责一、负责依照上级和档案管理部门规定，结合学校实际，提出档案管理工作筹划和安排。二、负责贯彻执行《档案法》，做好各项工作活动中形成各种门类不同载体档案资料收集、整顿、鉴定、保管、运用、记录和档案著录工作。三、负责编写查阅索引，开展档案研究，开发档案信息资源，为学校工作、领导决策提供有效服务。四、负责收集档案运用信息反馈。五、负责保管学校档案。六、负责向领导和业务上级报告档案工作状况。不断改进工作办法，努力提高档案管理水平。完毕领导交办其他关于档案工作事宜。七、工作调动时，应在离职前办好交接手续。八、完毕领导交办其她工作。教研组长岗位职责与工作细则第一章总则第一条教研组是学校贯彻教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平基层组织。教研组长在教务处领导下，组织领导教研组活动。第二章岗位职责第二条负责教研组基本建设。1、争创先进教研组。2、开展教学基本功达标创优活动。3、定期进行全组教师教学工作评价。4、本学科各备课组（课题组）开展教研课题研究工作。5、组织好本组教师教学业务学习工作。第三条负责指引教师提高有效教学能力。1、有筹划地组织本组教师学习有效教学先进经验。2、.开展有效教学评比活动，培养有效教学典型。3、积极参加并认真实践课堂教学改革工作。4、组织好同课异构、青年教师赛教、展示课等教学教研活动。第四条负责教学质量规范化管理。1、定期检查教师教案及作业批改状况，做好详实记录，遇到问题及时向学校关于领导报告。2、积极组织并参加同课异构、展示课、点课等听课活动，认真组织评课。3、定期开展月考、期中、期末质量分析活动，提出教学改进办法。第五条负责依照学科特点，增强教学德育功能贯彻。1、掌握学科知识构造体系。2、教学中自觉进行德育渗入。第六条负责贯彻学科学生特长培养工作。1、做到活动筹划、时间、地点、人员四贯彻。2、第二课堂活动基地管理达到原则。第三章工作细则第七条组织全构成员参加，制定并实行教研组工作筹划，开学一周内上报教研处。同步将本组教师教学工作筹划签字后交教务处。第八条组织教师学习研究本学科教学大纲（课程原则）、教材体系和各级教诲部门调节意见等，明确本学科任务，讨论研究各年级教学规定，保证各年级教学持续性和完整性。第九条指引并督促教师认真钻研教材、认真备课、上课，检查教师教案；在个人备课基本上，组织并指引备课组集体备课，抓好备课组教研活动或课题实验工作。第十条定期分析本学科各年级教学状况和学生学习状况，协助关于部门及时解决教学中浮现问题，并作好书面记录。第十一条组织好各种考试命题、审题、评卷和试卷分析工作，对发现问题，提出相应改进意见。第十二条研究不同年级学生作业布置量度和形式，理解教师对学生作业批阅状况，以及平时测验状况并提出改进意见。第十三条安排、贯彻好本组青年教师培养工作，通过以老带新、示范教学等方式协助新教师尽快提高教学水平。第十四条按照规定定期开展教学研究活动。1.活动内容：学习大纲，学习教诲理论；钻研教材，研究备、教、辅、改、析、评等，研究学法；研究考试命题原则和规定；并对活动及时进行总结和交流。2.活动规定：（1）教研组活动必要要有目、有筹划、有专项、有记录，即“五个必要做到”。（2）每位教师每周听课一节。（3）每位教师依照学校总体研究专项，拟定自己研究专项。（4）每位教师每学期设计两份最佳教案，每年写一篇高质量教学论文。（5）教研活动必要准时参加，不得无端缺席。第十五条拟定本组研究课题，制定课题方案（书面），并及时总结和交流。每学期都要有一种教研课题，学期结束教研组要写出课题小结，课题结题时要写出课题结题报告。第十六条定期组织教师学习教诲教学理论及专业知识，研究教材教法，提高本学科整体教学水平；积极组织参加各级公开课、评优、赛教活动和其她学科竞赛活动，力求好成绩；组织好本教研组示范课、观摩课和报告课；组织教师互相听课评课，取长补短，互相增进。第十七条定期组织本组教师学习校内外同行教改事迹与经验，每个年组织本组教师到校外听课观摩一次，活动后，写一份状况报告交教务处存档。第十八条协助关于部室，加强对本学科实验室、部室管理。对本学科使用图表、模型、幻灯片、工具书、教具等各种资料及设备，要科学管理，并充分发挥其作用。第十九条制定本学科课外活动筹划与校内外学科竞赛，定期组织和指引学生开展课外活动。第二十条按学校关于规定和规定，准时检查本组教师各项教学工作，对每位教师教学状况做到心中有数，并按照关于规定、规定，认真做好记录，及时上交教务处。第二十一条教研组长每学期听本组每位教师课不少于1节，每学期听课总节数不少于16节。学期末收交全组教师听课记录，作好记录，上交教务处存档。第二十二条教研组长要将关于会议精神及工作任务，及时传达给成员并督促检查贯彻状况。第二十三条本教研组教师，如发生教学事故，要及时向教务主任报告，将悲观影响（或损失）减小到最低，并协助学校予以及时解决。第二十四条指引本组教师撰写教学论文，并不断提高论文水平。第二十五条学期末，做好本组工作总结，并将书面材料上交教务处。第二十六条学期末，教研组长要按照学校统一（表格）规定，依照教师实际工作状况，如实填写对每位成员评价意见。该评价意见将进入教师个人业务档案，并作为考核教师重要参照。第二十七条负责本组教研活动考勤工作。第四章奖惩第二十八条教研组长工作奖惩办法另见《教研组长量化考核细则》。2、教研组长(备课组长)考核备课组长工作职责1、备课组长在教研组长、年级组长领导下，负责本备课组工作，组织本备课组活动。2、组织备课组教师集体备课。拟定活动时间、地点、主讲人，做好活动记录。实验年级备课组长负责进行备课内容合理分派和质量把关。3、经常理解备课组教师教学状况和学生学习状况，定期向教研组长和年级组长报告状况。4、协助教研组长督促与检查本组教师准时完毕学校布置各项教学工作。每周检查本组教师教案和作业批改状况，做好记录，关于状况及时向两级组长及教务处报告。5、组织与督促本备课组教师互相听课、互相交流，开展业务学习，以提高本组教师业务水平。6、配合年级组组织本学科竞赛和课外活动。7、负责制定本备课组教学筹划及进度。教研组长(备课组长)量化考核细则第一章实行办法第一条教研组长(备课组长)考核由教务处组织实行。第二条教研组长考核根据是《教研组长(备课组长)工作细则》。第三条教研组长考核每月进行一次，每个组长量化初始分为100分。月考核分=100分-当月量化考核扣分+奖励分。第二章考核细则第四条教研组长(备课组长)创造性地完毕学校交给各项工作，具备突出成绩者，经教务处研究并征得校长批准后予以加分奖励。1、成功组织组内大型活动，一次加2分。2、能积极组织本构成员参加关于赛教活动且成绩突出者，参照教师赛教奖励原则奖励给教研组，作为教研组教诲活动经费，并给教研组长加3-5分。3、能组织本构成员,支持并积极参加学校关于活动者,加3-5分。4、能认真履行组长职责,组织有效教研、教改实验活动（或有效指引本学科备课组、课题组工作），有成果,加5-20分.5、有其她突出体现，一次加2分。第五条教研组长(备课组长)在工作过程中，有如下状况之一者，均应负关于责任，并予以扣分。1、不准时交教研组工作筹划和总结，各扣5分；2、不按学校规定组织本组教研活动，扣10分；3、没有教研活动记录，每次扣5分；4、不准时检查教案和学生作业，每次扣5分；5、学期没有教研课题，或有课题而没有实行，扣10分；6、本教研组教师发生严重教学事故者，每次扣5分；第三章津贴第六条教研组长(备课组长)津贴由教务处造表，按月发放。第七条依照本细则考核成果，按考核分由高至低，分出一二三等（详细原则另订）。第八条对教研工作组织不力，影响学校正常教研工作，经学校研究，取消津贴资格。教师岗位职责与工作细则第一章总则第一条按照党教诲方针教书育人，遵守学校各项规章制度，在教研组长与年级组长直接领导下，与本年级组和教研组其她成员通力合伙，保质保量地完毕学校布置教学任务及其他工作。第二章岗位职责第二条提高有效教学能力。1、掌握学科教学知识点。2、积极开展教学研究，独立分析解决教材。3、课堂教学转变到以学为主方面来，做到有效教学。4、采用科学教学手段及办法提高教学效果。第三条结合学科特点进行思想教诲。1、熟悉任课班级学生思想状况。2、结合教材内容，有机进行德育渗入。第四条对任教班级教学质量负责。1、及时进行月考、期中、期末考试质量分析，贯彻改进办法。2、任教学科学生成绩有所进步，居区、市前列。第五条培养学生个性特长。1、制定课外活动筹划，认真实行和总结。2、任教班级学生具备学科特长。第三章工作常规第六条教师在德、智、体、美、劳、心（理）几种方面全面关怀学生成长，在“管”和“导”过程中，既晓之以理，又动之以情；既待之以礼，又施之以法。面向全体，尊重学生，因材施教，教书育人。第七条制定教学筹划：教学筹划是教师教学工作整体安排，重要涉及上学期本学科状况分析，本学期重要教学内容，重要教学思想和办法，指引学生学习（养成良好学习习惯，教给学习办法，培养学习能力），编制教学进度和教研课题选定。第八条备课：备好课是提高课堂教学质量前提。备课是教师创造性脑力劳动过程。新形势下仍规定任课教师要认真备课，努力钻研课程原则，明确教材教法及考试规定，备学生（学生学习目的、学习过程，学习办法、学习基本及学习能力），备能力训练（精心选取例题、当堂训练题、课后作业题等）。原则上同课头教师备课做到统一进度、统一重点、统一规定、统一训练。学校将不断摸索，加强研究，为教师备好课创造良好软件和硬件环境。规定科任教师书写规范完整学时教案，35岁如下青年教师规定写详案，教案书写要有：1、课题名称；2、所属备课组及主备人；3、备学时间及上学时间；4、学习目的、规定；5、教学内容组织及对重点、难点、核心内容预设分析；6、教学过程：①学习目的展示；②自学指引及检测；③课堂交流探究；④课堂释疑小结；⑤课堂反馈训练；⑥课后拓展练习；7、板书设计及教具使用；8、课后小结及反思。第九条课堂教学：课堂教学是提高教学质量中心环节。加强和完善课堂教学组织和管理，认真上好每一节课，不断提高课堂教学质量和教学效率，是每一位教师应尽义务。课堂教学实质是在教师策划和指引下，学生积极学习知识，形成能力劳动过程。新课程改革背景下要更多地关注学生学习过程，注重学生学习效率，努力实践“导学、交流、释疑、训练”教学模式。在以往成功教学经验上，课堂教学要体现如下四条原则：1、目的导向原则。学生学习目的要明确、精确，发挥目的导向作用和勉励功能。2、主体参加原则。即学生是课堂学习主体，要调动学生学习积极性，让学生动口、动手、动脑，广泛参加教学过程。克服一言堂，克服满堂灌，克服以教代学。3、反馈矫正原则。即课堂教学效果要通过灵活多样方式当堂及时检测，查漏补缺，矫正巩固。4、训练能力原则。知识是形成能力基本，掌握知识重要依托学生记忆和理解，而能力（运用知识）形成非训练不可，课堂教学要精讲精练，使学生智能统一发展。学校将通过领导听课，召开学生座谈会，家长座谈会，进行学生问卷调查等形式及时理解教师课堂教学状况。其中以学生问卷作为重要根据。第十条作业教学：学生每天学习重要涉及：课前预习、课堂训练、课后复习、课后作业。作业教学是协助学生进一步理解和巩固知识，培养学生分析问题、解决问题及综合应用知识能力重要途径之一。全校教师要进一步提高对作业教学重要性结识，作业配备要精益求精，以期事半功倍，切实减轻学生作业承担，提高学生学习效益。作业涉及预习、复习、书写练习、实际操作、复习小结等，语文、外语还必要有一定量朗读背诵作业。年级组长要统筹兼顾，不要偏废，教师要经常指引学生完毕各类作业。非中高考科目尽量规定学生当堂完毕作业。布置书面练习题，要精心选取，实行分层次作业制度，除基本规定外，对限度好学生可留有少量选作题，倡导分层次布置作业。学生实验课后必要写书面报告。在推动课堂教学改革过程中，要逐渐贯彻堂堂清、日日清、周周清、月月清，逐渐将其纳入作业布置和检查内容。教务处规定各科作业批改次数为最低限：语文：大作文8篇/学期（不算期中、期末考试和各种练习册中作文），规定祥批详改。语文基本作业：初中30次/学期，高中20次/学期。政、生、历、地20次/学期。数学、外语、理化原则上每次课后都应布置作业，做到全批全改。考虑到初三、高三复习阶段，由教务处依照实际状况另行解决。每学期期中进行一次全校性作业检查。备课组长每周要抽查本组教师作业批改状况，教研组长每周要抽查一种备课组作业批改状况，认真记录并将检查状况及时报教研组长或教务处。各年级组长每月将本年级组升学考试科目作业检查一次，并将记录成果以书面形式上报教务处。教务处不定期进行作业批改状况抽查。以上检查成果均纳入教师量化考核。学生作业规定做到：内容对的、环节清晰、格式规范、笔迹工整、准时完毕、独立作业、禁止抄袭、缺者补做。凡抄袭、不认真、书写零乱作业要规定重做。教师批改作业规定做到：要保证作业批改数量与质量，且应及时。各科作业要全批全改。批改作业要防止差错、漏改和只当作果不看过程现象。批改作业要对错分明，标注日期和等次，视作业状况可恰当予以勉励性批语，禁止批改作业时浮现错别字和不文明语言等状况。倡导面批面改，对有创新先进作业要予以表扬。第十一条课外辅导（自习）：课外辅导是教学工作重要环节和必要补充。课外辅导要有充分准备，要有明确目性与针对性，要侧重指引学生疑点和学习办法存在问题，加强对学生综合能力和知识运用能力指引。教师要按照学校安排，做好对学生辅导、答疑工作：1、依照学校安排，准时到班辅导。2、对学生提出问题，教师要耐心予以解答。不得回绝学生询问。3、积极组织、指引学生课外学科小组活动，扩大学生视野，培养本学科学习尖子。4、教师有责任依照学校及教研组、备课小组安排，承担关于科目竞赛辅导，争取获得优良成绩。5、自习辅导时间尽量进行个别辅导或者小范畴指引，不主张进行大面积授课。第十二条认真做好学生成绩考核工作。1、教师有义务承担命题工作，制作或选取考试试卷时，既要考虑到课程原则基本规定，又要考虑学生实际水平，尽量地做到难易适中。2、教师要注意试题保密，不能以任何方式向学生透漏或暗示内容。3、阅卷要按照学校关于规定办事，严肃认真，公正公平，不弄虚作假。4、阅卷完毕要按规定期间交教务处统一登分。5、对所承担科目成绩，要进行认真地分析，指出存在问题，提出解决办法和改进意见。6、考试后教师必要在课堂上对试题进行分析解说，对个别学生在试卷中存在特殊问题应面讲。7、实行月考制度。第十三条教诲科研：教诲科研是一种揭示教诲规律结识过程，开展教诲科研，总结教诲经验，摸索教与学规律，是加强教师自身建设、提高教学质量基本工程。1、教师应从如下几方面开展课题研究：(1)捕获当前教诲中热点，寻找课题；(2)留意教诲教学中疑难点，发现问题：(3)体察成功经验，归纳课题；(4)理解国内外教改动态，从资料信息中受到启发，形成课题；2、规定每个备课组每学期要结合本组实际至少拟定一种课题，运用备课组活动时间进行研究，运用同课异构等校本教研机会进行实践。课题宜小，宜实，忌大忌空。3、环绕本组教研课题，每位教师每学期至少完毕一篇教研论文。学校每年进行一次评比交流，并结集出册。对有价值论文，学校将向上级关于部门及学术机构推荐。坚决杜绝抄袭、下载等行为，一经发现将在量化考核中予以扣分并在恰当范畴通报批评。4、在当前教诲改革新形势下，教师要在认真研究教学大纲分析教材以及充分理解学生学习能力基本上，敢于摸索，积极参加学校课堂教学改革实验，严格按照学校规定进行逐渐推动。5、积极组织学生开展研究性学习，特别是高中教师，要按照课程原则和课改规定组织学生进行研究性学习，努力提高学生分析问题、解决问题能力。第十四条贯彻因材施教原则，对任课班级学生学习质量认真分析，分类推动，努力提高各类学生特别是学习有困难学生学习质量。第十五条实行课堂责任制，科任教师应全面负责自己任教课堂学生管理，遇到问题及时积极解决，必要时可规定年级组长、班主任配合。任课教师应接受班主任提出教诲教学规定，积极参加年级组和班主任召开关于会议和活动，积极反映学生本学科学习状况，协助班主任教诲学生。第十六条积极参加教研组、备课组集体活动，关怀和支持教研组、备课组工作。第十七条遵纪守法，遵守学校规章制度，文明礼貌，热爱学生，加强职业道德修养。因病、因事不能上课，应提前请假，不得无端缺课。每一位教师要做到：1、准时上下课，不迟到，不早退。正式铃响之前3分钟，教师要到达教室门口，下课后要在教室候课2分钟后方可离开，不得迟到早退。上课期间不得无端离开教室，不得接打电话，不得坐着上课（因身体因素应提前向年级组长阐明），迟到、早退3分钟以内者扣50元；迟到、早退3分钟以上者按旷工解决，无端离开教室、上课期间接打电话按教学事故解决。2、上课要按照教案筹划完毕当堂课教学任务。教学内容适度，教学环节完整，教学办法科学。3、上课要积极使用当代信息技术教学，使课堂教学内容更加直观、生动、形象。4、上课板书要规范、认真，不浮现错别字。要精心设计板书，主板书某些在突出重点同步，力求做到要言不烦，提纲挈领，美观大方。副板书某些也不潦草从事。5、课堂上，不讲与教学无关话。要尊重每一位同窗，一视同仁。不讲脏话和有辱学生人格话语。学生不得无端离开座位及教室。6、课堂上，不浮现知识性错误。一旦有错，教师要敢于承认，虚心接受学生意见，并及时加以纠正。7、课堂上，教师要注意调动学生积极性，认真听取学生提问和意见，对学生不明白地方，或有争议问题，要耐心地加以解释。8、体育课教师要课前、课后点名，上课期间禁止学生在教学楼、实验楼等地逗留，学生请假必要有班主任签字，对无端不上课者应及时向班主任反映。教师要按教学筹划、按教案上课。9、凡要离开本班教室上课，教师必要提前一节课告知学生。10、语文、英语教师要按学校规定准时、认真上好早读。11、对学生要耐心教诲，禁止侮辱学生人格、体罚或变相体罚学生。第十八条倡导奉献精神，勇挑重任，互相协作，工作不分份内份外，高兴接受工作任务，不推诿，不讨价还价，科任教师有义务、有责任担任班主任工作。对学校暂时安排工作任务，要按照规定完毕。第十九条按照学校规定，做好每一学期教学工作总结，严格按教学进度进行教学。第二十条更新教学观念，不断学习新科学知识，提高教学业务水平。要按照学校规定，于学期初，安排好个人继续教诲筹划，学校在学期末将按照关于安排进行检查。第四章量化考核第二十一条“教师业务量化考核”是对教师业务工作数量和质量全面考核，涉及教学、教研、学生、效果等多项指标。详细赋分如下:一、常规考核（30分）：1、教案（7分）：教师要有学时教案，以学校、教务处、教研组、年级组、备课组检查成果为准。①缺（无）教案一节扣1分；②不合格者每节扣0.5分；③迟交者扣0.5分；④不交者得0分。注：语文要有单独作文教案。习题课复习课也要有相应教案。教务处学期末取平均值赋分。2、听课（4分））：青年教师(35岁如下)12节/学期，中年教师(36岁一50岁如下)10节／学期，老年教师（50岁以上）8节／学期，担任青年教师指引教师工作按有关规定进行。每学期末收查一次听课本，完毕规定节数记4分，每缺一节减0.5分。教务处组织公开课、评优课同窗科每缺一节减0.5分。若无记录（故意见及建议）或弄虚作假者，除该项得0分外，学校将严肃解决。3、作业批改（5分）：为加强对学生课后学习督促与检查，作业必要全批全改。初、高中统考科目要有针对性布置课后作业，各年级组长负责协调各科作业量，做到既要加强学生课后学习，又不使学生超负荷学习。评比分为A、B、C三等，分别得分5、3、2分，数量比规定批改次数（见工作细则）少降一等解决。（考核时参照学生全员作业调查成果，A等：85%A以上；B等：70-85%A；C等：60-70%A）。音、美、劳、体、信息课按学生全员上课满意率解决，A等：85%A；B等：70-85%A；C等：60-70%A。4、当代化教诲技术及学科活动（3分）：①35岁如下青年教师每学期自己制作多媒体课件不少于3个，凡多制作一种课件加1分，此项仅指原创课件，以上交至网络管理中心为据；②35岁如下青年教师每学期上多媒体课不少于8节，35岁—50岁中年教师每学期不少于3次，局限性某些每少1次扣1分，凡多使用多媒体教学一次计0.5分，以多媒体教室使用记录为准；③勉励50岁以上教师使用多媒体上课，每使用一次在3分基数上再加0.5分，以多媒体教室使用记录为准；5、科任教师开展学科活动一次计0.5分。以上各项基本得分为3分，加分最高不超过3分。二、考试监考、阅卷（3分）：1、凡有如下状况之一者，实行量化扣分，并按学校关于规定解决。①未按规定期间到达考务办公室者，每次扣1分，正式考试铃响后仍未到者，扣2分。提前或拖后分发试题者，扣1分。②监考时，吸烟、看报、看书、打瞌睡、聊天、批改试卷或擅自离开工作岗位者，每次扣1—2分。③监考不严，对学生作弊视而不见，不解决、不上报，每次扣1—2分。④监考教师将手机等通讯工具带入试场，每次扣2分。⑤丢失、损坏考生试卷者，每次扣2分。⑥试卷装订有漏装、倒装、反装、考号外露，每次扣0.5分。⑦未准时完毕阅卷任务（未准时交教务处）者，扣2分。⑧阅卷不认真，多处浮现错判、漏判，自立评分原则、随意加减分数，私拆密封答卷者，扣阅卷人1—2分。2、所监试场秩序混乱，考生作弊、抄袭严重，每试场有五分之一以上答卷雷同者，扣除本场监考补贴，扣3分。3、监考未请假或请假未经批准而缺席者，扣3分。4、监考过程导致严重失误者，扣3—5分。5、阅卷时教师涂改考生答卷，或擅自改试卷成绩，扣3分。其她解决见《考试管理制度》。三、教师工作手册（4分）：1、各项得分原则：①学期教学筹划2分（筹划1分，进度表1分）；②总结1分；③填考核表1分。2、填写不认真或迟交者扣2分。四、教研活动（4分）：完毕教务处规定教研组和备课组活动次数，每人得3分，教研组抽时间每增长一次活动加0.5分。此项得分最高为4分。因教研组长未组织而不够7次／学期，扣教研组长1分；学校安排公差不扣，因病事假及个人私事而请假未参加教研活动一次扣0.5分；无端缺席或未请假，以及其他理由未参加教研组或备课组活动一次扣1分。五、学校组织其他集体活动：学校组织各类集体活动规定指定人员必要参加，无端缺席或未请假，以及其他理由未参加者每次扣1分。以教务处记录为准。第二十二条评价考核（30分）。1、学生评价（18分）：根据学生全员问卷成果赋分：年级组内先进率排名前15%者(18分)，排名前16—45者(15分)，排名在46—85%(12分)，排名后15%(10分)，D率在15%以上(扣5分)。2、领导评价（12分）：由校领导、教务主任、德育主任以及年级组长、教研组长从工作态度、团结协作、师德风范、教学效果等方面评议，其中教研组长3分，年级组长4分，校领导及主任5分。第二十三条教学质量（20分）教学质量（20分）：在可对比状况下（平行班两个以上）以本校评比为准，按每次考试成绩量化成果，取平均分、先进率、及格率三项平均分计入。1、先进率>年级平均值3-5个百分点时计1分，>5个百分点时计2分；先进率<年级平均值3-5个百分点时计-1分，<5个百分点时计-2分。2、平均分>年级平均值5—10分时计1分，>10时计2分；平均分<年级平均值5—10分时计-1分，<10时计-2分。3、及格率>年级平均值5-10个百分点时计1分，>10个百分点时计2分；及格率<年级平均值5-10个百分点时计-1分，<10个百分点时计-2分。注：不组织统一考试科目不进行成绩考核，只做评价考核，学生评价30分，领导评价20分。第二十四条加分。1、指引青年教师（2分）：按教务处规定完毕了各项指标赋2分，工作突出可赋3分，缺指标赋予1分，未开展活动0分（参照教务处青年教师培训细则）。2、评优课、公开课（6分）：评优课获省级一、二、三等奖分别赋分为5、4、3分，市级一、二、三等奖分别赋分为4、3、2分，区级一、二、三等奖分别赋分为3、2、l分，片级、校级一、二等奖分别赋分为2、1分。3、公开课：参加校级以上公开课每次加2分，校级公开课每次加1分，组内公开课每次加0.5分。同一次评优课参加不同级别比赛可重复计分，但最高分不超过6分。4、辅导学生获奖状况（10分）：(每次或每批按最高档毕生计算，不重复计分，但奖金与人数关于。辅导教师必要有辅导筹划上报教务处)。国家级及以上一、二、三等奖及先进奖，分别赋分为10、8、7、5分，省级一、二、三等奖分别赋分为8、6、4分，市级一、二、三等奖分别赋分为6、4、2分，区级一、二、三等奖分别赋分为4、2、1分，省级及如下先进奖或勉励奖不得分。几种教师同步辅导获奖得分平均记入，团队获奖在原基本上每位辅导教师加1分。获奖次数、时间、级别以教务处登记为准，不登记者不计分。社会团队、学会、民间组织竞赛降一级计入。级别由教务处拟定。5、荣获各种先进（4分）：指业务方面先进，如先进教师、先进科技成果方面获奖等。获省级及以上赋分4分，市级（工办级）赋2分，区级（所级）赋1分，校级赋0.5分，时间以教务处登记为准。先进竞赛辅导员，省级及以上赋3分，市级赋2分，区级赋1分，校级赋0.5分，时间以教务处登记为准。此项不从复计分。6、论文获奖（4分）：刊登论文（指有全国刊号）按同级获奖论文一等奖对待。赋分办法如下：国家级及以上一、二、三等奖，每篇加4、3、2分，省级一、二、三等奖，每篇加3、2、1分，市级一、二、三等奖，每篇加2、1、0.5分，区级一、二、三等奖，每篇加1、0.5、0.5分，校级一、二奖，每篇加0.5分，其他不加分。此项不重复计分。民间、公司、学术团队主办论文评比则与相应级别降一级计入。计分时间以教务处登记为准。7、业务进修（2分）：分个人进修和教务处组织业务学习。在工作期间不脱产进修（指自费上研究生）加2分。个人有业务学习笔记A：1分；B：0.5分。教务处组织业务学习有学习笔记以及教务处指派参加上级组织业务学习每次加0.5分；参加教务处组织课题研究加1分。个人进修以教务处登记时间和检查为准。8、第二课堂（3分）：学校安排课外兴趣小组、素质教诲活动小组、竞赛小组、运动队等其他工作，每学期结束依照实际工作量、效果及记录材料由教务处评估，得出A、B、C三等，分别赋分为3、2、1分。第二十五条总分.把每人各项所得分数加起来即为总分，各项分数等值。总分记入本人业务档案。详细考核、检查、得分由教务处组织、实行。考核成果报送校长。每学期考核一次。第五章奖惩第二十六条教师有下列情形之一者，学校将视其情节轻重予以扣分直至取消当年考核资格等解决：1、歧视后进生，侮辱学生人格，体罚或变相体罚学生；2、未经教务处批准，擅自组织学生购买各种学习资料及音响制品（辅导书、习题册、模仿试题、磁带、光碟等）；3、工作失误，导致一定影响者；4、不服从学校工作安排者。5、不按照规定完毕学校布置工作任务者。6、不积极配合学校（或教研组）其他工作者。7、不尊重同事，公共场合有辱骂她人（吵架、打架）言行者；拨弄是非，无理取闹，甚至挑拨离间，影响团结者。8、人格或行为有悖于社会公德和教师职业道德，有损教师形象者。9、不维护集团、学校名誉和利益，甚至有有损集团、学校名誉和利益言行者。10、每学期考核成绩在后30%不得参加先进评比。第二十七条考核成果使用。1、每学期考核按成绩排序。2、考核成绩分为先进、称职、基本称职、不称职。3、凡本学期浮现旷工者不得参加考核。4、考核成果与奖励与惩罚挂钩，原则按学校关于规定执行。第二十八条校级、中层领导考核办法另行制定。教诲、教学科研课题管理制度对于学校教诲教学科研课题管理实行分级管理。国家级、省级、市级、区级课题由教务处协助上级管理部门按照国家、省、市、区规定课题管理办法共同进行管理。校级课题由教务处进行定期或不定期检查管理。其她课题由教研组、年级组自行管理。学校各级各类课题均在教务处备案。一、课题研究1、所研究课题范畴不适当过大，应是学校可以承担。2、研究项目性质不适当是纯思辩、纯理论，应以应用研究为主。3、研究项目时间不适当过长，力求在两到三年内完毕。4、请某些专门从事教诲科研人员担任课题顾问，专家参加会有助于提高课题实行质量。二、课题管理依照教研课题研究过程，课题管理工作分为前期管理，中期管理和后期管理三个阶段。各阶段管理内容如下：1、前期管理.校级以上课题，按照上级关于部门安排，及时申报。校级课题以教研组为单位，每学期或每年开学初申报。申报课题由教务处牵头进行初审，初审筛选后申报区级以上课题送交区教研室经初步筛选后由区学术委员会论证评审，申报校级课题由学校组建学术小组论证评审。评审后确立为市级、区级、校级课题项目。为集中有限力量，解决学校教诲改革与教诲发展中最重要、最急迫校级课题，采用招标课题形式，选取适当人员。招标程序为制定招标办法、编制投标意向书和投标书，发布招标课题，学校接受教师个人或小组投标意向书，经学校学术小组评审，学校校长批准，即为中标。课题招标活动与否进行，视当年科研工作需要而定。2、中期管理学校教务处对学校各级各类课题每学期进行一次书面检查，检查内容涉及课题进展状况，有无阶段成果与重大调节，课题经费使用状况，课题研究困难等等。在检查反馈同步，要对课题研究中学术问题进行指引，同步，还要组织关于专家对课题中价值较高，预测研究成果较大课题进行中期论证，进一步完善课题设计，保证课题研究发展。3、后期管理学校组织关于专家对校级课题成果进行鉴定，写出鉴定意见。学校每年举办一次教研成果评比活动，并对其中先进进行各种形式奖励。三、课题经费1、为了支持教师教研工作，学校将对立项重点课题予以一定经费补贴，由学校教务处下拔给各课题组，并由课题组负责人代管。2、课题经费采用一次核定，分期拨款，单独立帐，专款专用，节余留用，超支不补办法。普通初期发放一半，研究结束并通过结题后再发放剩余一半。3、课题经费使用范畴：课题需要专用图书资料费、分析测试费、印刷复印费、调研费、评审费、征询费、论证费、成果鉴定费等教研活动所需开支，也可支付少量超工作量补贴费。4、学校教务处应当理解各课题组经费使用状况。四、成果推广1、教诲教研成果是指历年来在市、区、学校以上各类教研成果评比中获奖成果或市、区以上较有权威学术专业委员会（或团队）鉴定后承认教诲教研成果。成果推广是指上述成果进行移植、借鉴或扩大应用范畴。为了勉励各教师在教诲实践中积极推广，应用已经获得教诲教研成果，使之产生更大效益，进一步提高教诲质量，将对积极进行教诲教研成果推广并获得成绩集体或个人进行表扬和奖励。2、学校教务处将教研成果推广工作纳入其工作筹划，并负责详细管理工作。作为推动学校教研工作提高办学水平一项重要举措。依照推广工作实际需要组织研讨、交流、观摩、书面简介和各种传媒宣传，增进教研成果推广与应用。3、推广成果评审每三年举办一次，时间与市、区评比活动同步。五、评价与勉励1、建立对教师教研工作开展状况评价指标体系，引导教师积极参加教研工作，并作为教师考核重要指标之一。2、建立相应勉励机制，形成良好教研工作外部环境，做到"向学习研究政策倾斜、向成果推广政策倾斜"，从奖金中专项列出教研经费和教研津贴，以经济支撑勉励教师教研。加强教研教师队伍建设，增强教研意识，提供学习机会与研究指引，提高教研基本能力，特别是青年教研骨干教师，以“带教制”、“导师制”贯彻培养。教师集体备课管理办法备好课是上好课前提，是加强教学预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用重要保证，教学质量提高因素之一来自备课质量，坚持同年级同窗科集体备课是提高备课质量重要途径之一。一、集体备课任务1、熟悉教材，协助教师较好地驾驭教材。备课组在个人独立思考基本上钻研教材，拓展教材，拟定学期各单元训练重点、难点，在全面、精确地掌握学科知识基本上，从整体上把握学科知识体系，创造性地组织教材，以缩短直至消除教师与教材距离。2、分析本年级学生学习特点。备课组集体分析研究学生学习特点和认知水平，分析学生在学习中会遇到问题和困难，能缩短直至消除教师与学生距离，以增强教学针对性，使整个教学能有放矢。3、选取并完善教法，以评促改。教学有法，教无定法。备课组选取并完善教法并不是让教案变成“模子”，让教师失去自我，而是协助教师依照自己教学风格和特点选取教法基本上，完善教学办法，以更好地发挥教师个性特长，完善自己教学风格和特点。在集体备课基本上，认真组织评课论课，让教师以同行评议为镜子，对照自己课堂教学，寻找局限性，求得进步，以评促改，优化课堂教学。4、拟定本年级教学研究主题。备课组依照本年级教材内容、学生实际，拟定教学研究主题，克服只教不研，只教不进。要把课堂教学实践与课题研究、创立个人教学风格结合起来，以科研促课改，以课改促时效。5、在教务处、教研组领导下，在评课论课之后，有针对性地组织教师进行理论学习和辅导，以逐渐转变教师教学思想（重要是教学目的、质量评价、教学方式），夯实教师业务基本（重要是教学设计、教材把握、教学组织、教学手段）。6、统一调节教学进度。7、安排本年级本学科教学活动。二、教师集体备课规范1、备课组在备课组长领导和组织下进行集体备课，每周至少集体备课一次。实验年级各备课组每周一、二、四均安排至少一节课进行集体备课。2、每次集体备课前要拟定主讲人和主授课题，由主讲人提出该课学习目的、教学重点、难点、导学办法、释疑重点、训练习题设计以及发展智力、培养能力规定等，以供集体讨论。3、集体备课后由主讲人再行修改完善教案，并资源共享，备课组其她教师可再此基本上进行合理修改和增删，并有义务向本组其她教师提出建议。4、每次集体备课一方面要检查总结上次备课状况，即组内讨论上次集体备课内容执教状况和课后反思，互相讨论，并做好再教设计。然后再进行本次集体备课。5、教学展示。在集体备课基本上，备课组可组织对有争议教学内容进行教学展示，组内教师可以依照自己教学主张进行授课，其她成员互相听课，然后进行集体讨论评议，关于成果再备课组活动中进行记录。对于其中值得借鉴和推广教学理念和办法可向教务处推荐，进行全校性展示。教务处对展示课提出综合性评价意见，并由点及面，对全校有关学科课堂教学提出导向意见。此项纳入备课组考核和教师考核之中。6、每次集体备课要有详细活动记录，教研组长要定期检查，学期末交教务处存档。7、学期末备课组就本学期集体备课状况写出总结报教务处，特别是在教学研究某个方面进行重点总结。8、教务处就全校集体备课状况写出状况报告和总结报学校。教学教研工作奖励办法为了充分调动广大教师钻研业务、精心施教积极性，充分发挥学校管理勉励功能，全面提高教学质量，特制定本办法。一、教学质量奖教学质量奖根据统考成绩或评议，分科评估，期末奖励（或每次考试后奖励）。期末奖励成绩可按期中、期末各占40%、60%计算。1、可比科目（考试中，同科同类班由两人或两人以上任课）同科同类班进行比较。科任教师所带班级平均成绩居第一名为一等奖；成绩与第一名相差2分（含2分）者为二等奖，成绩与第一名相差2——4分（含4分）者为三等奖，超过4分者不奖。同科非同类班（含不同级）分别在不同类班级拟定奖金级别，奖金按不同类班级相应奖金平均值发放。级别拟定办法同上。2、非可比科目及非统考科目通过学生评议（占50%）、班主任、年级组长评议（占30%）、考核小组评议（占20%）评估，按评议分数高低定出，其获奖人数按可比科目奖励比例拟定。学生评议每学期进行一次，班主任、年级组长、教研组长评议每学期一次，由教务处组织实行。考核小组评议每学期一次，由办公室组织实行。

注：特殊班级不参加评比，初三、高三只奖第一学期。3、有下列情形之一者，取消获奖资格。（1）重点班、平行班平均成绩低于50、35分。（2）依法执教观念淡薄，其行为在社会上给学校导致严重负面影响。（3）课堂浮现重大不安全事故者。二、课改实验奖：测评办法：凡参加学校履行“先学后教类----导学、交流、释疑、训练”四环节课堂教学模式试点班级试点科目或非试点班级及科目教师，经校行政领导、校课改指引小组、两级组长及听课教师等，听、评课认同效果良好学科教师可获此奖。奖励分为一、二、三等三个级次，人数不限。三、教研奖：测评办法：1、凡学校行政领导、校课改指引小组、两级组长及听课教师等，听、评课认同效果良好“赛教课、同课异构课、随机点课”教师可获此奖。2、凡在各类报刊杂志刊登或得到各级领导部门表扬教学教研文章，或辅导、指引学生参加各种学科活动获得良好成绩教师可获此奖。奖励分为一、二、三等三个级次，人数不限。四、论文奖：测评办法：凡撰写并上交学校，由学校组织评比获奖论文或课案教师可获此奖。奖励分为一、二、三等三个级次，人数不限。五、青年教师成长指引奖：测评办法：凡在学校实行以老带新结对子教学活动中，青年教师在师傅指引下，进步较快师傅可获此奖。奖励分为一、二、三等三个级次，人数不限。六、教学常规奖：测评办法：凡在学校各项教学常规检查中（涉及备课教案、上课纪律、作业批阅、课后辅导等），体现良好者可获此奖。奖励分为一、二、三等三个级次，人数不限。七、最受学生欢迎教师奖：测评办法：凡通过学生代表座谈会及学生问卷调查中，反映出最受学生欢迎教师可获此奖。奖励分为一、二、三等三个级次，人数不限。八、毕业班教学工作奖：测评办法：凡从事毕业班教学工作，成绩明显，受到人们公认教师可获此奖。奖励分为一、二、三等三个级次，人数不限。九、教学服务优质奖：测评办法：凡从事教学二线服务人员，服务热情周到，没有牢骚，没有明显差错，并受到广大教师好评者可获此奖。奖励分为一、二、三等三个级次，人数不限。十、中考、高考奖奖励对象为当年毕业班中中、高考考试科目和考查科目任课教师。奖励分中高考上线人数超过奖、学科教师质量奖、高分奖、班主任奖、年级组长奖五项（详细原则另订）。4、教案管理教案检查及实行细则认真备课是上好课前提，是保证教学质量核心环节。不备课没有教案者，不能上课。认真写好教案，是加强教学筹划性，获得好教学效果需要，也是教师基本功之一。一、教案规定：1、教案是教师教学工作实行方案，教案一定要详细实用、简要扼要，具备参照价值和实用价值；2、教案一律使用学校统一印制教案本书写（课改初期教师教案可采用A4纸打印复印）；3、所有任课教师必要按学时书写备课教案，一学时一种教案，提前一周写好教案。4、每章节（单元）教学完毕后，应及时写出课后小结，总结经验，为下一教学循环制定、修改教案积累必要资料。5.规定科任教师书写规范完整学时教案，35岁如下青年教师规定写详案。6、学时教案基本要素有：（1）课题名称；（2）所属备课组及主备人；（3）备学时间及上学时间；（4）学习目的、规定；（5）教学内容组织及对重点、难点、核心内容预设分析；（6）教学过程：①学习目的展示；②自学指引及检测；③课堂交流探究；④课堂释疑小结；⑤课堂反馈训练；⑥课后拓展练习；（7）板书设计及教具使用；（8）课后小结及反思。二、检核对象：全体任课教师（对初三、高三教师第二学期教案另行解决）。三、检查办法：1、每学期开学第一周内，由教务处组织各教研组组长检查本组教师与否提前一周备课；组长检查本组教师教案要在教案本上订立姓名和日期，要认真填写检查记录。2、每学期期中考试先后，教务处统一进行全校性教案检查，由蹲组领导与教研组长共同检查。3、每周备课组活动时间，各备课组组长负责检查本组教师教案，签字并做好记录。检查内容为：与否做到提前一周备课；备课节次与否足够；备课环节与否符合规定；课后反思与否及时认真等，有关状况及时报教研组长。4、教研组组长每周抽查一种备课组教案，检查内容除以上第3条备课组长检查内容外，还应检查备课组长对教案检查状况，有关状况连同备课组长检查状况一起做好记录，遇到特殊状况应及时向教务处或学校有关领导反映。5、每月27日，教研组组长将本月本组教案检查状况进行汇总，报教务处。6、年级组长、教研组长可依照学校关于规定抽查本组任课教师教案并报教务处备案。四、教案检查内容：1、教案数；2、提前一周备课状况；3、每节教案基本要素；4、二次备课状况；5、教案质量。五、检查成果：教案检查（7分）由教务处汇总并备案。1、缺教案一节扣1分；2、不合格者每节扣0.5分；3、迟交者扣0.5分；4、不交者得0分。（注：复习课、习题课也应当有相应教案，环节可有所调节，语文要有单独作文教案。）考试管理制度一、考试类别指由学校统一安排考试，即月考、期中考试、期末考试、高三模仿考试（或联考）、初三模仿考试（或联考）。二、命题1、命题范畴：命题要以教学大纲（课程原则）和教材为根据，依照本年级教学进度，可以恰当涉及此前内容。2、命题规定：（1）试题要注重基本知识，突出重点，更要注重能力考查。试题原成题（尽量不要在学生使用资料中选题）、改编题、新编题（创新体）比例以2∶6∶2为宜。（2）试题难度容易题、中档题、提高题之比约为4∶5∶1（难度在0.8以上题为容易题；难度为0.5～0.8题为中档题；难度在0.5如下题为提高题）。（3）全试卷涉及Ⅰ卷和Ⅱ卷，Ⅰ卷为选取题（40%～60%）；Ⅱ卷为非选取题（60%～40%）。（4）卷面计分语、数、英高中150分，初中120分；理、化、生、政、史、地高中120分，初中100分。（高三、初三联考例外）（5）试卷格式：第一行“西安电子科技中学××××至××××年度第×学期××考试”，第二行“××（年级）××（科目）试题”，第三行“命题：×××”，第四行“审题：×××”。题号：一级（大题）用一、二、三……，二级用1.2.3……，三级用①②③……，选取题题肢用A.B.C……。英语试卷标号可按英语常规。（6）各科答案要有评分原则。（7）命题人用计算机打题并认真校对，无错字、繁体字。审题人再进行校对保证无误，要按规定期间交教务处统一安排印刷。（8）要保证试题从命题到制卷全过程以及教务处保管保密工作，严防泄密。3、考试时间：语、数、英为120分钟，初中史、地、生为60分钟，别的为100分钟（高三、初三联考例外）。三、监考教师守则

1、监考教师要认真做好监考工作，既要对考生态度和蔼，热情关怀，又要坚持原则，严格执行考试纪律。发现考生有左顾右盼违纪行为时，先提出口头警告，不听劝阻者应将违纪状况登记上报。对违纪情节严重，影响试场秩序，教诲无效者，经主考批准后，可停止该考生考试。2、监考教师必要在每场考试前15分钟到考务办公室领取试卷，领取试卷后直入试场，考前10分钟进入考场，维持试场秩序，指引考生整顿课桌，清理周边纸屑，清点人数并逐个查验考生座次。

3、考前5分钟开始分发试题，监考教师要提示考生，该场考试科目、试卷页数以及注意事项，并指引考生认真填写卷头上试场、班级、姓名和考号等。草稿纸上规定考生写上姓名。开考铃响后，方可容许考生答卷。

4、监考教师对试题内容不做任何解释，但考生对试题分发或文字印刷不清提出询问时，应当众答复。对考生提出其她试题问题，须向主考反映。5、考试终了时间一到，监考教师应规定考生及时停止答卷、起立，离开考场。然后依考号顺序收集、整顿，认真检查试卷份数。检查无误，到考务办公室按顺序装订(涉及缺考试卷)，而后交主考复查，不得有倒装、缺漏试卷。6、监考教师要按教务处或年级组安排时间、试场监考，不得随便调换。有特殊、紧急事由不能监考者要提前一天向主管校长请假。7、监考教师要自觉遵守考试纪律，在考场内不准吸烟，不准抄题、做题、看书、看报、批改试卷，不与她人谈笑，不得擅离职守。不长时间观看某个学生答题,不得与学生单独交谈或指点试卷。四、考生守则1、考生提迈进入试场，对号入座，做好考试准备工作。桌子之间保持一定距离,周边没有纸屑，保持地面干净。每科开考15分钟后不得入场;开考30分钟内不得离开考场。

2、考生进入试场，只准带钢笔、园珠笔、圆规、三角板、橡皮等必用工具、其她物品不准带入考场，不准使用计算器，不准使用涂改液和贴纸。3、领到试卷后，考生一方面在答卷纸规定地方填写自己姓名、班级、考试号等，不得在答卷其她地方做任何标记。在草稿纸上写上姓名。4、开考信号发出后才干开始答题。5、考试中考场内须保持安静，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号；不准夹带、偷看、抄袭或故意让她人抄袭；不准传抄答案或互换试卷，不准借用文具，杜绝一切作弊行为和作弊嫌疑。6、考生提问，先举手，得到容许后，可提问关于试卷笔迹不清、卷面缺损、污染等问题。考试期间，考生之间不得询问或讨论任何问题。7、考生提前交卷后要迅速离开考场，不准喧哗，不准在楼道逗留。考试终了信号发出后，考生须及时停笔，将答卷叠齐反扣桌上起立，依次退出考场等待，等监考对试卷检查无误后再离开。（考生违背考试纪律处分见《学生奖励与处分暂行规定》、《学生操行量化管理考核细则》）五、考试程序考前15分钟，监考教师在考务办公室集中，领取试卷；考生进入试场，按规定就座。考前10分钟，监考进入考场做好考场组织工作：1、将文具盒、眼睛盒等与本场考试无关物品集中在讲桌上。2、组织学生捡拾自己周边纸屑，扔到垃圾桶内。3、将考场桌子排列整洁，拉开距离。4、分发草稿纸。5、请考生在草稿纸上写姓名。考前5分钟，开始发题。请考生检查试卷与否齐全，印刷有无漏掉，在指定位置填写班级、姓名、考号。开考，开始答卷。（检查试场缺考人数，并及时报告考务办公室。考务办公室会同班主任查明因素，及时解决）结束前15分钟：提示考生，距考试结束尚有十五分钟。结束：考试结束时间到，全体起立！停止答卷。整顿好试卷，离开试场。监考人员到考务办公室按顺序装订；主考复查；交回教务处。六、阅卷教师守则1、二人及以上备课组要坚持流水阅卷（高三、初三联考可灵活）。2、认真负责，坚守岗位，准时完毕任务（规定各科在考试结束后第三天完毕阅卷任务并交教务处统分）。3、阅卷组要认真研究评分原则，阅卷要坚持原则，按统一原则，客观公正地阅卷，不自立评分原则，不随意加减分数。4、爱护试卷及各种资料，做到完整无损。5、承担年级组登分任务教师要精确及时登分入库。6、保守秘密，遵守纪律，不泄露评分、统分状况，不查询考生成绩，不涂改考生答卷和成绩，不私拆密封答卷册，不撬看密封线内考生姓名、考号。七、教师违背监考、阅卷纪律惩罚规定1、凡有如下状况之一者，学校要提出批评，并视其情节轻重，扣除本场监考费，同步要扣适量量化分。（1）未按规定期间到达考务办公室者，每次扣量化分0.5分，正式考试铃响后仍未到者，扣量化分2分。提前或拖后分发试题者，扣量化分1分。（2）监考时，吸烟、看报、看书、打瞌睡、聊天、批改试卷或擅自离开工作岗位者，每次扣量化分1-2分。（3）监考不严，对学生作弊视而不见，不解决、不上报，每次扣量化分1-2分。（4）监考教师将手机、MP3等带入考场者，每次扣量化分2分。（5）丢失、损坏考生试卷者，每次扣量化分2分。（6）试卷装订有漏装、倒装、反装、考号外露，每次扣量化分0.5分。（7）未准时完毕阅卷任务（准时交教务处）者，扣量化分2分。（8）阅卷不认真，多处浮现错判、漏判，自立评分原则、随意加减分数，私拆密封答卷册，扣阅卷人量化分1-2分。2、所监试场秩序混乱，考生作弊、抄袭严重，每试场有五分之一以上答卷雷同者，扣除本场监考补贴，扣量化分3分，学校应予以通报批评，并取消监考资格。3、监考未请假或请假未经批准而缺席者，按旷工论处。4、监考过程导致严重失误者，扣除本场监考补贴，扣量化分3-5分，视其情节予以纪律处分。5、阅卷时教师涂改考生答卷，或擅自改试卷成绩，扣除本次阅卷费，扣量化分3分，学校应通报批评。月考实行办法为加强对教师教学管理并及时掌握学生学习状况，学校实行月考制度。详细规定如下：一、考核内容：考核应以教学大纲为根据，教材教学内容为原则。普通状况下，试题中基本知识应占60%；考察能力题占20%—30%；综合性、灵活性较强、难度较大占10%—20%。二、考核科目：初中为中考科目；高中为会考、高考科目。三、考核对象：全校各年级均参加月考（其中高三年级第二学期、初三年级第二学期期中后，由教务处和年级组研究，另行制定考试筹划）。四、考核办法：由教务处负责拟定月考时间、命题、考场安排、监考安排、统分，各年级组负责监考、阅卷及组织学生考试。详细安排如下：1、考试时间：每月一种星期六、日各年级分别考试（详细时间另行告知）。语文：120分钟，其他科目均为：100分钟（注：高三年级另行安排）。2、命题原则：在试题库建立起之前由教务处委托教研组命题，由教研组组长负责组织命题。3、监考：由教务处负责考场、监考安排。考生按学号单人单座，监考教师负责检察考生与否按学号入座，并负责将试卷按学号由小到大按序密封装订。各监考教师不得随意调换监考，每监考一次按补课一学时对待，迟到一次扣10元，装订错误扣10元，误监考扣40元。4、阅卷：由出题年级组流水阅卷，年级组长负责组织，并于星期二下午下班前交教务处。5、统分：由教务处组织人员统分并反馈给年级组。五、考核评价：见《教师工作细则》。六、附则：1、本细则合用于学校组织其他考试。2、学期总评：月考25%、期中35%、期末40%。四、学生作业管理1、学生作业检查学生作业检查实行细则布置与批改作业是巩固学生所学知识、培养学生分析问题、解决问题及综合应用知识能力重要途径之一，也是检查教师教学效果、理解学生状况以及弥补知识缺陷、不断改进教学必要手段。作业及检查详细规定如下：一、作业类型课外作业涉及预习、复习、书面作业、实际操作、复习小结等，语文、外语还必要有一定量朗读背诵作业。年级组长要统筹兼顾，不要偏废，教师要经常指引学生完毕各类作业。二、作业布置1、布置书面练习题，要精心选取，对不同限度学生可有所区别，除基本规定外，对限度好学生可留有少量选作题，恰当提高习题深度广度。2、学生实验课后必要写书面报告。3、毕业班可恰当增长课外作业或练习量。4、升学考试科目每天应布置作业（政治作业要限量；非升学考试科目作业在课堂内完毕，原则上不留课外作业）。三、作业量详细规定参照《教师工作细则》第三章第十条规定。四、作业规定1、学生作业规定做到：内容对的、环节清晰、格式规范、笔迹工整、准时完毕、独立作业、禁止抄袭、缺者补做。凡抄袭、不认真、书写零乱作业要规定重做。2、教师批改作业规定做到：要保证作业批改数量与质量，且