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文档简介

计算机安全与使用道德（一）教材分析1．本节的作用和地位本节是七年级信息技术上册第四课的内容。为什么我的计算机又出毛病了？我的计算机安全吗？为什么父母要限制我使用计算机？……这些是当代青少年议论的热点话题，也是整个社会关注的焦点。“计算机安全与使用道德”就其中的计算机系统的安全、计算机病毒、计算机犯罪和软件知识产权保护进行讨论、研究。在这一课上我们不仅是要让学生了解相关概念，还要使课堂内容与学生的生活体验紧密结合，最终使知识成为学生行为的保护者与监督者，从而促使他们成为知法、懂法、守法的计算机使用者。（二）学情分析1．半数以上学生容易受到不良行为的影响，需要正确的指引。2．约1/4的优生能自觉抵制社会上的不良影响。3．约1/4的后进生已经存在不良的行为习惯。（三）教学目标=1\*GB1⒈知识与技能目标理解计算机病毒的概念及特征；熟练掌握防治计算机病毒的常用方法；了解与信息及信息技术相关的道德和法律知识=2\*GB1⒉过程与方法目标通过为学生创设情境，使学生自觉完成感性认识——自检——思维内化的学习过程，继而养成正确的行为习惯。=3\*GB1⒊情感态度与价值观目标增强学生的病毒防治意识，使学生树立正确的信息道德观念，做一个知法、懂法、守法的好少年。（四）教学重点与难点=1\*GB1⒈教学重点理解计算机病毒的概念、特征；熟练掌握计算机病毒防治的常用方法。对学生进行信息道德教育，使学生能够自觉的遵守信息道德。=2\*GB1⒉教学难点培养学生长期防治计算机病毒的意识。让学生认真体会、对照反思，主动进行自我信息道德教育。（五）教学策略1．创设情境，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”2．充分运用多媒体设计“情境”，使学生“身临其境”，加深对学习主题的理解。3．“合作学习”确保双基。4．小组捆绑评价激励进步、促进学习。（六）教学准备1．网络教室2．若干网址（计算机病毒信息）：减少学生浏览的盲目性3．杀毒软件4．实物投影：随时对学生活动作反馈总结5．异质学习小组：从认知基础和性格特点两方面进行组建。（七）教学过程环节名称与需时教学内容设计意图课前小测(5＇)【学生活动】1．对号入座，开启机器，查看系统启动过程是否正常。2．2'的汉字录入测试。提交测试结果并填写“课前小测”记录单中(如下表所示)。【教师活动】1．巡视、掌控全局。从面到点跟踪学生的学习进程，发现“亮点与共性问题”。2．介绍“课前小测”个人与团队的成绩，进行以激励、正面引导为主的简短小结。（1）养成良好的行为习惯及自律品质。（2）激励学生练习的积极性情境导入激发兴趣3＇【教师活动】（1）引导学生启动安装的“模拟病毒”（2）展示有关CIH病毒的信息感受病毒危害，激发学习兴趣对照自检知识内化反思3＇2．对照自检【学生活动】自我反思，形成正确的道德行为观念。（2）向生活发散，使学生向高层次情感发展畅所欲言（6＇）【学生活动】讨论：怎样做信息社会的好公民？结合生活体验创设任务，培养学生热爱生活、热爱社会的情感。走进社会（1＇）（1）以“全国青少年网络文明公约”

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