中学生课外辅导综合项目操作专项方案

目录一、需求分析 2二、课外教导总体操作概要 22.1首先师资配置，优异师资是成功二分之一 32.2宣传，广告是第一生命线。宣传多样化有效地传输信息 32.3 友好、有侧关键、有方法方法沟通取得家长信赖 42.4测评，诊疗，找出毛病点，制订教导方案 52.5实时追踪进展，经过考评检测 52.6在实践中检验和修订教导方案，直到取得优异成绩 5三、课外教导操作方案总结 6中学生课外教导项目操作方案需求分析社会是在不停发展和进步，教育事业对推进其发展和进步起着举足轻重作用，说大了到一个国家，说小到一个家庭。然而在目前教育环境和社会背景下，孩子学习成绩成了当今社会衡量是否能成才关键标准，自然而然就给孩子有了不可否认压力，每个孩子全部想学好知识，但知识水准又层次不齐，学校所能提供教育又很有限，这么就不能满足大部分孩子教育需要，在这个时候，课外教导就恰恰能满足这个需求，给孩子提供了一个优良教育环境，从而在名师诊疗——制订个性化教导方案——实施整个过程中提升学习成绩。从宏观上由此能够断定个性化教导有肯定存在价值和需求。课外教导总体操作概要总而言之，课外教导有存在价值和需求，那么下面从总体上概述一下课外教导操作方案：首先师资配置，优异师资是成功二分之一；宣传，广告是第一生命线。宣传多样化有效地传输信息；友好、有侧关键、有方法方法沟通取得家长信赖；测评，诊疗，找出毛病点，制订教导方案；实时追踪进展，经过考评检测；在实践中检验和修订教导方案，直到取得优异成绩。2.1首先师资配置，优异师资是成功二分之一一个教育机构，要想长久发展下去，责任和良知应该是占着主导地位。优异师资是一个教育团体灵魂，在极短时间里，她能给教育成效带来质飞跃，为孩子真正排忧解难，从而实现她们梦想。所以从某种程度上说优异师资是成功二分之一。2.2宣传，广告是第一生命线。宣传多样化有效地传输信息宣传模式即销售模式，在这里作关键详述，本人经过多年在教育行业经验，提出自己方法方法。首先广告是第一生命线，再好东西只有经过有效地广告作为媒介来传输，才能取得意想不到成效，这个传输能够从以下多个路径实现：最好路径，直接和校方洽谈合作，利用机构优异师资（如黄冈名师）和学校开展公益性互动活动，即在校方开展无偿公开课，这么一来能够让学生感受到和众不一样教学模式，同时校方老师也能够借鉴名师上课风格。在课前课中课后提及本教导机构。大大有力实施了宣传。宣传模式之二，经过多种路径拿到学生家长信息，比如，放课时在校门口无偿发放学习用具填记录表形式或直接公关学校年级班主任等等。经过电话预约开展公开试听课。宣传模式之三，经过夹报形式、无偿发放试听光盘、举行公益性心理咨询和学习答疑形式、学校开家长会时正确把握学生动态实施有计划有准备宣传。小区、街道悬挂广告牌，经过电视媒体点评小考和中考试卷方法。在培训过程中设置录像，特优学员教导过程真情回放，由点线面宣传过程。6、经过举行活动方法让教导过学员取到联动效应，具体能够这么实施，优异学员发放奖学金形式开展，让其它没有参与培训学生感受现场气氛和效果。友好、有侧关键、有方法方法沟通取得家长信赖咨询是中间纽带，首先要有准备、有针对性，就像医生诊疗病人一样，有望、闻、问、切过程，万万不是像在背天书，一成不变说词。另外咨询也得学会起码沟通，沟通最忌讳是一脸死相，不要做情绪和气氛污染者。所以咨询不单单是业务熟练程度，一定要是会察言观色，重视方法方法，有侧关键，因为面正确用户是有监护人孩子，要说出问题点，同时也要可行性处理方案，让家长能够认为可行可信。（这个时候能够播放成功案例实拍录像）2.4测评，诊疗，找出毛病点，制订教导方案当问题咨询完了，接着就对孩子有一个测评，对理论水平能正确把握，教导机构教授一起会诊，找出问题点，各科老师提出教导实施方案，把握因材施教。在这个过程中，要和家长保持良好沟通，问询孩子学习缺点和不足，同时性格偏向全部要有一个全局了解，比如，孩子喜爱玩，那么这个时候要引导孩子到喜爱学习层面上来，玩是人天性，不过为了愈加好玩，这个时期必需得加倍努力学习，只有付出才有收获等等激励人话语。个人认为，孩子跟家长之间沟通大多数全部有障碍，老师和咨询师挑起这个重担，家长自然而然就信赖本机构。2.5实时追踪进展，经过考评检测教导方案制订后，就是实施，在实施过程中，最关键是不停跟踪进程，把握实施效果，千万不是完成任务形式，一定要对孩子和家长负责。在实践中检验和修订教导方案，直到取得优异成绩孩子学习成绩是否有质飞跃，是跟教导老师辛劳程度相关，任何方案不是一成不变，应依据学习灵活性来修订，一定要在最短时间里，孩子成绩有了极大突破，不过是在学员能力范围之内，在修订方案过程中，一定要问询孩子对老师评价，是否能够接收某某老师上课风格，或提出自己意见，特殊情况下，合适调配师资，以求最好效果。课外教导操作方案总结总而言之，教导市场需求是肯定，为了愈加好更强教导效果，机构最重视是教导良知和责任，同时更是换位思索考量，真正设身