九年级下语文第二单元优化训练（人教新课标）4

PAGE第二单元测试题一、积累·运用1.根据拼音写出正确的词语。⑴孔乙己立刻显出tuítánɡ〔〕不安的模样，脸上笼上了一层灰色。⑵小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下duànbìcányuán〔〕。⑶他老是吮吸着，jǔjué〔〕着那只小驯鹿的碎骨头。2.以下各项中没有错别字的一项为哪一项〔〕A．驾驭座落眉开眼笑无精打彩B、吆喝枯燥腰缠万贯提心吊胆C、端祥魁梧出人投地天伦之乐D、篱笆掂量垂头伤气不屑置辩3.联系课文，揣摩以下句子，探究括号中的问题。⑴何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。〔加点的几个词语在修辞上有什么特点？这样表达的效果怎样？〕⑵奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情：“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵子就走吗？〞〔从这“笑〞和“情〞中可以看出什么？〕4．以下句子中没有语病的一项为哪一项〔〕A．为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。B．2006年德国世界杯期间，12个主办城市举办的球迷节将成为仅次于中央体育场的球迷胜地。C．随着三峡大坝主体工程的完工，世界上最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。D．建设好社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的关键，是一项长期而艰巨的历史任务。5.以下搭配中错误的一组是〔〕A、鲁迅——中国现代文学家——?呐喊?——?孔乙己?B、刘绍棠——中国现代作家——?蒲柳人家?C、契诃夫——俄国作家——?契诃夫小说选?——?变色龙?D、杰克·伦敦——美国小说家——?热爱生命?6.看?蒲柳人家?中的两个句子：“何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘〞；“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌〞。请答复：⑴“一丈青〞是我国哪一位作家写的哪一部古典名著中的哪一个人物的绰号？你能写出该书中另外三个人物及其绰号吗？⑵“关公〞又是哪一位作家写的哪一部名著中的人物？你能概括写出两个关于“关公〞的故事名称吗？7.?孔乙己?、?蒲柳人家?、?变色龙?、?热爱生命?这几篇小说，为我们讲述了生动的故事，塑造了栩栩如生的人物形象，请写出给你留下印象最深的一个人物，简述其性格特点。8.在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项为哪一项〔〕〔2006年扬州中考题〕映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，；让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做莲子的事业吧，；让我们学做藕的事业吧，。①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以阔拥护生活A．②①④③B．①④③②C．③②④①D．②④③①9.专题学习与综合实践活动。〔2006年扬州中考题〕学习了“鸟〞、“广告多棱镜〞两个专题，相信你一定会有不少收获。请运用相关知识完成下面的任务。⑴选用一句切合语境的唐诗填空。如果我们不采取护鸟措施，可能会导致“千山鸟飞绝〞；如果我们都做护鸟卫士，祖国大地便会“〞。⑵请用简洁的语言评点下面的一那么广告。虽为毫末技艺，却是顶上功夫。〔理发店广告楹联〕评点：⑶请你拟一那么宣传保护鸟类的公益广告。〔不超过20个字〕二、阅读理解〔一〕中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。突然间听得一个声音，“温一碗酒。〞这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。〞掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！〞孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。〞掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！〞但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！〞“取笑？要不是偷，怎么会打断腿？〞孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……〞他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。10.找出语段中对孔乙己肖像描写的句子，并说明其作用。11.语段中孔乙己的最后一辩：“跌断，跌，跌……〞揭示了孔乙己怎样的个性特征？作者这样写的目的是什么？12.“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里〞，句中“摸〞字的表达作用是什么？13.在孔乙己已经处于这样的悲惨状态下，掌柜和酒客“仍然同平常一样〞拿孔乙己来取笑，这笑声揭示了当时怎样的世态？14.孔乙己被打断腿的直接原因和根本原因各是什么？15.快去世的孔乙己的外貌、语言、行动比之以前有了很大的变化，这些变化说明了什么问题？〔二〕夏季开学不久，我作为一家媒体的记者，随市教育局的工作人员到市里最偏远最贫穷的乡镇，采访一山村小学将适龄儿童全部请回教室的好做法。我们一行人还未走进用树枝围起的学校院子时，一阵朗朗的读书声就传进了耳朵。接待我们的是一位曾姓校长，也是这所学校唯一的一名教师，而且是民办教师。曾校长领我们参观了学校的唯一一间教室，教室里有17个孩子，分六个年级，用木板做的六块小黑板挂在墙上。我们知道这个小山村有17个适龄儿童，此时，17个孩子全部坐在了这个简陋的教室里。就在我们准备退出教室不再打搅孩子们学习时，都被墙上“这里永远只有一个失学孩子〞的几个大字所吸引。我们不解，这个小山村没有失学孩子呀？在教室外，曾校长说：七年前，我正在县中学读高三，还有几个月就要高考。这时，村里唯一的一名民办教师弃校经商去了，孩子们面临失学，当村长的爹让我回来代几天的课。这一代，就让我失学了。我写这几个字，就是告诫自己一定要教好山村里的孩子们。我们听完其中的原由后，每个人的眼眶已是潮潮的，大家从心里向这个曾经是失学孩子的老师表达了深深的敬意。16.文章第4段写教室的简陋对刻画人物有什么作用？17.文章提到“唯一的一名教师，而且是民办教师〞，又提到“还有几个月就要高考〞，这表现了人物的什么品质？18.“这里永远只有一个失学孩子〞的几个大字好在哪里？你能说出几点来吗？19.文章结尾说：“大家从心里向这个曾经是失学孩子的老师表达了深深的敬意〞，请你代文中作者向这位老师说几句心里话。20.给文章拟一个标题。三、作文〔中考作文真题〕细读下面材料，然后作文。铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：在你进入这个世界之前，我有五句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住。你可能经常会感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔。不要过于固执，要成认你所犯的任何错误，并且勇于改正它。.不管你穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的局部总是里面。在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是处于什么状态，你都必须写下去。要记住，生活永远不会毫无意义。〞请根据材料，联系实际，任选一个角度构思立意，写一篇文章。或叙写故事，或发表议论，或抒发感想。体裁不限，题目自拟，字数不少于500个。参考答案：第一局部1.颓唐断壁残垣咀嚼2.B〔A、座—坐彩—采C、祥—详投—头D、伤—丧辨—辩〕3.〔1〕用一连串的比喻构成排比，比喻通俗，把一丈青大娘对何满子的疼爱表现得淋漓尽致。〔2〕奥楚蔑洛夫的笑和情都是虚伪的、装的，表现了他的善变。4.Ｄ〔A．语序不当；B．搭配不当；C．缺少宾语中心语。〕5.B〔刘绍棠是当代作家〕6.⑴施耐庵?水浒传?扈三娘如“及时雨〞宋江、“智多星〞吴用、“豹子头〞林冲、“小李广〞花荣等⑵罗贯中?三国演义?如桃园三结义、温酒斩华雄、华容道私放曹操等7.开放题言之成理即可。8.Ｄ〔紧扣荷的各个局部的特点〕9.〔1〕处处闻啼鸟其它符合语境的唐诗亦可。〔2〕答题要点：语义双关，“毫末〞、“顶上〞巧扣“理发〞；也道出该店理发师技艺高超〔顶上，最好〕。如理解为“职业虽平凡，也能出状元〞等，可酌情给分。〔3〕答案例如：保护鸟类，就是保护人类自己！给鸟儿一片树林，还自然无限生机。我们应与鸟儿心灵相沟通，生命相维系。第二局部10.肖像描写的句子：他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住。作用：与前面的肖像描写形成比照，突出了孔乙己更加悲惨的境况，揭示了丁举人的罪恶，为孔乙己的悲剧结局作铺垫11.自欺欺人，至死不悟揭示了孔乙己受封建教育毒害之深12.说明孔乙己衣袋里已经没有剩余的钱了，“摸〞字描写出孔乙己穷困不堪的可怜神态，说明他已经到了穷途末路了13.反衬了孔乙己的悲凉，揭示了当时社会中被扭曲的麻木、冷酷、无情的人际关系14.直接原因是他的偷窃，根本原因是封建科举制度的摧残，封建制度的腐朽和黑暗，以及当时社会的冷漠15.这些变化说明了封建制度不但毒害了孔乙己的思想，而且摧残了他的肉体，更深刻地揭示了孔乙己受封建教育毒害之深二、16.交代人物生活的社会环境，衬托出老师在艰难环境中的坚守。17.表明曾老师本来可以有更好的出路，表现了他的奉献和自我牺牲。18.一好在给人以悬念，因为在现在“一个失学孩子〞都不可以，标语上竟然这样说，就引起人们的好奇；二好在比照，“一个失学孩子〞是曾老师自己，他失学是为了别的孩子不再失学，这就给人以强烈的震撼。19.例如：老师，你在默默中坚守，让更多的孩子不再失学，你是真正值得尊敬的人！20.这里永远只有一个失学孩子三、作文蜗牛·痕迹·我宁波一考生看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，我的视线就被它吸引住了。不是因为讨厌它，而是对它身后那条长长的“线〞产生了兴趣。我不清楚小小的蜗牛要到哪儿去，但它分泌的粘液却告诉我它已经到过了这里。这是它留下的痕迹，对于它，我的心里竟产生了一丝敬佩。我在学习的道路上缓缓前进着，我知道前方困难随处可见，讨厌的绊脚石也会越来越多。身边的朋友已经没有时间再来帮助我了，我只拥有一份信念，打垮一切困难，努力到达终点的信念。我要将我的脚印留在探究的路上。蜗牛已爬过了阳台，它正在向屋顶出发。缓慢的它显得更慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬行，它身后的痕迹依旧存在，让人联想到了它前进的艰辛。我很想帮它一把，刚想伸出手却又不由自主地停住了，脑中蹦出了一个想法：如果没有经历艰难的过程，胜利的终点对于它又有什么意义呢？我沉浸在一片茫茫题海中，想空闲一下，手中的笔却迟迟不肯放下。休息之余，想到两点一线的生活，想到堆积如山的作业，心中一阵乏闷，怪自己太笨，不懂得“复制〞别人的作业，让自己轻松一下，可这个念头才一出世，就被理智给抹杀了。是啊！我要的是成绩，并不是那纸上的答案。夕阳西下，柔和的金色光辉洒满了大地，魄的墙也变成了金色。小小的蜗牛还在努力地向上爬着。我几乎已经不能找到那小小的一点了。但我知道，它一定会到达屋顶的。它身后那条长长的痕迹见证了它的努力，也让我