小学六年级语文阅读复习教学设计1

小学六年级语文阅读复习教学设计孩子，我们一起读书

——六年级语文阅读复习教学设计青铜峡市第四小学

谢彩侠设计理念：《语文课程标准》在课程的总目标第八条中指出：“具有独立阅读的实力，留意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学生会运用多种阅读方法。”“语文教学的根本目的，是让学生在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断，让学生爱读书，乐于读书，形成欢乐语文观”学生实际：孩子们爱读书，课内的、课外的，可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的，也使许多孩子对阅读失去了爱好。经过分析，这主要缘由就是孩子们的阅读步骤不够妥当，阅读方法总结不够，应用不娴熟所造成的。复习目标：

1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能娴熟运用到课内外阅读中。2、激发学生的阅读爱好，养成良好的阅读习惯。3、渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。复习重、难点：

1、将平常所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能娴熟运用到课外阅读中。

2、学会运用多种方法进行阅读，渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。

复习打算：

1、老师：多媒体课件，供学生阅读的材料；2、学生：（1）每位同学总结自己阅读一段文字的方法。（2）练习一个阅读片段，总结出自己做阅读题的步骤。教学过程：课前谈话（创设浓浓的读书味和愉悦轻松的氛围）（师绘声绘色地说：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，手持羽扇，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概，是谁呢？腾云驾雾伸张正义，火眼金睛又是谁？这几个简洁的词，我们读到了两个不一样的人物，谁来说说你读书时读到了什么？一、谈话导入，明晰目标。1、“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书籍，给我们带来太多太多，所以大家都爱读书，每天都在读，课内的、课外的。可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的，经过分析，这主要缘由就是我们的阅读步骤不够得当，阅读方法总结不够。今日，我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤，使我们不再是爱读书却又怕读书。（板书课题：阅读归类复习）二、梳理阅读方法和做题步骤。（先让学生自己总结，老师再进行归纳，提炼，使学生从零散的感性相识上升到全面的方法上，使每个学生都有收获。）1、先谈谈你做阅读题的步骤。2、生沟通步骤。（师有针对性地评价孩子们的答案）3、（课件出示）师总结的阅读步骤，生读一读。阅读的步骤：阅读全文

知其大意

找准句段

细细揣摩紧扣中心

提炼观点4、说说学一篇课文要学到什么？又用到什么方法呢？5、生主动沟通。6、师出示总结的阅读方法再读一读。阅读的方法理解字词的方法：

1、联系上下文，2、联系生活实际。。。。。

概括段落或全文的方法：

1、找中心句

2、从课题想3、合并法

4、提炼四要素。。。。体会情感的方法：1、读文字，想画面

2、关注标点符号3、抓住重点句

4、联系生活实际。。。。。。领悟写作手法的方法：

1、积累摘抄2、仿写

。。。。。。三、课内阅读练习，学会应用，培育实力。（此目的是让学生通过熟识的课内阅读练习，快速驾驭做题的方法和步骤）1、下面我们带着总结的阅读方法，用提炼出的阅读步骤，完成练习。附阅读材料一铁路要经过许多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰难。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑确定采纳从两端同时向中间凿进的方法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水，他经常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长达一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商议，确定采纳中部凿井法。从山顶往下打直井，再分别向两头开凿，这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短了一遍。（1）、说说短文的主要内容并说说概括方法。（2）、填空：居庸关和八达岭的开采隧道的方法不一样，这两种方法是依据

的不同而设计的；它们的好处是

。（3）、画出上述两种方法的示意图。（温馨提示）填完题目后，想想你采纳了什么方法完成题目的，再说说做题的步骤。2、生沟通，师赐予合适的评价。四、课外阅读练习，学用迁移，提高实力。（此目的通过课外阅读的练习，娴熟驾驭做题的方法和步骤）1、在课内阅读中我们已经会运用，我们再完成课外阅读，提高运用实力。附阅读材料二挑战实力；看谁最会学！

母爱

故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量只有几斤。饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依靠这几斤宝贵的水，这些水还得靠驻军从很远的地方运来。

人缺水不行，牲畜也一样。最终有一天，一头始终和顺的老牛摆脱了缰绳，闯到运水车必经的马路旁。运水的军车来了，老牛快速冲上马路，司机紧急刹车，停了下来。老牛立在车前，任凭司机怎么呵斥驱逐，它就是不愿挪动半步。五分钟过去了，非常钟过去了，双方仍旧僵持着。运水的战士以前也遇到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛这样对峙着。性急的司机反复按响喇叭，可老牛仍旧纹丝不动。

后来，牛的主子来了，愤怒地扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤，但还是不愿让开。它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得格外悲壮。一旁的运水战士哭了，司机也哭了。最终，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我情愿接受一次处分。”他从水车上取出半盆水，放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼喊着什么。不远的沙滩背后跑来一头小牛，老牛慈祥地看着小牛贪欲地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主子叫卖，它们掉转头，在一片宁静中渐渐往回走去。

（1）写出文章的主要内容。

（2）、说明词语：瘦骨嶙峋：

僵持：

（3）、你认为文中哪句话让你有许多想法，抄下来，写出你的理解，再读一读。

（4）、老牛看着小牛喝水，它们都笑了。老牛此时的泪水是

的泪水；小牛此时的泪水是

泪水。（5）、读了课文2、3、4自然段，你的脑海里有了几幅画面，分别是

、

、

。2、沟通答案与方法和步骤。a、渗透读书是特性化的，答案多元化。（板书：好读书

不拘一格）b、老师也有感情地读，师生共读，好书人人读，好书可以读一辈子。（板书：读好书

永无止境）四、总结创新，追求特性。1、思索：阅读文章还有其它方法吗？2、（出示课件）：五彩纷呈的读书方法阅读课文法：朗读全文，划段分层，概括中心，领会写法，摘抄背诵。自学文章法：阅读，提问，精读，背诵，复习。以写带读法：读书时，把阅读中获得的学问、感悟写下来。阅读四法：扩大阅读面，勤于思索，勤于记录，擅长运用。孔子读书法：（1）少年时好学不倦。（2）学与思结合起来。（3）学过的要温习；（4）学习要虚心。苏轼读书法：对于一些好书，读一次，有一个目标，读书是终生之事。诸葛亮读书法：博览群书，知天文，悉地理。朱熹读书法：读书要眼到、口到、心到、笔到。毛泽东读书法：（1）稍有空闲就读书（2）不动笔墨不读书。你的读书法：

（此目的是让学生在驾驭做题方法和步骤后，用多种读书法以与名人读书法激活学生的思维，从而形成自己良好的阅读习惯。）3、生写再沟通。五、小结：观赏佳作如逢知己，走进名人如交挚友；感悟名著如悟人生，品评美文似品香茗。孩子们，“书读百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”。好读书，不拘一格；读好书，永无止境。让我们一起加油。六、

作业（课件出示）：1、完成阅读练习《父爱》、《橘子的妙用》。2、举荐阅读《藏羚羊的跪拜》《四川地震中的宏大母爱》（作业设计即巩固了本节课的重点，又拓宽孩子的读书视野，更激发孩子的读书爱好。）七、板书设计

阅读复习

好读书

不拘一格学于课内，活用课外

读好书

永无止境

附：家庭作业阅读练习1父爱深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯注视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。和以往—样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子按例要求听他讲故事。“爸爸，讲你的‘‘拇指‘‘故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候……一天晚上，小偷进入我们的家……爸爸为了爱护妈妈，和小偷打起来……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。“痛不痛痛?”孩子按例问，关切地。“不痛不痛，爸爸爱护妈妈和小琪琪是应当的。”孩子得到她心中满足的回答，再次兴奋地笑了。但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他—个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没妈的孩子。两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。小床上，月光下的孩子正唾得香甜。

他擦干了泪水，嘴角隐隐地浮起了笑意。偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。1、说明下列词语在文中的意思。口吻——

决然——

表露——2、．指出下列各组句子中带点词的不同意思，并造句。（1）A．家乡的黄余瓜味道香甜，远近著名。香甜————B．月光下的孩子睡得正香甜。香甜————(2八戒那长长的口吻是化妆师的杰作。口吻——B．他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撤娇口吻。口吻——(3)A．在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。证明——B、校长给她写了一个学历证明。证明——3、把下面句子中带点的词语换成意思相近的词语。(1)良久，两颗泪水静静地滑了下来。()(2)和以往—样，他下班回家，孩子也放学了。()(3)他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。()(4)他不过是一个最平凡的爸爸。()4、依据文章内容填空。（1）阿久后手指上有伤痕。他对女儿说这伤痕是：（2）事实上，阿久伯手指的伤痕是这样造成的：（3）他之所以不情愿对女儿说实话，是因为：5、阿久伯非常疼爱他的女儿琪琪，人物的哪些言行最能表现人物的这一特点？请你在文中画出来。附：家庭作业阅读练习2橘子的妙用橘子皮里有理气健脾、去湿化痰的作用；橘核可以作为止痛药；橘叶能消肿散结；特殊是橘络能顺心活血，对胸闷、胸痛的病人有肯定的疗效。因而橘络是很好的中药。注：橘络指橘肉和橘瓣上的丝。1、这段话主要向我们介绍：

2、用“

”画出中心句，想一想这段话按（

）依次写的。3、你还能介绍其它水果或蔬菜的作用吗，选一种说说。留意肯定的依次。举荐阅读材料一藏羚羊的跪拜

一位老猎人从帐篷里出来，伸伸懒腰，正打算要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身马上涌上一股清爽的劲头，丝毫没有迟疑，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，惊奇的是，藏羚羊并没有逃走，而是用恳求的眼神望着他，然后两条前腿扑通一声跪了下来，两行长泪从眼里流出来。老猎人的心头一软，扣板机的手不由得松了一下。但他是个猎手，不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。他双眼一闭，板机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿态，眼里的两行泪迹了然清楚地留着。老猎人有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？

夜里躺在地铺上的他久久难以入眠，双手始终颤抖着……次日，老猎人怀着忐忑担心的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他惊讶得叫出了声，手中的刀掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里，静静地卧著一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人方才明白为什么那只藏羚羊要弯下笨重的身子给自己下跪？它是在求猎人留下自己的一条命，以保全怀在腹腔中小藏羚羊的生命啊！

于是，老猎人明白了：天下全部慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。于是，老猎人在山坡上挖了坑，将那只藏羚羊连同它那没有诞生的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪。从今，这个老猎人在藏北高原上消逝了，再没有人知道他的下落…举荐阅读材料二《四川地震中的宏大母爱1》

一位宏大的母亲——留给孩子的短信

5月13日中午，救援队员发觉她的时候，她已经没有了呼吸。透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体……救援队员从空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟大声呼喊，没有任何回应。这是震后的北川县，还有许多人在等待着救援。救援队走向下一片废墟时，队长似乎意识到什么，突然返身跑回来，他费劲地把手伸进她的身下摸索，高声喊，“还有个孩子，还活着！”

一番艰难的努力后，人们最终把孩子救了出来。他躺在一条红底黄花的小被子里，也许有三四个月大，因为有母亲的身体庇护，孩子毫发未伤。

随行的医生过来打算给孩子做些检查，发觉有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发觉屏幕上是一条已经写好的短信：“敬爱的珍宝，假如你能活着，肯定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生，在这一刻落泪