富饶的西沙群岛教学设计案

《富裕的西沙群岛》教学设计案【教学目标】：1、有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的部分。2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，培育酷爱祖国的思想感情。3、摘抄课文中美丽语句，丰富语言积累。培育学生的阅读实力。【教学重难点】：1、了解我国南海水域的广袤及富裕，感受西沙海岛风光的漂亮。学习课文里的美丽语言，积累好词佳句。2、体会文章总分总结构，学习写作方法，归纳中心思想。【课型】：新授课【教学课时】：一课时【教学打算】：珊瑚、绽开的花朵、分枝的鹿角图片【教学过程】：一、复习导入:1、同学们，上节课我们朗读了课文《富裕的西沙群岛》,初步的理解了课文的内容，还学习了生字新词，我们已经知道了在我国的南海海面上,有一群岛屿,是什么岛啊？（西沙群岛）那么它是一个怎样的西沙群岛呢？2、板书课题，学生齐读课题。3、我想西沙群岛肯定特别吸引你们,现在请我们全班自然段的最终一句话。4、风景美丽？物产丰富？那就让我们一起到那儿去看一看吧！看看西沙群岛的风景究竟是有多美丽、物产有多丰富。二、自读课文，整体感知：你最宠爱西沙群岛的哪个地方?快来告知大家吧!三、汇报沟通，重点指导：(三)海滩：请学生读，想想：我们闲逛在又细又软的沙滩上，瞧到了什么？1、宠爱这些漂亮的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形态究竟是怎样的奇，怎样的怪？2、这些贝壳真是漂亮，真是奇妙，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！如何“千姿百态”的？你能插上想象的翅膀，用我们前面的有的……有的……来说说吗？如：海滩上的贝壳各种各样，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的像一把扇子，真是形态各异。同学们，这么多，漂亮的贝壳，别忘了拣回去一些留作纪念。3、海岛上还有什么？【好玩的海龟】有谁能把海龟的“趣”读出来？4、西沙群岛的海滩真是奇妙好玩，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。(四)海岛：我们巡游的最终一站到了哪里？西沙群岛的海岛给你留下了什么印象?鸟多。1、文中哪句话说明鸟多?

2、作者先用一句话概括写鸟多，哪些句子详细写鸟多的?这一段,作者采纳了"总--分"的方法写鸟多。（看黑板）刚才我们一起巡游了西沙群岛的海面、海底、海滩和海岛,同学们想一想，从海面、海底、海滩和海岛,可以看出西沙群岛的特点是什么？【板书：风景美丽,物产丰富】,我们为之傲慢,为之骄傲。齐读最终一自然段：让我们一起祝福祖国的西沙群岛越来越漂亮,越来越富裕!五、作业：1、把你最宠爱的好词佳句摘抄下来。2、背诵二、三、四自然段。板书设计22、富裕的西沙群岛海水：五花八门海底：（珊瑚、海参、龙虾、鱼）的天下海滩：漂亮的（贝壳）、好玩的（海龟）海岛：鸟的天下风景优美物产丰富其次部分：修改看法：1、通过和同伴老师沟通，普遍认为针对三年级学生，应当主动激发学生的自主学习实力，让学生学会探究、合作学习的方法。(三)海滩：请学生读，想想：我们闲逛在又细又软的沙滩上，瞧到了什么？1、宠爱这些漂亮的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形态究竟是怎样的奇，怎样的怪？2、这些贝壳真是漂亮，真是奇妙，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！如何“千姿百态”的？你能插上想象的翅膀，用我们前面的有的……有的……来说说吗？如：海滩上的贝壳各种各样，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的像一把扇子，真是形态各异。同学们，这么多，漂亮的贝壳，别忘了拣回去一些留作纪念。3、海岛上还有什么？【好玩的海龟】有谁能把海龟的“趣”读出来？4、西沙群岛的海滩真是奇妙好玩，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。(四)海岛：我们巡游的最终一站到了哪里？西沙群岛的海岛给你留下了什么印象?鸟多。1、文中哪句话说明鸟多?

2、作者先用一句话概括写鸟多，哪些句子详细写鸟多的?这一段,作者采纳了"总--分"的方法写鸟多。修改为：2、修改看法：通过同伴老师研讨，建议在第四部分课堂小结中，应当在总结完课文内容后，再让学生流利的、有感情的朗读课文，以激发学生对西沙群岛的酷爱，以便更好的达到教学目标。（看黑板）刚才我们一起巡游了西沙群岛的海面、海底、海滩和海岛,同学们想一想，从海面、海底、海滩和海岛,可以看出西沙群岛的特点是什么？【板书：风景美丽,物产丰富】,我们为之傲慢,为之骄傲。齐读最终一自然段：让我们一起祝福祖国的西沙群岛越来越漂亮,越来越富裕!修改为：1、（看黑板）刚才我们一起巡游了西沙群岛的海面、海底、海滩和海岛,同学们想一想，从海面、海底、海滩和海岛,可以看出西沙群岛的特点是什么？【板书：风景美丽,物产丰富】,我们为之傲慢,为之骄傲。2、齐读最终一自然段：让我们一起祝福祖国的西沙群岛越来越漂亮,越来越富裕!西沙群岛真是太漂亮、太富裕了!第三部分：

附《富裕的西沙群岛》修正实施案：《富裕的西沙群岛》修正实施案中宁十小王静【教学目标】：1、有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的部分。2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，培育酷爱祖国的思想感情。3、摘抄课文中美丽语句，丰富语言积累。培育学生的阅读实力。【教学重难点】：1、了解我国南海水域的广袤及富裕，感受西沙海岛风光的漂亮。学习课文里的美丽语言，积累好词佳句。2、体会文章总分总结构，学习写作方法，归纳中心思想。【课型】：新授课【教学课时】：一课时【教学打算】：珊瑚、绽开的花朵、分枝的鹿角图片【教学过程】：一、复习导入:1、同学们，上节课我们朗读了课文《富裕的西沙群岛》,初步的理解了课文的内容，还学习了生字新词，我们已经知道了在我国的南海海面上,有一群岛屿,是什么岛啊？（西沙群岛）那么它是一个怎样的西沙群岛呢？2、板书课题，学生齐读课题。3、我想西沙群岛肯定特别吸引你们,现在请我们全班自然段的最终一句话。4、风景美丽？物产丰富？那就让我们一起到那儿去看一看吧！看看西沙群岛的风景究竟是有多美丽、物产有多丰富。二、自读课文，整体感知：1、请同学们选择自己宠爱的方式自读课文,用波浪线画下你们感受最深的词句，仔细读读思索：作者是从哪些地方来给我们介绍这漂亮富裕的西沙群岛的呢？2、那么谁来告知老师，作者是从哪些地方来介绍西沙群岛的呢？【师板书：海水、海底、海滩、岛上】3、过渡:“海水、海底、海滩、岛上”你最宠爱西沙群岛的哪个地方?快来告知大家吧!三、汇报沟通，重点指导：1、（看黑板）刚才我们一起巡游了西沙群岛的海面、海底、海滩和海岛,同学们想一想，从海面、海底、海滩和海岛,可以看出西沙群岛的特点是什么？【板书：风景美丽,物产丰富】,我们为之傲慢,为之骄傲。2、齐读最终一自然段：让我们一起祝福祖国的西沙群岛越来越漂亮,越来越富裕!、作业：1、把你最宠爱的好词佳句摘抄下来。2、背诵二、三、四自然段。板书设计22、富裕的西沙群岛海水：五花八门海底：（珊瑚、海参、龙虾、鱼）的天下海滩：漂亮的（贝壳）、好玩的（海龟）海岛：鸟的天下风景优美物产丰富【教学反思】:《富裕的西沙群岛》一课，按海面、海底、海滩、海岛的依次介绍了位于我国南海的西沙群岛的漂亮和富裕。学习课文一是让学生了解我国南海水域的广袤及富裕，西沙群岛风光的漂亮；二是感受课文语言的美丽，积累好词佳句。在教学中，我主要从以下两个方面入手，进行课堂教学活动。一、以读为主线。通过多种形式的读让学生了解我国南海水域的广袤及富裕，西沙群岛风光的美。二、潜心涵咏，体会字句。比方，是本课用得最多的修辞。教学比方句不能只满意认得什么像什么，而要引导学生精确地相识比方义，这样的教学才到位。如：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”本体及喻体的相像点是形态，而把“西沙群岛”比方成“南大门”，本体及喻体的相像点是意义和作用。当然同时这堂课也存在着很多不足，暗自思忖，发觉自己在这两方面支配的不到位。一、语言训练的力度不够。语文课除了要注意学生的体会感受外，语言文字的训练也特别重要。所以，在本堂课中，我利用文本的特点抓了两个比较有价值的语言训练点。但在其次小节中支配的“因为…，所以…。”和“西沙群岛的海水色调不同，是因为…。”句式训练力度不够，只是形式性的带过，没有让学生加强训练。二、学生的主体地位不够突出。新课程最强调的就是学生的主体性，老师的主导性。而我在这节课支配中的小心翼翼却让这堂课有了一些缺憾。如描写鱼的这一小节。我在支配的时候以“读了这段，你最