2022年下半年中学科二《教育知识与能力》试卷（一）

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2022下半年教师资格考试《教育知识与能力》（中学）

终极模拟卷（一）

注意事项：

L考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定作答.

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.教育的本质特点是（）的社会活动。

A.影响人的身心发展B.促进社会发展

C.有目的地培养人D.完善人的自身生产

2.在教育史上，主张“不愤不启，不琲不发”的教育家是（卜

A.孔子B.孟子

C.苟子D,韩非子

3.tr研究证明，一个受过初等教育的T人可以使劳动生产率提高30%,而•个熟

练工人进修一年与其在工厂工作一年相比，劳动生产率提高1.6倍。这体现了教

育的（%

A.经济功能B.政治功能

C文化功能D.人口功能

4.教学中，“报苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展规律的（）。

A,顺序性B.全面性

C.不平衡性D.个别差异性

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5.“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马

卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（）。

A.社会本位论B.个体本位论

C.知识本位论D.能力本位论

6.近代以来，像夸美纽斯所倡导的“泛智课程”，斯宾塞根据功利主义原则设置的

课程等，都属于（）。

A.学科课程B.活动课程

C.综合课程D,核心课程

7.在数学学期课程设计的时候，张老师打破学科知识之间的界限以及传统的知识

体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据，组织课程内

容，构成••个相对独立的学习专题。张老师采用的课程内容组织形式为（）。

A.螺旋式B,直线式

C.纵向组织D.横向组织

8.在生物课上，教师让学生观看一段视频，r解由受精卵到婴儿的转变过程。这

种教学方法是（）o

A.练习法B.实验法

C.实习作业法D.演示法

9.学生小工以前经常不遵守课堂纪律，不认真听课，学习成绩卜分落后，但新学

期以来小王慢慢改正了自己的不良行为习惯，学习成绩也有所提高，老师认为

小王进步很大，在学生H常表现评价中给小王评为“良好”登记。这里老师使

用的学生评价方法是（）。

A.相对性评价B.绝对性评价

C.自我评价D,个体内差异评价

10.六年级学生李强平时爱看武侠小说，常模仿小说中的行为在学校拉帮结派、打

架斗殴。班主任屡次管教无效，只好将其带至校长办公室。校长并未批评李强,

而是与其聊起了武侠小说，并问道：“武侠小说的英雄有哪些共性？”“路见不

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平，拔刀相助！”李强刚说完，校长马上追问：“他们打架是为了炫耀武功吗？”

李强摇了摇头，校长语重心长地说：“英雄除了得有一身真本领，还要有一颗善

心。”听完校长的话，李强突然明白了校长的良苦用心，也懂得了英雄的真正内

涵。校长的行为体现的德育原则是（）o

A.连贯性原则B.疏导原则

C.导向性原则D.长善救失原则

11.林老师的办公桌和他的床头贴有自己喜炊的名人名言，他也常常引导学生选择

格言、座右铭等以白励、白律，使其得到教育。这种德育方法是（）。

A.说服教育法B.情感陶冶法

C.榜样示范法D.自我教育法

12.高中生在看漫画时，虽然漫画人物画得不全面，但还是能清楚地感知到人物的

表情，这主要是知觉的（）起作用的结果，

A.恒常性B.理解性

C.选择性D.整体性

13.老师布置了一道数学题，学生小刘绞尽脑汁，怎么也解答不出来，他向老师求

助，老师启发他：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。暂时停止对问题的积极

探索，可能就会对问题的解决起到关键作用「老师的话语体现了（）对问

题解决的影响二

A.功能固着B.定势思维

C.酝酿效应D,知识经验

14.小芳被班上同学选为英语课代表，她为了让自己能够胜任这个角色，非常努力

地学英语。小芳学习英语的动机属于（）0

A.认知内驱力B.自我提高内驱力

C.内部动机D.附属内驱力

15.小学生在学习拼音的过程中，如果还同时学习英语字母和单词，那么英语的学

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习可能会干扰对拼音的学习效果。这属于（）。

A,正迁移B.负迁移

C.顺向迁移D.逆向迁移

16.红红喜欢和哥哥一起玩，为了表达对哥哥的喜爱，她把自己最喜欢的洋娃娃送

给哥哥，并坚定地认为自己喜欢的玩具，哥哥也一定喜欢。红红处于皮亚杰认

知发展阶段的（）0

A.感知运动阶段B.具体运算阶段

C.前运算阶段D.形式运算阶段

17.“忧者见之则忧，喜者见之则喜。”这是受一个人的（）的影响所致。

A.激情B.心境

C.兴趣D.应激

18.小斌每次洗手时都是从指尖开始洗，连续，、断地洗到手腕，如果顺序反了或者

中途被中断了都要重新开始，为此耗费大量时间。小斌的这种表现属于心理障

碍中的（）。

A.人格缺陷B,焦虑症

C.强迫症D.抑郁症

19.中学生小辉因为害怕被老师批评而遵守上课纪律，根据科尔伯格的道德认知发

展阶段理论，小辉的道德发展处于（）阶段C

A.相对功利道德定向B,惩罚与服从道德定向

C.寻求认可定向D.维护权威或秩序的道德定向

20.教育学、心理学知识属于教师的（）。

A.本体性知识B,文化性知识

C.实践性知识D.条件性知识

21.很多学生加入共青团后，会参照团员标准规范自己的言行，在遵守校纪校规方

面也会表现得更加模范，这是由（）促成的纪律。

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A.教师B.集体

C.任务D.自我

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。

22.教师就是知识传授者。

23.个体品德发展是直线上升的。

24.前摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

25.气质有好坏之分，性格没有优劣之别。

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三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

26.简述我国现阶段的教学任务。

27.简述教学方法选用的依据。

28.简述如何培养中学生的注意力。

29.简述提高问题解决能力的教学。

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四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。

30.材料：

班里有一位女生经常上课迟到，自习课上又不安心学习，多次跑出教室，科任

教师和其他学生都纷纷向班主任反映，希望班主任严厉批评她。班主任了解到她以

前挨批评已是“家常便饭”，似乎“习以为常”了，再严厉的教育她好像都不在乎。

因此，班主任没有正面批评指责她，而是采取了“旁敲侧击”的方法去教育、影响、

鼓励她。一次，班主任因公务上课迟到两分钟，走进教室，便主动向学生检讨，较

详细而深刻地分析了此事的严重性，他感叹道，如果所有老师都迟到几分钟，那么

要浪费全校同学的多少时光啊！他向学生保证以后决不再出现类似现象，请大家监

督，也请大家每天准时上下课。此后那个女生果然不再迟到或早退了，一天放学前，

她到班主