高考语文古代诗歌鉴赏专题训练

高考语文古代诗歌鉴赏专题训练

（-）阅读下面这首宋词，完成第15-16小题。

贺新郎•端午①

［宋］刘克庄

深院榴花吐。画帘开、幺束衣纨扇，午风清暑。儿女纷纷夸结束②,

新样钗符艾虎。早已有、游人观渡。老大逢场慵作戏，任陌头、年

少争旗鼓。溪雨急，浪花舞。

灵均标致高如许。忆生平、既纫兰佩，更怀椒酹。谁信骚魂千

载后，波底垂涎角黍。又说是、蛟馋龙怒。把似③而今醒到了，料当

年、醉死差无苦。聊一笑，吊千古。

［注］①咸淳三年（南宋末期），时值端午，作者看到路上行人精心

打扮，一片喜悦氛围，殊不知国家危如累卵，又想到自己年近八十，

却"前后四立朝"，仕途坎坷，屡遭挫折，胸中多有感慨，便创作此词。

②结束：装束、打扮。③把似：假如。

15.下列对宋词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.上片起三句描写初夏景象，次三句写观渡的游人，"钗符

艾虎"言首饰之新奇，"早"字写出了游人观渡的兴致。

B.上片结二句写竞渡的激烈场面，"溪雨急"，比喻满河水点飞

溅「浪花舞:描写一江波浪翻腾。

C.下片中的“纫兰佩""怀椒醋”，与《离骚》中的乘骐骥驰骋、

惟草木零落都是对屈原美好形象和品格的描绘。

D.下片结二句表达了词人内心对当世的愤慨，反常"一笑”,

内藏百哭，名曰'吊千古"，实则伤当今。

16."此一段议论，足为三闾千古知己"，是杨慎在《词品》中对本

词下片的评价，请结合有关内容，谈谈你的理解。（6分）

［参考答案］

15.C

【解析】"与《离骚》中的乘骐骥驰骋、惟草木零落都是对屈原

美好形象和品格的描绘"错，惟草木零落是对时光流逝的感慨。

16.①"标致高如许"，是词人对屈原的高度评价和赞扬。②"纫兰

佩""怀椒醋”，引用《离骚》诗句，理解屈原高洁人格的品性。③"谁

信"二句，是反诘，否认世人投粽江底是为屈原解馋，理解屈原以死

明志的心境。④"聊一笑，吊千古"，是词人理解屈原精忠为国的理想,

对当权者表示愤慨。

【评分细则】分标准：一点2分，三点满分。

［诗意疏通］

译文：

深深的庭院里石榴花开得正艳。彩绘的帷帘敝开，我身穿粗麻

衣服，手摇丝绢小扇。中午的清风驱散暑气，显得格外清亮。青年

们纷纷炫耀自己的节日装束。头上插着钗头彩符，身上佩着艾草扎

成的老虎。争先恐后的来渡口观看赛龙船。我年纪大了，不愿再去

与人拥挤，只是站在远处观看。任凭那些年轻人摇旗擂鼓呐喊，船

浆起伏，江面上浪花翻卷飞舞。屈原的精神千古永存，屈原的风致

万世流传。他生平带着芳草，胸襟怀抱如美酒清醇甘甜。谁信在千

载之后，他在江底的灵魂还会把米粽垂涎。说什么是怕蛟龙发怒，

才把粽子扔进江中给蛟龙解谗。唉，这些传说是多么荒诞。假如他

一直活到今天，倒不如与世皆醉死在当年，反而省去许多苦恼怨烦。

想到这里便有兴作此词以为笑谈，凭吊一下千古含冤的屈原。

赏析：

本词为端午节吊古之作，咏端午节的风俗人情，提起端午节自

然联想到。词人托屈原之事，抒自己的怨愤之情。上片写端午节时

当地的事物风光，少年们身穿盛装，争渡看龙舟，而词人却因年纪

大，疏懒于此，这是情怀的不同。开头写石榴花开，点明季节。接

下写自己的轻闲自在，实质却有"闲愁最苦”的意味，要从反面见意。

"任陌头”几句描绘年轻人争渡的场面，动态感很强。下片赞颂屈原

的品格对端午节民众投粽的民俗予以批评认为是对屈原的愚弄，

有举世皆浊我独醒之慨。思致超妙而文笔诙谐，已开元曲先声。"把

似"两句忧愤尤深，设想屈原今日觉醒，真不知作何感想。与其清醒

而苦恼，还不如"醉死差无苦"。作者是个热血男儿，但在当时文恬

武嬉，统治者苟且偷安而不思振作的世风中，只能长歌当哭而已。

黄蓼园深深理解词人的意思，他说："非为灵均雪耻，实为无识者下

一针硬。思理超超，意在笔墨之外"（《蓼园词选》）。此乃深中肯

索之言，可谓先获我心。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首诗，完成15〜16题。

移居二首①其二

陶渊明

春秋多佳日，登高赋新诗。

过门更相呼，有酒斟酌之。

农务各自归，闲暇辄相思。

相思则披衣，言笑无厌时。

此理将不胜？无为忽去兹。

衣食当须纪②，力耕不吾欺。

【注】①陶渊明于义熙元年（405）弃彭泽令返回柴桑里，四年

后旧宅遇火。义熙七年迁至南里之南村，是年四十七岁。②纪：经

营。

15.下列对《移居二首（其二）》的理解和赏析，不正确的一项

是（3分）

A.首二句“春秋多佳日，登高赋新诗”，虽无一字刻画景物，

而风光之清靡高爽，足堪玩赏，诗人登高赋诗，忘却尘网之苦，

神情超旷的形象如在眼前。

B.“过门更相呼”“相思则披衣”的细节描写，将诗人与邻

人间纯朴的情谊写到极致，与杜甫《客至》中“肯与邻翁相对饮，

隔篱呼取尽余杯”异曲同工。

C.诗中描写了诗人移居南村后，和邻人融洽相处的生活场景,

忙时勤力耕作，闲时随意往来。诗中所体现的人生兴味和自然之

理与东晋士族的玄学自然观相同。

D.此诗以登高赋诗发端，以衣食力耕收尾，中间罗列日常交

往琐事。诗人以情化理、理入于情，平淡散缓，从容自然的章法

与诗意相得益彰。

16.前人评价陶渊明的诗，统归于平淡，但那平淡乃是不露斧

凿之痕的一种艺术韵味，这首诗从平淡的田园耕作里讨出了人生天

然的乐趣。试分析本诗与《归去来兮辞》相同的乐趣。（6分）

［参考答案］

15.［答案］C

［解析］本题考查理解鉴赏古代诗歌的能力。”与东晋一般贵族

士大夫的玄学自然观没有什么两样〃错误。东晋士族优游山水之风颇

盛，但其游山玩水之乐，大多不过是无所事事、自命风雅而已，他

们在诗中所寄托的玄理，看似高深莫测，其实只是空虚放浪的寄生

哲学而已。陶渊明的自然之趣是脱离虚伪污浊的尘网，将田园当作

返璞归真的乐土；他诗中所寄托的玄理，是在与淳朴勤劳的农夫交

往中和亲自参加农业劳动后悟出的人生真谛，其中包涵着丰富的生

活情趣。

16.［答案］①登高赋诗之乐（春秋多佳日，登高赋新诗/登东皋

以舒啸，临清流而赋诗）；②与邻里相交之乐（过门更相呼，有酒

斟酌之/悦亲戚之情话，乐琴书以消忧，农人告余以春及，将有事于

西畴）；③自力耕食，自由自在之乐（此理将不胜？无为忽去兹。衣

食当须纪，力耕不吾欺。怀良辰以孤往，或执杖而耘籽）

［解析］本题考查理解古代诗歌情感，对比鉴赏的能力。（概括

出2个要点，且分析合理得6分。每个角度概括得1分，两首作品

具体分析得2分。）

［诗歌赏析］

白话译文

春秋之季多朗日，登高赏景咏新诗.

经过门前相呼唤,有酒大家共饮之

农忙时节各归去,每有闲暇即相思

相思披衣去串门,欢言笑语无厌时

此情此趣岂不美,切勿将它轻抛弃

衣食须得自料理,躬耕不会白费力

整体赏析

前人评陶，统归于平淡，又谓“凡作清淡古诗，须有沉至之语，

朴实之理，以为文骨，乃可不朽”（施补华《觇佣说诗》）。陶渊

明生于玄言诗盛行百年之久的东晋时代，“理过其辞，淡乎寡味”

乃诗坛风尚，故以理为骨，臻于平淡皆不为难，其可贵处倒在淡而

不枯，质而实绮，能在真率旷达的情意中化入渊深朴茂的哲理，从

田园耕凿的忧勤里讨出人生天然的乐趣。读陶诗《移居二首》其二，

即可知此意。

这看似平淡无奇的诗句，却描绘了一幅诗人移居南村后，和村

居文士们经营耕作，时时相聚，“乐数晨夕”的图画。

一开头，作者就勾画出了登高赋诗，不虚佳日的场面：“春秋

多佳日，登高赋新诗。”春秋两季有很多好日子，我经常同友人一

起登高赋诗。能“赋新诗”，可以看出这些人自然不是一般的农民，

而是同作者志趣比较相投的士人。这登高赋诗，也自是文人骚客特

有的生活情趣。登高之时，一有良辰美景为之助兴，二有“素心人”

相伴，他们自由地敞开心扉，赋诗言志。在赋诗中忘却尘网之苦,

获得精神上的莫大安慰。这是一个生活场面。

“过门更相呼，有酒斟酌之”，这两句诗的意思是：朋友过门，

互相招呼，相聚在起，如果有酒，大家一起斟酌品尝。我们仿佛听

到了那亲切的招呼声，仿佛看到了他们喝酒时那悠然自得的样子。

这里，人与人之间率真融洽的关系表现出来了。这又是一个生活场

面。他们“农务各自归”，但“闲暇辄相思”，“相思则披衣，言

笑无厌时”，这里紧接上两句，写闲暇时的情景：思念的时候，大

家就披衣相访，聚集在一起谈谈笑笑没有厌足的时候。“此理将不

胜，无为忽去兹”，意思是说，这种登高赋诗、饮酒言笑的生活的

确很美好，不能轻易地抛弃它。“将”，即“岂”的意思。“胜”，

美好。这两句诗是诗人对南村生活的感慨。表面上平平淡淡，而实

际上却蕴含着深深的慨叹：登高赋诗、斟酒品尝、躬耕田野、披衣

相访，这种生活是多么惬意，而官场上有的却是明争暗斗、尔虞我

诈。有此对比，所以诗人才说：“无为忽去兹”。这里表达了诗人

对田园生活的热爱，对官场的厌恶，和自己永远躬耕田亩的决心。

“衣食当须纪，力耕不吾欺”，这两句诗是这首诗的又一个层次，

是诗人对劳动生活的认识。就是这两句诗，使全诗的内容更加丰富

深刻。诗的意思是：穿的吃的需要自己亲自去经营，只要努力耕作，

就不会徒劳无所得。可以看出虽然诗人在南村的生活中有时也过着

登高赋诗、饮酒言笑的生活，但是这并不意味着他放弃