支票旅行记教学设计

教学设计广州财经职业学校一、课题财经法规与会计职业道德——支票二、方案学时2课时〔90分钟〕三、课型案例探究课四、教材分析1.《财经法规与会计职业道德》韩菲高等教育出版社2.教材以4个法律制度和1个会计职业道德为框架结构，充分表达了会计行业的入门者上岗时所应必备的技能，结合理论与实训，表达会计专业特色的同时充分考虑到会计入门者的困难，言简意赅、内容丰富、图文并茂、深入浅出，便于学生轻松掌握会计专业的根底法律知识。3.第二单元支付结算法律制度第10个主题票据结算方式—支票，从法律的角度分别讲述了支票的种类、格式、办理要求等内容，使学生在前期会计学习中掌握了如何填写支票后，对支票有更进一步法律上的认识，并且能够把相关知识灵活的运用于工作上和生活上。五、教学对象分析教学对象是中职一年级学生，学习能力和文化根底相对较差，且没有接受过法规知识的学习，而课程内容的知识面广，理论性强，又考核实际运用能力，对于没有法学根底的中职生而言，学习起来较为困难，但是中职学生普遍喜欢看电影、小说、漫画、听故事、对图片的处理能力较强，把死板的法规条文通过他们喜欢的电影、故事、漫画、图片形式展现出来，既通俗易懂，又极大地提高他们学习的兴趣。六、教学目标1.认知目标：1〕认识支票〔种类、记载事项〕2〕掌握支票的授权补记、空头支票3〕理解支票的补救措施、背书行为2.能力目标：1〕能在理解的前提下熟记支票的相关规定2〕会正确的分析与判断相关案例，并提出解决方案3.情感目标：增强上进心、团队精神、树立法律意识、职业道德观七、教学重点、难点1.教学重点：1〕空头支票的概念以及处分2〕支票丧失的补救措施3〕支票的背书行为2.教学难点：1〕能在理解的前提下熟记支票的相关规定2〕会正确的分析与判断相关案例，并提出解决方案八、教法、学法1.教学方法：1〕案例教学法2〕任务驱动法2.学习方法1〕小组合作法2〕自主探究法九、教学准备1.多媒体课件2.辅助资料〔票据法、支付结算法〕、支票、“锦囊”提示小纸条、“支票办理要求”海报3.各组名牌、积分卡、笑脸贴纸十、教学过程阶段与任务教学内容教师活动学生活动教学意图发放资料分组课前准备发放辅助资料〔票据法、支付结算法〕，支票，粘贴好“支票办理要求”大海报协助发放资料，扑克抽签分组，选好各组名称，各成员分配好角色〔小组长、中心发言人、汇报员、纪律员、协助员、积分员〕做好课前准备、提高课堂有效性、使学生预备进入学习状态“支票旅行记”〔2分钟〕主角林东介绍，故事〔案例〕开端展示主角的图片，介绍案例主角的具体情况〔身份、性格特点、近期动态〕，揭开案例“支票旅行记”的开端认识案例主角、熟悉主角的身份、性格特点、近期动态一、打破以往翻开书本第几页的惯例、从案例的主角讲起，吸引学生的注意力，提高学习的兴趣二、主角的身份、性格特点、近期动态是案例开展的关键，为案例情节开展埋下伏笔“支票旅行记”第一站〔10分钟〕故事开展：饭店开出一张收款人空白的10万元支票给林东讲述故事〔案例〕的第一站的情况，展示ppt第一站的漫画、模仿人物与人物之间的对话，听故事〔案例〕通过讲述，让学生了解案例的第一站的情况，边展示漫画边模仿人物之间的对话，使故事活灵活现，紧紧抓住学生的注意力任务来了：一、用通俗语言为林东解释1、什么是支票？2、支票种类有哪些？二、找出支票的绝对记载事项规那么：组内传递支票，用铅笔圈出支票的绝对记载事项，直到计时2分钟结束详细提出第一站任务，以及规那么下发开始任务的指令，巡视学生的讨论情况，适当予以指导，鼓励学生答复下列问题各组根据任务讨论、主动派出代表阐述最终讨论结果、分析支票的绝对记载事项，共同合作完成找出支票的绝对记载事项任务一了解学生对支票的理解程度，并且能够把自己理解的支票清晰表达出自己的观点，在一问一答中抓住学生的思维，调动学生参与感。任务二把绝对记载事项在支票上直观显示出来，把书本上的知识条例活泼在看得见的支票上，直观生动，并且方便理解和记忆。积分小结：知识点小结奖励积分结合学生的答复，展示知识点，比拟差异。根据每组的完成速度、准确度、参与度适当给予积分稳固知识点，获得积分组由积分员积分及时小结，加深学生的印象，一站一积分，及时获得学习的成就感。“支票旅行记”第二站〔20分钟〕故事开展：林东把收款人空白的10万元的支票误认为1万元直接交付转让给朱伟讲述故事〔案例〕的第二站的情况，展示ppt第二站的漫画、模仿人物与人物之间的对话，听故事〔案例〕通过讲述，让学生了解案例的第二站的情节开展，边展示漫画，边模仿人物之间的对话，使故事活灵活现，紧紧抓住学生的注意力任务来了：支票的办理和使用要求〔完成海报空白局部〕详细提出第二站任务，分配卡片，以及规那么下发开始任务的指令，适当予以指导接受任务指令后，卡片既有正确的也有错误的，小组合作分析，找出正确的卡片，把卡片粘贴在海报空白处。支票的办理和使用要求是财经法规常见的以条文式出现的知识点，也是重要知识点，为了加强学生的思考能力，采用把各个条例的关键中心点制作成卡片，通过学生自行分析，把空缺的条例补充完整，既有思考的过程，又能让学生记住关键点，到达突出重点，同时突破能在理解的前提下熟记支票的相关规定的难点积分小结：知识点小结抢答积分展示知识点、分析关键点增设一道题案例抢答题。稳固知识点，获得积分组由积分员积分根据所学知识点，分析案例题，并抢答。及时小结，加深学生的印象，一站一积分，及时获得学习的成就感。案例抢答题检验学生对空头支票重要知识点的理解程度，考核实际运用能力，并突破会正确的分析与判断相关案例，并提出解决方案的难点“支票旅行记”第三站〔15分钟〕故事开展：没有发现问题的朱伟将10万元支票再直接交付转让给运输队，运输队支票被小偷偷走讲述故事〔案例〕的第三站的情况，展示ppt第三站的漫画、模仿人物与人物之间的对话，听故事〔案例〕通过讲述，让学生了解案例的第三站的情节开展，边展示漫画，边模仿人物之间的对话，使故事活灵活现，紧紧抓住学生的注意力任务来了：支票丧失了怎么办〔支票丧失的补救措施〕提出第三站任务，提示完成任务的途径，下发开始任务的指令，并适当予以指导从辅助资料〔票据法、支付结算法〕找到答案，并共同分析理解支票丧失的补救措施，阐述讨论结果支票被偷或者丧失是书本上没有提到，但在现实中极有可能遇到的情况，通过任务，培养学生解决问题的能力，懂得如何查阅法律文件解决疑问，同时加强学生的自学能力，同时到达完本钱节课的认知目标、能力目标、情感目标。积分小结：知识点小结奖励积分展示知识点，根据每组的完成速度、准确度、参与度适当给予积分稳固知识点，获得积分组由积分员积分及时小结，加深学生的印象，一站一积分，及时获得学习的成就感。“支票旅行记”第四站〔20分钟〕故事开展：小偷到商场消费,商场持10万元支票到银行进账讲述故事〔案例〕的第四站的情况，展示ppt第四站的漫画听故事〔案例〕通过讲述，让学生了解案例的第三站的情节开展，边展示漫画，边模仿人物之间的对话，使故事活灵活现，紧紧抓住学生的注意力任务来了：一、分析故事的关键核心问题，为什么小偷能成功把支票用于支付结算二、支票应该通过什么方法进行转让三、为林东解释什么是背书提出第四站任务，提示完成任务的途径，下发一张背书的支票，并适当予以指导分析故事情节开展的过程，找到案例的问题根源所在是因为支票的收款人空白，以及当事人的粗心大意，从辅助资料〔票据法、支付结算法〕找寻正确答案，根据一张背书的支票，共同分析支票的背书行为并阐述他们的观点通过分析，找到案例开展的一个核心问题是收款人空白，当事人在转让过程中没有按照法律的规定进行背书，使学生学会分析案例，找关键线索，并且明白背书是票据重要的行为之一。通过一张背书支票，直观分析背书的概念、背书的步骤、背书的类型，培养学生的总结概括、分析能力和口头表达能力，突出教学重点。积分小结：知识点小结奖励积分展示知识点，根据每组的完成速度、准确度、参与度适当给予积分稳固知识点，获得积分组由积分员积分及时小结，加深学生的印象，一站一积分，及时获得学习的成就感。“支票旅行记”第五站〔15分钟〕故事开展：林东提起诉讼案件梳理案件梳理整理案件开展的始末任务来了：支票经过这么一个“长途旅行”最终林东应该向谁要回损失的9万元提出第五站任务，提醒学生找寻课前事先藏在课桌上“锦囊”寻找“锦囊”，根据“锦囊”提示分析问题，解决问题动手寻找“锦囊”，使得任务变得轻松有趣，不至于死板，利用“锦囊“分析案例，培养学生树立法律观念，能正确的分析与判断，并提出解决方案总结带着学生回忆支票旅行记的案件开展过程以及每一个过程解决了什么问题回忆支票旅行记的案件开展过程以及每一个过程解决了什么问题通过案例的开展始末，把知识点相应地贯穿起来，到达很好的总结复习效果评优、颁奖自评、互评〔8分钟〕评优、颁奖收集学生的积分卡进行汇总，对各组的表现进行总结和鼓励，对优秀小组进行颁发奖品汇总积分卡，自评以及互评，总结本次课的表现对学生的课堂表现进行肯定，鼓励学生的学习热情，自评和互评使学生客观的对自己的表现和他人的表现进行总结，意识到自己的进步之处以及缺乏之处布置作业1.完成支票的知识结构图2．预习下一节课的内容十一、板书设计十二、教学后记《财经法规与会计职业道德》的传统教学方式多以课堂讲授为主，手段单一，学生分析问题解决问题的能力较差，在教学中引入案例教学法，给学生营造“实战”气氛，培养解决问题的能力，在案例讨论中表达自己、说服他人、倾听意见、修正自己。在案例教学的课堂上，上演一场以学生为中心，案例为桥梁，教师为促进者的集体秀，课堂气氛活泼，激发学生学习热情，但缺乏的是在评分的过程中没有制定严格的标准，导致评分有不公平的现象，某种程度上影响学生完成任务的积极性，这点需要进一步加强与完善。支票旅行记支票旅行记课程开始故事〔案例〕人物介绍，揭开案例的开端幻灯片展示聆听、认识、熟悉第一站讲述故事〔案例〕的第一站的情况幻灯片展示聆听、认识、熟悉下发第一站任务巡视指导幻灯片展示小结幻灯片展示讨论、思考、答复稳固知识点、获取积分第二站讲述故事〔案例〕的第二站的情况幻灯片展示聆听、认识、熟悉下发第二站任务巡视指导幻灯片展示知识点小结幻灯片展示讨论、思考、答复稳固知识点、获取积分第三站讲述故事〔案例〕的第三站的情况幻灯片展示聆听、认识、熟悉下发第三站任务巡视指导幻灯片展示知识点小结幻灯片展示讨论、思考、答复稳固知识点、获取积分第四站讲述故事〔案例〕的第四站的情况幻灯片展示聆听、认识、熟悉下发第四站任务巡视指导幻灯片展示知识点小结幻灯片展示讨论、思考、答复稳固知识点、获取积分课程结束记录作业要求下发支票知识结构图布置作业自评、互评评优、颁奖，肯定、鼓励幻灯片展示案例回忆、串联知识点第四站讲述故事〔案例〕的第四站的情况幻灯片展示聆听、认识、熟悉下发第四站任务巡视指导幻灯片展示知识点小结幻灯片展示讨论、思考、答复稳固知识点、获取积分课程结束记录作业要求下发支票知识结构图布置作业自评、互评评优、颁奖，肯定、鼓励幻灯片展示案例回忆、串联知识点评优、颁奖自评、互评稳固知识点、获取积分回忆、思考总结、记忆总结讨论、思考、答复知识点小结幻灯片展示下发第五站任务巡视指导幻灯片展示聆听、认识、熟悉讲述故事〔案例〕的第五站的情况幻灯片展示第五站点评：优点1、课型采用案例探究方法，最突出的特点是案例来自于经济生活中真