2024年教师资格证考试教育理论知识仿真模拟试卷附答案（十二）

2024年教师资格证考试教育理论知识仿真模拟试卷附答案(十二)1.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”,这句话反映了教师职业的()。A.创造性B.示范性C.公共性D.模糊性2.“十年树木，百年树人”说明教师的工作具有()的特点。A.教育性B.长期性C.示范性D.创造性4.最早实施教师资格制度的是()A.美国B.英国C.法国D.德国5.“内发论”学生观的代表是()A.柏拉图B.卢梭C.赫尔巴特D.杜威6.教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,这一命题中对师生关系的理解是()A.教师主体学生客体的关系B.学生主体教师客体的关系C.教师主导学生主体的关系D.教师与学生是交互主体的关小7.以下哪种观点不符合“主体教育观”的内涵()B.只有学生才是教育中的主体，所以必须提升学生在教育中的主体8.认为“教师的角色是课程开发者”,这是课程实施的()A.先知者B.管理者C.促进者D.指导者10.教师与学生交往的主渠道是()。C.游戏D.提问1.美国霍姆斯小组发表的有关教师专业开展的报告有()。C.《明日之教育学院》D.《教师专业标准大纲》2.美国得克萨斯大学学者弗朗西斯·富勒将教师的专业成长划分为以A.教学前关注阶段B.早期生存关注阶段C.教学关注阶段D.关注学生阶段3.“外塑论”学生观的代表有()。A.洛克B.赫尔巴特C.斯宾塞D.卢梭4.行动研究的倡导者有()。A.勒温B.斯腾豪斯C.埃利奥特D.凯米斯5.美国学者伯顿认为教师开展经历了3个阶段()。A.求生存阶段B.调整阶段C.专家生涯阶段D.成熟阶段6.现阶段教师进行校本培训的主要形式有()。A.教学研讨B.案例分析C.专题讲座D.经验交流7.现代学生的根本特点()。A.主体性B.开展性C.完整性D.个性化8.教师在教学中作为促进者的角色的特性()A.积极地旁观B.给学生心理支持C.知识传授D.帮助学生培养自律能力9.教师应该具备的教学能力()。A.加工和驾驭教学内容的能力B.自我调控能力C.教学实验与研究能力D.教学直觉与想象能力10.历史上曾经提出学生是完整性的人的教育家有()。A.苏格拉底B.西塞罗C.亚里士多德D.马克思三、判断题(正确的打“√”,错误的打“×”)2.世界上正式的教师评价制度开始于20世纪80年代的西方兴旺国4.学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非5.英国的表现管理是国外的一种开展性教师评价模式。()7.在美国所有州于1901年均实施了教师资格制度。()8.司德菲在他人研究的基础上，提出教师生涯的人文开展模式，他将教师的开展划分为4个阶段。()9.校本培训作为“教师在职培训的新概念与新策略”,于20世纪10.美国霍姆斯小组在一篇报告中最先提出教师专业开展学校。()1.一位青年教师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地学习成绩会好吗?”学生脸胀得通红，自尊心受到打击，欲言又止。请运用学过的课程与教学原理来分析该教师的行为是否妥当?并为他设计处理方法?2.某学校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源不足，课程开发困难较大。请联系我国当前的新课程改革，并运用有关教师角色以及教师专业开展等理论对这一案例进行分析?1.我国当前新课程改革背景下教师专业开展的现存问题以及现实途径?2.我国当前学校教育中师生关系存在的问题、原因分析以及可能途径?一、单项选择题二、多项选择题三、判断题四、材料分析题(1)教师的处理方法简单粗暴，伤害学生自尊。(2)教师仍然把自己视为教学活动中唯一的权威。(3)教师把传授教材内容当作教学唯一取向，无视学生反思、批判能力以及情感态度的培养。建议处理策略：鼓励学生爱思考的习惯；以此为契机与学生探讨文学语言的特点、比喻的特点；运用教学的语言艺术启发学生思维，促进学生全面人格的开展。2、(1)课程实施所需要的资源统称为课程资源，它既包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源，也包括学生已有的知识和经验、家长的支持态度和能力等无形的资源。课程资源是决定课程目标能否有效达成的重要因素。充分利用现有的课程资源，积极开发新的课程资源，是深化教学改革、提高教学效益的重要途径。对于课程资源的评(2)课程资源对学生的开展具有独特的价值，与传统教科书相比，(3)该校教师对课程资源认识不够全面，有教育意义的自然和社会(4)教师不仅应当成为课程资源的开发者和利用者，充分挖掘各种1、我国当前新课程改革背景下教师专业开展的现存问题以及现实途径?答(1)现存问题(2)现实途径2、我国当前学校教育中师生关系存在的问题、原因分析以及可能