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文档简介

人教部编版四年级语文下册第一课时古诗词三首素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信:阅读词,从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用:能正确、流利、有感情地朗诵词,背诵词。思维能力:理解词中的重难点字词,学会串联整首词的意思。审美创造:想象这首词描绘的画面,感受乡村生活的安宁美好。素养分析指导朗读,理解诗句和意境。写景抒情。体会诗人对景物的描写。学习重点熟读成诵,了解动静结合的方法。背诵古诗,能默写《宿新市徐公店》。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题古诗词三首乡下人家◎抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情。◎写喜爱的某个地方,表达出自己的感受。天窗三月桃花水学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一图片激趣揭示新课乡村春景宿新市徐公店理解诗题四时田园杂兴(其二十五)一年四季具体指所写对象随兴而写,“兴”读xìng。《四时田园杂兴》描写了初夏江南农村的景色。住宿姓徐的人开的客店这首诗描写了诗人在徐公店投宿时所见到的场景。地名学习任务二学法导读理解古诗五步品诗法知诗人一解诗题二懂诗意三悟诗情四解手法五目标要求请按照已掌握的学法自主学诗。1.解释题目,了解作者。2.有感情地朗读这首古诗,尝试背诵。3.用自己喜欢的方式理解重点词语。说说诗句的意思。《四时田园杂兴》(其二十五)自学提示自主朗读四时田园杂兴①(其二十五)[宋]范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶②飞。1.读准字音,读通顺。2.把握节奏,注意停顿。3.读出感情,感知诗意。批注理解①杂兴:_____②蛱蝶:_____走近作者范成大南宋范成大(1126年-1193年):

字至能,号石湖居士,南宋名臣、文学家。他的诗题材广泛,以反映农村社会生活内容的作品成就最高。主要作品:

《四时田园杂兴》《州桥》《石湖词》等。资料助读《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田园诗,分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分,每部分各十二首,共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活,同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。随诗识字四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。按节奏朗读古诗,找出生字并组词。打杂稀疏蜻蜓杂

zá稀xī蜓tíngqīng蜻篱lí蝶dié篱笆蝴蝶重点字指导组词:杂志复杂杂技笔画:6部首:朩结构:上下音序:Z马上耍杂技——艺高胆大zá杂杂()()朵()()杂技杂事花朵云朵重点字指导组词:稀疏稀奇笔画:12部首:禾结构:左右音序:X种豆南山下,草盛豆苗稀。——陶渊明xī

稀反义词:稀疏——稠密稀疏的果实重点字指导qīngtíng蜻蜓点水左右结构,都是虫字部。晴()()睛()()庭()()挺()()小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——宋·杨万里《小池》晴朗晴天眼睛定睛家庭庭院挺拔坚挺重点字指导组词:蝴蝶蝶泳蝴蝶笔画:15部首:虫结构:左右音序:D留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。——杜甫dié蝶城隍爷扑蝴蝶——慌了神四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。想象画面这首诗描写了什么景物?有什么特点?

描写出了初夏南方农村的景物特点:有花有果,有色有形。()的梅子()的杏子()的麦花()的菜花()的蜻蜓()的蝴蝶金黄饱满雪白稀疏飞舞翩翩起舞诗意赏析

初夏时节,金黄的梅子挂满枝头,杏子也变得鲜亮饱满,格外诱人。田里的麦花已经雪白,油菜花却谢了,显得稀稀落落。白天变长了,路边的篱笆在夏日映照下,没有行人经过,一切都是那样安静,惟有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。诗意归纳四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。感知画面朗读诗句,说说你眼前浮现了怎样的情景?日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。昼长人稀蜓飞蝶舞以动衬静感悟主题结合主题,背诵古诗。《四时田园杂兴》(其二十五)描写了初夏江南的田园风光,表现了乡村生活的恬静闲适。

学习任务三学法迁移初读古诗自主朗读宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏①一径深,树头新绿未成阴②。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。1.读准字音,读通顺。2.把握节奏,注意停顿。3.读出感情,感知诗意。初读诗矫正音批注理解①疏疏:_____②阴:_____

走近作者杨万里南宋杨万里(1127年—1206年):

字廷秀,号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤(mào)、范成大并称“南宋四大家”。称号:因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字,故学者称其为“诚斋先生”。主要作品:《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。随诗识字再读诗认字词有节奏地朗读古诗,找出生字并组词。宿

sù徐xú疏shū宿舍姓徐疏远重点字指导宿sù笔画:11部首:宀结构:上下音序:

S组词:宿舍住宿sù(宿舍)xiù(星宿)xiǔ(一宿)宿风餐露宿标语:宿舍是我家,文

明礼让靠大家。重点字指导组词:徐徐姓徐太阳徐徐升起徐xú笔画:10部首:彳结构:左右音序:

X字歌:二人徐步走只把家常叙不疾不徐清风徐徐半老徐娘城北徐公重点字指导笔画:12部首:⺪结构:左右音序:S警句法网恢恢,疏而不漏。shū疏组词:生疏稀疏巧记:蔬菜拔草,疏忽大意。1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构,放慢速度。4.严格按笔顺描写。书写练习学习任务四品诗会意想象画面想象画面宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

这首诗描写了什么季节的景色?想象画面特点。暮春季节诗意赏析第一句诗写了哪几种景物?有什么特点?篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。篱笆稀疏,小径深远,树头新绿等静态画面。抓重点解诗意在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫,树枝上绽出嫩绿的新叶。诗意归纳感知画面朗读诗句,说说你眼前浮现了怎样的情景?儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。动态画面跑诗意品析儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。你品出了什么?让你看到了什么?儿童嬉笑着跑来,追寻翩翩飞舞的黄蝴蝶。却见黄蝴蝶飞入金灿灿的菜花丛中,怎么也找不到了。诗意归纳写法导读篱落径树头静儿童黄蝶菜花动描写特点动静结合

这首诗先是静态描写,后是动态描写,全诗动静结合,情景交融,充满了春的气息,特别是后两句,儿童捕蝶的画面跃然纸上,栩栩如生,仿佛就在眼前。感悟主题结合主题,背诵古诗。这首诗描写了诗人在徐公店投宿时所见到的乡村春日美景,描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图,体现了诗人闲适的心境。

篱落

儿童一径黄蝶树头菜花静态动态对田园生活的喜爱、向往结构图示篱落儿童一径黄蝶树头菜花静态动态对田园生活的喜爱、向往《宿新市徐公店》菜花(稀)杏子(肥)热爱田园的宁静《四时田园杂兴》(其二十五)梅子(金黄)麦花(雪白)日(长)蜻蜓(飞)篱落(无人过)蛱蝶(飞)蛱蝶(飞)熟读成诵宿新市徐公店[宋]杨万里____疏疏一径深,________未成阴。______________,______________。篱落树头新绿菜花稀日长篱落儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白______。________无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。达标训练04DABIAOXUNLIAN一、拼一拼,写一写。(1)傍晚时分,夕阳照在xī(

)疏的篱笆上,几只qīngtíng()正落在上面休息。

稀蜻蜓(2)小男孩一边用眼睛紧盯着húdié(),一边用袖子去擦脸上的汗珠。

蝴蝶二、火眼金睛,辨字组词。梅()海()唯()惟()蛱()峡()梅花大海唯有惟独蛱蝶海峡宿()宜()经()径()彩()菜()住宿适宜经过小径彩色白菜(1)《四时田园杂兴》(其二十五)描写了______江南农村的景色,表现了乡村生活的____________。三、根据本课所学内容填一填。初夏恬静闲适(2)《宿新市徐公店》这首诗中描写了____种景物,分别是_______________________________________,描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图,体现了作者________的心境。6篱落、一径、枝头新绿、儿童、黄蝶、菜花闲适总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么?你是怎么学会的?课堂总结古诗三首《宿新市徐公店》《四时田园杂兴》

(其二十五)儿童:追黄蝶飞入:无处寻日长篱落蜻蜓蛱蝶飞乡村生活田园的宁静课文梳理点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业2.预习第三首词。1.朗读两首古诗,默写《宿新市徐公店》。课程结束人教部编版四年级语文下册第二课时古诗词三首素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信:阅读古诗,从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用:能正确、流利、有感情地朗诵古诗,背诵古诗。思维能力:理解诗中的重难点字词,学会串联整首诗的意思。审美创造:通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境,感受田园生活带来的情趣,体会诗人对田园生活的热爱。素养分析检查巩固前两首诗。朗读理解《清平乐·村居》诗意,感受作者热爱田园生活的情感。学习重点借助朗读、想象,感悟童年生活的情趣和快乐。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题古诗词三首乡下人家◎抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情。◎写喜爱的某个地方,表达出自己的感受。天窗三月桃花水学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一温故知新诗词导入生字复习打杂稀疏蜻蜓杂

zá稀xī蜓tíngqīng蜻蝶dié蝴蝶宿

sù徐xú疏shū宿舍姓徐疏远复习古诗四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。我知道作者我会背诵我能复述诗意主题回顾

《宿新市徐公店》这首诗描写了诗人在徐公店投宿时所见到的乡村春日美景,描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图,体现了诗人闲适的心境。

《四时田园杂兴》(其二十五)描绘了初夏江南的田园风光,表现了乡村生活的恬静闲适。学习任务二方法导学自主学词五步品诗法知诗人一解诗题二懂诗意三悟诗情四解手法五自主朗读1.读准字音,读通顺。初读诗矫正音根据注释,在旁边批注你的理解。2.把握节奏,注意停顿。3.读出感情,感知词意。清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。①清平乐:_____

②村居:_____③吴音:_____

④翁媪:_____⑤亡赖:_____①②③④⑤走进作者辛弃疾南宋辛弃疾(1140年—1207年):原字坦夫,后改字幼安,号稼轩,南宋豪放派词人、将领,有“词中之龙”之称。称号:与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。主要作品:

《西江月·夜行黄沙道中》《菩萨蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。解读诗题你如何理解这首词的题目?清平乐·村居这是一首宋词。“清平乐”本来是一种音乐歌曲,后来才用作词牌,是词牌名。“村居”才是这首词的题目,意思是“农村闲居的人家”。随词识字

清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。有节奏朗读古诗,找出生字并组词。茅máo茅草檐yán屋檐翁wēng翁媪锄chú锄头赖lài依赖剥bō剥削笼lóng笼子重点字指导

máo茅笔画:8部首:艹结构:上下音序:M组词:茅舍茅草矛(矛盾)(长矛)茅(茅屋)(茅房)半夜三更亡茅房。——迫不得已茅屋重点字指导笔画:17部首:木结构:左右音序:Y组词:屋檐檐瓦茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。——王安石yán檐飞檐走壁人在屋檐下,不得不低头。重点字指导笔画:13部首:⺈结构:左右音序:L组词:姓赖依赖有病生癞疮

耍赖不应当心惰人就懒

水獭反犬旁lài赖无赖打路人。——无理取闹1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构,放慢速度。4.严格按笔顺描写。书写练习描绘画面清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。有感情地朗读诗句,想象画面。茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。诗意赏析

清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

低矮的茅屋旁,一条小溪缓缓流淌,溪边长满了碧绿的小草。在屋前用吴地方言聊着天,喝酒逗乐,其乐融融的,是谁家的老俩口啊?老夫妻的大儿子在溪东边的豆田锄草,二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是淘气的小儿子,他正横卧在溪头草丛,剥着刚摘下的莲蓬。诗意归纳写法导读

清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。运用了什么写法,有何特点?以“溪上——溪东——溪头”为线索进行场景切换,先静后动,将五个人物联结成一个整体。“媚好”一词可以看出文中这对老夫妇生活安详愉快。刻画了哪些人物?重点写谁?小儿你读出了什么?把小儿的天真、活泼、顽皮可爱的劲儿和盘托出,从而使人物形象鲜明,意境耐人寻味。感悟主题结合主题,背诵古诗。

《清平乐·村居》整首词清新质朴、浅显易懂,描绘了一幅完整、和谐、悠闲的农家生活画面,表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。学习任务三课堂拓展知识延伸知识延伸诗词追溯《诗经》,盛于唐代。始于梁代,盛于宋朝。诗自由取题。不合乐的为诗。词必须有词牌名。词的基本特征是音乐性。……以《宿新市徐公店》和《清平乐·村居》为例,说一说诗和词的区别。课堂拓展四时田园杂兴(其三十一)[宋]范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。思考:诗的一、二句中,作者抓住哪些景物描写向我们展示

了初夏农村特有的景象?

抓住“耘田、绩麻”向我们展示了农忙时节农家耕织场景。对比感悟朗读古诗,说说三首诗的异同之处。四时田园杂兴(其二十五)

[宋]范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。清平乐·村居

[宋]辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

宿新市徐公店

[宋]杨万里篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。主题解说《宿新市徐公店》《四时田园杂兴》(其二十五)《清平乐·村居》乡村春天美景图初夏江南农村景色图农村田园景物图三首诗表达了作者对田园安宁、平静生活的热爱、羡慕与向往。达标训练04DABIAOXUNLIAN一、读拼音,写词语。sùshèlíbadǎzáxīshū

qīngtíngmáocǎowūyánbōxuē宿舍篱笆打杂稀疏蜻蜓茅草屋檐剥削二、我会连线。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。《清平乐·村居》日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。《宿新市徐公店》《四时田园杂兴》

(其二十五)

三、根据诗文内容填空。《宿新市徐公店》描写诗人在徐公店投宿时所见到的景物,展现了_______时节________________的生动情景。《四时田园杂兴》(其二十五)描写了______江南农村的景色,表现了诗人对田园生活的_________________。《清平乐·村居》以简练的笔画勾画出一幅优美的____景物图,描绘出一家五口各具情态的形象,表现_________和___________,表达出作者对农村宁静安逸生活的向往。儿童捕蝶嬉戏热爱与向往人情之美生活之趣暮春初夏田园总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么?你是怎么学会的?课堂总结古诗词三首《清平乐·村居》锄豆溪东正织鸡笼卧剥莲蓬和谐共处课文梳理点击此处输入标题自我评价小组互评课堂评价课后作业2.课外拓展:积累你喜欢的诗词背一背。1.背诵三首古诗词。课程结束1

古诗词三首第1课时第2课时第3课时纯朴的乡村,一道独特的风景,一幅和谐的画卷。明确目标,导入新课第1课时抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情。写喜爱的某个地方,表达出自已的感受。

观察单元篇章页上的图画,你有怎样的感受?

这是一幅宁静又忙碌的乡村生活图。四时田园杂兴(其二十五)xìnɡ随兴而写的诗“四时田园杂兴”就是诗人看到一年四季不同的田园景色而随兴写下的诗。1.你能查找三位作者的相关资料,简要介绍他们吗?姓名:范成大号:_________朝代:___成就:与杨万里、陆游、尤袤合称“___________”石湖居士宋中兴四大家选自“课前预学单”第1题初读感知,想象画面注意下面不是“木”,是“朩”。先内后外,“壬”的中间一横略长。自由朗读这首诗,注意读准字音,边读边圈出诗中要求会写的字。依据()(杏子肥)(麦花雪白)()()季选自“课中导学单”活动一活动一:提取信息,了解古诗描写的季节。

《四时田园杂兴》(其二十五)描写的是什么季节的田园风光?你是从哪些地方知道的?梅子金黄菜花稀夏四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。再读读这首诗,注意读出诗的节奏。学习诗文,探究诗意读了“梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀”这两句诗,你的眼前浮现出了一幅怎样的画面?(

)A.百花盛开B.瓜果飘香C.万物蓬勃生长“日长篱落无人过”从侧面表现出了(

)。A.天气很热B.农事的繁忙C.乡村生活的闲适活动二:抓关键句,想象画面。CB选自“课中导学单”活动二梅子金黄杏子肥你的眼前浮现出了怎样的画面?金黄的梅子、果肉肥厚的杏子挂满枝头。麦花雪白菜花稀

初夏的田野中金灿灿的油菜花已经落去大半,只剩下稀稀落落的残花;一眼望去,全是雪白的麦花。麦花雪白菜花稀

在江南,油菜花一般在每年三四月间开放,花开时,漫山遍野都是金灿灿的油菜花,形成金黄色的花海,一望无际,令人叹为观止。到了初夏时节,油菜花凋落了,油菜结出许多油菜籽,油菜花就变得稀稀落落的。白天篱笆旁没有行人经过,只有蜻蜓和蝴蝶在飞来飞去。日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。日长篱落无人过白天变长了想象一下,人在哪里?在干什么?

初夏的时候,农民们要把成熟的梅子、杏子摘下来,去麦地除草,去油菜地施肥。他们早出晚归,在地里忙着干活,中午也不回家,门前没有人走动,所以白天很少见到行人。四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。纯朴的乡村,一道独特的风景,一幅和谐的画卷。再次齐读,你有什么感受?

诗人描绘了初夏江南的田园风光,表现了乡村生活的恬静安详,表达了他对田园生活的热爱之情。活动:收集其他描写田园生活的诗句,读一读,体会诗句表达的情感。选自“课后拓学单”示例:1.采菊东篱下,悠然见南山。——[晋]陶渊明《饮酒》(其五)2.昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。——[宋]范成大《四时田园杂兴》(其三十一)3.茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。——[宋]王安石《书湖阴先生壁》板书设计四时田园杂兴(其二十五)古诗词三首热爱景美人忙恬静安详导入新课,理解诗题第2课时宿新市徐公店sù住、过夜一位姓徐的人家请你说说诗题的意思。投宿在新市徐公的客店。

上下结构,上面的“宀”要包住下面的“亻”和“百”,下半部分的“亻”窄一些。左右结构,左窄右宽。右部捺舒展,竖钩宜正。1.你能查找三位作者的相关资料,简要介绍他们吗?姓名:杨万里号:_____朝代:___成就:其诗自成一家,独具风格,被称为“_______”诚斋宋诚斋体选自“课前预学单”第1题反复吟诵,想象画面选自“课中导学单”活动一活动一:抓关键词,理解诗意。篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。

这两句诗中描写的景物有_____、_____、________,它们的特点分别是_____、___、_______。这两句诗写了___(季)南方乡村特有的田园风光。读着这两句诗,我的眼前仿佛出现了这样的画面:_________________________________________________________________________________________________________。篱落一径树头新绿疏疏深未成阴春

稀稀疏疏的篱笆旁,一条乡间小路伸向远方,客店旁的树还未形成浓密的绿荫,树枝上绽出嫩绿的新叶,迎着春光生长篱落疏疏一径深树头新绿未成阴

树叶虽碧绿,可稀稀疏疏的,还没有形成树荫。一条小路一幅美丽、幽静的乡村春景图是哪些词语让这春天的画面动了起来呢?儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。儿童追黄蝶飞入菜花在这个画面里,最吸引诗人目光的是谁?是谁让整个画面生动起来?儿童。因为儿童在跑着追黄蝶。这一“动”就使整个画面生动起来了。选自“课中导学单”活动二活动二:品味语言,想象画面。

读到“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”这两句诗时,我仿佛看到了____________________________________________________________________________;我仿佛听到了____________________________________________。我从中感受到诗人_____的心情。

几个孩童追捕两三只翩飞的黄蝴蝶,却见蝴蝶飞进金灿灿的菜花丛中,怎么也找不到了

孩童的嬉笑声和纷乱的脚步声,还有好奇的惊呼声闲适联系自己的生活实际,说说孩子是怎么追捕蝴蝶的。一个小孩从小路上跑过来,看见前边飞着一只黄色的蝴蝶。蝴蝶一会儿停在路边的篱笆上,一会儿飞起来。小孩向前一扑,蝴蝶就扇着翅膀飞走了。就这样,小孩边追边抓,一直没有抓到蝴蝶。一转眼,蝴蝶飞进油菜花丛中,这一大片油菜花,金黄金黄的,小孩怎么也看不到蝴蝶了。只听孩子在小路上懊恼地跺着脚:“哎——”我还听见小鸟的叫声,仿佛在笑他呢。宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏/一径深,树头新绿/未成阴。儿童急走/追黄蝶,飞入菜花/无处寻。随着音乐诵读古诗,读出自己的感受。小路悠远宁静儿童天真可爱、无拘无束对比阅读,体会情感选自“课末固学单”活动:比较阅读,体会情感。四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。选自“课末固学单”这两首诗的相同点:作者都是____代诗人,两首诗都是___言诗,描写的都是_____风光,诗中都有___(态)和___(态)的描写。宋七田园动静选自“课末固学单”2.这两首诗的不同点:(1)季节不同:《四时田园杂兴》(其二十五)描写的是___季风光,从“_________”“_______”“_________”“_______”中可以看出来;《宿新市徐公店》描写的是___季风光,从“_________”和“_____”中可以看出来。夏梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀春树头新绿菜花(2)情感不同:《四时田园杂兴》(其二十五)表达的是对辛勤劳动的农民的_____,从“_______”一词中可以体会到;《宿新市徐公店》表达的是对_____的喜爱,从“_____”和“___”这两个动词,可以体会到_____的天真活泼、自由自在。赞美无人过孩童急走追孩童选自“课末固学单”板书设计宿新市徐公店儿童追黄蝶飞入菜花趣初识宋词,了解作者第3课时清平乐·村居yuè词牌名题目

词牌名是词的一种制式曲调的名称,唐宋时期经常用以填词的大致固定的一部分乐曲的原名,有固定的格式与声律,决定着词的节奏与音律。1.你能查找三位作者的相关资料,简要介绍他们吗?姓名:辛弃疾号:_____朝代:___成就:词以_____为主,与_____并称为“苏辛”。稼轩宋豪放选自“课前预学单”第1题苏轼清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。chúwēnɡ读一读,圈出生字词,注意读准字音。自主朗读,检查预习读完这首词,你知道除了题目外,诗和词还有哪些不同之处吗?上阙下阙词的每句话字数可以不一样,因此词又叫“长短句”。加一加:茅=艹+矛翁=公+羽锄=钅+助右部笔画繁多,布局要紧凑。书写时要紧凑。右部最后一笔点有力。“”横折宜短,下横宜长;“刂”有力。选自“课前预学单”第2题观察本课要求会写的字,并把它们工整地写在下面的田字格中,每个字写两遍。杂稀蜻蜓蝶宿徐疏茅檐翁笼赖剥杂稀蜻蜓蝶宿徐疏茅檐翁笼赖剥杂稀蜻蜓蝶宿徐疏茅檐翁笼赖剥选自“课前预学单”第3题3.下面的句子朗读停顿划分不正确的是(

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