七年级生物上册同步讲义（人教版 ）：植物体的结构层次（学生版）

2.2.3植物体的结构层次目标导航目标导航课程标准课标解读1．识别绿色开花植物体的器官。2．概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。3.描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。4.认同植物体是一个整体。1.说出绿色开花植物六大器官，培养合作学习能力。2.描述植物体几种主要组织的结构特点、功能、分布，培养学生分析处理信息的能力和理性思维，树立生物体结构与功能相适应的生物性观点。3.识别植物体的几种组织，提高学生的观察能力和探究能力，发展科学思维。4.能描述植物体的结构层次，培养学生和谐为美的情感，进一步形成生物体是一个统一整体的生物学观念，增强学生爱护生命，保护大自然的社会责任感。知识清单知识清单知识点01绿色开花植物有六大器官1.营养器官:___________。2.生殖器官:_______________。知识点02植物体的几种主要组织知识点03植物体的结构层次1.植物体由六大_____组成。2.每一种器官由几种不同的_____构成。3.每一种组织都是由形态相似、___________相同的细胞联合在一起形成。考点突破考点突破考点01绿色开花植物有六大器官【典例1】黄瓜、胡萝卜、甘蔗、菠菜这些植物供人们食用的部位分别属于()A.根、茎、叶、果实B.果实、种子、叶、茎C.果实、根、茎、叶D.种子、叶、茎、根考点02植物体的几种主要组织【典例2】请你关注身边的生物学现象：在炎热的夏季，西瓜被人们作为解热、消暑的首选水果。请你运用所学的知识，解答下列问题：（1）夏天吃西瓜时，看到沙瓤中一个个亮晶晶的小颗粒，这实际是一个个的______，要想观察到它必须制作成______，借助______才能完成。（2）熟透了的西瓜甜美多汁是因为果汁中含有______两类物质，其中果汁来自于细胞结构中的______．（3）种下西瓜的种子，最后又结出了西瓜，那么决定这种现象的物质存在于细胞结构的______中。（4）吃西瓜时，吃进去的瓜瓤属于______组织，吃剩下的瓜皮属于______组织，瓜瓤内的“筋络”属于______组织。（5）从构成植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个______．考点03植物体的结构层次【典例3】如图为绿色开花植物不同结构层次的变化过程示意图,下列叙述中不正确的是()A.a是指细胞分裂B.b是指细胞分化C.丁属于器官结构层次D.戊属于系统结构层次分层提分分层提分题组A基础过关练1.下列是植物的四种组织结构模式图,其中表示输导组织的是()2.“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”荔枝是广东的重要水果之一。吃荔枝时,要将外层比较粗糙的皮剥下,剥下的这层皮属于()A.保护组织 B.分生组织C.营养组织 D.输导组织3.杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花（俗称映山红）是一种绿色开花植物，下列关于杜鹃鸟与杜鹃花结构层次的叙述，正确的是（）A.其结构和功能的基本单位都是细胞，细胞质中都有叶绿体B.杜鹃鸟具有上皮组织、机械组织、神经组织和肌肉组织等组织C.杜鹃花有保护组织、营养组织、结缔组织、输导组织等几种组织D.杜鹃花的根尖和茎尖内有分生组织，分生组织具有分裂和分化的能力4.下图所示植物个体发育不同时期结构层次。据图冋答下列问题：（1）[a]过程叫做细胞的_____，[b]过程叫做细胞的_____。（2）细胞从图甲到图乙过程中，细胞内最重要的变化是_____数量先加倍，后平均分配到两个子细胞中，从而确保了亲、子代细胞内所含的_____不变。（3）植物体的结构层次是：细胞→_______→_______→植物体，与人体的结构层次相比，水稻的结构层次中没有_________。（4）图丁所示的植物叶在结构层次上叫做_____，其上的表皮属于_____组织，与人体的_____组织具有相似的功能。题组B能力提升练1.一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这都是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。下列相关叙述正确的是（）A.种子和小鱼属于同一结构层次——器官B.在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显C.大树和大鱼的结构层次都是细胞→组织→器官→生物体D.大树和大鱼起保护作用的组织分别是上皮组织、保护组织2.“藕断丝连”是常见的现象,这里的“丝”来自构成植物体的()A.保护组织 B.营养组织C.分生组织 D.输导组织3.下列关于植物体结构层次的叙述,正确的是()A.植物体的基本单位是细胞B.西瓜子属于组织C.西瓜皮属于器官D.结构层次为细胞→组织→系统→植物体4.如图表示多细胞生物体的结构层次，有关叙述正确的是（

）​​​​​​​A.c表示的结构层次是器官B.在结构层次上，植物体比动物体多了系统C.叶片表皮、动物血液属于bD.动物体的结构层次可表示为：细胞→a→b→系统→d5.你见过如图中给植物打针输液的情形吗？这是近些年来在果树栽培和树木移栽过程中常用的一种方法。试回答下面的问题。（1）给植物输入的液体中可能含有水分和______等物质，给植物补充水分和提供营养，以促进植物的生长。（2）输液用的针头应插入树木的______组织中（选“分生”或“输导”）。（3）图中输入吊液的部位属于大树的茎，从植物体结构层次的角度看茎属于______。A．组织

B．器官

C．系统

D．个体（4）大树叶片可以利用二氧化碳和水，进行______作用合成有机物，同时释放______，维持空气中的碳-氧平衡。合成的有机物通过叶脉、叶柄、茎、根等结构中的______（选“导管”或“筛管”）运输到植物体各处。题组C培优拔尖练1.太空诱变育种实验人员在地球上将番茄播种发芽，将番茄幼苗搭载神舟号飞船带入太空，8瓶矮化的番茄太空苗在太空中茁壮成长，其中5株开花结果，一个果实已经转红。下列叙述不正确的是（）A.这些番茄太空苗都是由受精卵分裂、分化、发育而来的B.这些番茄苗都具有细胞结构和遗传物质C.它们的结构层次为：细胞→组织→器官→生物体D.番茄苗都是由上皮组织、分生组织、输导组织、营养组织等组成2.芹菜在我国的栽培始于汉代,至今已有2000多年的历史。起初仅作为观赏植物种植,后作食用,经过不断培育,形成了现在的细长叶柄型芹菜,即本芹(也叫中国芹菜)。本芹是生活中经常食用的蔬菜,在我国各地广泛种植。(1)如下图所示结构为芹菜的叶,它属于植物体结构层次中的

。与动物体的结构层次相比,芹菜缺少的层次是

。(2)小明帮妈妈切芹菜时,感觉芹菜叶柄的肉质部分比较脆,老芹菜比嫩芹菜的“筋”多且硬,他根据所学的生物学知识,推测这可能与芹菜叶柄的结构有关。为研究这一问题,小明进行了下列实验:取洁净的载玻片,用滴管在载玻片的中央滴一滴

,用镊子撕取“筋”中的组织材料置于液滴中,盖上

,然后将临时装片置于显微镜下,观察到图甲所示的结果,据图推测,这部分属于

组织,这种组织具有

的功能。(3)小明又用解剖针挑取叶柄的肉质部分制成临时装片进行观察,结果如图乙。为进一步观察图